第三單元【速記清單】六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記•巧練（統(tǒng)編版五四制2024）

第三單元【單元速記清單】0101思維導(dǎo)圖0202考點(diǎn)速記【字音字形】豁huō豁口豁子豁嘴凜lǐn凜冽凜然疙ɡē疙瘩疙疤瘩dɑ疙瘩卡k?？ㄆ?/p>

棍ɡùn棍棒木棍鐵棍悟wù醒悟覺(jué)悟悟性裁cái裁縫裁剪籌chóu統(tǒng)籌籌辦籌備籌碼橡xiànɡ橡樹(shù)橡皮橡實(shí)橡果橡膠雕diāo雕刻冰雕竹雕雕塑磕kē磕碰磕頭跺duò跺腳跺足頹tuí頹然衰頹頹廢頹喪頹唐頹敗沮jǔ沮喪沮遏趴pā趴下趴窩謎mí（猜謎、燈謎、謎語(yǔ)）尚shàng（尚且、和尚、尚未）氧yǎng（氧氣、缺氧、氧化）傾qīng（傾角、傾斜、傾倒）揭jiē（揭開(kāi)、揭穿、揭發(fā)）斑bān（黑斑、斑點(diǎn)、斑白）燥zào（干燥、枯燥、口干舌燥）漠mò（沙漠、冷漠、漠不關(guān)心）磁cí（磁場(chǎng)、磁性、磁卡）御yù（抵御、防御、御寒）素sù（樸素、色素、素食）盜dào（強(qiáng)盜、海盜、盜取）培péi（培養(yǎng)、培育、栽培）矗：chù：矗立鰲：áo鰲頭

湛：zhàn湛藍(lán)

琉：liú琉璃

蟠：pán蟠龍

軸：zhóu線軸

鑾：luán鑾駕磬：qìng擊磬檀：tán檀木

乾：qián乾坤

坤：kūn乾坤

穆：mù肅穆

多音字豁：huō豁開(kāi)huò豁然開(kāi)朗縫：fèng裂縫féng縫補(bǔ)攢：cuán攢湊zǎn積攢哄：hòng一哄而散hǒng哄騙模：mó模型mú模板難：nán難題nàn難民【詞語(yǔ)】威風(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬佩。威風(fēng)：使人敬畏的聲勢(shì)或氣派。呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。挖空心思：形容費(fèi)盡心計(jì)（多含貶義）叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)威力很大。別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事?；⒁曧耥瘢盒稳葚澙范鴥春莸刈⒁?。大步流星：形容腳步邁得大，走得快。忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時(shí)的入迷程度。心滿意足：非常滿足。發(fā)達(dá)：（事物）已有充分發(fā)展；（事業(yè)）興盛。有機(jī)分子：含碳元素的化合物，組成有機(jī)物的分子叫有機(jī)分子。理論：人們由實(shí)踐概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì)的知識(shí)的有系統(tǒng)的結(jié)論。滄海一粟：意為大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。起源：事物發(fā)生的根源。能源：能夠產(chǎn)生能量的物質(zhì)，如燃料、水力、風(fēng)力等?？菸焊煽菸s。稀?。合∩伲?。抵御：抵擋；抵抗。生字注音并組詞考察：細(xì)致深刻地觀察。宏大：巨大；宏偉。集中：把分散的人、事物、力量等聚集起來(lái)；把意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)等歸納起來(lái)。文中指故宮建筑群整體上體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。俗稱：①通俗地叫作。②通俗的名稱。本文是第一種意思。矗立：高聳地立著。矯健：強(qiáng)壯有力。絢麗：燦爛美麗。《竹節(jié)人》本文選自《夏天的花》(安徽少年兒童出版社2014年版)。有改動(dòng)?！断奶斓幕ā肥侵熳詮?qiáng)教授為不同年齡段的小學(xué)生編寫(xiě)的一套課外讀本。該書(shū)融人文性、趣味性、思想性、藝術(shù)性與語(yǔ)文教育價(jià)值為一體，收入的主要是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)中適合小學(xué)生閱讀并具有語(yǔ)文學(xué)習(xí)價(jià)值的作品?！队钪嫔i》文章介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說(shuō)明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解的謎,還需要人類繼續(xù)探索和研究?！豆蕦m博物館》作者正式動(dòng)手寫(xiě)故宮博物院是在1979年夏天，但是開(kāi)始醞釀寫(xiě)這篇文章，卻是在頭一年秋天，在寫(xiě)另一篇文章《天安門(mén)頌》的時(shí)候，天安門(mén)和紫禁城是一個(gè)有機(jī)的整體。站在天安門(mén)廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑月臺(tái)上向北眺望，故宮的重重殿宇，一直鋪向景山的萬(wàn)壽亭，在湛藍(lán)晴空下，閃耀著一片金輝，給人以壯美，雄偉的感覺(jué)。這就激起了作者寫(xiě)故宮的強(qiáng)烈愿望?！独颂陨场酚镭懺?，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔后還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒(méi)有沉淪，而是以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。這首詩(shī)正是表達(dá)了他的這種情感。這首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎織女，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，有一種樸素?zé)o華的美?！督洗骸范拍辽畹耐硖茣r(shí)代，唐王朝以做大廈將傾之勢(shì)，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、牛李黨爭(zhēng)，一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕著這個(gè)巨人的身體。這是一首素負(fù)盛譽(yù)的寫(xiě)景詩(shī)。小小的篇幅，描繪了廣闊的畫(huà)面。它不是以一個(gè)具體的地方為對(duì)象，而是著眼于整個(gè)江南特有的景色，故題為《江南春》。《書(shū)湖陰先生壁》王安石題在楊德逢屋壁上的一組詩(shī)，是他在金陵郊外的半山園居住期間創(chuàng)作的。這首詩(shī)是元豐前期的作品，描繪了楊德逢的鄰居和朋友的生活情景。王安石晚年號(hào)半山老人，園亦因此得名。【層次劃分】《竹節(jié)人》第一部分(第1～2段):交代“我們”小時(shí)候玩具的來(lái)歷及迷上的竹節(jié)人。第二部分(第3～4段):說(shuō)明做竹節(jié)人的具體方法，描寫(xiě)“我們”對(duì)竹節(jié)人的癡迷。第三部分(第5～19段):描繪“我們”課余玩斗竹節(jié)人游戲的方法、平臺(tái)及場(chǎng)景。第四部分(第20～29段):記敘“我們”上課因玩“斗竹節(jié)人”游戲，玩具被沒(méi)收的事?！队钪嫔i》第一部分(第1-2段):引出“太空中是否有生命存在”這個(gè)話題,并從理論上提出猜測(cè):地球絕不是有生命存在的唯一天體。第二部分(第3-4段)：根據(jù)生命存在的四個(gè)必備條件指出除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。第三部分(第5-8段):主要講科學(xué)家對(duì)火星的探索和研究。第四部分(第9-10段):告訴我們太空有可能存在生命,但是還需要人類繼續(xù)探索?！豆蕦m博物館》第一部分（1-2段）：概括說(shuō)明故宮位置、地位、歷史和建筑特點(diǎn)。第二部分（3-15段）：依次介紹故宮博物院的建筑。第三段（16段）：從景山鳥(niǎo)瞰故宮，再次點(diǎn)明故宮特點(diǎn)。【作者簡(jiǎn)介】《竹節(jié)人》范錫林，1950年生，江蘇無(wú)錫人。多次在《兒童文學(xué)》上發(fā)表文章，著有《魚(yú)腸劍之謎》《秘道》《辟邪銅錢(qián)》《幼年的故事》《一個(gè)與眾不同的學(xué)生》等。其中的中篇小說(shuō)《秘道》獲上海市首屆巨人優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。作者的武俠小說(shuō)獨(dú)樹(shù)一幟，十分有新意。如:《忘情丸》《百怪鎮(zhèn)》等?！队钪嫔i》1、張申碚，1958年進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院上海生物化學(xué)研究所工作，高級(jí)工程師。歷任中國(guó)科學(xué)院上海腦研究所副所長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)院上海生命科學(xué)研究中心副主任。2、趙曉梅，1986年進(jìn)入中國(guó)科學(xué)院上海分院，從事科技政策調(diào)研、政務(wù)信息、科技新聞和科學(xué)普及工作，主任記者?！豆蕦m博物館》黃傳惕，1934年生，湖南省平江縣人，筆名黃羽。中共黨員。1953年考入中山大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)系，1954年該系合并到北京大學(xué)中文系。1957年在北京大學(xué)畢業(yè)后，分配到中央人民廣播電臺(tái)編輯部，從事新聞和專題節(jié)目的編輯、采訪工作。先后參加過(guò)《新聞和報(bào)紙摘要》、《午間半小時(shí)》等節(jié)目的編輯工作。采制過(guò)大量廣播作品，不少稿件在全國(guó)獲獎(jiǎng)，為報(bào)刊書(shū)籍轉(zhuǎn)載采用。代表作有：《天安門(mén)頌》、《塞上綠洲右玉》、《彩色的吐魯番》、《北京，我心中的城》、《綠色的希望》、《故宮博物院》等?！独颂陨场穭⒂礤a（772-842）唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，祖籍中山（今河北定縣），為匈奴族后裔。因避安史之亂，舉族東遷，劉禹錫出生于嘉興（今屬浙江）。公元793年（貞元九年）與柳宗元同榜登進(jìn)士第，一同參與永貞革新，結(jié)果一同貶謫遠(yuǎn)郡，歷盡坎坷。晚年回到洛陽(yáng)，任太子賓客、秘書(shū)監(jiān)分司東都的閑職，后加檢校禮部尚書(shū)銜。世稱劉賓客、劉尚書(shū)。其詩(shī)精煉含蓄，生前與白居易齊名，世稱“劉白”，白居易則稱他為“詩(shī)豪”。《江南春》杜牧（803年～805年），字牧之，號(hào)樊川，京兆萬(wàn)年（今陜西省西安市）人。出身于世代官僚地主家庭。二十六歲中進(jìn)士，為弘文館校書(shū)郎。曾在中央任過(guò)監(jiān)察御史，膳部、比部及司功員外郎等職，終于中書(shū)舍人。著有《樊川文集》。杜牧是晚唐一位著名詩(shī)人。青年時(shí)期的杜牧，懷有經(jīng)邦濟(jì)世之志，喜讀兵書(shū)，為人剛直不阿，敢于指陳時(shí)弊。后來(lái)，由于卷入了牛李黨爭(zhēng)的政治漩渦之中，使他的政治主張未得施展。在晚唐追求浮麗柔靡的文壇上，他主張“本求高絕，不務(wù)奇麗”，以豪邁俊爽，拗峭清麗獨(dú)樹(shù)一格。他的七律和七絕都寫(xiě)得很成功，而七絕尤為凝練、自然，很多名篇為后人所傳誦。由于他在詩(shī)歌方面成就較高，后人把他與杜甫相提，稱為“小杜”，或?yàn)槔钌屉[并提，稱為“李杜”?！稌?shū)湖陰先生壁》王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，號(hào)半山，謚文，封荊國(guó)公。世人又稱王荊公。漢族，北宋撫州臨川人（今江西省撫州市臨川區(qū)鄧家巷人），中國(guó)北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一。歐陽(yáng)修稱贊王安石：“翰林風(fēng)月三千首，吏部文章二百年。老去自憐心尚在，后來(lái)誰(shuí)與子爭(zhēng)先。”傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。其詩(shī)文各體兼擅，詞雖不多，但亦擅長(zhǎng)，且有名作《桂枝香》等。而王荊公最得世人哄傳之詩(shī)句莫過(guò)于《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！边@是作者題寫(xiě)在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。湖陰先生，本名楊德逢，是作者的朋友?！吨窆?jié)人》本篇文章生動(dòng)地?cái)?xiě)了“我們”小時(shí)候癡迷于玩“斗竹節(jié)人”游戲的事件，反映了在物質(zhì)匱乏的年代里兒童的童真、童趣，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)美好時(shí)光的懷念之情?！队钪嫔i》《宇宙生命之謎》的中心思想：介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣?！豆蕦m博物館》《故宮博物館》這本課本的中心思想是介紹和傳承中國(guó)文化的寶庫(kù)，以及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)價(jià)值觀。故宮博物館是中國(guó)最重要的博物館之一，它收藏了豐富的文物和藝術(shù)品，代表了中國(guó)幾千年的歷史和文化。這本課本的中心思想是通過(guò)對(duì)故宮博物館的介紹，讓讀者了解和欣賞中國(guó)古代文化的瑰寶，并傳承中華傳統(tǒng)價(jià)值觀。課本可能會(huì)涵蓋故宮的歷史、建筑、藝術(shù)品和文化內(nèi)涵等方面的內(nèi)容。它可能會(huì)介紹故宮的建筑風(fēng)格、宮殿布局、皇家生活、文物收藏以及與中國(guó)歷史和文化相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解故宮，讀者可以深入了解中國(guó)古代文化的精髓和價(jià)值觀，體會(huì)中華民族的傳統(tǒng)美德和智慧?？偟膩?lái)說(shuō)，《故宮博物館》的中心思想是通過(guò)故宮的文物和藝術(shù)品，傳達(dá)中國(guó)古代文化的博大精深，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)價(jià)值觀，以期激發(fā)讀者對(duì)中華文化的興趣和熱愛(ài)?！独颂陨场愤@首絕句模仿淘金者的口吻，表明他們對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中討生活。直上銀河，同訪牛郎織女，寄托了他們心底對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬。這種浪漫的理想，以豪邁的口語(yǔ)傾吐出來(lái)，有一種樸素?zé)o華的美?！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”這兩句大意是：九曲黃河之中有無(wú)數(shù)的抄礫，它們隨同黃河流經(jīng)萬(wàn)里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來(lái)到這里。詩(shī)人歌詠九曲黃河中的萬(wàn)里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的頑強(qiáng)性格。我們引用時(shí)可取其象征意義，歌頌與它們有著共同特點(diǎn)的事物或人們。“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇！边@是唐代詩(shī)人劉禹錫見(jiàn)黃河后留下的感慨，也是他對(duì)寧?kù)o生活的一種向往，而時(shí)間讓世事變得復(fù)雜，追逐靜已是現(xiàn)代人的一種精神渴求。九曲黃河沉積下來(lái)的是一種文化，而這種文化最大的特點(diǎn)就是靜，它們深埋在河水轉(zhuǎn)彎處的山坳里，在浮華背后深深地拽住民族的根，使我們?cè)谧分鹬胁粫?huì)迷失方向。唐代大詩(shī)人劉禹錫一闋《浪淘沙》，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了滔滔黃河的來(lái)龍去脈和雄偉氣勢(shì)。其中，還詩(shī)情畫(huà)意地聯(lián)想到隨著層層波浪，去美麗傳說(shuō)中的天仙佳侶之家做客?！督洗骸愤@首《江南春》，千百年來(lái)素負(fù)盛譽(yù)。四句詩(shī)，既寫(xiě)出了江南春景的豐富多彩，也寫(xiě)出了它的廣闊、深邃和迷離。首句“千里鶯啼綠映紅”，一開(kāi)始就展現(xiàn)了江南大自然風(fēng)光?！扒Ю铩笔菍?duì)廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無(wú)邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫(xiě)了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。這是多么明麗的江南??！一二句寫(xiě)的是晴景，三四句寫(xiě)的是雨景?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺(tái)煙雨中?！痹诖禾斓奈⒂曛校瑒t另有一番風(fēng)光。在山明水秀之處，還有南朝遺留下來(lái)的數(shù)以百計(jì)的佛寺。這些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩?！八陌侔耸笔翘摂?shù)，不是實(shí)指，突出佛寺之多，諷刺了皇帝依賴佛教。其中應(yīng)指現(xiàn)存于江陰青陽(yáng)鎮(zhèn)的悟空寺。全詩(shī)以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物，描繪了江南明麗而迷蒙的春景。色彩鮮明，情味雋永。一首七言絕句，能展現(xiàn)出這樣一幅廣闊的畫(huà)卷，真可謂“尺幅千里”了。同時(shí)杜牧還留下了一首《芙蓉湖》），贊譽(yù)江陰美景：丹樹(shù)村邊煙火微，碧波深處雁初飛。蕭條落葉垂楊岸，隔水寥寥聞?chuàng)v衣?！稌?shū)湖陰先生壁》這首詩(shī)是題寫(xiě)在湖陰先生家屋壁上的。前兩句寫(xiě)他家的環(huán)境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后兩句轉(zhuǎn)到院外，寫(xiě)山水對(duì)湖陰先生的深情，暗用“護(hù)田”與“排闥”兩個(gè)典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫(xiě)人，但寫(xiě)山水就是寫(xiě)人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，融化無(wú)痕。詩(shī)人用典十分精妙，讀者不知典故內(nèi)容，并不妨礙對(duì)詩(shī)歌大意的理解；而詩(shī)歌的深意妙趣，則需要明白典故的出處才能更深刻地體會(huì)。講了湖陰先生的無(wú)私教師育人的品質(zhì)，贊頌了他的善施教化。此詩(shī)對(duì)于“一水”“兩山”的擬人化，既以自然景物的特征為基礎(chǔ)，又與具體的生活內(nèi)容相吻合，所以氣足神完，渾化無(wú)跡，成為古今傳誦的名句。在修辭技巧上，三四兩句也堪作范例。詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水描寫(xiě)得有情且有趣。山水本是無(wú)情之物，可詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)措之情，山對(duì)人有一種友愛(ài)之情，這就使本來(lái)沒(méi)有生命的山水具有了人的情思，顯得柔婉可愛(ài)，生動(dòng)活潑。本來(lái)水是環(huán)繞著綠色的農(nóng)作物，但詩(shī)人沒(méi)說(shuō)具體的植物，而是用植物的色彩來(lái)代替，說(shuō)“將綠繞”，環(huán)繞著綠意；青色，也是虛的，是沒(méi)法送的，詩(shī)人卻說(shuō)山要“送青來(lái)”，這就化實(shí)為虛，詩(shī)意盎然。事實(shí)是湖陰先生的房屋與山距離很近，主人開(kāi)了門(mén)，就會(huì)看見(jiàn)青蒼的山峰?？扇绻麑?xiě)成開(kāi)門(mén)見(jiàn)青山，那就全無(wú)詩(shī)味了，詩(shī)人換了個(gè)說(shuō)法，從對(duì)面落筆，讓山做了主語(yǔ)，化靜為動(dòng)，頓成佳句，這真是巧思妙想，令人拍案叫絕?！吨窆?jié)人》1.“破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。根據(jù)文中的描述，說(shuō)說(shuō)在這個(gè)“古戰(zhàn)場(chǎng)”中上演的“斗竹節(jié)人”游戲，其“古”趣與“斗”趣是怎樣的?！肮拧比ぴ谟凇岸分窆?jié)人”游戲中設(shè)定的人物都是古代的，有拿著金箍棒的“齊天小圣”，有帶著虎頭雙鉤的竇爾敦，有的手持偃月刀，有的手握蛇矛；“斗”趣主要表現(xiàn)在一拉一緊中能充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造性，打斗場(chǎng)景隨心所想，打斗情節(jié)因人而生。2.文中的一些語(yǔ)句，具有夸張的色彩，如桌面的裂縫“像長(zhǎng)江黃河”，竹節(jié)人“建立了赫赫偉績(jī)”，老師是“虎視眈眈”“大步流星”，等等。結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句的表達(dá)效果。寫(xiě)桌面的裂縫“像長(zhǎng)江黃河”，生動(dòng)寫(xiě)出了桌面的破舊程度；竹節(jié)人“建立了赫赫偉績(jī)”流露出“我們”對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)之情，老師“虎視眈眈”“大步流星”，表現(xiàn)了“我們”上學(xué)時(shí)的頑皮，以及老師發(fā)現(xiàn)我們偷玩“斗竹節(jié)人”游戲之后走到“我們”桌前的速度之快?！队钪嫔i》1.文章開(kāi)頭為什么從古代神話談起?作者提到意大利天文學(xué)家對(duì)火星的觀察以及當(dāng)時(shí)人們的認(rèn)識(shí),有什么用意?文章從古代神話談起,既能引出說(shuō)明的對(duì)象,又能激發(fā)讀者的閱讀興趣。作者提到了意大利天文學(xué)家的觀察,人們據(jù)此猜測(cè)火星有運(yùn)河、有四季交替、有草木枯榮。一方面,吸引讀者繼續(xù)閱讀,好像馬上就要揭曉火星生命的存在;另一方面,也再現(xiàn)了人們認(rèn)識(shí)火星的過(guò)程。2.作者說(shuō):“人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命?！边@句話是否存在矛盾?你是如何理解的?不矛盾。前半部分陳述了現(xiàn)實(shí):人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。后半部分是期待:隨著科學(xué)的發(fā)展以及探索的持續(xù),人們對(duì)太空的了解會(huì)越來(lái)越多,可以觀察到的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn),發(fā)現(xiàn)生命的可能性是存在的?！豆蕦m博物館》《故宮博物館》這本課本的中心思想是介紹和傳承中國(guó)文化的寶庫(kù)，以及弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)價(jià)值觀。故宮博物館是中國(guó)最重要的博物館之一，它收藏了豐富的文物和藝術(shù)品，代表了中國(guó)幾千年的歷史和文化。這本課本的中心思想是通過(guò)對(duì)故宮博物館的介紹，讓讀者了解和欣賞中國(guó)古代文化的瑰寶，并傳承中華傳統(tǒng)價(jià)值觀。課本可能會(huì)涵蓋故宮的歷史、建筑、藝術(shù)品和文化內(nèi)涵等方面的內(nèi)容。它可能會(huì)介紹故宮的建筑風(fēng)格、宮殿布局、皇家生活、文物收藏以及與中國(guó)歷史和文化相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解故宮，讀者可以深入了解中國(guó)古代文化的精髓和價(jià)值觀，體會(huì)中華民族的傳統(tǒng)美德和智慧?？偟膩?lái)說(shuō)，《故宮博物館》的中心思想是通過(guò)故宮的文物和藝術(shù)品，傳達(dá)中國(guó)古代文化的博大精深，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)價(jià)值觀，以期激發(fā)讀者對(duì)中華文化的興趣和熱愛(ài)。《浪淘沙》古詩(shī)《浪淘沙》的主旨是表達(dá)人生的無(wú)常和變幻，以及對(duì)生命和命運(yùn)的思考?！独颂陨场肥翘拼?shī)人劉禹錫創(chuàng)作的一首七絕詩(shī)。詩(shī)中描述了海浪沖擊沙灘的景象，以此來(lái)比喻人生的起伏和變化。詩(shī)中的浪淘沙意味著時(shí)間的流逝和生活的起伏，暗示了人生中的種種變化和挫折。詩(shī)中通過(guò)描繪海浪的力量和不斷沖擊的動(dòng)態(tài)，表達(dá)了人生中的坎坷和掙扎。詩(shī)人用浪淘沙的景象來(lái)暗喻人生的起伏，表達(dá)了對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈和對(duì)人生變化的感慨。詩(shī)中的主旨在于提醒人們要面對(duì)生活中的波折和挫折，保持積極向上的心態(tài)，并珍惜和把握生命中的每一個(gè)時(shí)刻?？偟膩?lái)說(shuō)，古詩(shī)《浪淘沙》的主旨是通過(guò)對(duì)海浪沖擊沙灘的描繪，表達(dá)人生的無(wú)常和變幻，以及對(duì)生命和命運(yùn)的思考和領(lǐng)悟。?！督洗骸饭旁?shī)《江南春》的主旨是描繪江南地區(qū)春天的美景，表達(dá)對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的向往?！督洗骸肥翘拼?shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七絕詩(shī)。詩(shī)中描述了江南地區(qū)春天的景色和氛圍，描繪了繁花似錦、春意盎然的美景。詩(shī)人以細(xì)膩而生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了江南水鄉(xiāng)的青翠景色、船只往來(lái)、花香鳥(niǎo)鳴等景象，展示了江南春天的美麗和生機(jī)。詩(shī)中通過(guò)對(duì)春天景色的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的向往。詩(shī)人以江南春天的景色為背景，抒發(fā)了自己對(duì)美好生活的向往和追求，以及對(duì)自然美的熱愛(ài)和享受。總的來(lái)說(shuō)，古詩(shī)《江南春》的主旨是通過(guò)對(duì)江南春天景色的描繪，表達(dá)對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的向往，傳遞了對(duì)美好生活和自然美的追求。?！稌?shū)湖陰先生壁》古詩(shī)《書(shū)湖陰先生壁》的主旨是表達(dá)對(duì)湖陰先生的敬重和對(duì)傳統(tǒng)文化的承托?！稌?shū)湖陰先生壁》是唐代詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的一首七絕詩(shī)。詩(shī)中描繪了湖陰先生的壁上題字的情景，并表達(dá)了對(duì)湖陰先生的敬仰和尊重。湖陰先生是指唐代文學(xué)家韓愈，他在壁上題字，留下了儒家思想和文化的精髓。詩(shī)中通過(guò)描繪湖陰先生的壁上題字的內(nèi)容和形象，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的敬重和對(duì)他思想和文化的推崇。詩(shī)人以湖陰先生壁上的字為載體，傳遞了對(duì)傳統(tǒng)文化的承托和對(duì)儒家思想的崇尚。詩(shī)中表達(dá)了對(duì)湖陰先生才華和學(xué)識(shí)的贊嘆，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和傳統(tǒng)價(jià)值觀的尊重。總的來(lái)說(shuō)，古詩(shī)《書(shū)湖陰先生壁》的主旨是通過(guò)對(duì)湖陰先生壁上題字的描繪，表達(dá)對(duì)湖陰先生的敬重和對(duì)傳統(tǒng)文化的承托，傳遞了對(duì)儒家思想和傳統(tǒng)價(jià)值觀的尊崇和贊美。一、習(xí)作內(nèi)容【文題展示】本次習(xí)作是半命題作文“_______讓生活更美好”，要求我們從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花”這八個(gè)話題中任選一個(gè)完成習(xí)作，也可以寫(xiě)其他話題?！军c(diǎn)撥思路】1．認(rèn)真審題，揣摩題意“_______讓生活更美好”這個(gè)題目，它的落腳點(diǎn)在一個(gè)“更”字，這是與以往進(jìn)行比較所得到的結(jié)果。所以，在寫(xiě)作之前，我們就要想想什么給我們的生活帶來(lái)了變化，什么讓我們的生活變得更加美好。2．補(bǔ)好文題，注意選材確定話題后，將題目補(bǔ)充完整。然后緊扣主題選擇讓我們感覺(jué)到生活變得更加美好的事例，挖掘事例中那些動(dòng)人的細(xì)節(jié)，說(shuō)明這件事對(duì)自己所產(chǎn)生的影響，寫(xiě)出美好的感受。仔細(xì)思考它是怎樣影響你的生活的。是讓自己收獲了知識(shí)，給自己帶來(lái)了幫助、鼓勵(lì)、歡樂(lè)，還是給予自己精神上的滿足？3．詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出“更美好”是抽象的感悟體驗(yàn)，要通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)。但所選的例子要有典型性且要做到有詳有略，重點(diǎn)突出。如這件事是如何影響自己的生活的部分要詳寫(xiě)、重點(diǎn)寫(xiě)，從這件事中獲得的感悟可略寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)還可運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦?、?dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出自己的心靈感悟?！玖?xí)作展示】微笑讓生活更美好面對(duì)困難，我們勇敢一笑，那笑，是勇氣，是信念；心情低落，我們淡然一笑，那笑，是快樂(lè)，是灑脫；取得成績(jī)，我們明媚一笑，那笑，是驕傲，是自豪。生命如奔流不息的長(zhǎng)河，那笑就是它歡樂(lè)的伴奏；生命如波濤洶涌的大海，那笑就是它奔騰的浪花。我們雖然哭著降臨到這個(gè)世界，但我選擇笑對(duì)人生，微笑，讓生活更美好。勇敢一笑。窗外是銀裝素裹的世界，潔白的雪花漫天飛舞，天氣寒風(fēng)刺骨。此刻媽媽的老毛病又犯了，她正虛弱地靠在床頭，看著我這個(gè)小大人忙進(jìn)忙出地照顧她。我硬著頭皮把手探進(jìn)冰涼的水里，那一絲絲涼意順著手指?jìng)鞯叫募狻！斑小币粋€(gè)刺狀物體戳破了我的手指，滲出一串鮮紅的血珠，我強(qiáng)壓著疼痛叫了一聲，媽媽趕忙拖著沉重的身軀走了出來(lái)?！霸趺戳?”“沒(méi)什么?！蔽倚χ卮?。那笑是女兒對(duì)母親的關(guān)愛(ài)，是困難面前不服輸?shù)挠職?。微笑，讓生活更美好，讓我懂得：關(guān)愛(ài)母親，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。淡然一笑。窗外是柳絮紛飛的春天，又一鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱。期中考試前最后一次模擬考的成績(jī)讓我心灰意冷。忍不住的淚水奪眶而出，小A走到我身邊，拍拍我的肩，嘴角咧開(kāi)一個(gè)好看的弧度，“金豆豆很珍貴，可不要亂掉哦?！闭f(shuō)完又是一陣爽朗的笑聲。隨后她又故作神秘，眼里閃過(guò)一絲狡黠，湊近了說(shuō)：“人家說(shuō)這次考得有多差下次就會(huì)考得有多好，我相信你可以的，加油?！蔽姨痤^，她的臉上依舊掛著暖心的笑容。那笑是同學(xué)的安慰，是快樂(lè)的必勝法寶，微笑，讓生活更美好，讓我深知：友情的星星之火為我驅(qū)走那一片失落的灰暗。明媚一笑。窗外是烈日炎炎的夏日，火辣辣的太陽(yáng)照著紅色的塑膠跑道，知了無(wú)止境地叫著。此刻正在進(jìn)行小中考的800米測(cè)試。“砰”發(fā)令槍聲響起，一行人箭一般地沖了出去。一開(kāi)始我落在最后，我很清楚800米的（長(zhǎng)跑）需要保持體力才能笑到最后。一圈、兩圈，漸漸地我開(kāi)始體力不支，太陽(yáng)晃啊晃晃暈了我的眼，淚水、汗水早已布滿雙頰。這時(shí)班主任出現(xiàn)了，她微露笑容揮舞著雙拳大喊：“加油加油，還有最后200米，快沖刺，勝利就在前方?！蔽乙ба?，暗暗給自己憋了口氣，奮力向前追去，終于超越前方三人，沖過(guò)終點(diǎn)線的那一刻，我露出了一個(gè)明媚的微笑。那笑是成功后的喜悅，是堅(jiān)持不懈的信念，微笑，讓生活更美好，讓我明白：拼搏過(guò)后的果實(shí)更香甜。微笑如一塊塊紅磚綠瓦，堆疊起整個(gè)世界，微笑如一滴滴水珠，匯成整片海洋，微笑如一朵朵嬌花，裝扮著美麗的春天……微笑，讓生活更美好。【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文。1、審題立意?！癬_______讓生活更美好”，有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“________(所補(bǔ)題的內(nèi)容)”和“美好”，這個(gè)題目可以這樣理解，因?yàn)閤x的存在或者xx的行為，使我們的生活變得更美好，按照這個(gè)思路去寫(xiě)作文，寫(xiě)作難度就會(huì)降低很多。文體適合寫(xiě)成記敘文。題目中的“xx”，可以是一個(gè)具體的人，像老師、父母、朋友，也可以是擬人化的物，像足球、音樂(lè)、繪畫(huà)等，還可以是一種品質(zhì)，例如拼搏、努力……所以，父母的陪伴、老師的指引，大自然美好的風(fēng)光，沁人心脾的書(shū)香……這些都可以作為寫(xiě)作素材?？闪⒁鉃椋焊改傅呐惆?，讓生活變得更美好。或者讀書(shū)讓讓生活變得更美好。2、選材構(gòu)思。如補(bǔ)題為“父母的陪伴讓生活變得更美好”，可選取父母陪伴自己的幾件事情，如學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，父母對(duì)“我”的鼓勵(lì)與幫助，讓“我”解決難題，學(xué)習(xí)更上一層樓；在與同學(xué)交往中，出現(xiàn)矛盾，父母教育“我”怎么學(xué)會(huì)寬容與淡然處之，讓“我”學(xué)會(huì)嚴(yán)以律己，寬以待人。突出在父母的陪伴下，讓“我”的生活處處充滿陽(yáng)光。行文時(shí)，通過(guò)選取生活中平凡的人或事，采用“以小見(jiàn)大”的方法，通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)勾勒，來(lái)深化“讓我的生活更精彩”的主題。示例：《愛(ài)讓生活更美好》，這樣的作文可以采用小標(biāo)題形式，通過(guò)三種不同的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)，寫(xiě)出父母之愛(ài)，老師之愛(ài)，鄰里之愛(ài)讓“我”的生活更精彩?！玖?xí)作展示】鼓勵(lì)，讓生活更美好語(yǔ)言的作用最強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。語(yǔ)言在生活中無(wú)處不在，這是人類獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛怂?，生活才更精彩。一句鼓?lì)的話語(yǔ)有時(shí)往往能燃燒起我們內(nèi)心斗志，就像兒時(shí)的英雄夢(mèng)，激起內(nèi)心的熱血。有時(shí)能讓我們擔(dān)起責(zé)任，完成當(dāng)初懷揣的夢(mèng)想。有時(shí)能成長(zhǎng)的像個(gè)小大人，背起責(zé)任。你的身邊是否有這樣一個(gè)鼓勵(lì)你的人呢？10歲那年，一場(chǎng)噩耗降臨，爸爸在廈門(mén)出差身體不適在醫(yī)院診斷為軟組織腫瘤，爸爸秘密回到南昌找專家做手術(shù)，手術(shù)前一天才告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，感覺(jué)天塌下來(lái)了，眼淚灑滿了這個(gè)臉頰，平常大噪說(shuō)起話來(lái)也偃旗息鼓?？謶?，害怕，緊張，擔(dān)心，憂慮堆滿了整個(gè)面容。媽媽哭泣的說(shuō)，你爸是我們一家的經(jīng)濟(jì)支柱，萬(wàn)一他出了事，我們一家怎么辦呢？我強(qiáng)忍住眼淚，沒(méi)有媽媽那么悲觀，鎮(zhèn)靜自然的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽不要哭，沒(méi)有什么好擔(dān)心的，爸爸一定會(huì)好的！一定會(huì)沒(méi)事的！”那時(shí)我鼓足了勁，下定決心好好讀書(shū)，不讓爸爸有后顧之憂，每天我都鼓勵(lì)媽媽：“沒(méi)事的，要振作起來(lái)，我們要保持平常心，樂(lè)觀微笑的面對(duì)爸爸，他才會(huì)好起來(lái)?！眿寢尩念~頭逐漸舒展開(kāi)來(lái)，心靈上得到了安慰。運(yùn)氣向我們投來(lái)橄欖枝，爸爸的病是個(gè)普通的淋巴結(jié)節(jié)。我們又恢復(fù)了往日的幸福生活。到現(xiàn)在，我還深刻地記著，不，是刻在腦海里的情景：母親得知良性腫瘤的喜悅心情，這么多天她累了，朝思暮想，躺在床上流著淚，又面帶微笑的入睡。還記得有一年股災(zāi)大爆發(fā)，厚重的黑眼圈包裹著爸爸的眼睛，他癱軟在沙發(fā)上,黝黑的臉也掩蓋不住他內(nèi)心的恐慌與不安。空氣里一片廢墟的味道，我預(yù)感爸爸遭遇重大損失，我不敢問(wèn)，又不想他一蹶不振。我彈了逸首《東京嗆種》鋼琴曲來(lái)電擊他的心臟。我對(duì)著爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該建立一個(gè)投資錯(cuò)題本，把每次投資失敗的原因記錄下來(lái)，總結(jié)反思，這樣以后就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。”爸爸的眼睛睜開(kāi)了，眼睛里透露出光芒，照亮了他松散的面容。語(yǔ)言可以改變一個(gè)人，改變?nèi)Q你的表達(dá)方式。往往一句平淡的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，會(huì)讓生活更加精彩，更加美好。【詳解】本題考查半命題作文的寫(xiě)作。第一、審題立意。題目是“__，讓生活更美好”，題目中的“生活”限制了作文的寫(xiě)作的范圍，所寫(xiě)的內(nèi)容要與“生活”有關(guān)。關(guān)鍵詞是“美好”，要通過(guò)合適而新穎選材告訴讀者生活的美好具體表現(xiàn)在哪里，即因何人何事而使生活變得更美好。題目橫線上可補(bǔ)充的內(nèi)容非常廣泛，生活中的人、事、物、情等都可以成為文章的寫(xiě)作內(nèi)容。能“讓生活更美好”的，可以是朋友，也可以是書(shū)籍，也可以是網(wǎng)絡(luò)，可以是“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”奧運(yùn)會(huì)。既可以是有形的人或物，也可以是無(wú)形的精神或力量?！吧睢笨梢允菍W(xué)習(xí)生活，也可以是家庭生活。寫(xiě)作時(shí)重點(diǎn)突出寫(xiě)作對(duì)象對(duì)于生活美好的作用與價(jià)值。“美好”是出色、絕妙之意，或者某些方面出乎大眾意料，超常表現(xiàn)。這是帶有濃厚的頌揚(yáng)色彩的詞，意味著健康樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，豐富多彩，快樂(lè)有趣的生活內(nèi)涵，或是內(nèi)心世界的充盈與厚實(shí)。第二、構(gòu)思選材。從文體看，較為適宜寫(xiě)成記敘文。生活中，讓人們感到美好的事物不勝枚舉，只要用心去感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活到處都是美好的人性。大自然中花草樹(shù)木的芬芳、堅(jiān)韌與頑強(qiáng)；父母親人的關(guān)愛(ài)和照顧；朋友的安慰與鼓勵(lì)；閱讀書(shū)籍的體驗(yàn)與感悟；甚至是一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句溫馨的話，都能給人以美好的感受。因此，可以用“夢(mèng)想”“拼搏”“讀書(shū)”“音樂(lè)”“拼搏”“寬容”“堅(jiān)韌”“頑強(qiáng)”“堅(jiān)持”“鼓勵(lì)”“缺憾”等來(lái)補(bǔ)填題目。圍繞著自己的經(jīng)歷寫(xiě)出真情實(shí)感。如，可以寫(xiě)生活順境中收獲的快樂(lè)，可以寫(xiě)遇到困境時(shí)所得到的幫助等。如果選擇寫(xiě)議論文，可以從怎樣感受“美好”等角度闡述自己的觀點(diǎn)看法。無(wú)論那種文體，都要寫(xiě)出自己的感悟，表達(dá)積極健康的思想。二、半命題作文【文題展示】請(qǐng)以“我是如此地?zé)釔?ài)”為題目作文。要求：①文體不限，詩(shī)歌除外；②不得抄襲、套作；③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，600字左右；④不得泄露相關(guān)信息。如需出現(xiàn)人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替?！緦?xiě)作指導(dǎo)】提示:本題考查半命題作文。（1）審題立意?！拔摇敝脯F(xiàn)實(shí)中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來(lái)的自己，更不是他人。“熱愛(ài)”熱烈地愛(ài)。形容愛(ài)的程度極深?！叭绱说亍敝浮盁釔?ài)”的具體情形?！笆恰痹诖似饛?qiáng)調(diào)作用。補(bǔ)題，應(yīng)填寫(xiě)自己最熱愛(ài)的事物，或愛(ài)好、特長(zhǎng)等，如自然、足球、讀書(shū)、繪畫(huà)等，但不能填寫(xiě)手機(jī)、游戲、打架等負(fù)面的東西。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫(xiě)成記敘文。（2）選材構(gòu)思。從題目上看，本文適合寫(xiě)記敘文，通過(guò)具體的事件或者細(xì)節(jié)，寫(xiě)自己對(duì)某個(gè)對(duì)象的熱愛(ài)的情感。為什么熱愛(ài)這個(gè)對(duì)象呢？這是文章要通過(guò)具體的事件或細(xì)節(jié)來(lái)重點(diǎn)展示和表達(dá)的。這種愛(ài)一定是內(nèi)在的，是心靈上的感受，要深入的挖掘愛(ài)的原因，否則容易寫(xiě)的空洞。如寫(xiě)熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)自己枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使自己心情愉悅；當(dāng)自己心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓自己發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓自己更加享受生活。又如，寫(xiě)自己熱愛(ài)籃球，從小就進(jìn)行籃球訓(xùn)練，因?yàn)榇蚧@球既能鍛煉自己的體魄，也能磨練自己的意志，更能強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力……總之，圍繞自己熱愛(ài)的事物，寫(xiě)出真情實(shí)感。行文時(shí)，要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；重點(diǎn)寫(xiě)熱愛(ài)的原因和情態(tài)（樣子），要用心理描寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“熱愛(ài)”對(duì)自己成長(zhǎng)的意義或作用?！玖?xí)作展示1】我是如此地?zé)釔?ài)素描我喜歡在閑暇時(shí)信手畫(huà)下一幅簡(jiǎn)單的素描，也喜歡抽出一些時(shí)間，正襟危坐的細(xì)畫(huà)一幅作品，學(xué)習(xí)素描的道路上，困難重重，有歡樂(lè)也有艱辛，而我卻從未放棄過(guò)，只因我對(duì)它深入靈魂的熱愛(ài)。愛(ài)上素描，只因一次公園里的邂逅——一個(gè)為了謀生而為別人畫(huà)像的老人，破舊的衣裳，蒼老的面孔，仍無(wú)法掩蓋他眼中的光華，皺紋深刻的手，握著筆，靈動(dòng)而有力的舞動(dòng)著，一幅人像傲人紙上，畫(huà)中人的雙眸徐徐如生，而那老人的眼中，卻是一片深邃的寧?kù)o，我屏住呼吸，像是看過(guò)一場(chǎng)盛大的表演，我想我要學(xué)素描。素描之路，充滿艱辛，初學(xué)的我，從未接觸過(guò)素描，基本功尚且不足卻又急于求成，畫(huà)面自然是一團(tuán)糟，一次下課后，我頗有些沮喪的收拾畫(huà)具，卻看到角落的一位學(xué)姐絲毫沒(méi)有走的意思，仍是一筆一畫(huà)的描繪著眼前的畫(huà)作，我想了想，便拉來(lái)把椅子，坐在她旁邊，她沒(méi)有受我的影響，繼續(xù)作畫(huà)，溫和的陽(yáng)光從窗口傾灑下來(lái)，為畫(huà)紙鋪上了一層鵝黃色的，溫柔的輕紗，透過(guò)點(diǎn)點(diǎn)黃暈，我看到了學(xué)姐那雙專注而平靜的眼睛，那樣的認(rèn)真而光彩奪目，仿佛使我焦躁的內(nèi)心也平靜下來(lái)，恍惚間，她與那老人的身影重合在一起，只是，一個(gè)風(fēng)燭殘年而精神不減，一個(gè)則正值青春年華。愛(ài)素描，便靜下心來(lái)堅(jiān)持下去吧，我想。小有成就，隨之而來(lái)的，是歡喜與一絲寧?kù)o，幾年來(lái)，我在素描中，下了很大的功夫。課后向老師虛心討教，夜半在房中細(xì)細(xì)描畫(huà)。陽(yáng)光正好時(shí)，我也會(huì)走進(jìn)公園，將園中的花花草草，一景一物，印入畫(huà)中，畫(huà)中細(xì)膩的筆觸，黑白分明的色調(diào)，每當(dāng)我細(xì)心揣摩時(shí)，總會(huì)感到那來(lái)之不易的欣喜與甘甜。終有一日，當(dāng)我又一次坐在陽(yáng)臺(tái)上揮筆作畫(huà)時(shí)，我的心境平如一汪清泉。眼中所倒映的，只有眼前的鵝黃色的畫(huà)紙。這便是深入靈魂的熱愛(ài)吧，我想?！玖?xí)作展示2】我是如此地?zé)釔?ài)閱讀我愛(ài)讀書(shū)。每當(dāng)捧起一本書(shū)，我就像在知識(shí)的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說(shuō)不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛(ài)不釋手。讀朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領(lǐng)略到了人類的美好品質(zhì)；讀楊朔的作品，又感覺(jué)自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫(huà)，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對(duì)待前進(jìn)途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易……只要一有時(shí)間，我就如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)，特別是周末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭”的黃金時(shí)間。我愛(ài)讀書(shū)，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開(kāi)演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責(zé)怪道：“你呀，看書(shū)入了迷，連個(gè)電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當(dāng)書(shū)簽使了？”“對(duì)呀！”我一拍腦門(mén)，“可不，準(zhǔn)是看書(shū)時(shí)‘順手牽羊’塞進(jìn)書(shū)里了……”我欣喜地從床頭的一本書(shū)中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門(mén)，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開(kāi)的那本書(shū)折住，回來(lái)我還看呢！”聽(tīng)了我的話，媽媽哭笑不得。我愛(ài)讀書(shū)，每讀一本書(shū)，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會(huì)到拼搏中的苦和樂(lè)，或是給我憧憬未來(lái)的信心。書(shū)就如同一劑強(qiáng)心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書(shū)陶冶了我的情操，豐富了我的知識(shí)，使我得到健康的成長(zhǎng)。我酷愛(ài)讀書(shū)并沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)成績(jī)，相反，我的寫(xiě)作水平還得到了很大的提高。在我生命的航程中，書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀書(shū)，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開(kāi)拓屬于自己的未來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文。第一、審題立意。要求以“我是如此地?zé)釔?ài)_______”為題寫(xiě)一篇文章?！拔摇毕拗剖堑谝蝗朔Q，而且要從自己的生活選材。關(guān)鍵詞“熱愛(ài)”，熱烈地愛(ài)，形容愛(ài)的程度很深。限制了文章的主題情感和基調(diào)，對(duì)寫(xiě)作對(duì)象是熱愛(ài)的情感?！叭绱说亍笔歉痹~，這樣，這么，那樣地。補(bǔ)題要補(bǔ)充熱愛(ài)的對(duì)象。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)明確熱愛(ài)的具體對(duì)象，如熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)等。從題目上看，本文適合寫(xiě)記敘文，通過(guò)具體的事件或者細(xì)節(jié)，寫(xiě)自己對(duì)某個(gè)對(duì)象的熱愛(ài)的情感。第二、選材構(gòu)思。為什么熱愛(ài)這個(gè)對(duì)象呢？這是文章要通過(guò)具體的事件或細(xì)節(jié)來(lái)重點(diǎn)展示和表達(dá)的。這種愛(ài)一定是內(nèi)在的，是心靈上的感受，要深入的挖掘愛(ài)的原因，否則容易寫(xiě)的空洞。如，寫(xiě)熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)自己枯燥煩悶時(shí)，讀書(shū)能使自己心情愉悅；當(dāng)自己心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓自己發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓自己更加享受生活。又如，寫(xiě)自己熱愛(ài)籃球，從小就進(jìn)行籃球訓(xùn)練，因?yàn)榇蚧@球既能鍛煉自己的體魄，也能磨練自己的意志，更能強(qiáng)化自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力……總之，圍繞自己熱愛(ài)的事物，寫(xiě)出真情實(shí)感。0303素養(yǎng)提升把握詩(shī)歌情感六法詩(shī)歌鑒賞中，品味作者思想感情題型就是根據(jù)整首詩(shī)歌大意及意境，把握作者寫(xiě)作意圖及情感抒發(fā)，可以從以下幾方面著手:一.關(guān)注題目，推知情感。詩(shī)歌題目有時(shí)明確了寫(xiě)作的目的、背景等，不同的寫(xiě)作目的和背景，往往能夠提示抒發(fā)什么情感。詩(shī)題形式上的標(biāo)志詞有：思、別、送、謫、行、詠、登、寄、贈(zèng)、感、遇、訪、題......關(guān)注詩(shī)歌題目、知曉詩(shī)歌內(nèi)容，可以推知詩(shī)歌情感：1.“題”、“訪”，寫(xiě)景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫(xiě)自然景色。2.“詠”、“感”，詠物言志詩(shī)，通過(guò)所詠之物寄托詩(shī)人品質(zhì)或理想。3.“謫”，即事感懷詩(shī)，因一事而引發(fā)感慨，包括離別之事，遷謫之事等。4.“行”邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。5.“送”、“別”，送別詩(shī)，分別時(shí)的依依不舍、對(duì)友人的祝愿、牽掛......二.明確題材，分析情感。中考?？疾榈脑?shī)歌類型(按題材分類)包括詠史懷古詩(shī)、山水田園詩(shī)、送別詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)、諷喻詩(shī)等?？忌鷮?duì)古詩(shī)詞不同的題材表達(dá)的具