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第2課時
立體圖形的拼搭蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊課件三
圖形的初步認(rèn)識（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入這幾個物體是什么形狀的？有什么特點？根據(jù)這些形狀的特點來拼一拼、搭一搭。探索新知拼一拼(1)把2個完全一樣的拼在一起，可以怎樣拼？我把一個放在左邊，另一個放在右邊。我把一個放在下面，另一個放在上面。我把一個放在另一個的前面。探索新知(2)用3個完全一樣的拼一拼，可以拼成什么形狀？我拼成了長方體。我拼成了……探索新知(3)用4個完全一樣的可以拼成什么形狀？先拼一拼，再說一說。探索新知至少用幾個完全一樣的正方體可以拼成一個大正方體？試著拼一拼。8個小試牛刀探索新知1.用兩個拼一拼，可以怎樣拼？根據(jù)方法連一連，并填一填。長小試牛刀探索新知2.把正確拼法的圖圈起來，并填一填。長正當(dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用能力提升練1.(易錯題)數(shù)一數(shù)，填一填。5545當(dāng)堂練習(xí)源于的應(yīng)用能力提升練2.搭一搭，連一連。課堂總結(jié)1.多個相同的立體圖形可以拼成同一種立體圖形，如多個小圓柱可以拼成一個大圓柱；也可以拼成不同的立體圖形，如多個正方體可以拼成一個長方體。課堂總結(jié)2.長方體和正方體擺放時較穩(wěn)定，可以放在下面；圓柱橫放時容易滾動，應(yīng)該豎放；球容易滾動，盡量放在上面。作業(yè)
請完成教材對應(yīng)想想做做練習(xí)題。
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