人教版九年級化學(xué)上冊6.2二氧化碳制取的研究教案（表格型）

人教版九年級化學(xué)上冊6.2二氧化碳制取的研究教案（表格型）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握二氧化碳的制取原理及實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合課本6.2節(jié)內(nèi)容，以實(shí)驗(yàn)活動為主線，讓學(xué)生通過觀察、思考、動手實(shí)踐，深入理解氣體制取方法。教學(xué)過程中，采用表格型教案，明確實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)和預(yù)期現(xiàn)象，提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握二氧化碳制取原理，提升科學(xué)探究能力；

2.學(xué)會實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新意識；

3.培養(yǎng)安全意識，遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)范，提升責(zé)任與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；

4.通過團(tuán)隊(duì)合作，提高溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。學(xué)情分析九年級學(xué)生在知識層面，已具備基本的化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)操作技能，但對于二氧化碳制取的深層原理和實(shí)驗(yàn)技巧掌握有限。在能力方面，他們具有一定的觀察、分析和解決問題的能力，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和歸納總結(jié)的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍有好奇心和求知欲，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力參差不齊，這對本課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，引導(dǎo)他們積極參與，提高實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得成長和進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本九年級化學(xué)上冊教材，提前預(yù)習(xí)6.2節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二氧化碳性質(zhì)、制取原理相關(guān)的多媒體資源，如PPT、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需的裝置、藥品（大理石、稀鹽酸等），確保實(shí)驗(yàn)安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察討論區(qū)，便于學(xué)生分組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先提問：“同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了氧氣和氫氣的制取方法，那么你們知道二氧化碳是如何制取的嗎？”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.知識講解

（1）二氧化碳的性質(zhì)

我向同學(xué)們介紹二氧化碳的基本性質(zhì)，如無色、無味、密度比空氣大等，并強(qiáng)調(diào)二氧化碳在自然界中的重要作用。

（2）二氧化碳的制取原理

講解二氧化碳的制取原理，即碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。在此過程中，我會讓學(xué)生翻開教材，對照課文內(nèi)容，加深理解。

3.實(shí)驗(yàn)演示

（1）實(shí)驗(yàn)操作

我在講臺上進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，邊操作邊講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

（2）觀察現(xiàn)象

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象，如氣泡產(chǎn)生、溶液變渾濁等。

（3）數(shù)據(jù)分析

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如反應(yīng)速率、生成氣體的體積等，并讓學(xué)生思考如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案。

4.分組實(shí)驗(yàn)

（1）分組討論

將學(xué)生分成若干小組，每組討論實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（2）實(shí)驗(yàn)操作

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤，確保實(shí)驗(yàn)安全。

（3）數(shù)據(jù)記錄與分析

學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

5.課堂小結(jié)

我提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了二氧化碳的制取方法，那么請簡要概括一下二氧化碳的制取原理和實(shí)驗(yàn)步驟?！睂W(xué)生回答后，我進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6.課后作業(yè)

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固知識。

7.教學(xué)反思

課后，我將對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點(diǎn)梳理1.二氧化碳的性質(zhì)

-無色、無味的氣體

-密度比空氣大

-不支持燃燒

-能與水反應(yīng)生成碳酸

-在自然界中參與碳循環(huán)

2.二氧化碳的制取原理

-碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

-化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-反應(yīng)條件：常溫常壓下進(jìn)行

3.實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性

2.稱取適量的大理石或石灰石放入試管中

3.向試管中加入適量的稀鹽酸

4.觀察反應(yīng)過程，收集二氧化碳?xì)怏w

5.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案

-注意事項(xiàng)：

1.避免藥品直接接觸皮膚，防止腐蝕

2.實(shí)驗(yàn)過程中要輕拿輕放，防止玻璃儀器損壞

3.收集氣體時，確保氣體不泄漏

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時清洗實(shí)驗(yàn)器材，整理實(shí)驗(yàn)臺

4.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

-觀察氣泡產(chǎn)生、溶液變渾濁等現(xiàn)象

-記錄反應(yīng)時間、生成氣體的體積等數(shù)據(jù)

-分析反應(yīng)速率、氣體收集效果等

5.二氧化碳的用途

-消耗化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳

-作為溫室氣體參與地球氣候調(diào)節(jié)

-應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科研等領(lǐng)域典型例題講解例題1：實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，若生成4.4g二氧化碳，求反應(yīng)中參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量。

解答：根據(jù)化學(xué)方程式CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑，可知1molCaCO3生成1molCO2。二氧化碳的摩爾質(zhì)量為44g/mol，故4.4gCO2對應(yīng)的摩爾數(shù)為0.1mol。因此，參與反應(yīng)的CaCO3的摩爾數(shù)也為0.1mol。碳酸鈣的摩爾質(zhì)量為100g/mol，所以參與反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量為10g。

例題2：在二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)中，如果稀鹽酸的濃度增加，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？

解答：稀鹽酸濃度增加，會導(dǎo)致反應(yīng)速率加快，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w速率增加，可能會影響氣體收集的純度和效率。

例題3：請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，如何檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性。

解答：將實(shí)驗(yàn)裝置連接好后，關(guān)閉止水夾，從長頸漏斗中加入少量水，觀察長頸漏斗內(nèi)形成一段穩(wěn)定的水柱，且不下降，說明實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好。

例題4：在二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)中，為什么要在集氣瓶底部放一層細(xì)沙或水？

解答：在集氣瓶底部放一層細(xì)沙或水，是為了防止收集二氧化碳時，由于操作不當(dāng)導(dǎo)致集氣瓶底部破裂，從而避免二氧化碳?xì)怏w泄漏。

例題5：請解釋二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)中，為什么會出現(xiàn)溶液變渾濁的現(xiàn)象。

解答：二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)中，大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w以氣泡形式釋放，使溶液中的固體顆粒懸浮，導(dǎo)致溶液變渾濁。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)、制取原理、實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。

-二氧化碳是無色、無味的氣體，密度比空氣大，不支持燃燒，能與水反應(yīng)生成碳酸。

-制取二氧化碳的原理是碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳。

-實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全操作，掌握檢查實(shí)驗(yàn)裝置氣密性的方法，以及正確收集二氧化碳?xì)怏w。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）簡答題：

1.請簡述二氧化碳的性質(zhì)。

2.請寫出二氧化碳制取的化學(xué)方程式。

3.實(shí)驗(yàn)中為什么要檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性？

4.為什么在集氣瓶底部放一層細(xì)沙或水？

（2）實(shí)驗(yàn)操作題：

1.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)一個二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)方案。

2.在實(shí)驗(yàn)過程中，如何避免溶液變渾濁？

（3）數(shù)據(jù)分析題：

1.如果實(shí)驗(yàn)中生成2.2g二氧化碳，求參與反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量。

2.假設(shè)稀鹽酸的濃度為10%，若要生成5g二氧化碳，計(jì)算所需稀鹽酸的體積。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論講解相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實(shí)踐的過程中，更深入地理解二氧化碳制取的原理和步驟。

2.通過分組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)驗(yàn)探究精神，使他們在互動交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，對實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)掌握不夠熟練，導(dǎo)致操作不規(guī)范，存在安全隱患。

2.教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠充分，部分學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)的講解，確保每位學(xué)生都能熟練掌握。

2.在教學(xué)方法上，我將加大個別輔導(dǎo)力度，關(guān)注學(xué)生在數(shù)據(jù)分析方面的困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍。

4.結(jié)合校企合作，邀請企業(yè)工程師走進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-二氧化碳的性質(zhì)

-二氧化碳的制取原理

-實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析

-二氧化碳的用途

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

-實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性檢查方法

-二氧化碳的收集與純化

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析

③內(nèi)容