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文檔簡(jiǎn)介

巍第

寄第再第

峨五步第

情四看三

泰站清二心第

赤站地站

山華站系一

壁壇

,園故站

,,

慰,都

求悟

我賞,

突生

心荷品

圍命

塘秋

,

次意識(shí)到

來(lái)我頭一的

多年都有過我

單是處處

這園中不也

轍的地方

過我的車

車轍,有

的腳印。

都有過母親

語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:思維發(fā)展與提升:

領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵,體會(huì)作者筆下感受作者豐富的內(nèi)心世界,理解

地壇寧?kù)o肅穆、生機(jī)盎然的美。地壇對(duì)作者的意義。

審美鑒賞與創(chuàng)造:文化傳承與理解:

通過品析景物描寫的句子,感受深刻理解母愛的深沉偉大,勇于

作者表現(xiàn)在字里行間的深沉而凝面對(duì)苦難,樹立正確的生命觀。

重的真摯情感。

近日,中國(guó)文聯(lián)決定在北京地壇舉辦“跟著書本去

旅行”讀書會(huì)活動(dòng)。舉辦方需要根據(jù)《我與地壇》,拍

攝完成視頻宣傳短片?,F(xiàn)邀請(qǐng)同學(xué)們參與宣傳片的創(chuàng)作。

宣傳片分為“尋找地壇,感悟生命”、“讀中悟情,

母愛無(wú)疆”和“史鐵生,我想對(duì)你說(shuō)”三板塊。

史鐵生(1951~2010),生于北京,18歲去延安插隊(duì)。

21歲生日那天,因腿疾住進(jìn)醫(yī)院,從此他再?zèng)]站起來(lái)。

他在做

了7年臨時(shí)工之后,轉(zhuǎn)向?qū)懽鳌?010年12月31日突發(fā)腦出血逝

世于北京。

1983年他發(fā)表《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》,一舉成名。

《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得

1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

“讓歷史鐵一樣地生著,借助蹣跚的

腳印不斷看那寫作著的心魂?!?/p>

地壇的正式名稱叫作“方澤壇”,是明清皇帝祭地之壇,也是

我國(guó)最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇。始建時(shí),壇外辟有護(hù)壇一千四

百七十六畝,壇內(nèi)總面積六百四十畝。一九四九年后,經(jīng)過修葺開

放,稱“地壇公園”?!拔母铩逼陂g因遭毀棄及疏于管理而荒蕪。

《我與地壇》寫于1989年5月,也就是作者殘疾后的第15年。

作者在“狂妄的年齡上”殘廢了雙腿,“便一天到晚耗在這園子

里”。地壇的樹蔭和夕陽(yáng)籠罩著作者絕望的身影,他在這里“一連

幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事”。在地壇古老而又充滿生機(jī)的境

界中,作者獲得了對(duì)生命的新理解,從而走出了殘疾自傷的陰影。

文章分為兩部分,這兩部分分別寫了什么內(nèi)容?

“我”與地壇“我”與母親

,史鐵生描繪

壇》第一部分中

在《我與地計(jì)畫面背景,

。為宣傳短片設(shè)

大量的地壇景物

了,把握不同階

地朗讀相應(yīng)語(yǔ)段

請(qǐng)同學(xué)們有感情

特點(diǎn),分析

段“我”眼中地壇景物的

心路歷程?!拔摇钡?/p>

“我”的

階段地壇景物景物特點(diǎn)

生命狀態(tài)

________的“我”

________的“我”

________的“我”

“我”剛進(jìn)入地壇時(shí),地壇是什么樣的狀態(tài)?

“……一座廢棄的古園,……園子荒蕪冷落得如同一片野地,

很少被人記起?!?/p>

“四百多年里,它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉

璃,淡褪了門壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高

墻,又散落了玉砌雕欄?!?/p>

破敗荒蕪冷清被人遺忘

“我”剛進(jìn)入地壇時(shí),地壇是什么樣的狀態(tài)?

十五年前的一個(gè)下午,我搖著輪椅進(jìn)入園中,它為一個(gè)失

魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。

最狂妄的年齡忽而殘廢了雙腿。

最初的這幾年,“我”的精神狀態(tài)是怎樣的呢?

我找不到工作,找不到去路,忽然間

幾乎什么都找不到了,我就搖了輪椅

總是到它那兒去,僅為著那兒是可以

逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界……

迷茫痛苦絕望

地壇破敗、荒蕪、滄桑變化,顯示出生命的本真,一如最狂妄

的年齡忽而殘廢的落魄者的精神狀態(tài)。二者同病相憐,引發(fā)共鳴。

地壇風(fēng)物景貌“我”的生命狀態(tài)

曾歷經(jīng)繁華曾青春狂妄

如今荒蕪冷落如今殘疾、失魂落魄

被人遺忘被社會(huì)遺棄

破敗的、荒蕪的

殘廢的進(jìn)

冷清的

失魂落魄的入被人遺忘的

(我)(地壇)

同命相憐相憐相惜

這段時(shí)光,“我”看到了什么樣的地壇?

蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空;螞蟻搖頭晃腦捋著觸

須,猛然間想透了什么,轉(zhuǎn)身疾行而去;瓢蟲爬得不耐煩

了,累了祈禱一回便支開翅膀,忽悠一下升空了;樹干上

留著一只蟬蛻,寂寞如一間空屋;露水在草葉上滾動(dòng),聚

,壓彎了草葉轟然墜地摔開萬(wàn)道金光。”“滿園子都是

草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng),窸窸窣窣片刻不息?!边@都是

真實(shí)的記錄,園子荒蕪但并不衰敗。

荒蕪但并不衰敗

這段時(shí)光,“我”看到了什么樣的地壇?

園子飽經(jīng)風(fēng)雨,歷經(jīng)滄桑,但園里的小生命們卻以獨(dú)特

的方式演繹著生命的頑強(qiáng)。無(wú)論是蜜蜂還是螞蟻,都不因

生命的卑微而放棄展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),它們努力向人們展示

生命的繽紛,訴說(shuō)生命的美麗。

荒蕪但并不衰敗

在接下來(lái)的幾年里,“我”在地壇里都做了什么?

我把輪椅開進(jìn)去,把

椅背放倒,坐著或是躺著,

看書或者想事……

地壇風(fēng)物景貌“我”的生命狀態(tài)

荒蕪但不衰敗殘疾但不頹廢

生生不息心存希望

荒蕪的

深受

感知生命并不衰敗

啟發(fā)充滿生機(jī)

“我”地壇

由于小昆蟲和草木的生生不息,向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)

的生命世界,使“我”意識(shí)到不管怎樣微弱的生命主體都

有它自身的價(jià)值,這是其他任何生命無(wú)法替代的。

譬如祭壇石門中的落日,寂靜的光輝平鋪的—刻,地上的每

一個(gè)坎坷都被映照得燦爛;譬如在園中最為落寞的時(shí)間,—群雨

燕便出來(lái)高歌,把天地都叫喊得蒼涼;譬如冬天雪地上孩子的腳

印,總讓人猜想他們是誰(shuí),曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪

兒去了;譬如那些蒼黑的古柏,你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那

兒,你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒,它們沒日沒夜地站

在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候;譬如

暴雨驟臨園中,激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味,讓

人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件;譬如秋風(fēng)忽至,再有一場(chǎng)早霜,落葉

或飄搖歌舞或坦然安臥,滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

地壇景物景物特點(diǎn)

落日釋放光輝,照耀坎坷

雨燕以高歌抵抗落寞

孩子的腳印以活潑的生命力抵抗蒼涼

古柏鎮(zhèn)定從容,寧?kù)o永恒

草木和泥土的氣味以真淳之味抵抗風(fēng)雨

落葉輕盈搖落,坦然向死

地壇是如何幫助“我”走出困境的?

1.地壇除去了雕琢與浮華,讓生命露出本真的模樣,以便讓我

看到人生的真相,認(rèn)識(shí)自己。

2.地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的世界,讓我意識(shí)到每個(gè)個(gè)體

生命存在的價(jià)值和喜悅。

3.地壇在不斷的變化中顯示出永恒的一面,讓我感受到生命的

力量和永恒。

ü這一切讓我明白,人活著就要順應(yīng)自然,豁達(dá)地面對(duì)死亡。

地壇風(fēng)物景貌“我”的生命狀態(tài)

抵抗環(huán)境積極抵抗

彰顯力量頑強(qiáng)生活

“我”的

階段地壇景物景物特點(diǎn)

生命狀態(tài)

琉璃、朱紅、高

荒蕪冷落、身體殘疾、

__失__魂__落__魄__的我墻、玉砌雕欄、

被人遺忘被社會(huì)遺棄

老柏樹、荒藤

蜂兒、螞蟻、瓢

卑小、困頓殘疾、迷茫

__感__知__生__命__的我蟲、蟬蛻、露珠、

但生生不息但仍心存希望

滿園草木的聲音

落日、雨燕、腳

充滿希望,積極面對(duì),

__超__脫__豁__達(dá)__的我印、古柏、草木

彰顯力量頑強(qiáng)生活

泥土落葉的味道

海德格爾說(shuō):“人在現(xiàn)實(shí)中總是痛苦的,他

必須尋找自己的家園,當(dāng)人們通過對(duì)時(shí)間、歷史、

自然和生命的思索明白了家之所在時(shí),他便獲得

了自由,變成‘詩(shī)性的存在’?!?/p>

“我”與地壇相處的階段

走進(jìn)地壇親近地壇感悟地壇

文中的景物描寫有什么作用?

v

襯托作者心境:地壇是破敗、荒蕪、古舊的,同時(shí)又寧?kù)o,

充滿活力、生氣。

v

為作者的思考提供了一個(gè)特定的“情緒背景”:在那樣一個(gè)

安謐、沉寂、荒蕪的背景上,最容易展開對(duì)生命的思考。

v

景物描寫本身,實(shí)際上也是對(duì)“生命”對(duì)“世界”的解讀。

地壇讓作者獲得新生。

在《我與地壇》第二部分中,史鐵生著

重回憶了母親對(duì)自己的愛。請(qǐng)同學(xué)們挑選最

令你感動(dòng)的文字,有感情朗讀,并說(shuō)出你的

分享理由,以“我朗讀的內(nèi)容是……,這一片

段讓我最有感觸,我讀出了……”句式談感想。

她知道我心里的苦悶,知道不該阻止我

連用五個(gè)“知道”,表現(xiàn)

出去走走,知道我要是老呆在家里結(jié)果

了母親的善解人意以及

會(huì)更糟,但她又擔(dān)心我一個(gè)人在那荒僻

對(duì)兒子的疼愛、理解、

的園子里整天都想些什么?!赣H知

體諒和寬容。

道有些事不宜問,便猶猶豫豫地想問而五個(gè)“知道”和后面的

終于不敢問……她知道得給我一點(diǎn)獨(dú)處“不知道”形成對(duì)比,

的時(shí)間,得有這樣一段過程。她只是不表現(xiàn)了母親在痛苦面前

知道這過程得要多久,和這過程的盡頭的無(wú)助和默默支撐的忍

究竟是什么。耐。

每次我要?jiǎng)由頃r(shí),她便無(wú)言地幫我

準(zhǔn)備,幫助我上了輪椅車,看著我“無(wú)言”中透露著母親對(duì)

搖車拐出小院;這以后她會(huì)怎樣,“我”偉大、無(wú)私的關(guān)愛。

當(dāng)年我不曾想過。一份默默無(wú)言的愛更為感人。

“當(dāng)年我不曾想過”表現(xiàn)了

“我”對(duì)母親的深深歉意和

對(duì)自己行為的痛徹心扉的悔

恨,也反襯了母親的偉大。

只是在她猝然去世之后,我“設(shè)想”一詞無(wú)論是對(duì)作品的解讀

才有余暇設(shè)想當(dāng)我不在家里還是對(duì)生活的體驗(yàn)都很有啟發(fā)。只

的那些漫長(zhǎng)的時(shí)間,她是怎有能做這樣的設(shè)想,才能充分理解

樣心神不定坐臥難寧,兼著母親的心。

痛苦、驚恐與一個(gè)母親最低如果僅僅寫母親幫“我”上輪

椅,目送“我”去地壇,到園中找

限度的祈求。

“我”,還不足以表現(xiàn)母親的苦難

與偉大。這種愛是毫不張揚(yáng)的,是

深沉的,需要去體會(huì),去感悟去設(shè)

想,才有深切的感受。

那時(shí)她的兒子還太年輕,還來(lái)不及為母親想,他被命運(yùn)擊昏了頭,

一心以為自己是世上最不幸的一個(gè),不知道兒子的不幸在母親那

兒總是要加倍的。

這樣一個(gè)母親,注定是活得最苦的母親。

作者所承受的是自己的痛苦,而母親不但要承受“我”的痛苦,

還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形色的痛苦。她不但要隨時(shí)做好“最壞

的準(zhǔn)備”,還要想兒子今后的人生道路該怎樣走。這樣的母親憂心忡

忡,心力交瘁,注定是活得最苦的,也正是這種苦,鑄就了偉大的母

愛,閃爍出動(dòng)人的光輝。

曾有過好多回,我在這園子母親為何“悄悄”轉(zhuǎn)身回去?

里待得太久了,母親就來(lái)找史鐵生筆下的背影尤為感人。

我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)理智上,母親知道兒子需要一個(gè)

覺,只要見我還好好地在這地方獨(dú)處來(lái)治愈自己的傷口;

園子里,她就悄悄轉(zhuǎn)身回去,情感上,讓兒子脫離自己的視線,

我看見過幾次她的背影……她又是不放心的。

過一會(huì)兒我再抬頭看她就又通過“悄悄”“緩緩”,傳神地

看見她緩緩離去的背影。展現(xiàn)了一位既疼兒子又理解兒子

的母親。

我更是無(wú)法知道有多少回她用“茫然”“急迫”形容“步

沒有找到我。有一回我坐在履”,實(shí)際上是寫母親找不到“我”

矮樹叢中,樹叢很密,我看時(shí)焦急的心情。

見她沒有找到我;她一個(gè)人

在園子里走,走過我的身旁,

走過我經(jīng)常呆的一些地方,

步履茫然又急迫。

閱讀第二部分,說(shuō)說(shuō)作者回憶了與母親之間的哪幾個(gè)故事?

1、母親送“我”出門

五知道,一不知道,一擔(dān)心

3、母親去園中找“我”

無(wú)言目送

看見:悄悄緩緩

看不見:茫然急迫

2、母親在家中等“我”

心神不寧,坐臥難安,做過最

壞的準(zhǔn)備

母親?

這是一位怎樣的

堅(jiān)忍的母親

不幸的母親

活的最苦的母親

不張揚(yáng)愛的母親

苦難與偉大

既疼兒子又理解

兒子的母親

本文是通過哪些手法來(lái)展現(xiàn)母愛的深摯的?

(1)行動(dòng)描寫。寫母親默送兒子去地壇、翹首佇望、焦急地尋找以及一

時(shí)找不到“我”時(shí)的步履茫然而急迫……在這重復(fù)多年的無(wú)聲行動(dòng)中,顯

示母愛的偉大,使人難以忘懷。

(2)心理描寫。借“我”之口,直接寫母親的心理活動(dòng),她對(duì)殘疾兒子

不斷地“暗自禱告”“自我安慰”,整日“心神不定坐臥難寧”。這些

直接的心理描寫,把深摯的母愛寫得感人肺腑。

(3)側(cè)面烘托。文中反復(fù)抒寫“我”對(duì)母親的思念、痛悔之情難以遏制,

從側(cè)面烘托出母愛動(dòng)人的力量。

自然我親情

精神家園精神支柱

珍愛生命要有堅(jiān)忍的意志

體味人生要理解他人

荒蕪

地壇

“我”與地壇生機(jī)思考

(明線:人與景)殘疾自傷追尋

“我”

走出陰影

我與地壇人生的意義

(節(jié)選)理解

母親

“我”與母親希望感悟

(暗線:人與人)追憶、懷念解答

“我”

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