期中能力提升卷-小學(xué)語文五年級下冊部編版-附答案

期中能力提升卷-小學(xué)語文五年級下冊部編版一．選擇題（共7小題）1．下列加點(diǎn)字的讀音和詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．弓弩（nǔ）遲廷碧波萬頃（qǐng） B．倚靠（yī）顧忌不可勝數(shù)（shǔ） C．石碣（jié）眷戀拖男挈女（qiè） D．招供（gòng）誠認(rèn)風(fēng)光旖旎（ní）2．漢字字體演變按時(shí)間先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①楷書②金文③隸書④甲骨文⑤小篆A．④②⑤③① B．④⑤②①③ C．④②⑤①③ D．④①⑤②③3．下面有關(guān)漢字的發(fā)展過程，排列正確的一項(xiàng)是（）A．甲骨文——小篆——隸書——金文——楷書 B．甲骨文——金文——隸書——小篆——楷書 C．甲骨文——小篆——金文——隸書——楷書 D．甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書4．下列加點(diǎn)字詞使用有誤的一項(xiàng)是（）A．諸葛亮神機(jī)妙算，十萬支箭輕輕松松就“借”來了，周瑜只得自愧不如。 B．舅舅是個(gè)棋迷，可無論和誰下棋，都是“孔夫子搬家——盡是輸（書）”。 C．他操作計(jì)算機(jī)非常熟練，已經(jīng)到了為所欲為的程度。 D．王剛還是一聲不吭，他已經(jīng)懶得再跟小麗爭辯了。5．下列文學(xué)作品與作者，搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅樓春趣》——曹雪芹 B．《月是故鄉(xiāng)明》——巴金 C．《稚子弄冰》——楊萬里 D．《四時(shí)田園雜興》——范成大6．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)歷了這次新冠疫情，使人們越發(fā)珍惜美好的生活了。 B．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。 C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。 D．華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。7．下列詩句中與“月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)的情感不相同的一項(xiàng)是（）A．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 B．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 C．君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 D．采菊東籬下，悠然見南山。二．填空題（共5小題）8．看拼音，寫字詞。（1）將軍揮舞著chútou，跟戰(zhàn)士們一同墾荒，這種不搞tèshū的作風(fēng)贏得了大家yóuzhōng的稱贊與zūnzhòng。（2）我很róngxìng，受老師的weǐtuō初步nǐdìng了這份計(jì)劃，希望大家精誠團(tuán)結(jié)，開創(chuàng)班級工作zhǎnxīn的局面。9．用“/“劃掉下列詞語中的錯(cuò)別字并改正?；腥淮笪啾滩ㄈf傾茂林休竹頗負(fù)盛明抓耳繞腮舍已為公矜持不苛心領(lǐng)神匯10．指出下列句子使用的修辭手法。（1）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（2）那大蟲吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)。（3）蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。11．補(bǔ)充詞語，并選詞填空。機(jī)算半夜所思肅然自禁舍己（1）矜持不茍，，是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。（2）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮，我真比不上他！”12．查字典填空?！斑z”的音序是，部首是，字形結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)。在字典中“遺”字有以下解釋：①遺失的東西；②遺漏；③留下④專指死者留下的。詞語“遺囑”中的“遺”取第種解釋；詞語“路不拾遺”中的“遺”取第種解釋；詞語“不遺余力”中的“遺”取第種解釋。三．語言表達(dá)（共2小題）13．口語交際。??港珠澳大橋是中國境內(nèi)一座連接香港、廣東珠海和澳門的橋隧工程，港珠澳大橋創(chuàng)多個(gè)世界之最，2018年10月24日上午9時(shí)正式通車運(yùn)營。假如你是一名乘客，乘車經(jīng)過港珠澳大橋時(shí)，你會(huì)說：“”。假如你曾經(jīng)是一名港珠澳大橋的建設(shè)者，你會(huì)感嘆：“”。14．按照要求，完成句子練習(xí)。（1）仿照例句，選擇一種情景，照樣子寫一寫。例：“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?？荚囃ㄟ^焦急地等車朋友離別。（2）讀句子，想象情景，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。例：太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。熱慢忙酸四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．課內(nèi)閱讀。從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。岸英是毛主席最心愛的長子，毛主席在他身上傾注了無限的父愛。當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)..…“岸英!岸英!”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（1）用“”畫出描寫主席動(dòng)作的句子，從中表現(xiàn)了。（2）讀下面的短語，談?wù)勀愕捏w會(huì)。①整整一天②一支接著一支③熱了幾次。（3）根據(jù)課文內(nèi)容，試著寫寫選文末尾省略號所省略的內(nèi)容。。16．閱讀短文，完成練習(xí)。一個(gè)粗瓷大碗在中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼烈士用的，她那時(shí)是東北抗日聯(lián)軍的團(tuán)政委。這個(gè)碗趙一曼僅僅用過一次，卻有一段感人的故事。有一回，一場激烈的戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，小通訊員給趙一曼送來一個(gè)鼓鼓的挎包，打開一看，是個(gè)粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了。被通訊員戲稱為“丟”了，一直想給她另找一個(gè)碗，好不容易在這次戰(zhàn)斗中找到了，就連忙給她送來。趙一曼看著這個(gè)碗，對通訊員說：“從哪里拿來的，請你還到哪里去！通訊員為難地說：“這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呢！”①開飯了，通訊員用這個(gè)大碗，給趙一曼盛（chéngshèng）了滿滿一大碗高粱米飯。他想：這回我們政委該吃頓飽飯了。趙一曼一看，就知道是從病號灶盛來的。這些日子非常艱苦，抗聯(lián)部隊(duì)幾個(gè)月來都是靠野菜、草根、橡子面充饑的。部隊(duì)雖然還有一點(diǎn)兒糧食，但得（déděi）留給傷病員吃團(tuán)長、政委和戰(zhàn)士一樣，嘴邊有幾個(gè)月沒沾過糧食了。趙一曼端著這碗高粱米飯，望著面前的小通訊員，怎么忍心責(zé)備呢？趙一曼趁人不防，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒（dǎodào）在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。②炊事員老李看到了，沒（méimò）有吭聲，眼睛里卻含著淚花。第二天開飯的時(shí)候，趙一曼又沒有碗了。③小通訊員急得直叫：“我說政委同志呀，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟哇！”趙一曼笑著說：“是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？”（1）用“√”給文中的字選擇正確的讀音。（2）給文中畫“”的句子選擇運(yùn)用的人物描寫方法，并填空。A.動(dòng)作描寫B(tài).語言描寫C.神態(tài)描寫D.心理描寫①②③這篇短文的主要人物是，畫“”的三處是對（人物）和（人物）的描寫，但同樣能讓我們感受到趙一曼的精神品質(zhì)。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空，并選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?。①文中畫“”的句子是對趙一曼的描寫，表現(xiàn)了趙一曼的高尚情操。A.無私奉獻(xiàn)B.勤勞刻苦C.以身作則D.舍己為人②“我說政委同志呀，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟哇！”這句話應(yīng)該用的語氣朗讀。A.責(zé)備B.惋惜C.無可奈何D.敬佩（4）短文最后一句話“趙一曼笑著說：是啊，什么時(shí)候才能不丟碗呢？”反映了她的內(nèi)心。此時(shí)，她心里的想法是：。五．習(xí)作（共1小題）17．在我們成長的日子里，一個(gè)人、一件小事、一篇文章、一次活動(dòng)、一個(gè)場景……可能都會(huì)給我們留下深刻的印象。請你以《難忘的》為題，寫一篇作文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。2．內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。

期中能力提升卷-小學(xué)語文五年級下冊部編版參考答案與試題解析一．選擇題（共7小題）1．【解答】A.有誤，“遲廷”應(yīng)改為“遲延”，指延遲，拖延，耽誤。B.有誤，“倚靠”的“倚”應(yīng)讀“yǐ”，指依仗；憑著。C.正確。D.有誤，“誠認(rèn)”應(yīng)改為“承認(rèn)”，指供認(rèn)、招認(rèn)?！帮L(fēng)光旖旎”的“旎”應(yīng)讀“nǐ”，指柔美的樣子。故選：C。2．【解答】甲骨文是中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。金文是鑄造在殷商與周朝青銅器上的銘文。小篆是秦始皇統(tǒng)一六國后，在大篆籀文的基礎(chǔ)上創(chuàng)制的漢字書寫形式。隸書一般認(rèn)為由篆書發(fā)展而來。楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。按照字體演變時(shí)間順序排序應(yīng)為：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。故選：A。3．【解答】中國漢字演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書，這七種字體被稱為“漢字七體”。故選：D。4．【解答】A.神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)形勢發(fā)展，決定策略。和句子“諸葛亮”搭配。所以這個(gè)選項(xiàng)是對的。B.孔夫子搬家——盡是書（輸）：這句歇后語是取“書”和“輸”的諧音，指的是一直在輸，沒有贏過。從句子上可以理解為，舅舅是個(gè)棋迷，可是他棋藝不高，和誰下棋都是輸?shù)摹＿@個(gè)“孔夫子搬家——盡是輸（書）”和“舅舅的下棋總是輸”搭配。所以這個(gè)選項(xiàng)是對的。C.為所欲為：想干什么就干什么，任意行事（含貶義）。句子形容操作計(jì)算機(jī)的技藝純熟，使用“得心應(yīng)手”正確。所以這個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。D.一聲不吭的意思是指一直沉默不語，一句話也沒有說過。和句子中的“他已經(jīng)懶得再跟小麗爭辯了?！贝钆洌赃@個(gè)選項(xiàng)是對的。故選：C。5．【解答】A、C、D搭配正確。B.搭配不正確?！对率枪枢l(xiāng)明》——季羨林故選：B。6．【解答】A.成分殘缺，應(yīng)去掉“使”；B.正確。C.搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，可刪去“和規(guī)?！?。D.語序不當(dāng)，“優(yōu)秀的大量的”語序不當(dāng)，“大量”是表數(shù)量的詞語，“優(yōu)秀”是形容詞，故“優(yōu)秀的大量的”可改為“大量優(yōu)秀的”。故選：B。7．【解答】A．出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這句詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。B．出自唐代詩人李白的《靜夜思》?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這句詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。C．出自唐代詩人王維的《雜詩三首》?！熬怨枢l(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事”這句詩表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情。D．出自魏晉詩人陶淵明的《飲酒?其五》?！安删諙|籬下，悠然見南山”這句詩表達(dá)了作者厭倦官場腐敗生活，決心歸隱田園，超脫世俗生活的思想感情。故選：D。二．填空題（共5小題）8．【解答】故答案為：（1）鋤頭特殊由衷尊重；（2）榮幸委托擬定嶄新。9．【解答】恍然大悟：恍然，猛然清醒的樣子；悟，心里明白。形容一下子明白過來。因此，“恍然大梧”應(yīng)是“恍然大悟”。碧波萬頃：形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍(lán)，廣闊無際。因此，“碧波萬傾”應(yīng)是“碧波萬頃”。茂林修竹：修，長。茂密高大的樹林竹林。因此，“茂林休竹”應(yīng)是“茂林修竹”。頗負(fù)盛名：相當(dāng)有名聲。因此，“頗負(fù)盛明”應(yīng)是“頗負(fù)盛名”。抓耳撓腮：撓，搔。抓抓耳朵，搔搔肋幫子。形容心里焦急而無法可想的樣子。因此，“抓耳繞腮”應(yīng)是“抓耳撓腮”。舍己為公：為公共的利益而舍棄個(gè)人的利益。因此，“舍已為公”應(yīng)是“舍己為公”。矜持不茍：矜持，保持莊嚴(yán)的態(tài)度；不茍，不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。因此，“矜持不苛”應(yīng)是“矜持不茍”。心領(lǐng)神會(huì)：領(lǐng)、會(huì)，領(lǐng)悟，理解。指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會(huì)。因此，“心領(lǐng)神匯”應(yīng)是“心領(lǐng)神會(huì)”。故答案為：梧—悟傾—頃休—修明—名繞—撓已—己苛—茍匯—會(huì)10．【解答】（1）“怨”是寫人的，用來寫羌笛，運(yùn)用了擬人修辭。（2）“振得那山岡也動(dòng)”夸大了事實(shí)，運(yùn)用了夸張修辭。（3）把“小蜜蜂”比作“小毛球”，運(yùn)用了比喻修辭。故答案為：（1）擬人；（2）夸張；（3）比喻。11．【解答】神機(jī)妙算半夜三更若有所思肅然起敬情不自禁舍己為公（1）舍己為公：為公共的利益而舍棄個(gè)人的利益。（2）神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。故答案為：神妙三更若有起敬情不為公（1）舍己為公；（2）神機(jī)妙算。12．【解答】“遺”字用音序查字典法應(yīng)先查音節(jié)的第一個(gè)大寫字母“Y”，再查音節(jié)“yi”；用部首查字典法應(yīng)先查部首“辶”，再查9畫?！斑z”字是半包圍結(jié)構(gòu)?！斑z囑”的意思是：人在生前或臨死時(shí)留給后人的書面或口頭的囑咐。故“遺囑”中的“遺”字意思是：專指死者留下的。“路不拾遺”的意思是：路上沒有人把別人丟失的東西撿走。形容社會(huì)風(fēng)氣好。故“路不拾遺”中的“遺”字意思是：遺失的東西?！安贿z余力”的意思是：把所有力量毫無保留使出來。故“不遺余力”中的“遺”字意思是：遺漏。故答案為：Y辶半包圍④①②三．語言表達(dá)（共2小題）13．【解答】寫出你對港珠澳大橋的驚嘆和贊美之意即可，注意說話語氣。故答案為：中國的橋梁建設(shè)者們您們真了不起！作為中國的橋梁建設(shè)者能夠參與其中而感到無限自豪！14．【解答】（1）考查仿寫句子，抓住人物的動(dòng)作、語言或神態(tài)描寫，表達(dá)人物的心里活動(dòng)。（2）先點(diǎn)明情景特點(diǎn)，再分別描述。故答案為：（1）焦急地等車：一分鐘，兩分鐘，五分鐘，半小時(shí)，我眉頭緊鎖，跺著腳，始終不見車來。（2）杏子真酸，酸得我口水直流，牙齒都軟了，胃里一陣疼。四．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）15．【解答】（1）考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙”可知，這是描寫主席動(dòng)作的句子，從中表現(xiàn)了毛主席作為一位普通的父親，無法接受失去愛子的現(xiàn)實(shí)，心中悲痛萬分，難以言表。（2）考查學(xué)生對短語的理解。閱讀短語“整整一天”“一支接著一支”“熱了幾次”可知，通過這些短語，我感受到了毛主席聽到毛岸英犧牲的消息后的悲痛心情，感受到了一個(gè)偉人的愛子情懷。（3）考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合文段內(nèi)容回答即可。即：這次怎么會(huì)回不來了呢？爸爸還想和你一起聊天呢！爸爸還想和你一起喝茶呢！故答案為：（1）從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。毛主席作為一位普通的父親，無法接受失去愛子的現(xiàn)實(shí)，心中悲痛萬分，難以言表。（2）通過這些短語，我感受到了毛主席聽到毛岸英犧牲的消息后的悲痛心情，感受到了一個(gè)偉人的愛子情懷。（3）這次怎么會(huì)回不來了呢？爸爸還想和你一起聊天呢！爸爸還想和你一起喝茶呢！16．【解答】（1）考查學(xué)生對字音的辨析。“盛”讀“shèng”時(shí)意思是興旺，興盛。讀“chéng”時(shí)意思是把東西放進(jìn)去。結(jié)合語境選擇讀音“chéng”?！暗谩弊x“dé”時(shí)意思是得到。讀“děi”時(shí)意思是必須。結(jié)合語境選擇讀音“děi”?！暗埂弊x“dào”時(shí)意思是位置上下前后翻轉(zhuǎn)。讀“dǎo”的意思是豎立的東西躺下來。結(jié)合語境選擇讀音“dào”。“沒”讀“mò”時(shí)意思是隱在水中。讀“méi”時(shí)意思是無。結(jié)合語境選擇讀音“méi”。（2）考查學(xué)生對描寫方法的理解。閱讀句子“開飯了，通訊員用這個(gè)大碗，給趙一曼盛了滿滿一大碗高粱米飯”可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫。閱讀句子“炊事員老李看到了，沒有吭聲，眼睛里卻含著淚花”可知，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫。閱讀句子“小通訊員急得直叫：‘我說政委同志呀，給你一百個(gè)碗也架不住這么丟哇’”可知，這句話運(yùn)用了語言描寫。這篇短文的主要人物是趙一曼，這三處是對通訊員和炊事員老李的描寫，但同樣能讓我們感受到趙一曼舍己為人的精神品質(zhì)。（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。①閱讀句子“趙一曼趁人不防，快步走進(jìn)炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥”可知，這個(gè)句子是對趙一曼的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了趙一曼舍己為人的高尚情操。②閱讀句子“我說政委同志呀，給你一百