籃球 雙手胸前傳接球 行進(jìn)間上籃（教案）體育五至六年級

籃球雙手胸前傳接球行進(jìn)間上籃（教案）體育五至六年級授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：籃球雙手胸前傳接球行進(jìn)間上籃

2.教學(xué)年級和班級：體育五至六年級

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.運(yùn)動(dòng)能力：通過練習(xí)雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃，提高學(xué)生的籃球技能和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好的競爭意識和公平觀念。學(xué)情分析五年級和六年級的學(xué)生在籃球技能方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的概念和基本動(dòng)作流程已有初步了解。這個(gè)年齡段的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，好奇心重，喜歡挑戰(zhàn)，對技術(shù)動(dòng)作的掌握欲望較高。

然而，學(xué)生在動(dòng)作的規(guī)范性和熟練程度上存在差異。部分學(xué)生動(dòng)作不夠規(guī)范，需要在練習(xí)中加強(qiáng)指導(dǎo)；部分學(xué)生動(dòng)作掌握較好，可以適當(dāng)增加難度要求。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的團(tuán)隊(duì)意識，但在配合默契度和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用上還有待提高。

此外，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與，但也有部分學(xué)生注意力容易分散，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，確保他們能夠全身心投入課堂學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場、籃球、障礙物、標(biāo)志物、計(jì)時(shí)器、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線練習(xí)平臺

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、分組練習(xí)法、比賽法、反饋評價(jià)法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園體育課程管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的教學(xué)視頻、動(dòng)作要領(lǐng)文檔等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的技術(shù)要領(lǐng)，設(shè)計(jì)問題，如“傳接球時(shí)應(yīng)注意哪些要點(diǎn)？”“上籃時(shí)如何保持平衡？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看教學(xué)視頻，閱讀動(dòng)作要領(lǐng)文檔，理解雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的基本技術(shù)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園體育課程管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示專業(yè)籃球比賽視頻，引出雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的動(dòng)作要領(lǐng)，并通過示范來幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技術(shù)動(dòng)作。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，實(shí)際操作雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握籃球技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相應(yīng)的課后作業(yè)，如觀看籃球比賽視頻，分析比賽中的傳接球和上籃技巧。

-提供拓展資源：教師提供與籃球技巧相關(guān)的拓展資源，如籃球訓(xùn)練網(wǎng)站、技巧教學(xué)視頻等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的籃球技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《籃球技巧全書》：這本書詳細(xì)介紹了籃球的各種技巧，包括雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，深入了解籃球技巧的細(xì)節(jié)和運(yùn)用。

-《籃球比賽策略》：這本書介紹了籃球比賽的策略和戰(zhàn)術(shù)，包括如何運(yùn)用雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃等技術(shù)進(jìn)行進(jìn)攻和防守。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解籃球技巧在實(shí)際比賽中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看籃球比賽視頻：學(xué)生可以觀看專業(yè)籃球比賽視頻，觀察和分析比賽中的雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃技巧，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-參加籃球訓(xùn)練班：學(xué)生可以參加籃球訓(xùn)練班，通過實(shí)際操作和訓(xùn)練，進(jìn)一步提高雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的技能。

-與同學(xué)進(jìn)行籃球比賽：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行籃球比賽，通過實(shí)際比賽中的傳接球和上籃動(dòng)作，提高自己的技能和配合能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我將理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握籃球技巧。例如，在講解雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的動(dòng)作要領(lǐng)后，立即組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對技巧的理解和運(yùn)用。

2.團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)：我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過分組練習(xí)和比賽等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和配合。例如，在練習(xí)雙手胸前傳接球時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組競賽，鼓勵(lì)他們相互配合，提高傳接球的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們在籃球技巧上取得更好的進(jìn)步。例如，對于動(dòng)作不夠規(guī)范的學(xué)生，我耐心糾正他們的錯(cuò)誤，并給予針對性的訓(xùn)練建議，幫助他們改進(jìn)動(dòng)作。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法充分展開或練習(xí)時(shí)間不足。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不高：在某些課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，影響了教學(xué)效果。為了解決這個(gè)問題，我需要更多地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，可以通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、引入游戲等形式來提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴傳統(tǒng)的評價(jià)方式，如考試成績，這可能導(dǎo)致學(xué)生只注重結(jié)果而忽視過程。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我需要采取多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、進(jìn)步情況等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了更好地展開教學(xué)內(nèi)容，我將重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我可以適當(dāng)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間比例，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲。例如，在練習(xí)雙手胸前傳接球時(shí)，我可以組織學(xué)生進(jìn)行趣味性的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高技能。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采取多元化的評價(jià)方式。例如，除了考試成績外，我還會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、進(jìn)步情況等，并給予相應(yīng)的評價(jià)和反饋。通過這樣的方式，學(xué)生將更加注重過程而不僅僅是結(jié)果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）技能鞏固作業(yè)：要求學(xué)生在家中進(jìn)行雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的技能鞏固練習(xí)，每次練習(xí)至少15分鐘。學(xué)生可以通過視頻或照片的形式記錄練習(xí)過程，以便老師檢查。

（2）理論復(fù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的技術(shù)要領(lǐng)，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。練習(xí)題可以從教材或在線資源中獲取。

（3）團(tuán)隊(duì)配合作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行籃球比賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)生可以記錄比賽中的合作經(jīng)歷和感受，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）技能鞏固作業(yè)反饋：老師將根據(jù)學(xué)生提交的練習(xí)視頻或照片進(jìn)行批改，指出學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，如動(dòng)作不規(guī)范、節(jié)奏不準(zhǔn)確等，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。同時(shí)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）理論復(fù)習(xí)作業(yè)反饋：老師將檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，對于答對的學(xué)生給予肯定，對于答錯(cuò)的學(xué)生，老師將指出錯(cuò)誤原因，并給出正確的答案和解釋。

（3）團(tuán)隊(duì)配合作業(yè)反饋：老師將聽取學(xué)生關(guān)于籃球比賽的分享，了解他們在比賽中的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)歷和感受。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，老師將針對學(xué)生在比賽中遇到的問題，給出相應(yīng)的解決建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①技能學(xué)習(xí)：首先，學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻和閱讀動(dòng)作要領(lǐng)文檔，了解雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的基本技術(shù)。接著，在課堂上，教師通過示范和講解，進(jìn)一步闡述技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)生深入理解。然后，學(xué)生通過分組練習(xí)，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高技能水平。

②團(tuán)隊(duì)合作：在練習(xí)雙手胸前傳接球時(shí)，教師設(shè)計(jì)分組競賽，鼓勵(lì)學(xué)生相互配合，提高傳接球的準(zhǔn)確性和流暢性。在行進(jìn)間上籃的練習(xí)中，教師同樣組織分組比賽，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

③評價(jià)與反饋：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和進(jìn)步情況，進(jìn)行多元化評價(jià)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于存在問題的學(xué)生，教師指出錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。通過這樣的評價(jià)與反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

④拓展與延伸：學(xué)生可以在家中觀看專業(yè)籃球比賽視頻，分析比賽中雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生可以參加籃球訓(xùn)練班，在專業(yè)教練的指導(dǎo)下提高技能水平。此外，學(xué)生還可以與家人或朋友進(jìn)行籃球比賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

⑤作業(yè)布置與反饋：教師根據(jù)課堂內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，包括技能鞏固練習(xí)、理論復(fù)習(xí)和團(tuán)隊(duì)配合作業(yè)。學(xué)生完成后，教師及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題，并提供改進(jìn)建議。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力。課后作業(yè)1.技能鞏固作業(yè)：請學(xué)生在家中進(jìn)行雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的技能鞏固練習(xí)，每次練習(xí)至少15分鐘。學(xué)生可以通過視頻或照片的形式記錄練習(xí)過程，以便老師檢查。

2.理論復(fù)習(xí)作業(yè)：請學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的技術(shù)要領(lǐng)，并完成相應(yīng)的練習(xí)題。練習(xí)題可以從教材或在線資源中獲取。

3.團(tuán)隊(duì)配合作業(yè)：請學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行籃球比賽，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。學(xué)生可以記錄比賽中的合作經(jīng)歷和感受，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

4.問題解決作業(yè)：請學(xué)生觀察自己在練習(xí)中遇到的問題，如動(dòng)作不規(guī)范、節(jié)奏不準(zhǔn)確等，并嘗試找到解決問題的方法。學(xué)生可以記錄解決問題的過程和結(jié)果，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

5.創(chuàng)意作業(yè)：請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)籃球比賽規(guī)則，要求規(guī)則中包含雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的運(yùn)用。學(xué)生可以將自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

示例題型及答案：

題型一：請描述雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：雙手胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)包括：

（1）持球時(shí)，雙手掌心朝下，手指自然分開，用手指和掌心的力量握住籃球。

（2）傳球時(shí)，手臂向前平伸，手腕用力，將籃球向前上方推出。

（3）接球時(shí)，手臂向前伸直，手掌向上，用手指和掌心的力量接住籃球。

題型二：請說明行進(jìn)間上籃的動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：行進(jìn)間上籃的動(dòng)作要領(lǐng)包括：

（1）起步：從三分線外開始，雙腳并攏，身體保持平衡。

（2）運(yùn)球：手臂自然彎曲，手腕用力，將籃球運(yùn)至胸前。

（3）上籃：左腳向前邁出，同時(shí)將籃球舉至肩部，用手指和手腕的力量將籃球投出。

（4）投籃：用手指和手腕的力量將籃球投出，籃球應(yīng)沿弧線進(jìn)入籃筐。

題型三：請描述如何在籃球比賽中運(yùn)用雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃。

答案：在籃球比賽中，雙手胸前傳接球和行進(jìn)間上籃的運(yùn)用可以提高進(jìn)攻效率和得分機(jī)會。例如：

（1）當(dāng)隊(duì)友在籃下獲得空位時(shí)，可以通過雙手胸前傳接球?qū)⒒@球傳給隊(duì)友，進(jìn)行上籃得分。

（2）在進(jìn)攻過程中，可以通過雙手胸前傳接球進(jìn)行球隊(duì)間的配合，為隊(duì)友創(chuàng)造得分機(jī)會。

（3）在快速進(jìn)攻中，可以通過行進(jìn)間上籃進(jìn)行個(gè)人進(jìn)攻，快速得分。

題型四：請分析在籃球比賽中團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

答案：在籃球比賽中，團(tuán)隊(duì)合作非常重要。團(tuán)隊(duì)合作可以提高球隊(duì)的進(jìn)攻效率和防守效果，具體表現(xiàn)在：

（1）團(tuán)隊(duì)配合可以提高傳球和接球的準(zhǔn)確性和流暢性，為隊(duì)友創(chuàng)造得分機(jī)會。

（2）團(tuán)隊(duì)合作可以提高