高考語文一輪復(fù)習(xí)考點微專題(新高考版)考點49寫作之審題立意(原卷版+解析)

備戰(zhàn)2022年高考語文考點微專題考點49寫作之審題立意【命題趨勢】寫作是高考的壓軸題目，可以說決定語文分數(shù)的一個題目，而審題立意又是寫作的重中之重，是否符合題意決定作文的類別，如何符合題意作文會得到一個基礎(chǔ)的分析，因此要掌握作文的立意方法，然后在具體的題目中靈活運用。【真題再現(xiàn)】【2021年新高考1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰，生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【考點詳解】材料作文審題立意十大方法一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意?！静牧稀恳淮危w達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達爾笑了。【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！薄痉治觥客ㄟ^分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙欤泻⒍自谑袌龅慕锹?，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！薄痉治觥亢芏嗤瑢W(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治觥繛槭裁磿霈F(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！静牧稀恳粋€小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過?！痉治觥抠澝赖牧α克?、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點?！静牧稀繐?jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了?！痉治觥糠治鲱愃频牟牧蠒r，學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。五、分析關(guān)系法【材料】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信。【分析】這則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。因此，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手，就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。六、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度?！静牧稀课錆h市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對?！痉治觥窟@則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。【材料】一個面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準，那不是我的過錯，而是他的過錯。”面包師聽后啞口無言了。【分析】這則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。七、多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意?！静牧稀?002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走?！贝髸C發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的?！痉治觥窟@則材料，學(xué)生可以采用多向輻射法進行立意。（1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細節(jié)出發(fā)立意——我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。（2）從獲獎?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁狻覈目茖W(xué)工作者任重道遠，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進軍的號角”。（3）從三位獲獎?wù)呷?6歲的角度立意——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。這樣提煉出多個立意后，學(xué)生應(yīng)該擇優(yōu)進行寫作?！静牧稀坑袀€魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”【分析】多角度入手：1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸。“虧本生意做不得”，“無用武之地焉能致富”等觀點。4、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。八、舍次求主法有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意?！静牧稀繌那?，有位年輕的獵手槍法極準，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累。“現(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦?shù)亍Ｑ闩m然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。（1）從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。（2）從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。九、求異同法（異中求同、同中求異）【材料】一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)計能取得普遍的贊賞。二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚?！庇浾哂謱λf：“我認為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢。”【分析】這兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及，但仔細一分析，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則材料的共同點，據(jù)此學(xué)生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗看待世界和生活?！静牧稀浚?）①馬克思23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。（2）①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。【分析】（1）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。（2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。十、尋互補法【材料】①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！薄痉治觥坎牧息佟白咦约旱穆贰睆娬{(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多。此外，這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運用幾種方法。任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意一、特征（1）材料性質(zhì)任務(wù)驅(qū)動型：材料是來自社會、生活的敘述類的，并且設(shè)置了真實情景。題目中的材料來自社會生活甚至是熱點，與學(xué)生實際較恰切，容易理解，便于思考，有很強的對象感和針對性。（2）題目要求任務(wù)驅(qū)動型：綜合材料內(nèi)容及含意，完成寫作任務(wù)。/（或結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意。）→綜合內(nèi)容含意，指明對象，任務(wù)具體。因此，任務(wù)驅(qū)動型作文，本質(zhì)是評論。評論文，表達的是寫作者評論活動的結(jié)果和過程。評論文，具備四大要素：一、評價，二、被評論的對象，三、評價的標準。四、該評價生發(fā)引申的觀點。要求評論的標準要正確客觀，秉持的立場要公正不倚，評論的態(tài)度要冷靜理性。就任務(wù)驅(qū)動型作文的特性而言，要求文章完成兩件事情：1、就事論事——重在評議，評議做問題中材料涉及的人事或者現(xiàn)象；2、就事論理——正在挖掘，聯(lián)系現(xiàn)實，由材料中的“個案”聯(lián)系到現(xiàn)實中的“類案”，并對之作出有價值的思考，給人們提供一些啟發(fā)或者建議。二、審題立意審題立意是作文的先決條件。很多時候，同學(xué)把審題和立意混淆，甚至以為審題和立意是一回事。同時也有不少學(xué)生輕視審題和立意。這導(dǎo)致考場作文偏題、跑題和膚淺等現(xiàn)象。在此我不想做嚴格的學(xué)術(shù)和邏輯上的概念辨析，僅簡單表述一下二者的關(guān)系：審題：仔細閱讀并理解作文題上的文字的內(nèi)容和含義，明白寫作要求，搞清寫作任務(wù)。立意：在審題的基礎(chǔ)上，選擇角度，確定文章的主旨。例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題……審題：作文類型：任務(wù)驅(qū)動型——材料（有隱含的具體任務(wù)）+寫作任務(wù)指令材料解讀（1）主要內(nèi)容：小羽的創(chuàng)業(yè)并成為致富帶頭人的故事（2）材料含意：A、研發(fā)花茶工藝，獲得專利(技術(shù)創(chuàng)新)，被假冒偽劣侵權(quán)，被迫公布工藝流程，擬定標準，規(guī)范市場，（思維創(chuàng)新）不斷合作創(chuàng)新（團隊創(chuàng)新），最終成為致富帶頭人。這里的關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)（話題），創(chuàng)新、規(guī)范、共享、合作B、面對被侵權(quán)、被假冒，在道德與規(guī)則（法律）之間被迫選擇。（3）交際情景：公正的評論。（4）寫作任務(wù)A從題目要求上看，沒有明確提出具體的任務(wù)，如“對小羽的創(chuàng)業(yè)的做法是贊成，還是反對”等，但實際上具體任務(wù)已隱含在題目上明確的要求中。B作文要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度……這“綜合”二字即要求作文必須體現(xiàn)“你的思考、權(quán)衡、判斷甚至看法、建議等”。并由此提升到對社會同類現(xiàn)象的思考。審題過程：方法：事件類材料適宜用由果溯因法。由果溯因——追溯材料中事件結(jié)果在材料中呈現(xiàn)的原因，并對之做理性的思考。結(jié)果：小羽成為致富帶頭人。原因：①有發(fā)家致富的目標（或者理想）。②有不斷創(chuàng)新的意識，包括技術(shù)、思想和觀念的創(chuàng)新。③及時轉(zhuǎn)變觀念，利人利己、分享共贏的胸懷。（優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“仁、和、義”）④能準確判斷市場，懂得取舍，化不利為有利，想辦法規(guī)范市場。立意多角度立意：綜合材料含義、關(guān)鍵詞和小羽成功的原因，再運用正向和逆向思維的方法，可以有如下立意。①小羽正向角度：分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰顯更大人生價值。②小羽正向角度：變“苦守”為“放手”，規(guī)范市場，遏制假冒偽劣，成就事業(yè)。③小羽正向角度：用大胸懷和高眼界開拓市場，用規(guī)范為發(fā)展開路等。這里面也蘊含著思路的創(chuàng)新，思維的創(chuàng)新。④小羽正向角度：用觀念引領(lǐng)全新發(fā)展；創(chuàng)新觀念，拓寬發(fā)展之路；政府可在市場規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。⑤小羽反向角度：隱痛在內(nèi)，風(fēng)節(jié)向外——無可奈何的分享共贏。⑥依法治國角度：小羽被迫共享專利背后——祭起法律的利劍，還市場以純凈。⑦時代創(chuàng)客的成功角度（綜合）：創(chuàng)新精神、分享共贏、以利盈利，成就人生。⑧假冒偽劣角度：假冒偽劣，損人損己，窮途末路，別因小羽以德報怨將錯誤作為資本。⑨政府角度：假冒偽劣是創(chuàng)客們心中的隱痛，政府應(yīng)為創(chuàng)客（致富帶頭人）保駕護航?！緦c訓(xùn)練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1949年，身在美國的錢學(xué)森，聽到了新中國成立的消息，當(dāng)即就決定放棄一切，要早日回到祖國，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量。當(dāng)時，美國國內(nèi)出現(xiàn)了一股瘋狂反共、迫害進步人士的逆流。錢學(xué)森上了美國特務(wù)機關(guān)的黑名單，受到不斷的迫害。然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：堅決離開美國，回中國去！1955年，中國政府通過外交斗爭，迫使美國政府同意錢學(xué)森返回中國。錢學(xué)森終于回到了朝思暮想的故土。錢學(xué)森激動地說：“我相信我一定能回到祖國?，F(xiàn)在，我終于回來了！”2018年12月1日，加拿大受美國當(dāng)局要求逮捕了孟晚舟。經(jīng)過中國政府的不懈努力，2021年9月25日，在被非法扣押1028天后，孟晚舟終于登上了回國的包機，在飛機上她說：“正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領(lǐng)我回家的漫長路途?！弊x了上述材料，你有何感想和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！灸M提升】1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料1：臺灣著名作家龍應(yīng)臺說：不要大國崛起，只要小民尊嚴。材料2：華為公司首席財務(wù)官孟晚舟在被加拿大禁錮1020天后獲釋發(fā)表講話。在演講的最后，她動情地說：“我想感謝我的祖國和祖國人民對我的支持和幫助，這是我走到今天最大的支柱！”材料3：翻開中華民族的歷史，我們曾有過漢武唐宗的雄風(fēng)：四方來朝，百族相賀。我們也曾有過近百年的屈辱歷史：國土任人肆意踐踏，國家貧窮落后，統(tǒng)治者狂妄自大，國民愚昧無知。關(guān)于“大國崛起”，你有何看法，請寫一篇文章，自選角度，自定立意，自擬標題；文體不限，不要套作，不得抄襲；不少于800字。2．閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。某雜志海外版“中國形象”欄目在網(wǎng)絡(luò)上開展了一次“中國形象人物”評選活動，其中以下三個“人物”排在前列。人物1：中國女排——永不言棄。女排訓(xùn)練館的標語為“滾上一身泥，磨去幾層皮，不怕千般苦，立志攀高峰”。郎平說：“女排精神不是贏得世界冠軍，而是有時候明知道不會贏，也要竭盡全力?！比宋?：樊錦詩——一生一事?！岸鼗偷呐畠骸狈\詩，把大半輩子的光陰都奉獻給了大漠上的敦煌石窟。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，守住前輩的火，開辟明天的路。從青春到白發(fā)，此心歸處，是敦煌。人物3：汪勇——八方統(tǒng)籌，志愿服務(wù)。2020年那個武漢最冷的冬天，快遞員汪勇讓抗疫一線的醫(yī)護人員出行有保障，用餐有保障，只要醫(yī)護人員有需要，汪勇和他“萬能”的朋友圈就會出來搞定。熱血融化恐懼，責(zé)任給你勇氣，以凡人之力，書寫一段傳奇。誰是你心中的“中國形象人物”呢？這三個人物中，你認為哪一個更能代表“中國形象”？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！皩W(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。”近日，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。獲知這一消息，不少網(wǎng)友給予熱情點贊，認為“雙減”讓學(xué)生走出課堂，還以學(xué)生的童年和少年，能化解社會上的教育焦慮。但也有家長表示擔(dān)心，這樣徹底放松下來的中小學(xué)生，成績下滑了怎么辦？還有中學(xué)生提出：雙減政策學(xué)生減負了，那么中考和高考的難度會降低嗎？也有一線教師指出：“雙減”是一道減法題，其實還是一道加法題。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，指向的是回歸教育本質(zhì)，切實提升學(xué)校育人水平，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，這無疑是一個做加法的過程。教育乃立國之本、強國之基，很多人對于這次“雙減”政策的實施報以不同的態(tài)度和觀點。你是如何看待的呢？請在全面理解材料的基礎(chǔ)上寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。某高中學(xué)生會要組織一個演講比賽，主題是“新時代青年，拿什么致青春？”假如你要參加，請從下列六句名言中任選兩三句運用到文章中，注意關(guān)聯(lián)點。寫一篇不少于800字的演講稿。①大方無隅，大器晚成。（《道德經(jīng)》）②身無所寄，心無所憂。（蘇曼殊）③博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《中庸》）④出名要趁早！來得太晚的話，快樂也不那么痛快。（張愛玲）⑤愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。（魯迅）⑥社會如同一條船，每個人都要有掌舵的預(yù)備。（易卜生）要求：自選角度，明確問題，自擬題目。不要套作，不得抄襲；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。仔細觀察下面這幅漫畫，根據(jù)漫畫內(nèi)容及其寓意寫作。一只站在樹上的鳥兒，從來不害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是翅膀。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。備戰(zhàn)2022年高考語文考點微專題考點49寫作之審題立意【命題趨勢】寫作是高考的壓軸題目，可以說決定語文分數(shù)的一個題目，而審題立意又是寫作的重中之重，是否符合題意決定作文的類別，如何符合題意作文會得到一個基礎(chǔ)的分析，因此要掌握作文的立意方法，然后在具體的題目中靈活運用?！菊骖}再現(xiàn)】【2021年新高考1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化，目不明可以明，耳不聰可以聰，生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緟⒖祭摹繌娢殷w魄，尋理明志強弱悲喜，腹中乾坤。再讀毛主席《體育之研究》中有關(guān)“強弱”之語，字字珠璣，鞭辟入里。舉茫茫人海之盾，覓蕓蕓眾生之機，在尋理明志的青春征程中，奮斗的底色令人心潮澎湃。作為新時代青年，我認為我們更需要用體育的精魄來煉就我們的生命之光，以真我的實踐來完成強國之志。因此，青年人要有志向，要用強健的體魄來成就青春的輝煌。那么如何做到這些呢？答案當(dāng)然是運動。讓生命在不斷運動中得以生長、升華，讓生命在不斷運動中變得更加挺拔，堅不可摧。意大利杰出的畫家達芬奇曾說過“運動是一切生命的源泉”。法國偉大的思想家、哲學(xué)家伏爾泰也曾說過“生命在于運動”。那么，何謂運動呢？從運動本身的釋義來看，運動關(guān)乎體力和技巧，它是習(xí)慣約束的行為活動，通常具有競爭性。我不禁為這樣的釋義感慨：我們的生命之機，我們的理想之志又何嘗不是這樣呢？當(dāng)我們呱呱墜地之時，生命是柔軟而又脆弱的。我們無法左右自己的生命，但我們會努力成長。我們的成長就是一個個身體體能和思想精神的進階，通過不斷地自立自強而走向豐富與成熟。身體和精神的不斷健碩，我們品嘗到了挑戰(zhàn)人生之艱難，也品嘗到了不懈奮斗的偉力。君不見疫情之下，人民團結(jié)一心，積極向上的精神之花，它開得如此的火烈，從最初的猝不及防到而今的井然有序，我們讀到了生命由弱變強的堅韌；君不聞稻花田壟中，華夏赤子一往情深，以頑強的生命之姿埋頭深耕，其實踐之音響得如此徹底，從最初的手捧肩扛到而今的機器轟鳴，農(nóng)人歡笑，我們看到了萬物都在蓬勃發(fā)展，看到了強健的體魄和精神帶來的夢想和希望。從無到有，從弱到強，我們在運動，我們更在生長。我們熱愛著我們的生命，我們期待強健我們的體魄，我們更期待鍛煉我們的精魂，來書寫青春之輝煌，強國之夢想。作為高中生的我們，請自問：你體弱嗎？如是，請重視體育鍛煉吧！因為弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強；你體強嗎？如是，也請牢記：生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱。因此，生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲。吾生而弱，或者天之誘我以至于強，未可知也。我們當(dāng)以勇敢頑強的拼搏精神，堅韌不拔的意志品質(zhì)，強我體魄，煉我精魂，在不同的賽道和不同的征程中，不拋棄，不放棄，笑談悲喜，以熱烈奔放的姿態(tài)投身于實現(xiàn)中國夢的征程之中，擁抱生命，實現(xiàn)自我。強我體魄，尋理明志。生命之光正從晨曦中走來，我們必將笑著抵達前方，讓生命在運動中變得更加璀璨，讓人生在奮斗中變得更加錦繡。【審題】材料的意思可以這樣解讀：人的身體每天都是變化的，眼睛不明亮可以變得明亮，耳朵不靈敏可以變得靈敏。但是如果生來身體就很強壯的人如果濫用強力那么他的強也會變?nèi)酰焐w弱的人如果勤苦鍛煉也會變得身體強壯。強壯的人不必自喜，體弱的人也不必自我悲傷，先天的孱弱或許正是上天要引導(dǎo)我通過努力作為來變強壯。綜觀全篇材料，重點和主要篇幅在后面的對比，體育只是引出后文觀點的一個比方：人的身體每天都在發(fā)生變化，強弱只是暫時的，后天人為的努力可以改變先天客觀的形勢：濫用其強者會變?nèi)?，勤自鍛煉者（比如體育鍛煉）會變強，由此蘊含的第一層意思是后天努力可以改變先天條件，這是自立，是人定勝天的自信?！吧鴱娬卟槐刈韵?，生而弱者不必自悲”，這是自信，是不認命不服輸?shù)淖宰??！拔嵘鹾?，或者天之誘我以至于強，未可知也”。我生來就弱，也許這是上天在暗示我要多加鍛煉（深層義為后天的努力作為）讓我變強。這是自信，是逆境中不甘沉淪、強手面前不怕失敗的自強。從這三個層面綜合起來的意思就是自尊、自信、自強，是面對強者不怕挑戰(zhàn)、面對困境敢于破局的志氣和勇氣。追溯歷史，中華民族五千年有過非常輝煌的成就，但也有過無數(shù)次艱難困苦、甚至亡國滅種的考驗，但是英雄的中國人民從來不認命、不服輸，“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，即使是為帝王將相作家譜的所謂正史也掩不住他們光芒，這就是中國的脊梁”。這些民族英雄們一次次將中華民族挽狂瀾于既倒扶大廈于將傾，正是憑著這種自信自立自強的精神?；赝袊伯a(chǎn)黨百年風(fēng)雨，建黨初期面對國民黨的分裂行徑和屠殺暴行，新生的政黨幼弱的力量幾至于犧牲殆盡，但是我們的黨從血的教訓(xùn)中得出“槍桿子里出政權(quán)”的思想，打響南昌起義的槍聲，從此有了中國共產(chǎn)黨的第一支軍隊；國民黨的封鎖圍剿使黨和人民更加團結(jié)緊密，得出“人民，只有人民，才是推動歷史前進的動力”的正確思想。正是這樣看似使力量削弱的憂患和考驗才讓共產(chǎn)黨在幼弱中快速成長和壯大，又何嘗不是“吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”呢？再觀照當(dāng)今時代，站在“兩個一百年”的歷史交匯點，我們面臨著世界百年未有之大變局，新興科技飛速發(fā)展，后疫情時代面臨諸多挑戰(zhàn)和機遇。而目前中國因為各種歷史原因?qū)е碌幕A(chǔ)薄弱，國力尚處于發(fā)展中國家水平，更是因為政治體制和意識形態(tài)不被西方國家認可接受而居于弱勢地位。面對強國的咄咄逼人甚至凌霸圍攻，我們不必妄自菲薄，走好自己的路，辦好自己的事，“勤自鍛煉”，化壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機遇，就能一天天一步步變得強大。題中材料來源于毛澤東的《體育之研究》，寫作的目的實是提倡體育鍛煉，我們的議論文要就事論事、就事說理也必須緊緊扣住這一“體育之效”來談。但是題目提示“以上論述具有啟發(fā)意義”，“寫一篇文章體現(xiàn)你的思考和感悟”，言外之意很明顯：不光只是就事論事，更應(yīng)有啟發(fā)性的感悟和思考，即拓展發(fā)散。唯有挖掘出題中的深層意蘊，文章意境才能開闊，眼界才能高遠?！緟⒖剂⒁狻浚?）生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲；（2）強者如果濫用其強，最終也許會轉(zhuǎn)為弱；（3）弱者如果不斷努力，久之也會變強；（4）事物都是發(fā)展變化的，沒有什么是一成不變的，我們應(yīng)當(dāng)用發(fā)展、辯證的眼光看待問題；（5）強弱變化或轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵是勤自鍛煉，增益不能，而不是等待機緣。（6）青年當(dāng)自強，為國做棟梁。（7）將青春夢匯聚成中國夢。（8）追憶百年崢嶸，見證大國崛起。（9）強弱相對，應(yīng)合理轉(zhuǎn)化?！究键c詳解】材料作文審題立意十大方法一、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意?！静牧稀恳淮?，蓋達爾旅行時，有一個小學(xué)生認出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達爾笑了?！痉治觥糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。”這時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”【分析】通過分析這則材料，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。【材料】有一個生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！钡诙欤泻⒍自谑袌龅慕锹?，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值?！薄痉治觥亢芏嗤瑢W(xué)以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學(xué)習(xí)機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。【分析】為什么會出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！静牧稀恳粋€小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過?！痉治觥抠澝赖牧α克摹⒂晌锛叭朔▽懖牧献魑臅r，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點?！静牧稀繐?jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了?！痉治觥糠治鲱愃频牟牧蠒r，學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。五、分析關(guān)系法【材料】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信?！痉治觥窟@則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。因此，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手，就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。六、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。【材料】武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對?！痉治觥窟@則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導(dǎo)師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以，在平時的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思?！静牧稀恳粋€面包師長期從他的鄰居——一個農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后，他定期稱量，每回都是這樣。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準，那不是我的過錯，而是他的過錯。”面包師聽后啞口無言了?！痉治觥窟@則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。據(jù)此，學(xué)生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙。七、多向輻射法有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意?！静牧稀?002年8月20日，3000多位世界一流的數(shù)學(xué)家在北京人民大會堂參加了第二十四屆國際數(shù)學(xué)大會開幕式。在誕生過張衡與祖沖之的華夏古國召開這樣的大會是我們祖國的一大盛事。大會名譽主席——97歲的陳省身教授坐在輪椅上發(fā)言時，身邊的國家主席欠身為他調(diào)好麥克風(fēng)。陳省身在發(fā)言時含蓄地說：“中國數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很長的路要走?！贝髸C發(fā)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域與計算機理論運用方面的世界最高成就獎“菲爾茨獎”與“內(nèi)萬林獎”。三位獲此獎項的都是“老外”，他們都只有36歲，全是1966年出生的?！痉治觥窟@則材料，學(xué)生可以采用多向輻射法進行立意。（1）從主席欠身為陳省身教授調(diào)整麥克風(fēng)的細節(jié)出發(fā)立意——我們國家以及國家領(lǐng)導(dǎo)人非常尊重知識和科學(xué)，對科學(xué)家更是充滿無限敬意。（2）從獲獎?wù)呷恰袄贤狻钡慕嵌攘⒁狻覈目茖W(xué)工作者任重道遠，我國還需要再次吹響“向科學(xué)進軍的號角”。（3）從三位獲獎?wù)呷?6歲的角度立意——我國在科學(xué)領(lǐng)域也要“年輕化”。這樣提煉出多個立意后，學(xué)生應(yīng)該擇優(yōu)進行寫作。【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”【分析】多角度入手：1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進行恰當(dāng)?shù)耐评怼⒁??！疤澅旧庾霾坏谩保盁o用武之地焉能致富”等觀點。4、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。八、舍次求主法有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意。【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)兀钢镜米罡叩囊恢淮笱阏f：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。”年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”——年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。（1）從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。（2）從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。九、求異同法（異中求同、同中求異）【材料】一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)計能取得普遍的贊賞。二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚?！庇浾哂謱λf：“我認為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢。”【分析】這兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及，但仔細一分析，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則材料的共同點，據(jù)此學(xué)生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗看待世界和生活。【材料】（1）①馬克思23歲被譽為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。②恩格斯21就著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家謝林。③列寧17歲就開始革命活動。④毛澤東26歲主編《湘江評論》。⑤徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會法語。（2）①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了?！痉治觥浚?）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。進一步分析材料會發(fā)現(xiàn)①—④還有一個共同點，即青年時代就出成果，而材料⑤是講徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點與前四位偉人不同。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力。（2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點，我們可以提煉這樣的觀點：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。十、尋互補法【材料】①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！薄痉治觥坎牧息佟白咦约旱穆贰睆娬{(diào)要有堅定的信念；材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，可以提煉這樣的觀點：既要有“走自己的路”的堅定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多。此外，這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運用幾種方法。任務(wù)驅(qū)動型作文審題立意一、特征（1）材料性質(zhì)任務(wù)驅(qū)動型：材料是來自社會、生活的敘述類的，并且設(shè)置了真實情景。題目中的材料來自社會生活甚至是熱點，與學(xué)生實際較恰切，容易理解，便于思考，有很強的對象感和針對性。（2）題目要求任務(wù)驅(qū)動型：綜合材料內(nèi)容及含意，完成寫作任務(wù)。/（或結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意。）→綜合內(nèi)容含意，指明對象，任務(wù)具體。因此，任務(wù)驅(qū)動型作文，本質(zhì)是評論。評論文，表達的是寫作者評論活動的結(jié)果和過程。評論文，具備四大要素：一、評價，二、被評論的對象，三、評價的標準。四、該評價生發(fā)引申的觀點。要求評論的標準要正確客觀，秉持的立場要公正不倚，評論的態(tài)度要冷靜理性。就任務(wù)驅(qū)動型作文的特性而言，要求文章完成兩件事情：1、就事論事——重在評議，評議做問題中材料涉及的人事或者現(xiàn)象；2、就事論理——正在挖掘，聯(lián)系現(xiàn)實，由材料中的“個案”聯(lián)系到現(xiàn)實中的“類案”，并對之作出有價值的思考，給人們提供一些啟發(fā)或者建議。二、審題立意審題立意是作文的先決條件。很多時候，同學(xué)把審題和立意混淆，甚至以為審題和立意是一回事。同時也有不少學(xué)生輕視審題和立意。這導(dǎo)致考場作文偏題、跑題和膚淺等現(xiàn)象。在此我不想做嚴格的學(xué)術(shù)和邏輯上的概念辨析，僅簡單表述一下二者的關(guān)系：審題：仔細閱讀并理解作文題上的文字的內(nèi)容和含義，明白寫作要求，搞清寫作任務(wù)。立意：在審題的基礎(chǔ)上，選擇角度，確定文章的主旨。例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題……審題：作文類型：任務(wù)驅(qū)動型——材料（有隱含的具體任務(wù)）+寫作任務(wù)指令材料解讀（1）主要內(nèi)容：小羽的創(chuàng)業(yè)并成為致富帶頭人的故事（2）材料含意：A、研發(fā)花茶工藝，獲得專利(技術(shù)創(chuàng)新)，被假冒偽劣侵權(quán)，被迫公布工藝流程，擬定標準，規(guī)范市場，（思維創(chuàng)新）不斷合作創(chuàng)新（團隊創(chuàng)新），最終成為致富帶頭人。這里的關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)（話題），創(chuàng)新、規(guī)范、共享、合作B、面對被侵權(quán)、被假冒，在道德與規(guī)則（法律）之間被迫選擇。（3）交際情景：公正的評論。（4）寫作任務(wù)A從題目要求上看，沒有明確提出具體的任務(wù)，如“對小羽的創(chuàng)業(yè)的做法是贊成，還是反對”等，但實際上具體任務(wù)已隱含在題目上明確的要求中。B作文要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度……這“綜合”二字即要求作文必須體現(xiàn)“你的思考、權(quán)衡、判斷甚至看法、建議等”。并由此提升到對社會同類現(xiàn)象的思考。審題過程：方法：事件類材料適宜用由果溯因法。由果溯因——追溯材料中事件結(jié)果在材料中呈現(xiàn)的原因，并對之做理性的思考。結(jié)果：小羽成為致富帶頭人。原因：①有發(fā)家致富的目標（或者理想）。②有不斷創(chuàng)新的意識，包括技術(shù)、思想和觀念的創(chuàng)新。③及時轉(zhuǎn)變觀念，利人利己、分享共贏的胸懷。（優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“仁、和、義”）④能準確判斷市場，懂得取舍，化不利為有利，想辦法規(guī)范市場。立意多角度立意：綜合材料含義、關(guān)鍵詞和小羽成功的原因，再運用正向和逆向思維的方法，可以有如下立意。①小羽正向角度：分享精神成就更美好的人生，共同富裕彰顯更大人生價值。②小羽正向角度：變“苦守”為“放手”，規(guī)范市場，遏制假冒偽劣，成就事業(yè)。③小羽正向角度：用大胸懷和高眼界開拓市場，用規(guī)范為發(fā)展開路等。這里面也蘊含著思路的創(chuàng)新，思維的創(chuàng)新。④小羽正向角度：用觀念引領(lǐng)全新發(fā)展；創(chuàng)新觀念，拓寬發(fā)展之路；政府可在市場規(guī)范與發(fā)展上做得更好等。⑤小羽反向角度：隱痛在內(nèi)，風(fēng)節(jié)向外——無可奈何的分享共贏。⑥依法治國角度：小羽被迫共享專利背后——祭起法律的利劍，還市場以純凈。⑦時代創(chuàng)客的成功角度（綜合）：創(chuàng)新精神、分享共贏、以利盈利，成就人生。⑧假冒偽劣角度：假冒偽劣，損人損己，窮途末路，別因小羽以德報怨將錯誤作為資本。⑨政府角度：假冒偽劣是創(chuàng)客們心中的隱痛，政府應(yīng)為創(chuàng)客（致富帶頭人）保駕護航?！緦c訓(xùn)練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1949年，身在美國的錢學(xué)森，聽到了新中國成立的消息，當(dāng)即就決定放棄一切，要早日回到祖國，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量。當(dāng)時，美國國內(nèi)出現(xiàn)了一股瘋狂反共、迫害進步人士的逆流。錢學(xué)森上了美國特務(wù)機關(guān)的黑名單，受到不斷的迫害。然而，錢學(xué)森沒有屈服，他不斷提出要求：堅決離開美國，回中國去！1955年，中國政府通過外交斗爭，迫使美國政府同意錢學(xué)森返回中國。錢學(xué)森終于回到了朝思暮想的故土。錢學(xué)森激動地說：“我相信我一定能回到祖國?，F(xiàn)在，我終于回來了！”2018年12月1日，加拿大受美國當(dāng)局要求逮捕了孟晚舟。經(jīng)過中國政府的不懈努力，2021年9月25日，在被非法扣押1028天后，孟晚舟終于登上了回國的包機，在飛機上她說：“正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領(lǐng)我回家的漫長路途。”讀了上述材料，你有何感想和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緟⒖祭摹恳活w永恒的中國心郭永懷、黃旭華、陶行知、孟晚舟……還有數(shù)不清的人物，一代又一代，他們對愛國，總有著不同的行動詮釋。仿佛在告訴我們，愛國與個人相關(guān)，與時代相關(guān)，更與行動相關(guān)。青春的心，總因這些人和事而澎湃著，它仿佛在告訴我們，英雄，永遠不能因時間而忘卻；愛國，永遠不能因空間而忘懷，我們，應(yīng)時刻銘記過去來之不易?！靶挠写笪?，至誠報國，把愛國之情、報國之志，融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)中，融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。”這是2017年5月25日領(lǐng)袖為黃大年事跡所作出的重要批示。這是對黃大年以身許國，叩開地球之門壯舉的贊譽！年輕如我們，不會因此而激蕩為國奮進的紅心？過去的拋頭顱、灑熱血、講奉獻，今天的搞建設(shè)、強國家、富民眾，都要行動來踐行，因為愛國不是一句空話，不是一句口號，不是一紙空談。傳承百年，今日到我；激蕩未來，壯志在我！愛國，要體現(xiàn)在行動，體現(xiàn)在實踐中讓我們以他們?yōu)闃藯U。在建設(shè)美麗富強的新中國征程中，光輝燦爛的篇章里寫下過他們的名字：錢學(xué)森、師昌緒、鄧稼先、朱光亞、吳良鏞、王淦昌、袁隆平……這些人，舍棄優(yōu)厚的待遇、放棄舒適的環(huán)境、克服惡劣的環(huán)境，義無反顧地投入科學(xué)研究中去，為國家富強、民族復(fù)興奮戰(zhàn)不息。愛國之體現(xiàn)，在于智慧的結(jié)晶！在四十年改革開放曲折歷程中，光輝燦爛的篇章里寫下過他們的名字：馬云、馬化騰、李書福、柳傳志、俞敏洪、任正非……一批又一批民營企業(yè)家致力于改革，致力于生產(chǎn)，致力于發(fā)展，讓新中國從站起來到富起來、強起來。愛國之體現(xiàn)，在于不懈的探索！相反，有些人，忘記了自己的基因圖騰，忘記了血濃于水的親情，忘記了國之大義。君不見，主持界光鮮亮麗的外衣下是多么丑惡無恥的嘴臉，央視財經(jīng)頻道的主持人，向全國人民播報我國的經(jīng)濟動向的主持人成蕾，因涉嫌泄露國家機密，多次為境外國家提供情報而被逮捕。缺失了家國情懷，一朝淪為階下囚，失去了自己的大好前程。芮成鋼、方宏進、邱啟明、沈冰……多么熟悉的名字，卻因為喪失良知和道德底線而刺痛無數(shù)國人的心。面對這些別有用心、刻意丑化、隨意踐踏的行徑，我們還是要敢于指責(zé)，敢于批判，敢于糾正。對此，影星成龍曾這樣引用說：“沒有強的國，哪有富的家?”一些留學(xué)生也曾這樣感慨說：“一出國，就愛國。還是祖國好！”對此，我要說：“愛國，就要用自己的努力、能力，使之強大、使之富足；同樣，愛國應(yīng)體現(xiàn)在我們現(xiàn)時的努力行動之中，珍惜學(xué)習(xí)時機，用智慧強大自己，用不懈探索行動實踐之?！弊屛覀儼亚啻虹澘坛删碌挠竦?，讓我們把年輕書寫成激情的詩行，讓我們把愛國情制成堅固的船槳，讓我們把信仰化作前進的力量。讓我們的人生之船遠航!作為21世紀的青年，我們必須加倍努力學(xué)習(xí)，增強本領(lǐng)，牢牢把握住今天。常懷愛國情懷，與偉大祖國共在。青春萬歲，強國有我！【審題】材料包含兩段，其一為錢學(xué)森克服重重阻撓回歸祖國；其二為孟晚舟歷時3年終于回到祖國?？忌梢越柚崛￡P(guān)鍵詞句法確定立意，比如關(guān)鍵句：“放棄一切，要早日回到祖國，為建設(shè)新中國貢獻自己的全部力量”“沒有屈服……堅決離開美國，回中國去”“我相信我一定能回到祖國。現(xiàn)在，我終于回來了！”“正是那一抹絢麗的中國紅，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗時刻，引領(lǐng)我回家的漫長路途”。關(guān)鍵詞有：祖國、中國紅、信念、回家。可見本次作文的話題有“中國紅”“信念”“五星紅旗”“愛國”“責(zé)任”“夢想”“青春”“奉獻”等等。要求“讀了上述材料，你有何感想和思考？請就此寫一篇文章”，寫成記敘文、散文、議論文、詩歌均可。【參考立意】（1）五星紅旗迎風(fēng)飄揚，那是我們的信念和力量，我為你驕傲；（2）不要小看那抹中國紅，是我堅強的后盾；（3）我愛你中國，中國紅，愛國心；（4）任何困難也阻不斷歸國路。【模擬提升】1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料1：臺灣著名作家龍應(yīng)臺說：不要大國崛起，只要小民尊嚴。材料2：華為公司首席財務(wù)官孟晚舟在被加拿大禁錮1020天后獲釋發(fā)表講話。在演講的最后，她動情地說：“我想感謝我的祖國和祖國人民對我的支持和幫助，這是我走到今天最大的支柱！”材料3：翻開中華民族的歷史，我們曾有過漢武唐宗的雄風(fēng)：四方來朝，百族相賀。我們也曾有過近百年的屈辱歷史：國土任人肆意踐踏，國家貧窮落后，統(tǒng)治者狂妄自大，國民愚昧無知。關(guān)于“大國崛起”，你有何看法，請寫一篇文章，自選角度，自定立意，自擬標題；文體不限，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緟⒖祭摹繘]有任何力量能夠阻擋中國前進的步伐9月25日，中國公民孟晚舟乘坐中國政府包機返回祖國。這是黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是中國政府不懈努力的結(jié)果，是全中國人民鼎力支持的結(jié)果，是中國人民的重大勝利。事實早已證明，孟晚舟事件是一起針對中國公民、旨在打壓中國高技術(shù)企業(yè)的政治迫害事件。2018年12月1日，在美國一手策劃下，華為公司首席財務(wù)官孟晚舟在加拿大轉(zhuǎn)機時，在沒有違反任何加拿大法律的情況下被加方無理拘押。美方對孟晚舟所謂欺詐的指控純屬捏造。盡管美加一再濫用其雙邊引渡條約，以法律為借口為其迫害中國公民的行徑辯護、開脫，但國際社會都清楚，美加所講的法律不過是服務(wù)于美國巧取豪奪、打壓異己、謀取私利的工具，毫無公正性、正當(dāng)性可言。在孟晚舟事件上，中國政府的立場是一貫的、明確的。采取一切必要措施，中國政府堅定不移維護本國公民和企業(yè)正當(dāng)合法權(quán)益。在獲悉孟晚舟被無理拘押相關(guān)情況后，中國政府第一時間提出嚴正交涉、表明嚴正立場，并第一時間向孟晚舟提供領(lǐng)事協(xié)助。此后，中國政府一直強烈敦促加方釋放孟晚舟，切實保障其正當(dāng)合法權(quán)益。億萬中國人民發(fā)出了響亮的正義呼聲。孟晚舟平安回到祖國充分說明，中國共產(chǎn)黨、14億多中國人民、偉大的中華人民共和國永遠是中國公民最堅強的后盾。孟晚舟事件充分表明，中國不惹事，但也不怕事。中國絕不接受任何形式的政治脅迫和濫用司法行為，絕不允許中國公民成為別國政治迫害的犧牲品。中國人民是崇尚正義、不畏強暴的人民，中華民族是具有強烈民族自豪感和自信心的民族。中國人民從來沒有欺負、壓迫、奴役過其他國家人民，也絕不允許任何外來勢力欺負、壓迫、奴役我們。任何人、任何勢力妄想這樣干，中國人民都絕不會答應(yīng)。孟晚舟事件的實質(zhì)，是美國試圖阻撓甚至打斷中國發(fā)展進程。中國所作的努力，維護的不僅是一位公民的權(quán)利、一家企業(yè)的權(quán)益，更是在維護中國人民過上更美好生活、國家實現(xiàn)現(xiàn)代化的權(quán)利。透過孟晚舟事件，中國人民更加清晰地看到，面對世界百年未有之大變局，我們必須堅定不移走自己的路，百折不撓辦好自己的事，實現(xiàn)高水平科技自立自強，把偉大祖國建設(shè)得更加強大。今天，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進入了不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程。我們深知，越是接近民族復(fù)興越不會一帆風(fēng)順，越充滿風(fēng)險挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪。我們堅信，始終站在歷史正確的一邊，始終站在人類進步的一邊，不畏風(fēng)浪、直面挑戰(zhàn)，風(fēng)雨無阻向前進，就沒有任何力量能夠撼動我們偉大祖國的地位，沒有任何力量能夠阻擋中國前進的步伐！【詳解】本題考查學(xué)生寫作文的能力。【審題】本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，要求考生對“大國崛起”發(fā)表自己的看法。材料1是龍應(yīng)臺的一句話，他所強調(diào)的并非是“大國崛起”不好，只是更加強調(diào)“小民尊嚴”，由此我們可以理解為“大國崛起”必須要保障“小民的尊嚴”。材料2是華為公司首席財務(wù)官孟晚舟在被加拿大禁錮1020天后獲釋發(fā)表講話，“我想感謝我的祖國和祖國人民對我的支持和幫助，這是我走到今天最大的支柱！”孟晚舟的這句話充分體現(xiàn)了祖國對于“小民尊嚴”的維護，這樣的“大國”才是真正“崛起的大國”。同時我們也深深地感受到，只有“大國崛起”，“小民”才有尊嚴。材料3是對比了中華民族的盛衰史，從中我們可以得到兩點啟示：1.“狂妄自大，愚昧無知”必然導(dǎo)致落后；2.國家落后，就沒有尊嚴而言，“小民”更沒有，“落后就要挨打”，這是歷史留給我們的最慘痛、最深刻的教訓(xùn)。結(jié)合材料，考生可從“大國崛起”的含義，“大國崛起”的必要，“大國”怎樣才能“崛起”，“大國崛起”與“小民尊嚴”的關(guān)系等角度闡釋自己的觀點。【參考立意】（1）大國崛起，小民才有尊嚴；（2）逐家國夢想，迎盛世未央；（3）中華民族的崛起，必將讓世界為我們自豪。2．閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。某雜志海外版“中國形象”欄目在網(wǎng)絡(luò)上開展了一次“中國形象人物”評選活動，其中以下三個“人物”排在前列。人物1：中國女排——永不言棄。女排訓(xùn)練館的標語為“滾上一身泥，磨去幾層皮，不怕千般苦，立志攀高峰”。郎平說：“女排精神不是贏得世界冠軍，而是有時候明知道不會贏，也要竭盡全力?！比宋?：樊錦詩——一生一事?！岸鼗偷呐畠骸狈\詩，把大半輩子的光陰都奉獻給了大漠上的敦煌石窟。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，守住前輩的火，開辟明天的路。從青春到白發(fā)，此心歸處，是敦煌。人物3：汪勇——八方統(tǒng)籌，志愿服務(wù)。2020年那個武漢最冷的冬天，快遞員汪勇讓抗疫一線的醫(yī)護人員出行有保障，用餐有保障，只要醫(yī)護人員有需要，汪勇和他“萬能”的朋友圈就會出來搞定。熱血融化恐懼，責(zé)任給你勇氣，以凡人之力，書寫一段傳奇。誰是你心中的“中國形象人物”呢？這三個人物中，你認為哪一個更能代表“中國形象”？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲?！緟⒖祭摹恳簧皇?，默默奉獻總有人默默無聞，甘愿奉獻；總有人披荊斬棘，敢為人先；總有人持之以恒，不懈奮斗。一聲先生，是您舍半生，給大漠的堅守；是您對文化從青絲到白發(fā)的熱愛；是您克萬難，創(chuàng)新法的不懈奮斗。我輩之楷模，中國形象人物，樊錦詩先生當(dāng)之無愧。中國女排永不言棄，堅持到底，讓人感動，但若代表中國精神則略遜一籌；汪勇作為一名普通的志愿者，以熱血和責(zé)任成就一段傳奇，但若論起中國精神依然顯得不足。唯有樊錦詩，她代表了萬萬千千甘于寂寞，默默奉獻的中國民眾，正是他們成就今日中國。所以，我認為樊錦詩足以代表中國形象。敦煌，一個古老的名字，拉開奇妙的歷史畫卷，將中國上下五千年的文化連在一起?？捎姓l知曉，這美妙畫卷幾十年前竟是個沙海茫茫的不毛之地。誰改變了這一切？是樊錦詩！“寸草不生，滿目荒涼……”故事在樊錦詩對敦煌的第一印象中徐徐拉開帷幕。從她口中，敦煌那時的樣貌漸漸顯露：土砌的房子，被污染的飲水……我還了解了那里的大環(huán)境：漫天飛舞的風(fēng)沙，狂風(fēng)盤踞的恐懼“地獄”，沙塵盡情肆虐的“家園”……當(dāng)時在那兒實習(xí)的北大的科考隊，生活就如同在水潭中掙扎的魚一般，痛苦艱難。因為嚴重水土不服，她們不得不停止工作。但就在樊錦詩回鄉(xiāng)調(diào)養(yǎng)身體不久，由于敦煌急需專業(yè)人員，她又聽從祖國的召喚，來到莫高窟工作。然而這一去，就是大半輩子。為了這段瑰麗的畫卷，樊錦詩與丈夫分隔兩地，兩個兒子出生后也沒有得到很好的照料。樊錦詩——這位敦煌“女俠”，卻將一切的兒女情長都拋至身后，視敦煌安危如生命，扎根大漠，為敦煌而忙碌，從未間斷。板凳要坐十年冷，一腔大愛系于祖國的文化事業(yè)，默默無聞，無私奉獻，這不正是“中國形象”的最佳代言嗎？這些事跡，不只是向我們展現(xiàn)了樊錦詩老人為敦煌作出的奉獻，更展現(xiàn)了她身上為了敦煌永不放棄的精神。五十七年，一個人的大半輩子啊，獨自堅守，只身擔(dān)負光陰中的自然輪回，任誰都受不了吧！但她眼中，這些不過是白駒過隙，塵灰一粒罷了。她甘愿用生命作城，守護敦煌。正如她所說：“我的心好像一直就在敦煌，要去守護好敦煌，這就是我的命！”是啊，“敦煌之女”用她一生的執(zhí)著，寫下一篇平凡而偉大的詩章。在給她的頒獎辭中寫道：半個世紀的風(fēng)沙，不是誰都經(jīng)得起吹打。我也曾經(jīng)疑惑過，明明有更好的選擇，樊錦詩老人為什么會選擇隱居塵世，一心向敦煌？我忽然聯(lián)想到我的書法老師，全國第一位相關(guān)專業(yè)的研究生，卻有著“小舟從此逝，滄海寄余生”的闊達。當(dāng)老師了解我的疑惑后，只是對我說：人這一生，為了利益與欲望拼命，最后得到的只有頭破血流；相反，堅持自己的喜愛，不管周遭會發(fā)生多大的變故，也能活得稱心如意。是啊，