高三語文二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案第六板塊文言文閱讀第六講文言文翻譯(原卷版+解析)

高2022屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案之文言文閱讀專題第六講文言文翻譯【知識精講】文言文翻譯，是對文言文閱讀能力的綜合考查，是文言文閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前賦分是10分，現(xiàn)在新高考是8分，略低于另外三道客觀題分值的總和。根據(jù)新高考題，以及高考閱卷評分的實(shí)際操作，該題得分點(diǎn)主要包括兩大方面：一是整個句子的大意，往往在1分左右；二是句中的關(guān)鍵實(shí)詞(主要包括一詞多義、古今異義詞、通假字、偏義復(fù)詞等)、特殊用法(詞類活用)、文言句式〔判斷句、被動句、倒裝句(主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置)和省略句〕等，命題者一般在一道小題中設(shè)置三個得分點(diǎn)，每個1分。根據(jù)文言翻譯命題選材和閱卷評分時指定的得分點(diǎn)來分析，翻譯題的選材主要有如下幾個特點(diǎn)：(1)特別青睞含有重點(diǎn)實(shí)詞的句子；(2)特別青睞含有詞類活用現(xiàn)象的句子；(3)特別青睞含有古漢語特殊句式的句子；(4)特別青睞只有聯(lián)系上下文才能準(zhǔn)確理解的句子。1．方法(1)踩準(zhǔn)三大得分點(diǎn)①五類實(shí)詞“準(zhǔn)確判定”要記牢文言文翻譯題一般都具備2至3個關(guān)鍵實(shí)詞，這幾個關(guān)鍵實(shí)詞就是得分點(diǎn)。若想把關(guān)鍵實(shí)詞翻譯到位，首先要對句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語(名詞活用作動詞、名詞作狀語、形容詞活用作動詞、意動用法、使動用法等)、偏義復(fù)詞、特殊難解詞語等進(jìn)行準(zhǔn)確判定，繼而才能在譯文中正確地體現(xiàn)出來。②兩類虛詞“譯與不譯”掌控好a．高頻虛詞——確保翻譯到位(部分虛詞另有實(shí)詞的用法，為方便學(xué)習(xí)，以下一并講解)所謂高頻虛詞，指在翻譯中被設(shè)為得分點(diǎn)頻率較高的虛詞，主要有“以”“其”“因”“乃”四個。以：頻率最高。在語境中，主要譯準(zhǔn)其介詞義，如“用，拿”“把”“根據(jù)”“在”等；譯準(zhǔn)其連詞義，如“用來”。另有實(shí)詞義“認(rèn)為”“率領(lǐng)”等也不可忽視。其：翻譯中考查較多的是其指示代詞義“那”“那些”；另一重點(diǎn)是其副詞義，如表示揣測的“大概”，表示反問的“難道”，表示祈使的“可要”，等等。這些都需要結(jié)合“其”在句中的位置及語境準(zhǔn)確譯出。因：主要考查的是“于是，就”“趁機(jī)”“通過”等。乃：主要是對“于是”“才”“竟然”“卻”等的辨析。b．可譯可不譯的虛詞——當(dāng)譯則譯，不當(dāng)譯則不譯有一部分虛詞，兼有助詞和其他詞性，如“之”“焉”“者”等，其為助詞時一般情況下皆可不譯，但不能把其他詞性義當(dāng)作助詞而不譯。這里，尤其要留心“焉”“者”。焉：作為句中或句末語氣助詞時，可不譯；但當(dāng)放在動詞后面作代詞或兼詞時，有實(shí)義，必須譯出。者：主要有兩個義項(xiàng)，一是作代詞，可譯為“……的人/事/地方”；二是作語氣助詞，表句中停頓，與“也”構(gòu)成判斷。這兩種詞性，在翻譯中尤其要仔細(xì)辨析，不可當(dāng)譯不譯，或不當(dāng)譯而硬譯。(2)文言句式“古今有別”別忘了文言文翻譯題常涉及對文言句式的考查，文言文中除了有與現(xiàn)代漢語表述方式相同的句式外，還有一些需要關(guān)注的特殊句式(判斷句、被動句、倒裝句、省略句)和固定句式。在翻譯這些句式時，需做到“古今有別”，翻譯時要注意句式的特點(diǎn)，如判斷句：判斷句翻譯時一般要譯成“……是……”或“……不是……”。當(dāng)用副詞加強(qiáng)判斷時，翻譯中應(yīng)把副詞的基本義譯出，并補(bǔ)上判斷詞“是”，如“必”“亦”“誠”“皆”“素”“乃”可以依次譯成“一定是”“也是”“確實(shí)是”“都是”“本來是”“就是”。(3)常用的翻譯方法①留a．保留古今意義和用法完全相同的一些詞，如國號、朝代、年號、帝號、謚號、廟號、官名、地名、人名、爵位名、器物名、書名、度量衡單位等。b．保留原句與現(xiàn)代漢語相同的語法結(jié)構(gòu)，不隨意變換詞序。如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(《鴻門宴》)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯。②換a．將文言文中的某些特殊句式的表達(dá)方式換成現(xiàn)代漢語的句式，如判斷句、被動句等。b．用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯。如把“吾”“余”“予”等換成“我”，把“爾”“汝”等換成“你”。c．將原文中的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中最合適的雙音節(jié)詞。③補(bǔ)文言文中省略句較多，翻譯時須將省略內(nèi)容增添進(jìn)去，以求句子完整，語意明了。④調(diào)指句式的調(diào)整，特別是倒裝句，翻譯時一定要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行調(diào)整，使句意暢達(dá)。⑤刪對無法譯出和不必譯出的一些虛詞，翻譯時應(yīng)刪除。這些詞包括發(fā)語詞、補(bǔ)足音節(jié)的助詞、有些倒裝結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞、句中表停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中的襯字等。2．步驟第一步：找到要翻譯的句子在原文的位置，仔細(xì)審讀其前后的句子，揣摩這些話的大致含意，做到心中有數(shù)。第二步：在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。第三步：譯完全句后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。如果不通順，不流暢，就要對它進(jìn)行修改潤色。考生一定要養(yǎng)成斟酌、推敲語句的習(xí)慣。3．答題規(guī)范(1)字字落實(shí)：直譯為主，意譯為輔。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實(shí)到翻譯中去?！爸弊g為主”，是說對于大多數(shù)詞語和句子，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行；“意譯為輔”，是說對于少數(shù)難以直接翻譯的句子或句中的部分語匯，就要根據(jù)意思來翻譯。(2)要識別并重點(diǎn)譯好得分點(diǎn)。文言文翻譯跟任何題目一樣，都是按得分點(diǎn)給分的。新高考一般每句4分，其中三個字(詞)共3分，句意1分。考生要通過訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注重要的實(shí)詞和虛詞、特殊句式，識別出句中的得分點(diǎn)，然后重點(diǎn)譯好這些得分點(diǎn)。(3)要把握翻譯的原則，做到文從句順。【對點(diǎn)精練】1．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進(jìn)。會座病，魏惠王親往問病。公叔曰：“公孫鞅年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之。王即不聽用鞅，必殺之，無令出境。”公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵋詮?qiáng)國之術(shù)說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐唬骸吧?。”“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強(qiáng)。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁?；萃踉唬骸肮讶撕薏挥霉遄砸病！毙l(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)(1)圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。(2)令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(韋)玄成字少翁，以父任為郎。少好學(xué)，修父業(yè)，尤謙遜下士。出遇知識步行，輒下從者，與載送之；其接人，貧賤者益加敬，由是名譽(yù)日廣。以明經(jīng)擢為諫大夫，遷大河都尉。初，宣帝寵姬張婕妤男淮陽憲王好政事，通法律，上奇其材，有意欲以為嗣，然用太子起于細(xì)微，又早失母，故不忍也。久之，上欲感風(fēng)憲王，輔以禮讓之臣，乃召拜玄成為淮陽中尉。及元帝即位，以玄成為少府，遷太子太傅，至御史大夫。(節(jié)選自《漢書·韋玄成傳》)(1)出遇知識步行，輒下從者，與載送之；其接人，貧賤者益加敬，由是名譽(yù)日廣。(2)上奇其材，有意欲以為嗣，然用太子起于細(xì)微，又早失母，故不忍也。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。張孝祥，字安國，歷陽烏江人。讀書一過目不忘，下筆頃刻數(shù)千言。年十六，領(lǐng)鄉(xiāng)書，再舉冠里選。紹興二十四年，廷試第一。初，孝祥登第，出湯思退之門，思退為相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥與澈同為館職，澈老成重厚，而孝祥年少氣銳，往往陵拂之。至是澈為御史中丞，首劾孝祥奸不在盧杞②下，孝祥遂罷。尋除知撫州。年未三十，蒞事精確，老于州縣者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁劇，孝祥剖決，庭無滯訟。屬邑大姓為奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬。明年，吳中大饑，迄賴以濟(jì)。(1)尋除知撫州。年未三十，蒞事精確，老于州縣者所不及。(4分)(2)屬邑大姓為奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬。(4分)4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。世民見隋室方亂，陰有安天下之志，傾身下士，散財結(jié)客，咸得其歡心。文靜坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。文靜曰：“天下大亂，非高、光之才不能定也?！笔烂裨唬骸鞍仓錈o，但人不識耳。我來相省，非兒女子之情，欲與君議大事也。計將安出？”文靜曰：“今主上南巡江、淮，李密圍逼東都，群盜殆以萬數(shù)，當(dāng)此之際，有真主驅(qū)駕而用之，取天下如反掌耳。以此乘虛入關(guān)，號令天下，不過半年，帝業(yè)成矣?！笔烂裥υ唬骸熬哉衔乙??！蹦岁幉渴鹳e客，淵不之知也。淵與裴寂有舊，每相與宴語，或連日夜。（1）文靜坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。（2）淵與裴寂有舊，每相與宴語，或連日夜。5．閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。安童，木華黎四世孫，霸突魯長子也。中統(tǒng)初，世祖追錄元勛，召入長宿衛(wèi)，年方十三，位在百僚上。母弘吉剌氏，昭睿皇后之姊，通籍禁中。世祖一日見之，問及安童，對曰：“安童雖幼，公輔器也。”世祖曰：“何以知之？”對曰：“每退朝必與老成人語，未嘗狎一年少，是以知之?！笔雷鎼?。四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法。安童侍側(cè)，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如？”對曰：“人各為其主，陛下甫定大難，遽以私憾殺人，將何以懷服未附？”帝驚曰：“卿年少，何從得老成語？此言正與朕意合?！庇墒巧钪刂?。至元二年秋八月，拜光祿大夫、中書右丞相，增食邑至四千戶。辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心?！钡蹌尤?，有間曰：“朕思之熟矣，無以逾卿。”八年，陜西省臣也速迭兒建言，比因饑饉，盜賊滋橫，若不顯戮一二，無以示懲。敕中書詳議，安童奏曰：“強(qiáng)、竊均死，恐非所宜，罪至死者，宜仍舊待報?！睆闹?。(1)四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法。安童侍側(cè)，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如？”(2)辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心。”帝動容，有間曰：“朕思之熟矣，無以逾卿?！?．閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。齊威王召即墨大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強(qiáng)于天下。(節(jié)選自《資治通鑒》)(1)自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也！(2)是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強(qiáng)于天下。7．閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。歐陽玄，字原功。母李氏，親授《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學(xué)，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠(yuǎn)，目光射人，異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也?！毖杂櫠ィ阶放c語，已失所之。召為國子博士，升國子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國史院編修官。時當(dāng)兵興，玄領(lǐng)印攝院事，日直內(nèi)廷，參決機(jī)務(wù)，凡遠(yuǎn)近調(diào)發(fā)，制詔書檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依；史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學(xué)士承旨。(節(jié)選自《元史·歐陽玄傳》)(1)言訖而去，亟追與語，已失所之。(2)更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭之。(3)史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。禧又曰：“界渠未定,顧和好體重,吾且往大國分畫矣?！睂⒃唬骸按耸?申飭邊臣豈不可,何以使為？”禧慚不能對。歸報,神宗善之。明年,知秦州,又改鄆州。上元張燈,吏籍為盜者系獄,將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之,自是民無一人犯法,三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年,始再見獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政,將雖弗禁,其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制,名雖不同,從而橫之,方而圓之,使萬眾猶一人?！奔拔鞣接帽?神宗遣近侍問兵馬之?dāng)?shù),將立具上之；明日,訪樞臣,不能對也。紹圣初,入為吏部尚書。章惇為相,與蔡卞同肆羅織,貶謫元祐諸臣,奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將,對曰：“發(fā)人之墓,非盛德事?！?節(jié)選自《宋史·許將傳》)(1)鄆俗士子喜聚肆以謗官政,將雖弗禁,其俗自息。(2)章惇為相,與蔡卞同肆羅織,貶謫元祐諸臣,奏發(fā)司馬光墓。高2022屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)專題學(xué)案之文言文閱讀專題第六講文言文翻譯【知識精講】文言文翻譯，是對文言文閱讀能力的綜合考查，是文言文閱讀考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以前賦分是10分，現(xiàn)在新高考是8分，略低于另外三道客觀題分值的總和。根據(jù)新高考題，以及高考閱卷評分的實(shí)際操作，該題得分點(diǎn)主要包括兩大方面：一是整個句子的大意，往往在1分左右；二是句中的關(guān)鍵實(shí)詞(主要包括一詞多義、古今異義詞、通假字、偏義復(fù)詞等)、特殊用法(詞類活用)、文言句式〔判斷句、被動句、倒裝句(主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置)和省略句〕等，命題者一般在一道小題中設(shè)置三個得分點(diǎn)，每個1分。根據(jù)文言翻譯命題選材和閱卷評分時指定的得分點(diǎn)來分析，翻譯題的選材主要有如下幾個特點(diǎn)：(1)特別青睞含有重點(diǎn)實(shí)詞的句子；(2)特別青睞含有詞類活用現(xiàn)象的句子；(3)特別青睞含有古漢語特殊句式的句子；(4)特別青睞只有聯(lián)系上下文才能準(zhǔn)確理解的句子。1．方法(1)踩準(zhǔn)三大得分點(diǎn)①五類實(shí)詞“準(zhǔn)確判定”要記牢文言文翻譯題一般都具備2至3個關(guān)鍵實(shí)詞，這幾個關(guān)鍵實(shí)詞就是得分點(diǎn)。若想把關(guān)鍵實(shí)詞翻譯到位，首先要對句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語(名詞活用作動詞、名詞作狀語、形容詞活用作動詞、意動用法、使動用法等)、偏義復(fù)詞、特殊難解詞語等進(jìn)行準(zhǔn)確判定，繼而才能在譯文中正確地體現(xiàn)出來。②兩類虛詞“譯與不譯”掌控好a．高頻虛詞——確保翻譯到位(部分虛詞另有實(shí)詞的用法，為方便學(xué)習(xí)，以下一并講解)所謂高頻虛詞，指在翻譯中被設(shè)為得分點(diǎn)頻率較高的虛詞，主要有“以”“其”“因”“乃”四個。以：頻率最高。在語境中，主要譯準(zhǔn)其介詞義，如“用，拿”“把”“根據(jù)”“在”等；譯準(zhǔn)其連詞義，如“用來”。另有實(shí)詞義“認(rèn)為”“率領(lǐng)”等也不可忽視。其：翻譯中考查較多的是其指示代詞義“那”“那些”；另一重點(diǎn)是其副詞義，如表示揣測的“大概”，表示反問的“難道”，表示祈使的“可要”，等等。這些都需要結(jié)合“其”在句中的位置及語境準(zhǔn)確譯出。因：主要考查的是“于是，就”“趁機(jī)”“通過”等。乃：主要是對“于是”“才”“竟然”“卻”等的辨析。b．可譯可不譯的虛詞——當(dāng)譯則譯，不當(dāng)譯則不譯有一部分虛詞，兼有助詞和其他詞性，如“之”“焉”“者”等，其為助詞時一般情況下皆可不譯，但不能把其他詞性義當(dāng)作助詞而不譯。這里，尤其要留心“焉”“者”。焉：作為句中或句末語氣助詞時，可不譯；但當(dāng)放在動詞后面作代詞或兼詞時，有實(shí)義，必須譯出。者：主要有兩個義項(xiàng)，一是作代詞，可譯為“……的人/事/地方”；二是作語氣助詞，表句中停頓，與“也”構(gòu)成判斷。這兩種詞性，在翻譯中尤其要仔細(xì)辨析，不可當(dāng)譯不譯，或不當(dāng)譯而硬譯。(2)文言句式“古今有別”別忘了文言文翻譯題常涉及對文言句式的考查，文言文中除了有與現(xiàn)代漢語表述方式相同的句式外，還有一些需要關(guān)注的特殊句式(判斷句、被動句、倒裝句、省略句)和固定句式。在翻譯這些句式時，需做到“古今有別”，翻譯時要注意句式的特點(diǎn)，如判斷句：判斷句翻譯時一般要譯成“……是……”或“……不是……”。當(dāng)用副詞加強(qiáng)判斷時，翻譯中應(yīng)把副詞的基本義譯出，并補(bǔ)上判斷詞“是”，如“必”“亦”“誠”“皆”“素”“乃”可以依次譯成“一定是”“也是”“確實(shí)是”“都是”“本來是”“就是”。(3)常用的翻譯方法①留a．保留古今意義和用法完全相同的一些詞，如國號、朝代、年號、帝號、謚號、廟號、官名、地名、人名、爵位名、器物名、書名、度量衡單位等。b．保留原句與現(xiàn)代漢語相同的語法結(jié)構(gòu)，不隨意變換詞序。如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(《鴻門宴》)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯。②換a．將文言文中的某些特殊句式的表達(dá)方式換成現(xiàn)代漢語的句式，如判斷句、被動句等。b．用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯。如把“吾”“余”“予”等換成“我”，把“爾”“汝”等換成“你”。c．將原文中的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中最合適的雙音節(jié)詞。③補(bǔ)文言文中省略句較多，翻譯時須將省略內(nèi)容增添進(jìn)去，以求句子完整，語意明了。④調(diào)指句式的調(diào)整，特別是倒裝句，翻譯時一定要按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行調(diào)整，使句意暢達(dá)。⑤刪對無法譯出和不必譯出的一些虛詞，翻譯時應(yīng)刪除。這些詞包括發(fā)語詞、補(bǔ)足音節(jié)的助詞、有些倒裝結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞、句中表停頓的詞、個別連詞及偏義復(fù)詞中的襯字等。2．步驟第一步：找到要翻譯的句子在原文的位置，仔細(xì)審讀其前后的句子，揣摩這些話的大致含意，做到心中有數(shù)。第二步：在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。第三步：譯完全句后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。如果不通順，不流暢，就要對它進(jìn)行修改潤色。考生一定要養(yǎng)成斟酌、推敲語句的習(xí)慣。3．答題規(guī)范(1)字字落實(shí)：直譯為主，意譯為輔。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個字都落實(shí)到翻譯中去?！爸弊g為主”，是說對于大多數(shù)詞語和句子，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行；“意譯為輔”，是說對于少數(shù)難以直接翻譯的句子或句中的部分語匯，就要根據(jù)意思來翻譯。(2)要識別并重點(diǎn)譯好得分點(diǎn)。文言文翻譯跟任何題目一樣，都是按得分點(diǎn)給分的。新高考一般每句4分，其中三個字(詞)共3分，句意1分。考生要通過訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注重要的實(shí)詞和虛詞、特殊句式，識別出句中的得分點(diǎn)，然后重點(diǎn)譯好這些得分點(diǎn)。(3)要把握翻譯的原則，做到文從句順?！緦c(diǎn)精練】1．閱讀下面的文言文，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進(jìn)。會座病，魏惠王親往問病。公叔曰：“公孫鞅年雖少，有奇才，愿王舉國而聽之。王即不聽用鞅，必殺之，無令出境。”公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵋詮?qiáng)國之術(shù)說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。”孝公曰：“善?！薄爸问啦灰坏?，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強(qiáng)。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”衛(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號為商君。(節(jié)選自《史記·商君列傳》)(1)圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。(2)令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。1．(1)圣人如果可以使國家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制。(2)法令在民間實(shí)行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。（(1)茍：連詞，如果。法：效法。循：遵守。(2)期年：滿一年?！傲钚杏诿瘛睘榻樵~短語后置句。言：訴說。）【參考譯文】商君，是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時喜好刑名之學(xué)，侍奉魏國相國公叔座。公叔座知道他有才干，還沒有來得及向魏王推薦。正趕上公叔座病重，魏惠王親自前往探望病情。公叔座說：“公孫鞅年紀(jì)雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部國政交付給他。大王如果不聽從任用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲?，不要讓他離開國境?！惫遄篮?，商鞅聽說秦孝公在國中下令尋求賢才，準(zhǔn)備重建秦穆公時代的霸業(yè)，(準(zhǔn)備)向東收復(fù)被魏國侵占的土地，商鞅就向西行進(jìn)入秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公。孝公與他交談，談了好幾天還不滿足。景監(jiān)說：“你用什么打動了我們的國君呢？我們國君高興極了。”商鞅說：“我用強(qiáng)國之術(shù)向國君陳述，國君大為高興?！鼻匦⒐斡蒙眺焙?，商鞅想要變法，(但秦孝公)擔(dān)心天下人非議自己。商鞅說：“行動遲疑不決就不會有名聲，做事猶豫不決就不會有效果。圣人如果可以使國家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制?！鼻匦⒐f：“好?！薄爸卫韲覜]有一成不變的方法，只要有利于國家不必效法古代。所以商湯、周武不循古道而能稱王，夏桀、商紂不改禮制而亡國。違反古道的不可以否定，而因循舊禮的不值得贊美?！鼻匦⒐f：“好?！比斡蒙眺睘樽笫L，終于決定變法的命令。法令在民間實(shí)行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。在這時太子觸犯了法令。商鞅說：“法令不能實(shí)行，是由于上面的人觸犯法令?！睂⒁佬路☉吞幪?。太子，是國君的繼承人，不能施加刑罰，于是就處罰了太子傅公子虔，以黥刑處罰了太子師公孫賈。第二天，秦國百姓都遵照新法執(zhí)行了。實(shí)行新法十年，秦國百姓都很高興，路上不撿拾他人遺失的物品，山中沒有蟊賊強(qiáng)盜，家家富裕人人滿足。百姓勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)大大安定。于是秦孝公任用商鞅為大良造。經(jīng)過五年，秦人國富兵強(qiáng)。秦孝公派遣商鞅領(lǐng)兵攻伐魏國。商鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而襲擊俘虜了魏公子卬，乘勢攻擊他的軍隊，徹底打垮魏軍而返回秦國。魏惠王因軍隊屢次被齊國、秦國擊敗，國內(nèi)空虛，一天天地削弱，(魏惠王)害怕了，就派遣使者割讓河西地區(qū)奉送給秦國用來求和。然后魏惠王就離開安邑，遷都大梁。魏惠王說：“我真后悔當(dāng)初沒采用公叔座的意見啊?！毙l(wèi)鞅打敗魏軍回來以后，秦孝公把於、商十五個邑封給了他，封號叫作商君。2．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(韋)玄成字少翁，以父任為郎。少好學(xué)，修父業(yè)，尤謙遜下士。出遇知識步行，輒下從者，與載送之；其接人，貧賤者益加敬，由是名譽(yù)日廣。以明經(jīng)擢為諫大夫，遷大河都尉。初，宣帝寵姬張婕妤男淮陽憲王好政事，通法律，上奇其材，有意欲以為嗣，然用太子起于細(xì)微，又早失母，故不忍也。久之，上欲感風(fēng)憲王，輔以禮讓之臣，乃召拜玄成為淮陽中尉。及元帝即位，以玄成為少府，遷太子太傅，至御史大夫。(節(jié)選自《漢書·韋玄成傳》)(1)出遇知識步行，輒下從者，與載送之；其接人，貧賤者益加敬，由是名譽(yù)日廣。(2)上奇其材，有意欲以為嗣，然用太子起于細(xì)微，又早失母，故不忍也。2．(1)有時出門遇見相知相識的朋友步行，就讓自己的侍從下車，載送朋友回去；他對待人，對貧困而地位低的人愈加禮敬，因此他的美名日益遠(yuǎn)揚(yáng)。(2)皇帝對他的才能感到驚奇，有意要立他為繼承人，然而又因太子生于貧賤之時，又早早失去了母親，所以不忍心廢除太子。（(1)知識：相知相識的朋友。接：對待。益：副詞，更加。(2)奇：形容詞的意動用法，對……感到驚奇。嗣：繼承人。細(xì)微：卑賤，貧賤。）【參考譯文】韋玄成字少翁，憑借父親的恩蔭被任命為郎官。他年少時就喜好學(xué)習(xí)，繼承研習(xí)父親致力的儒業(yè)，為人特別謙遜，禮賢下士。有時出門遇見相知相識的朋友步行，就讓自己的侍從下車，載送朋友回去；他對待人，對貧困而地位低的人愈加禮敬，因此他的美名日益遠(yuǎn)揚(yáng)。因?yàn)?精通)明經(jīng)被提拔為諫大夫，后又升遷為大河都尉。當(dāng)初，宣帝的寵姬張婕妤生的兒子淮陽憲王喜歡處理國家政務(wù)，通曉法律，皇帝對他的才能感到驚奇，有意要立他為繼承人，然而又因太子生于貧賤之時，又早早失去了母親，所以不忍心廢除太子。過了很久，皇帝想要感化教化憲王，便想讓懂禮節(jié)知辭讓的臣子來輔佐他，于是就征召韋玄成，任命他為淮陽中尉。等到元帝即位，任命韋玄成為少府，又升任太子太傅，后來做到了御史大夫。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。張孝祥，字安國，歷陽烏江人。讀書一過目不忘，下筆頃刻數(shù)千言。年十六，領(lǐng)鄉(xiāng)書，再舉冠里選。紹興二十四年，廷試第一。初，孝祥登第，出湯思退之門，思退為相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥與澈同為館職，澈老成重厚，而孝祥年少氣銳，往往陵拂之。至是澈為御史中丞，首劾孝祥奸不在盧杞②下，孝祥遂罷。尋除知撫州。年未三十，蒞事精確，老于州縣者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁劇，孝祥剖決，庭無滯訟。屬邑大姓為奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬。明年，吳中大饑，迄賴以濟(jì)。(1)尋除知撫州。年未三十，蒞事精確，老于州縣者所不及。(4分)(2)屬邑大姓為奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬。(4分)3．(1)不久(張孝祥)任撫州知府。他年紀(jì)不到三十，處理事情很精當(dāng)、準(zhǔn)確，治理州縣很老練的人也比不上他。(“除”“蒞”“及”各1分，句意1分。)(2)平江府所屬縣中的大姓違法獲取暴利，張孝祥派人逮捕他們并加以處理，沒收他們的家產(chǎn)得到幾萬斛糧食。(“捕治”“籍”、定語后置各1分，句意1分。)【參考譯文】張孝祥，字安國，歷陽烏江人。他讀書過目不忘，下筆頃刻寫成好幾千字。十六歲時，張孝祥考中鄉(xiāng)試，再考又被鄉(xiāng)里推薦為第一名。紹興二十四年，張孝祥參加廷試獲得第一名。當(dāng)初，張孝祥考中進(jìn)士，出自湯思退的門下，湯思退為宰相，對張孝祥大力提拔。而湯思退一向不喜歡汪澈，張孝祥與汪澈一同任館職，汪澈老成持重，而張孝祥年少氣盛，往往凌駕在他之上不順從他。等到汪澈擔(dān)任御史中丞時，他首先彈劾張孝祥奸佞不亞于盧杞，張孝祥于是被罷官。不久(張孝祥)任撫州知府。他年紀(jì)不到三十，處理事情很精當(dāng)、準(zhǔn)確，治理州縣很老練的人也比不上他。孝宗即位后，(張孝祥)擔(dān)任平江府知府之職。事務(wù)繁重艱巨，張孝祥一一加以分析解決，大堂上沒有滯留的案件。平江府所屬縣中的大姓違法獲取暴利，張孝祥派人逮捕他們并加以處理，沒收他們的家產(chǎn)得到幾萬斛糧食。第二年，吳中發(fā)生大的饑荒，一直靠這些糧食來賑濟(jì)百姓。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。世民見隋室方亂，陰有安天下之志，傾身下士，散財結(jié)客，咸得其歡心。文靜坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。文靜曰：“天下大亂，非高、光之才不能定也?！笔烂裨唬骸鞍仓錈o，但人不識耳。我來相省，非兒女子之情，欲與君議大事也。計將安出？”文靜曰：“今主上南巡江、淮，李密圍逼東都，群盜殆以萬數(shù)，當(dāng)此之際，有真主驅(qū)駕而用之，取天下如反掌耳。以此乘虛入關(guān)，號令天下，不過半年，帝業(yè)成矣。”世民笑曰：“君言正合我意?！蹦岁幉渴鹳e客，淵不之知也。淵與裴寂有舊，每相與宴語，或連日夜。（1）文靜坐與李密連昏，系太原獄，世民就省之。（2）淵與裴寂有舊，每相與宴語，或連日夜。4.（1）劉文靜因犯有與李密通婚的罪，被關(guān)在太原的監(jiān)獄里，李世民去探望他。（2）李淵和裴寂有舊誼，二人常常在一起宴飲交談，有時晝夜相連。（（1）“坐”，因……獲罪；“昏”，通“婚”，通婚；“系”，囚禁；“就”，靠近；“省”，探望。（2）“舊”，形容詞作名詞，舊交情；“相與”，一起；“或”，有時。）【參考譯文】李世民看到隋王室正處于混亂之中，就暗中懷有要安定天下的抱負(fù)。他禮賢下士，散發(fā)資財以結(jié)交賓客，贏得了大家的愛戴擁護(hù)。劉文靜因犯有與李密通婚的罪，被關(guān)在太原的監(jiān)獄里，李世民去探望他。劉文靜說：“天下大亂，沒有漢高祖、漢光武帝那樣的才能是不能安定天下的?！崩钍烂裾f：“怎么知道沒有這樣的人？只是人們看不出來罷了。我來探望您，不是出于兒女情長，而是打算和您商議大事。您有什么謀劃嗎？”劉文靜說：“如今皇帝去南方巡游江、淮，李密包圍逼近東都，群盜大概得以萬來計算。在這個時候，若有真天子驅(qū)使駕御這些人，奪取下天易如反掌。以此兵力乘虛入關(guān)，號令天下，不過半年，帝王之業(yè)就可以成功?！崩钍烂裥Φ溃骸澳脑捳衔业男囊狻！庇谑撬桶抵胁际鹳e客，李淵不知道這些事。李淵和裴寂有舊誼，二人常常在一起宴飲交談，有時晝夜相連。5．閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。安童，木華黎四世孫，霸突魯長子也。中統(tǒng)初，世祖追錄元勛，召入長宿衛(wèi)，年方十三，位在百僚上。母弘吉剌氏，昭?；屎笾?，通籍禁中。世祖一日見之，問及安童，對曰：“安童雖幼，公輔器也?！笔雷嬖唬骸昂我灾?？”對曰：“每退朝必與老成人語，未嘗狎一年少，是以知之?！笔雷鎼?。四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法。安童侍側(cè)，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如？”對曰：“人各為其主，陛下甫定大難，遽以私憾殺人，將何以懷服未附？”帝驚曰：“卿年少，何從得老成語？此言正與朕意合?！庇墒巧钪刂Ｖ猎昵锇嗽?，拜光祿大夫、中書右丞相，增食邑至四千戶。辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心?！钡蹌尤?，有間曰：“朕思之熟矣，無以逾卿。”八年，陜西省臣也速迭兒建言，比因饑饉，盜賊滋橫，若不顯戮一二，無以示懲。敕中書詳議，安童奏曰：“強(qiáng)、竊均死，恐非所宜，罪至死者，宜仍舊待報?！睆闹?1)四年，執(zhí)阿里不哥黨千余，將置之法。安童侍側(cè)，帝語之曰：“朕欲置此屬于死地，何如？”(2)辭曰：“今三方雖定，江南未附，臣以年少，謬膺重任，恐四方有輕朝廷心?！钡蹌尤?，有間曰：“朕思之熟矣，無以逾卿?！?．（1）中統(tǒng)四年，抓到阿里不哥的黨羽一千多人，將要按照法律處置他們。安童在皇帝旁邊侍奉，皇帝對他說：“我將要治這些人的死罪，怎么樣？”(“四年”“阿里不哥”“安童”“帝”等翻譯時需要保留；“執(zhí)”“置”“侍”等詞翻譯時需要替換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞“逮捕”“處置”“侍奉”；“將置之法”為狀語后置句，“安童侍側(cè)”為狀語后置句和省略句，翻譯時需要調(diào)整語序，省略的內(nèi)容需要補(bǔ)出來。)（2）安童推辭說：“如今雖然三個方向已經(jīng)平定，但江南尚未歸附，我這么年輕，就被委以這么重的任務(wù)，恐怕各個地方會有輕視朝廷的心?！被实凵钍芨袆?，過了一會兒說：“我已經(jīng)考慮周詳，沒有人比你合適。”(“附”應(yīng)替換為“歸附”，“謬膺”應(yīng)替換為“錯誤地承受”，“四方”應(yīng)替換為“各個地方”，“動容”應(yīng)替換為“感動”，“逾”應(yīng)替換為“超過”；“之”和“矣”在翻譯時應(yīng)該刪除)【參考譯文】安童，是木華黎的四世孫，霸突魯?shù)拈L子。中統(tǒng)初年，世祖皇帝為追念功臣，把他召入長宿衛(wèi)，這時安童才十三歲，官位已在百官之上。他的母親是弘吉剌氏，昭?；屎蟮慕憬悖梢猿鋈虢麑m。世祖有一天看見她，問到安童的事，(她)回答說：“安童雖然年紀(jì)小，但是是輔佐皇帝的人才?！笔雷嬲f：“(你)從哪里知道的呢？”(她)回答說：“每次退朝時，(他)一定和老臣們講話，從未親近一個年輕人，(我)是通過這個知道的?！笔雷婧芨吲d。中統(tǒng)四年，抓到阿里不哥的黨羽一千多人，將要按照法律處置他們。安童在皇帝旁邊侍奉，皇帝對他說：“我將要治這些人的死罪，怎么樣？”安童回答說：“他們也是為了自己的主人，(如今)您剛平定天下，就因?yàn)樗饺说某鸷逇⑷?，這樣怎么來收服還沒有歸附的人呢？”皇帝很驚奇地說：“你年紀(jì)輕輕，怎么說的話如此老道？你說的正合我的心意?！币虼颂貏e器重他。至元二年秋八月，封(安童)光祿大夫、中書右丞相，食邑增加至四千戶。安童推辭說：“如今雖然三個方向已經(jīng)平定，但江南尚未歸附。我這么年輕，就被委以這么重的任務(wù)，恐怕各個地方會有輕視朝廷的心。”皇帝深受感動，過了一會兒說：“我已經(jīng)考慮周詳，沒有人比你合適?！敝猎四辏兾魇〉胤焦僖菜俚鼉航ㄗh，由于他那里連年饑荒，盜賊橫行，如果不公開殺一兩個人，不能顯示對他們的懲罰?；实巯略t書至中書省讓他們詳細(xì)地議論，安童上奏說：“把強(qiáng)盜、竊賊均處死，恐怕不合適，犯了死罪的應(yīng)該按照舊例上報待批(處死)。”(皇帝)聽從了他的意見。6．閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。齊威王召即墨大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也！”封之萬家。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒。昔日趙攻鄄，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強(qiáng)于天下。(節(jié)選自《資治通鑒》)(1)自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟，人民給，官無事，東方以寧。是子不事吾左右以求助也！(2)是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐，務(wù)盡其情，齊國大治，強(qiáng)于天下。6．（1）自從你到即墨任官，每天都有指責(zé)你的話傳來。然而我派人去即墨察看，(只見)田地被開辟整治，百姓富裕充足，官府無為而治，東方因而十分安定。(于是我知道)這是因?yàn)槟悴话徒Y(jié)我身邊侍候的人來求得幫助?。?根據(jù)語境，“田野辟”前應(yīng)補(bǔ)出“只見”，“是子不事吾左右以求助也”前應(yīng)補(bǔ)出“于是我知道”；“左右”應(yīng)譯為“侍候的人”，且“是……也”為判斷句，需要翻譯成帶“是”的語句)（2）當(dāng)天，(齊威王下令)烹死阿地大夫及曾經(jīng)替他說好話的手下近臣。這種情況下群臣十分恐懼，沒有誰敢再弄虛作假，都盡力做實(shí)事，齊國因此非常安定，成為天下最強(qiáng)盛的國家。(“烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者”前省略“齊威王下令”，且為定語后置句，需要調(diào)整語序?yàn)椤芭氚⒋蠓蚣皣L譽(yù)左右者”；“強(qiáng)于天下”為狀語后置句，翻譯時需要調(diào)整語序?yàn)椤坝谔煜聫?qiáng)”)【參考譯文】齊威王召見即墨大夫，對他說：“自從你到即墨任官，每天都有指責(zé)你的話傳來。然而我派人去即墨察看，(只見)田地被開辟整治，百姓富裕充足，官府無為而治，東方因而十分安定。(于是我知道)這是因?yàn)槟悴话徒Y(jié)我身邊侍候的人來求得幫助??！”便封賜即墨大夫享用一萬戶的俸祿。齊威王又召見阿地大夫，對他說：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你的好話傳來。但我派人前去察看阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當(dāng)初趙國攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道。(于是我知道)你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話！”當(dāng)天，(齊威王下令)烹死阿地大夫及曾經(jīng)替他說好話的手下近臣。這種情況下群臣十分恐懼，沒有誰敢再弄虛作假，都盡力做實(shí)事，齊國因此非常安定，成為天下最強(qiáng)盛的國家。7．閱讀下面的文言文，把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。歐陽玄，字原功。母李氏，親授《孝經(jīng)》《論語》《小學(xué)》諸書，八歲能成誦，始從鄉(xiāng)先生張貫之學(xué)，日記數(shù)千言，即知屬文。十歲，有黃冠師注目視玄，謂貫之曰：“是兒神氣凝遠(yuǎn)，目光射人，異日當(dāng)以文章冠世，廊廟之器也?！毖杂櫠ィ阶放c語，已失所之。召為國子博士，升國子監(jiān)丞。致和元年，遷翰林待制，兼國史院編修官。時當(dāng)兵興，玄領(lǐng)印攝院事，日直內(nèi)廷，參決機(jī)務(wù)，凡遠(yuǎn)近調(diào)發(fā)，制詔書檄。更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭之。詔修遼、金、宋三史，召為總裁官，發(fā)凡舉例，俾論撰者有所據(jù)依；史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。至于論、贊、表、奏，皆玄屬筆。五年，帝以玄歷仕累朝，且有修三史功，諭旨丞相，超授爵秩，遂擬拜翰林學(xué)士承旨。(節(jié)選自《元史·歐陽玄傳》)(1)言訖而去，亟追與語，已失所之。(2)更張朝政，事有不便者，集議廷中，玄極言無隱，科目之復(fù)，沮者尤眾，玄尤力爭之。(3)史官中有論議不公者，玄不以口舌爭，俟其呈稿，援筆竄定之，統(tǒng)系自正。7．(道士)說完就離開了，(張貫之)急忙追趕想與(他)講話，但已不知他到哪里去了。(省略句的翻譯)（2）改革朝政，遇有不順利的事情，在朝中集中商議，歐陽玄暢所欲言，沒有隱諱，對于科舉制度的恢復(fù)，阻撓者非常多，他尤其竭力爭取。(“事有不便者”為定語后置句，翻