萍鄉(xiāng)學(xué)院教師招聘考試題庫真題2023

萍鄉(xiāng)學(xué)院教師招聘

考試題庫真題2023

一、單選題

1.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）

A.教學(xué)者角色

B.研究者角色

C.應(yīng)用者角色

D.服務(wù)者角色

【答案】：A

2.高校教學(xué)計劃是按照（）制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會對某一種專門

人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。

A.課堂教學(xué)目標

B.教育法律法規(guī)

C.高等學(xué)校培養(yǎng)目標

D.學(xué)科教學(xué)目標

【答案】：C

3.高等教育促進個體的主體性發(fā)展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發(fā)展。

A.知識技能

B.情緒情感

C.主體意識

D.社會認知能力

【答案】：C

4.學(xué)科制度是指學(xué)科人在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識過程中必須遵守的體制安排和（）o

A.行為約束

B.基本要求

C.指導(dǎo)方法

D.道德準則

【答案】：A

5.高等學(xué)校的核心職能是（）o

A.社會服務(wù)

B.文化傳承

C.教學(xué)研究

D.科學(xué)研究

【答案】：D

6.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的（）和學(xué)科忠誠。

A.學(xué)科特性

B.學(xué)科方向

C.學(xué)科規(guī)訓(xùn)

D.學(xué)科信仰

【答案】：C

7.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關(guān)注教學(xué)

過程和學(xué)生成長。

A.墨守成規(guī)期

B.自我保護期

C.盡責(zé)期

D.自治期

【答案】：C

8.大學(xué)生之間的關(guān)系更多的是一種團結(jié)友愛、平等互助的關(guān)系。這說明其人際關(guān)系具有的特點

是（）。

A.交往心理的差異性

B.交往目的的單純性

C.交往內(nèi)容的多樣性

D.交往動機的迫切性

【答案】：B

9.高校辦學(xué)特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現(xiàn)了辦

學(xué)特色的（）

A.累積性

B.全局性

C.獨特性

D.輻射性

【答案】：A

10.教師綜合發(fā)展階段論認為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展和（）

A.學(xué)歷水平發(fā)展

B.職業(yè)技能發(fā)展

C.專業(yè)實踐能力發(fā)展

D.職業(yè)周期發(fā)展

【答案】：D

11.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當逐步實行教師聘任制。教師的聘任

應(yīng)當遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)

任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。

A.獎勵性規(guī)范

B.義務(wù)性規(guī)范

C.授權(quán)性規(guī)范

D.制裁性規(guī)范

【答案】：B

12.下列關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的主要內(nèi)容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職

業(yè)環(huán)境③職業(yè)決策④提升求職技巧⑤了解就業(yè)政策

A.①③④⑤

B.①②③⑤

C.①②③④⑤

D.①②④⑤

【答案】：C

13.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆?/p>

（）o

A.內(nèi)部---不穩(wěn)定----可控

B.內(nèi)部---穩(wěn)定----不可控

C.內(nèi)部一一穩(wěn)定一一可控

D.內(nèi)部---不穩(wěn)定----不可控

【答案】：A

14.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于（）

A.理性知識

B.程序性知識

C.陳述性知識

D.感性知識

【答案】：B

15.高校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)是學(xué)校文化的重要組成部分。就課程類型而言，它們屬于

（）□

A.顯性課程

B.學(xué)科課程

C.隱性課程

D.公開課程

【答案】：C

16.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。

A.自我預(yù)期感

B.自我歸因感

C.自我期待感

D.自我效能感

【答案】：D

17.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。

A.間接強化

B.直接強化

C.獎懲

D.自我強化

【答案】：D

18.“君子求諸己，小人求諸人。”這句話體現(xiàn)的是（）。

A.勤于實踐磨煉

B.自我反思

C.不懈努力

D.虛心向他人學(xué)習(xí)

【答案】：B

19.以合理、完善方式組成的一系列外部操作活動的方式是（）。

A.思維技能

B.練習(xí)技能

C.動作技能

D心智技能

【答案】：c

20.在世界各國的高等教育宏觀管理制度中，地方分權(quán)型的典型代表是（）。

A.法國

B.英國

C.美國

D.日本

【答案】：C

21.教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師

道德的哪種特征（）o

A.道德行為的示范性

B.道德影響的廣泛性

C.道德意識的高標準

D.道德規(guī)范的嚴格性

【答案】：B

22.教育心理學(xué)家邵瑞珍認為個體產(chǎn)生獨特性成品的能力與特性稱為（）。

A.獨創(chuàng)性

B.創(chuàng)新性

C.創(chuàng)造

D.創(chuàng)造性

【答案】：D

23.〃兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮〃反映的群體心理現(xiàn)象是（）

A.群體模仿

B.從眾

C.社會惰化

D.社會助長

【答案】：D

24.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現(xiàn)的。

A.表情

B.心境

C.適應(yīng)

D.動機

【答案】：A

25.在維納的三維的歸因模式中，運氣屬于（）。

A.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的

B.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的

C.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的

D.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的

【答案】：B

26.1231年，在巴黎大學(xué)中，居各系科之首的是（）o

A.神學(xué)

B.文學(xué)

C.醫(yī)學(xué)

D.法學(xué)

【答案】：A

27.（）是教師職業(yè)的特殊性。

A.他利性

B.內(nèi)省性

C.示范性

D.實踐性

【答案】：C

28.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德

現(xiàn)狀存在的問題是（）o

A.敬業(yè)精神弱化

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.價值觀念單薄

【答案】：C

29.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.熱愛學(xué)生

C.愛崗敬業(yè)

D.依法執(zhí)教

【答案】：A

30.美國心理學(xué)家卡特爾認為，以生理為基礎(chǔ)的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能

力等，屬于（）o

A.言語智力

B.晶體智力

C.流體智力

D.學(xué)業(yè)智力

【答案】：C

31.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）

A.內(nèi)部強化

B.外部強化

C.自我強化

D.替代強化

【答案】：D

32.下列關(guān)于高等教育的經(jīng)濟功能的表述中，不正確的是（）。

A.高等教育通過培養(yǎng)人才可以決定經(jīng)濟發(fā)展速度。

B.高等教育可以促進科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化

C.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的智力資源

D.高等教育為經(jīng)濟發(fā)展提供重要的知識基礎(chǔ)和先進的科技成果

【答案】：A

33.高校組織的本質(zhì)特征是（）

A.模糊性

B.復(fù)雜性

C.二元性

D.學(xué)術(shù)性

【答案】：D

34.教育社會性的最主要表現(xiàn)形式是（）。

A.自然制約性

B.生物制約性

C.社會制約性

D心理制約性

【答案】：C

35.大學(xué)生正處于認知發(fā)展的（）

A.高峰期

B.高原期

C.平穩(wěn)期

D.下降期

【答案】：A

二、多選題

36.在學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式

A.規(guī)律

B.自律

C.紀律

D.法律

【答案】：BCD

37.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。

A.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷

B.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用

C.通過輿論評判的形式，使學(xué)校、教師能及時獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋

D.輿論是教師道德評價的唯一手段

【答案】：ABC

38.下列行為中，違背職業(yè)道德的是（）。

A.上班時用單位的電話聊天

B.上班時在單位的電腦上讀小說

C.拷貝和使用免費軟件

D.私下打開同事的電子郵箱

【答案】：ABD

39.下列說法中，正確的是（）。

A.企業(yè)通過經(jīng)濟活動獲取利潤，還要承擔(dān)社會義務(wù)

B.每個職工都要樹立可持續(xù)發(fā)展的理念

C.企業(yè)合法經(jīng)營依法納稅，不應(yīng)承擔(dān)額外的保護環(huán)境的責(zé)任

D.生產(chǎn)過程中多用電、水，可以提高電廠、水廠的經(jīng)濟效益

【答案】：AB

40.為了避免意義學(xué)習(xí)中的機械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）

A.考核的重點放在學(xué)生是否正真了解教材內(nèi)容上

B.精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義

C.在教新知識之前先復(fù)習(xí)或回憶有關(guān)的舊知識

D.以學(xué)生智力和知識發(fā)展水平為基礎(chǔ)

【答案】：ABCD

41.職工職業(yè)道德的特點包括（）。

A.相當?shù)膹娭菩?/p>

B.廣泛的示范性

C.高度的權(quán)威性

D.強烈的政治性

【答案】：ABCD

42.以下對態(tài)度和品德之間的關(guān)系描述正確的是（）

A.態(tài)度涉及的范圍比品德更大

B.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的

C.態(tài)度和品德都是一種內(nèi)部狀態(tài)

D.品德的價值內(nèi)化程度更高

【答案】：ABCD

43.案例教學(xué)的優(yōu)點是（）。

A.加強理論與實際的結(jié)合

B.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力

C.溝通學(xué)校與社會的聯(lián)系

D.擴大學(xué)生的實際知識

【答案】：ABCD

44.高校教育要幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）o

A.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變

B.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變

C.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變

D.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變

【答案】：ABCD

45.職業(yè)道德評價類型:包括（）o

A.社會評價

B.自我評價

C.集體評價

D.家庭評價

【答案】：ABC

46.學(xué)習(xí)動機具有的功能包括（）。

A.定向功能

B.啟動功能

C.維持功能

D.感染功能

【答案】：ABC

47.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有（）。

A.明示作用

B.凈化社會環(huán)境的社會性效益

C.預(yù)防作用

D.校正作用

【答案】：ABCD

48.當代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個方面（）。

A.提升責(zé)任情感

B.積累人文知識

C.更新教育理念

D.增進藝術(shù)涵養(yǎng)

【答案】：ABCD

49.下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為的有（）。

A.一稿多投或重復(fù)發(fā)表

B.利用媒體對學(xué)術(shù)成果進行過度包裝和炒作

C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點、技術(shù)線路、學(xué)術(shù)成果

D.對學(xué)術(shù)批評者進行壓制、打擊或者報復(fù)等

【答案】：ABCD

50.學(xué)習(xí)大學(xué)心理學(xué)的意義有（）。

A.有助于提高教學(xué)質(zhì)量

B.有助于提高學(xué)校管理效能

C.有助于維護師生心理健康

D.有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和發(fā)展個性

【答案】：ABCD

51.社會主義職業(yè)道德的指導(dǎo)原則是集體主義，其包含了三個方面的內(nèi)容有（）。

A.集體利益高于個人利益

B.維護好集體利益的基礎(chǔ)上，充分滿足個人正當利益

C.個人、集體、國家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展

D.個人利益和集體利益在根本上是一致的

【答案】：ABC

52.當代大學(xué)生品德存在的問題有（）。

A.道德意志比較薄弱

B.道德行為習(xí)慣比較差

C.道德認知比較模糊

D.道德情感比較消極

【答案】：ABCD

53.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責(zé)任感意識下降而產(chǎn)生單獨活動時不

會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有（）