排球正面上手發(fā)球 教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

排球正面上手發(fā)球教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學年高二上學期《體育與健康》人教版必修第一冊第四章“球類運動”中的排球部分。教學內(nèi)容主要包括以下章節(jié)和內(nèi)容：

1.排球運動基本技術(shù)——正面上手發(fā)球

-正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)

-發(fā)球技術(shù)的訓練方法

-發(fā)球時的身體協(xié)調(diào)與用力技巧

2.排球比賽規(guī)則及裁判方法

-發(fā)球犯規(guī)的判定

-比賽過程中的得分制度

-裁判員的基本手勢和用語

3.排球比賽實踐

-分組進行正面上手發(fā)球練習

-進行排球比賽，實際運用所學發(fā)球技術(shù)核心素養(yǎng)目標1.提高學生的運動能力，通過正面上手發(fā)球技術(shù)的學習與練習，增強學生的排球技能和運動素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，在排球比賽中學會配合與溝通，提升集體榮譽感。

3.增進學生對體育比賽規(guī)則的理解，提高遵守規(guī)則、公平競爭的體育道德素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神，通過排球運動的鍛煉，增強學生的意志力和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)和用力順序。

2.發(fā)球時的身體協(xié)調(diào)與平衡。

難點：

1.發(fā)球時的力量控制和方向掌握。

2.正面上手發(fā)球技術(shù)的熟練運用。

解決辦法：

1.通過示范和分解動作，讓學生逐步掌握正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)，強調(diào)用力順序和身體協(xié)調(diào)。

2.設(shè)計專門的練習，如徒手練習、用軟式排球練習等，幫助學生體會和掌握發(fā)球時的用力感覺。

3.通過視頻回放，讓學生觀察自己的發(fā)球動作，及時調(diào)整和改進。

4.在實踐比賽中，指導學生如何在比賽中運用正面上手發(fā)球技術(shù)，提高發(fā)球準確性和穩(wěn)定性。

5.對學生進行個別指導，針對不同學生的技術(shù)特點，提供個性化的訓練方案和改進建議。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：《體育與健康》人教版必修第一冊。

2.輔助材料：排球比賽規(guī)則PPT、正面上手發(fā)球技術(shù)視頻。

3.實驗器材：排球、軟式排球、發(fā)球練習架。

4.教室布置：排球場地布置，包括發(fā)球區(qū)域、接發(fā)球區(qū)域；準備一個寬敞的練習區(qū)域供學生進行技術(shù)練習。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了排球的基本知識，今天我們將學習排球正面上手發(fā)球技術(shù)。請大家準備好，我們將通過實踐和講解來掌握這項技能?！?/p>

2.理論講解

-“首先，我們來看一下正面上手發(fā)球的基本動作要領(lǐng)。正面上手發(fā)球要求站位距離、身體姿勢、手臂擺動、用力順序等幾個關(guān)鍵點。請大家仔細觀察我的示范?！?/p>

-（示范動作，講解每個步驟：站位、持球、擺臂、用力、擊球）

-“現(xiàn)在，我想請大家復述一下正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)?！?/p>

3.動作分解與練習

-“接下來，我們將進行動作分解練習。首先是無球的徒手練習，請大家按照我剛剛講解的動作要領(lǐng)，分組進行練習?！?/p>

-（學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作）

-“現(xiàn)在，我們用軟式排球進行練習，體會發(fā)球時的用力感覺和球的飛行軌跡。”

4.技術(shù)訓練

-“好的，大家已經(jīng)初步掌握了動作，下面我們進行技術(shù)訓練。請大家站在發(fā)球區(qū)，嘗試用正面上手發(fā)球技術(shù)將球發(fā)向?qū)Ψ綀龅氐陌l(fā)球區(qū)?！?/p>

-（學生練習發(fā)球，教師觀察并指導，重點強調(diào)用力順序和方向控制）

-“請大家注意，發(fā)球時力量要適中，不要過猛或過輕，同時要保持身體平衡?！?/p>

5.實踐比賽

-“現(xiàn)在，我們將進行一場簡單的發(fā)球比賽。分成兩隊，每隊輪流發(fā)球，看哪隊能夠連續(xù)發(fā)出更多的有效球?！?/p>

-（學生進行比賽，教師記錄成績，賽后總結(jié)）

6.規(guī)則學習

-“比賽結(jié)束后，我們來學習一下排球比賽的規(guī)則。發(fā)球時，如果球沒有過網(wǎng)或者落在對方場地的界外，都會被判為發(fā)球失誤。同時，發(fā)球時腳不能踩線，否則也會被判違規(guī)?！?/p>

-“請大家仔細閱讀教材中的規(guī)則部分，了解比賽中的得分制度和裁判手勢?！?/p>

7.技術(shù)提升

-“經(jīng)過剛才的實踐和比賽，大家已經(jīng)對正面上手發(fā)球有了一定的掌握。接下來，我們將通過一些特殊練習來提升發(fā)球技術(shù)。”

-“比如，我們可以練習發(fā)球時的角度和落點控制，嘗試發(fā)出不同類型的球，讓對方難以接發(fā)。”

8.總結(jié)反饋

-“好的，同學們，今天我們學習了正面上手發(fā)球技術(shù)。請大家回顧一下我們今天的學習內(nèi)容，并分享一下你的學習心得。”

-（學生分享學習體會，教師總結(jié)反饋）

9.課后作業(yè)

-“作為課后作業(yè)，我想請大家回去后，用今天的所學，自己練習正面上手發(fā)球，并記錄下自己的進步和遇到的問題。下節(jié)課，我們將進行一次小測驗，看看大家的學習成果?！?/p>

10.教學結(jié)束

-“好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)努力，不斷提高自己的排球技能。下課！”學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學生通過本節(jié)課的學習，基本掌握了正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、持球、擺臂、用力、擊球等關(guān)鍵步驟。在反復的練習中，學生的發(fā)球動作逐漸規(guī)范，發(fā)球成功率明顯提高。

2.力量控制：學生在練習過程中，逐漸學會了如何控制發(fā)球的力量，使球能夠以合適的速度和軌跡飛行過網(wǎng)，既不過猛也不過輕。

3.方向掌握：通過教師的指導和自己的實踐，學生能夠更好地控制發(fā)球的方向，將球準確地發(fā)向?qū)Ψ綀龅氐陌l(fā)球區(qū)。

4.身體協(xié)調(diào)：學生在練習正面上手發(fā)球時，身體協(xié)調(diào)性得到了鍛煉和提高。他們在用力順序和身體平衡方面有了明顯的進步。

5.規(guī)則理解：學生在學習發(fā)球技術(shù)的同時，對排球比賽的規(guī)則有了更深入的理解，能夠識別發(fā)球時的犯規(guī)行為，并了解裁判的基本手勢和用語。

6.團隊合作：在實踐比賽中，學生學會了如何在比賽中與隊友配合，提高了團隊合作意識，增強了集體榮譽感。

7.競爭意識：通過比賽形式的練習，學生的競爭意識得到了激發(fā)，他們在追求個人技術(shù)提升的同時，也積極參與團隊間的競技。

8.意志力增強：學生在克服發(fā)球技術(shù)中的困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)了良好的意志力，他們堅持不懈地練習，直至掌握技術(shù)。

9.自我評估：學生在課后作業(yè)中記錄了自己的進步和遇到的問題，這有助于他們進行自我評估和反思，為下一階段的學習奠定了基礎(chǔ)。

10.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對排球運動的興趣得到了進一步的激發(fā)，他們更愿意在課后自主練習，提高自己的技能水平。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅在技術(shù)上取得了進步，還在體育素養(yǎng)、團隊合作、競爭意識和自我評估等方面有了顯著的提升，達到了教學目標的要求。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，我們今天學習了排球正面上手發(fā)球技術(shù)。大家通過理論講解、動作分解、技術(shù)訓練、實踐比賽等環(huán)節(jié)，逐步掌握了發(fā)球的基本要領(lǐng)和技巧?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

1.正面上手發(fā)球的動作要領(lǐng)：站位、持球、擺臂、用力、擊球。

2.發(fā)球時的力量控制和方向掌握。

3.排球比賽規(guī)則中關(guān)于發(fā)球的規(guī)定。

大家在學習過程中表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性，不僅在技術(shù)上取得了進步，還在團隊合作和競爭意識上有了明顯的提升。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，鞏固所學內(nèi)容。

當堂檢測：

為了檢驗大家的學習效果，下面我們將進行一次當堂檢測。檢測內(nèi)容分為兩部分：實踐操作和規(guī)則理解。

實踐操作部分：

1.請大家依次到發(fā)球區(qū)，用正面上手發(fā)球技術(shù)發(fā)球，我會記錄每位同學的發(fā)球成功率。

2.檢測發(fā)球的力量和方向控制，要求球能夠以合適的速度和軌跡飛行過網(wǎng)，并準確落在對方場地的發(fā)球區(qū)。

規(guī)則理解部分：

1.請大家回答以下問題：

-發(fā)球時，如果球沒有過網(wǎng)，應該如何判罰？

-發(fā)球時，如果腳踩線，應該如何判罰？

-排球比賽中，得分制度是如何規(guī)定的？

檢測結(jié)束后，我會公布檢測結(jié)果，并對大家的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚。同時，針對檢測中暴露出的問題，我們會在下節(jié)課進行針對性的講解和練習。現(xiàn)在，請大家準備好，我們開始當堂檢測。板書設(shè)計①排球正面上手發(fā)球技術(shù)要領(lǐng)

-站位：站在距離發(fā)球線一定距離處，兩腳自然分開

-持球：左手持球，右手自然下垂

-擺臂：右手向后擺動，準備用力

-用力：利用腿部力量，右手向前上方擺動，擊球

-擊球：掌根擊球，力量適中，方向準確

②排球比賽規(guī)則

-發(fā)球失誤：球未過網(wǎng)或落在對方場地界外

-腳踩線犯規(guī)：發(fā)球時腳觸碰或越過發(fā)球線

-得分制度：每球得分，先得25分的一方獲勝（女子比賽），先得25分且領(lǐng)先對手至少2分的一方獲勝（男子比賽）

③排球技術(shù)訓練要點

-力量控制：發(fā)球時力量要適中，避免過猛或過輕

-方向掌握：練習發(fā)球方向，提高準確性

-身體協(xié)調(diào)：注意發(fā)球時的身體協(xié)調(diào)性和平衡感教學反思與總結(jié)今天，我們完成了排球正面上手發(fā)球技術(shù)的教學。回顧整個教學過程，我深感教學的成功之處與需要改進的地方。

在教學策略上，我采取了理論與實踐相結(jié)合的方法，先講解動作要領(lǐng)，再進行分解動作練習，最后通過實踐比賽來檢驗學生的學習成果。這樣的教學方法讓學生能夠快速理解并掌握技術(shù)，同時保持了學習的趣味性。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學管理方面，我在組織學生進行實踐比賽時，由于場地有限，未能做到讓每個學生都充分參與到比賽中。這導致部分學生在比賽中的練習時間不足，影響了他們的學習效果。今后，我需要更加合理地安排課堂活動，確保每個學生都能得到足夠的練習機會。

其次，在教學反饋上，我在課堂小結(jié)時未能充分聽取學生的反饋，而是更多地關(guān)注了教學任務的完成。這可能導致一些學生對所學內(nèi)容的理解和掌握程度未被及時發(fā)現(xiàn)。今后，我需要更加注重學生的反饋，及時調(diào)整教學方法，以滿足學生的學習需求。

在教學效果方面，通過本節(jié)課的學習，學生基本掌握了正面上手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，發(fā)球成功率有了明顯提高。他們在團隊合作