部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》精美課件

第一課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版5課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定讀過(guò)不少童話故事，這些故事或帶給我們美好與啟迪，或讓我們感受到想象的神奇。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖片猜一猜童話故事的名字?！顿u火柴的小女孩》《丑小鴨》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《海的女兒》同學(xué)們知道這幾篇著名童話故事的作者是誰(shuí)嗎？安徒生今天我們學(xué)習(xí)安徒生的另外一篇著名童話故事《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，這五粒小豌豆從豆莢里跳了出來(lái)，它們將會(huì)有什么故事發(fā)生呢？我們一起走進(jìn)課文看看吧。安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，幼年沒(méi)受過(guò)正規(guī)教育，后來(lái)在一位藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。主要作品有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。走近作者豌豆：一年生或二年生草本植物，羽狀復(fù)葉，小葉卵形，花白色或淡紫紅色，結(jié)莢果，種子近球形。嫩莢和種子可以吃。知識(shí)鏈接整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)生字詞，邊讀邊思考以下問(wèn)題：課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了什么故事？課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么內(nèi)容？豌豆

按照

感激

舒適

黑暗

恐怕

僵硬

豐滿

等待

手槍

強(qiáng)壯

虛弱

耐心

探頭

愉快

興奮

曾經(jīng)

水溝

洋溢

暖洋洋詞語(yǔ)熟讀wānànshūshìànkǒnɡjiānɡ

yìnɡqiānɡnàitànyúcénɡɡōuyì我會(huì)寫wān豌àn按shū舒shì適kǒng恐jiāng僵yìng硬qiāng槍nài耐tàn探y(tǒng)ú愉céng曾àn暗gōu溝yì溢書寫指導(dǎo)wān豌左窄右寬。“豆”末橫變提；“宀”覆下。shū舒“舍”捺變點(diǎn)；“予”豎鉤的豎宜長(zhǎng)。céng曾“”略扁；“日”呈長(zhǎng)方形。多音字曾【

】【

】【

】【

】zēnɡcénɡ

曾孫曾祖父曾經(jīng)曾幾何時(shí)示例：小明的曾()祖父曾(）經(jīng)是一名軍人。zēnɡcénɡ

詞語(yǔ)解釋表示估計(jì)兼擔(dān)心?！?/p>

】（肢體)不能活動(dòng)；呆板，不靈活?！?/p>

】事先的感覺(jué)?！?/p>

】（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看?！?/p>

】公布（事情的結(jié)果）。【

】事物配合起來(lái)顯得合適。【

】（情緒、氣氛等）充分流露。【

】恐怕僵硬預(yù)感豐滿揭曉相稱洋溢本文講述了豆莢成熟裂開(kāi)后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。主要內(nèi)容第一部分（1-12）：寫豆莢成熟后，五粒豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來(lái)。第二部分（13-21）：詳細(xì)講述了第五粒豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡(jiǎn)述其余四粒豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開(kāi)，擁有了健康和快樂(lè)。第三部分（22-24）：隨堂練習(xí)一、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A.豆莢（jiá）

豌豆（wān）

B.按照（àn）

僵硬（jiānɡ）C.青苔（tái）

囚犯（qiú）

D.洋溢（yì）

窗框（kuānɡ）二、根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）豐滿：①充足；②（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看；③（鳥(niǎo)

類的毛）多而密。1.豆莢被摘下，跟別的豐滿的豆莢一起溜到衣服口袋里了。（

）2.今年收成好，囤里的糧食很豐滿。（

）D②①1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，并小組間交流、提出有意義的問(wèn)題，最后形成一個(gè)小組問(wèn)題清單。2.歸納總結(jié)提出的問(wèn)題，思考這些問(wèn)題提出的角度有什么不同。小組問(wèn)題清單示例：1.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法

不同？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽(yáng)里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺(jué)得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的

生長(zhǎng)之有什么關(guān)系？……

小組問(wèn)題提出后，如何將問(wèn)題合并整理，形成全班的一個(gè)問(wèn)題清單呢？歸并相似問(wèn)題舍去相同問(wèn)題補(bǔ)充新的問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)

里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才

和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么

會(huì)覺(jué)得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什

么還覺(jué)得自己最了不起？3.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，

這和豌豆苗的生長(zhǎng)有什么關(guān)系？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)

直像一個(gè)節(jié)日？4.題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，

為什么作者重點(diǎn)寫小姑娘？4.為什么作者說(shuō)曾經(jīng)想飛到廣闊世界

里去的那一粒豆，和在地上打滾的

兩粒豆，還算有些實(shí)際的用途？用剛學(xué)的方法把下面兩個(gè)小組的問(wèn)題清單，整理成一個(gè)問(wèn)題清單。歸并相似問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)

里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才

和自己的身份相稱？第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)去才和自己的身份相稱？舍去相同問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么

會(huì)覺(jué)得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什

么還覺(jué)得自己最了不起？相同問(wèn)題，保留一個(gè)問(wèn)題即可。補(bǔ)充新的問(wèn)題第二小組問(wèn)題清單1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里

才和自己的身份相稱？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為

什么還覺(jué)得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天

簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.為什么作者說(shuō)曾經(jīng)想飛到廣闊世

界里去的那一粒豆，和在地上打

滾的兩粒豆，還算有些實(shí)際的用

途？合并提出新問(wèn)題：一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰(shuí)才是最了不起的一粒？第一、二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)去才和自己的身份相稱？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽(yáng)里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺(jué)得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆苗的生長(zhǎng)有什么關(guān)系？5.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰(shuí)才是最了不起的一粒？……整理后的問(wèn)題清單：接下來(lái)，請(qǐng)小組合作，按照這個(gè)方法整理出全班問(wèn)題清單。全班問(wèn)題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎樣的性格特點(diǎn)？3.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？4.母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？5.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長(zhǎng)有什么關(guān)系？6.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰(shuí)才是最了不起的一粒？……讀讀這些問(wèn)題，思考它們提出的角度有什么不同。全班問(wèn)題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是

黃色的？2.五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎

樣的性格特點(diǎn)？3.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，

為什么？4.母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？5.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長(zhǎng)有

什么關(guān)系？6.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰(shuí)才是最了不起的一粒？……針對(duì)課文部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)歸納總結(jié)1.理清并簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容，為課文

劃分層次，根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題。2.熟讀“豌豆、按照”等詞語(yǔ)，會(huì)寫“豌、

按”等15個(gè)字，會(huì)寫“豌豆、按照”

等詞語(yǔ)。第二課時(shí)一個(gè)豆莢里的五粒豆四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版5

上節(jié)課，我們整體梳理了文章內(nèi)容，也清楚了文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。針對(duì)課文，我們也提出了一些問(wèn)題。這節(jié)課，我們就來(lái)重點(diǎn)解決這些問(wèn)題。復(fù)習(xí)導(dǎo)入全班問(wèn)題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎樣的性格特點(diǎn)？3.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？4.母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？5.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長(zhǎng)有什么關(guān)系？6.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰(shuí)才是最了不起的一粒？……

讀課文第1~3自然段，思考：五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？

豌豆們之所以會(huì)這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。開(kāi)始時(shí)豆莢是綠色的，所以它們以為整個(gè)世界都是綠色的；后來(lái)豆莢成熟了，它們就以為整個(gè)世界都是黃色的。課文詳解

讀課文第9~12自然段，思考：

五粒豆分別有著怎樣的志向？它們的志向體現(xiàn)了它們各自怎樣的性格特點(diǎn)？“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來(lái)吧！”第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了。第一粒豆這是一粒的豌豆。自信理想遠(yuǎn)大“我，”第二粒說(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”第二粒豆這是一粒的豌豆。自大好高騖遠(yuǎn)“我們到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)?！苯酉聛?lái)的兩粒說(shuō)，“不過(guò)，我們還得向前滾?！薄鼈冋f(shuō)：“我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！”第三、四粒豆這是兩粒的豌豆。積極進(jìn)取不甘落后這是一粒的豌豆。樂(lè)觀隨遇而安第五粒豌豆落到了哪里？它心里是怎樣想的？這粒豌豆的性格是怎樣的？第五粒豆·“該怎么樣就怎么樣吧！”最后的那一粒說(shuō)。

讀第12自然段，思考：課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像一個(gè)“囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

雖然這粒豌豆被青苔包裹得像“一個(gè)囚犯”，但是它獲得了生長(zhǎng)所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，所以它才長(zhǎng)得很好。因?yàn)樯〉男∨⒄焯稍诖采?，無(wú)法去花園玩，對(duì)她來(lái)說(shuō)，這株豌豆苗給她帶來(lái)了些許綠意。母親把這株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”，不僅說(shuō)明了豌豆苗在小女孩眼中的珍貴，而且表現(xiàn)出她想讓女兒感受一下美好春光的心愿。

讀課文第16自然段，思考：母親為什么會(huì)把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，因?yàn)檫@棵豌豆苗讓女兒對(duì)生命產(chǎn)生了希望，給她帶來(lái)生活的信心。她想讓豌豆苗茁壯成長(zhǎng)，使生病中的女兒從中獲得快樂(lè)。

讀課文第19自然段，思考：母親既然不太相信小女孩的話，為什么又悉心照料這棵豌豆苗呢？

細(xì)讀課文第13~21自然段，思考：身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和第五粒豌豆的生長(zhǎng)有什么關(guān)系？小女孩望著最低的那塊窗玻璃說(shuō)：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來(lái)，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人一個(gè)“探”字將小豌豆人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛(ài)，寫出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。

作者在描寫小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗的時(shí)候，運(yùn)用了什么修辭？有什么表達(dá)效果？母親向窗邊走去，把窗戶打開(kāi)一半?！鞍?！”她說(shuō)，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”驚訝

從畫線的句子中能感受到母親怎樣的情緒？她為什么會(huì)有這種情緒？

她驚訝是因?yàn)樾⊥愣咕谷辉诳p隙中生了根，長(zhǎng)了葉，從側(cè)面突出了小豌豆的生命力頑強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)豌豆苗后，小女孩有了怎樣的變化？“媽媽，我覺(jué)得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去。”想一想：小女孩為什么會(huì)這么說(shuō)？語(yǔ)言描寫：小女孩的話不僅點(diǎn)明了豌豆苗旺盛的生命力，更顯示出了她在豌豆苗的陪伴下，對(duì)自己恢復(fù)健康充滿了信心。

這棵豌豆苗真的讓小女孩重新對(duì)自己恢復(fù)健康充滿了信心嗎？從文中哪些地方可以感受到小女孩子在慢慢好轉(zhuǎn)呢？豌豆苗成長(zhǎng)它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)?！罢娴?，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！”小女孩好轉(zhuǎn)講話比以前愉快能自己爬起來(lái)坐在床上第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。豌豆苗開(kāi)花小女孩康復(fù)此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著，心里充滿了感激。豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開(kāi)花小女孩好轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)豌豆苗小女孩康復(fù)女孩：身體非常虛弱，躺在床上一整年了。豌豆：被射到長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。讀課文第21自然段，思考：作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？因?yàn)樵谶@一天，豌豆開(kāi)花了，恢復(fù)健康的小女孩親吻了豌豆，一切都是那么美好。作者說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”，表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興的心情。

讀課文第21~24自然段，邊讀邊思考：五粒豌豆的結(jié)局是怎樣的？第一粒豆飛到廣闊的世界里去——被鴿子吃掉了直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去——落到了水溝里第二粒豆第三、四粒豆到了哪兒就在哪兒住下來(lái)——也被鴿

子吃掉了第五粒豆在滿是青苔的裂縫里生根、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，并帶給病床前小女孩生機(jī)與活力。

讀課文第23自然段，想一想，那粒掉到水溝里的豌豆真的是最了不起的嗎？

不是，掉到水溝里的那粒豌豆雖然被水泡得大大的，但并沒(méi)有實(shí)際的用途，它最終會(huì)腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿，異想天開(kāi)的想法。讀完全文后，你覺(jué)得五粒豌豆中誰(shuí)才是最了不起的？第五粒豌豆。因?yàn)樗粌H在頂樓一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里生根、發(fā)芽、開(kāi)花了，而且?guī)Ыo了病床上的小女孩生機(jī)與活力。隨堂練習(xí)

它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。

“真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了！”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信,她的孩子會(huì)好起來(lái)。她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來(lái)，坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。1.學(xué)習(xí)始于提問(wèn)，讀了選文，你有什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)分類寫下來(lái)。

針對(duì)選文部分：

針對(duì)全文：2.畫“

”的句子中，最能體現(xiàn)小女孩對(duì)豌豆苗的喜愛(ài)和對(duì)生命

的熱愛(ài)的動(dòng)詞是“

”。

3.為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？（

）A.節(jié)日里總是鮮花盛開(kāi)，現(xiàn)在豌豆花開(kāi)了。

B.豌豆從落到窗臺(tái)到發(fā)芽，展示著頑強(qiáng)的生命力，今天它開(kāi)花了。

C.小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，終于能夠振作起來(lái)，并且快樂(lè)

地生活，母親也對(duì)生活充滿了希望。為什么豌豆的生命力這樣頑強(qiáng)？本文題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，為什么寫小女孩？吻C本文講述了豆莢成熟裂開(kāi)后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文重點(diǎn)描寫了第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開(kāi)花，帶給病床上的小女孩生機(jī)和活力。主旨?xì)w納一個(gè)豆莢里的五粒豆愿望第一粒：飛到廣闊的世界里結(jié)局被鴿子吃掉第二粒：飛進(jìn)太陽(yáng)里落到水溝里第三、四粒：在地上打滾被鴿子吃掉第五粒：該怎么樣就怎么樣生根、長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花，帶給生病的小女孩生機(jī)與活力來(lái)?yè)碜杂型灰煌姑v運(yùn)層次梳理拓展延伸世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！_曼·羅蘭生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔藘?nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命?！∪ㄕn后習(xí)題解答讀完課文，把你的問(wèn)題寫下來(lái)。參考答案：①五粒豌豆的愿望分別是什么？它們的結(jié)局又如何？②文章題目寫的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆和小女孩之間的故事呢？小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。（問(wèn)題清單略，見(jiàn)教材第20頁(yè)）參考答案：我發(fā)現(xiàn)清單中的第一、二個(gè)問(wèn)題是針對(duì)課文部分內(nèi)容提出的，第三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。參考答案：因?yàn)橥愣姑缭陂L(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)了無(wú)限的愉悅、生機(jī)和活力，在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，小女孩獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，所以她的病慢慢地好了。伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。第一課時(shí)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一個(gè)豆莢里的五粒豆5第一課時(shí)第二課時(shí)閱讀時(shí)，從不同的角度去提問(wèn)，能激發(fā)思考，帶來(lái)更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開(kāi)始。安徒生：19世紀(jì)丹麥著名童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。他著名的童話故事有《小錫兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等?！兑粋€(gè)豆莢里的五粒豆》是他創(chuàng)作于1853年的一篇童話。

第一課時(shí)有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文按照豌豆僵硬囚犯

青苔wānànjiāngtáiqiú窗框kuàng洋溢

yì預(yù)感yù揭曉jiē學(xué)認(rèn)字揭曉豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢預(yù)感識(shí)字游戲僵恐適舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng硬槍耐探愉曾qiāngyìngyútànnàicéng拼音開(kāi)關(guān)學(xué)寫字wān左窄右寬重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。kǒng

上部左邊最后一筆是提。下部心字底寫扁平，臥鉤起筆與左邊的豎點(diǎn)起筆齊平，另外兩點(diǎn)同向排列。jiāng左松右緊右邊倆“田”寫扁，中間橫長(zhǎng)，橫向筆畫均勻。

1.思考：課文圍繞“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？2.讀完課文后，你提出了哪些問(wèn)題？小組交流提出的問(wèn)題，形成小組問(wèn)題清單。3.思考：這些問(wèn)題的提問(wèn)角度有何不同？再讀課文本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開(kāi)后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文圍繞“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？讀完課文后，你提出了哪些問(wèn)題？按照下面的流程形成小組問(wèn)題清單。交流各自問(wèn)題劃去與他人相同或相似的問(wèn)題組內(nèi)討論解決將無(wú)法解決或新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄在清單上（課后第1、2題）小組問(wèn)題清單示例小組問(wèn)題清單1.同樣是一個(gè)豆莢里的五粒豆，為什么各自的想法不同？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽(yáng)里去，最后卻卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺(jué)得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長(zhǎng)之間有什么關(guān)系？……小組問(wèn)題清單整理完畢了，那么如何整理出全班共同的問(wèn)題清單呢？歸并相似問(wèn)題舍去相同的問(wèn)題補(bǔ)充新的問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么會(huì)覺(jué)得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什么還覺(jué)得自己最了不起？3.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長(zhǎng)之間有什么關(guān)系？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么作家要重點(diǎn)寫小姑娘？4.為什么作者說(shuō)曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，和在地上打滾的兩粒豆子，還算有些實(shí)際的用途？請(qǐng)你依據(jù)剛學(xué)的方法，把下面兩個(gè)小組的問(wèn)題清單，整理成一個(gè)問(wèn)題清單?？蓺w并為：

為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽(yáng)，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？歸并相似問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？整理過(guò)程

兩個(gè)小組的第2個(gè)問(wèn)題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個(gè)。舍去相同的問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆躺在臟水溝里，為什么會(huì)覺(jué)得自己了不起？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什么還覺(jué)得自己最了不起？衍生出新問(wèn)題：一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰(shuí)才是最了不起的一粒？第二小組問(wèn)題清單1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？2.第二粒豆最后落進(jìn)臟水溝里，為什么還覺(jué)得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.為什么作者說(shuō)曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，和在地上打滾的兩粒豆子，還算有些實(shí)際的用途？補(bǔ)充新的問(wèn)題第一、二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽(yáng)，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？2.第二粒豆原本想直接飛到太陽(yáng)里去，最后卻躺在臟水溝里，為什么它仍然覺(jué)得自己最了不起？3.為什么小女孩吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？4.身體虛弱的小女孩逐漸恢復(fù)健康，這和豌豆苗的生長(zhǎng)之間有什么關(guān)系？5.一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰(shuí)才是最了不起的一粒？……整理后的成果接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)方法整理出全班問(wèn)題清單。全班問(wèn)題清單示例全班問(wèn)題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？4.作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？5.伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……全班問(wèn)題清單1.五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？2.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？3.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？4.作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？5.伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？6.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……思考：這些問(wèn)題的提問(wèn)角度有何不同？針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的針對(duì)全文提的（課后第2題）課堂演練wāndòuànzhàonàixīnshūshì（）（）（）（）jiāngyìng（）豌豆按照舒適僵硬耐心céngjīng（）曾經(jīng)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。kǒngpà（）恐怕yúkuài（）愉快

二、在《一個(gè)豆莢里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()

A.一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里B.直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.落到水溝里去了A第二課時(shí)回顧導(dǎo)入

上節(jié)課我們通過(guò)讀課文提出了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題。五粒豆為什么一會(huì)兒以為世界是綠色的，一會(huì)兒以為世界是黃色的？讀課文1—3自然段，尋找答案?；?dòng)課堂問(wèn)題1豌豆們之所以會(huì)這樣認(rèn)為，與它們一直住在豆莢里有關(guān)。開(kāi)始時(shí)豆莢是綠色，所以它們以為整個(gè)世界都是綠色的后來(lái)豆莢成熟變黃了，它們就以為整個(gè)世界都變黃了讀課文11—18自然段，尋找答案。課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？問(wèn)題2這粒被青苔包裹的像“一個(gè)囚犯”的豌豆獲得了生長(zhǎng)所需的光照、溫度、空氣、土壤和水分，所以它才長(zhǎng)得很好。讀課文16—21自然段，尋找答案。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？問(wèn)題3雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對(duì)于臥病在床、不能自由活動(dòng)的小女孩來(lái)說(shuō)，那豌豆順著繩子生長(zhǎng)，就相當(dāng)于一個(gè)小花園了。那一天小女孩的身體狀態(tài)如何？她做了什么？豌豆的狀態(tài)如何？作者為什么說(shuō)小女孩吻豌豆葉的那一天，簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？問(wèn)題4作者說(shuō)那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日，正表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興的心情。細(xì)讀13-21自然段，分別找出豌豆苗和小女孩的變化。鉆進(jìn)裂縫生根長(zhǎng)葉爬藤開(kāi)花豌豆苗躺在床上好了一些爬起來(lái)，直直地坐，興奮地望坐一鐘頭親吻葉子小女孩伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？問(wèn)題5（課后第3題）豌豆苗在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)的無(wú)限愉悅、生機(jī)和活力。小女孩正是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。梳理五粒豆的經(jīng)歷，然后交流對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。第一粒豆第二粒豆第三粒豆第四粒豆第五粒豆飛到廣闊的世界飛進(jìn)太陽(yáng)飛得最遠(yuǎn)飛得最遠(yuǎn)該怎么樣就怎么樣落到水筧里，被鴿子吃掉落在臟水溝里，漲得大大的沒(méi)走多遠(yuǎn)，被鴿子吃掉沒(méi)走多遠(yuǎn)，被鴿子吃掉生長(zhǎng)，幫助