2024-2025學(xué)年八年級物理上學(xué)期寒假作業(yè)鞏固練01認(rèn)識物理學(xué)長度與時(shí)間的測量含解析滬科版

Page18練習(xí)1相識物理學(xué)與長度、時(shí)間的測量一．選擇題1．小明買了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)覺有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡。愛動(dòng)腦筋的小明想：泡泡的產(chǎn)生原委與哪些因素有關(guān)？他想到泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他用幾根長度一樣、粗細(xì)不同的塑料管分別試驗(yàn)，發(fā)覺相同條件下，管子直徑越大越難產(chǎn)生氣泡。對于“他想到泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡的管子粗細(xì)有關(guān)”屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié)（）A．提出問題 B．猜想與假設(shè) C．進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù) D．溝通與合作【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定安排與設(shè)計(jì)試驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、溝通與合作?！窘馕觥拷猓禾骄康囊话氵^程是從發(fā)覺問題、提出問題起先的，發(fā)覺問題后，依據(jù)自己已有的學(xué)問和生活閱歷對問題的答案作出假設(shè)。材料中的小明“他想到泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡的管子粗細(xì)有關(guān)”，是依據(jù)自己已有的學(xué)問和生活閱歷對問題的答案作出假設(shè)；屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)。故選：B。2．在學(xué)習(xí)物理過程中，理解物理概念、規(guī)律很重要，同時(shí)還要重視物理試驗(yàn)，領(lǐng)悟物理探討方法。例如：在物理試驗(yàn)中有很多物理特征要想干脆視察和測量很困難，這時(shí)往往把所需觀測的變量換成其它間接的可視察和測量的變量進(jìn)行探討，這種探討方法就是等效法。它是物理學(xué)探討的重要方法。下列試驗(yàn)中用到此探討方法的是（）A．在探究聲音的傳播試驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，將瓶內(nèi)的空氣抽出，聽到鈴聲漸漸減小，最終幾乎聽不到鈴聲，依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象可以合理推出正確結(jié)論 B．探究影響聲音凹凸因素的試驗(yàn)中，通過變更鋼尺伸出桌面的長度來變更聲音的凹凸C．探究平面鏡所成像的特點(diǎn)試驗(yàn)中，由于所成的像無法用光屏承接，試驗(yàn)中采納兩支完全相同的蠟燭和透亮的平面玻璃板就能很好地解決這一難題 D．在探討光現(xiàn)象時(shí)，為了更加形象便利地描述光的傳播狀況，常用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線【分析】所謂“等效法”，實(shí)質(zhì)是在效果相同的狀況下，將較為困難的實(shí)際問題變換為簡潔的熟識問題，以便突出主要因素，抓住它的本質(zhì)，找出其中規(guī)律，因此應(yīng)用等效法時(shí)往往是用較簡潔的因素代替較困難的因素，以使問題得到簡化而便于求解。【解析】解：A、在探究聲音的傳播試驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶內(nèi)，將瓶內(nèi)的空氣抽出，聽到鈴聲漸漸減小，最終幾乎聽不到鈴聲。依據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象可以合理推出正確結(jié)論，運(yùn)用的是志向化試驗(yàn)法，故A錯(cuò)誤；B、影響聲音凹凸因素的試驗(yàn)中，通過變更鋼尺伸出桌面的長度來變更聲音的凹凸，采納的是限制變量法，故B錯(cuò)誤；C、探究平面鏡所成像的特點(diǎn)試驗(yàn)中，由于所成的像無法用光屏承接，試驗(yàn)中采納兩支完全相同的蠟燭和透亮的平面玻璃板就能很好地解決這一難題，采納了等效法，故C正確；D、在探討光現(xiàn)象時(shí)，為了更加形象便利地描述光的傳播狀況，常用一條帶箭頭的直線來表示光的傳播路徑和方向，這條想象的線叫做光線，采納的是模型法，故D錯(cuò)誤。故選：C。3．張明、李彤、周樂三位同學(xué)課間在校內(nèi)里的一棵大樹下乘涼。機(jī)敏的張明突然說：“快看呀，這地上的小光斑怎么都是圓的？”其他兩位同學(xué)一看果真是圓的。就上面的對話我們可以推斷屬于科學(xué)探究的（）A．提出問題 B．設(shè)計(jì)試驗(yàn) C．進(jìn)行試驗(yàn) D．收集證據(jù)【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設(shè)、制定安排與設(shè)計(jì)試驗(yàn)、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評估、溝通與合作。【解析】解：三位同學(xué)課間在大樹下乘涼，看到地上的小光斑是圓形的，提出疑問：“這地上的小光斑怎么都是圓的？”，屬于提出問題，是科學(xué)探究的第一環(huán)節(jié)。故選：A。4．下列估算最符合實(shí)際的是（）A．人體正常體溫大約是35℃ B．初中生的大拇指甲的寬度大約是50mm C．課桌上的筆落到地上用時(shí)約為0.5min D．正常人步行的速度大約是5km/h【分析】不同物理量的估算，有的須要憑借生活閱歷，有的須要簡潔的計(jì)算，有的要進(jìn)行單位的換算，最終推斷最符合實(shí)際的是哪一個(gè)。【解析】解：A、人體正常體溫是37℃左右，故A錯(cuò)誤；B、初中生的大拇指甲的寬度大約是1cm＝10mm左右，故B錯(cuò)誤；C、課桌到地面的距離約為0.8m，課桌上的筆落到地上用時(shí)約為0.5s左右，故C錯(cuò)誤；D、正常人步行的速度大約是1.4m/s＝1.4×3.6km/h＝5.04km/h，故D正確。故選：D。5．如圖是用刻度尺測長度的試驗(yàn)，所記錄的測量結(jié)果正確的是（）A．5.3cm B．3.25cm C．5.25cm D．3.3cm【分析】（1）運(yùn)用刻度尺測量物體長度之前，要明確其零刻線、量程和分度值；（2）刻度尺上最小的一格代表的長度是此刻度尺的分度值；運(yùn)用刻度尺測量物體長度時(shí)，測量結(jié)果要估讀到分度值的下一位。【解析】解：由圖知，在刻度尺的1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即該刻度尺的分度值為1mm；測量時(shí)起始端從2.00cm起先，把2.00cm處當(dāng)作“0”刻度，右側(cè)示數(shù)為5.25cm，減去2.00cm即為物體長度，所以物體的長度為5.25cm﹣2.00cm＝3.25cm。故選：B。6．小華用同一把刻度尺測量某物體長度，三次測量值分別是L1＝6.80cm、L2＝6.81cm和L3＝6.79cm。取其平均值6.80cm作為測量結(jié)果。以下分析正確的是（）A．L1＝6.80cm的測量結(jié)果沒有誤差 B．L1＝6.80cm也可以記錄成L1＝6.8cm C．L2＝6.81cm中0.01cm是精確值 D．物體長度可能略大于L＝6.80cm【分析】對于刻度尺測量結(jié)果的記錄我們一般要求要估讀到分度值的下一位，對于一個(gè)完整的測量結(jié)果而言，我們也可以從數(shù)據(jù)上推斷其所運(yùn)用的刻度尺的分度值；為了減小誤差，我們還常取多次測量的平均值作為最終結(jié)果，并且保留到與原測量值相同的位數(shù)，因此，明確了這些要求，可以幫助我們推斷選項(xiàng)中內(nèi)容的正確性?！窘馕觥拷猓篈、誤差是不行避開的，所以L1＝6.80cm的測量結(jié)果也有誤差，故A錯(cuò)誤；B、在6.80cm中“0”是估計(jì)值，“8”是精確值，在6.8cm中“8”是估計(jì)值，所以L1＝6.80cm不能記錄成L1＝6.8cm，故B錯(cuò)誤；C、其次次測量值L2＝6.81cm中6.8cm是精確值，0.01cm是估計(jì)值，故C錯(cuò)誤；D、通過多次測量求得的平均值為6.80cm，所以物體長度可能略小于6.80cm，也可能略大于6.80cm，故D正確。故選：D。7．科學(xué)家測量一個(gè)物理量時(shí)，往往很細(xì)致地測量很多次，他們希望（）A．全部的測量結(jié)果都完全相同 B．能出現(xiàn)兩個(gè)完全相同的測量結(jié)果 C．除個(gè)別測量外，其他測量結(jié)果完全相同 D．對測量結(jié)果進(jìn)行處理使測量誤差小一些【分析】測量物理量時(shí)，多次測量求平均值可以減小誤差?！窘馕觥拷猓憾啻螠y量求平均值可以減小誤差，故科學(xué)家測量一個(gè)物理量時(shí)，往往很細(xì)致地測量很多次，他們希望對測量結(jié)果進(jìn)行處理使測量誤差小一些，故D正確，ABC錯(cuò)誤。故選：D。8．如圖在運(yùn)用刻度尺測量圓球的直徑和木塊的長度時(shí)，操作正確的是（）A． B． C． D．【分析】正確放置刻度尺要做到：尺邊對齊被測對象，必需放正重合，不能歪斜，尺的刻面必需緊貼被測對象，不能“懸空”，被測物體始端與零刻度線對齊；讀取刻度尺數(shù)值時(shí)，視線與刻度尺相垂直，測量結(jié)果估讀到分度值的下一位?！窘馕觥拷猓河蓤D知：A、圓球最下端沒有與刻度尺零刻度線對齊，故A錯(cuò)誤；B、刻度尺放置方法正確，故B正確；C、刻度尺放置方法和讀數(shù)方法都不正確，故C錯(cuò)誤；D、視線沒有與刻度尺尺面垂直，故D錯(cuò)誤。故選：B。9．在測定圓柱體直徑和周長操作中，下列做法不科學(xué)的是（）A．用游標(biāo)卡尺測定圓柱體的直徑 B．用直尺測定圓柱體的直徑 C．用無彈性細(xì)線緊密在圓管上纏繞N圈并劃線標(biāo)記，再測出N圈總長度求平均值 D．用紙帶纏繞在圓管上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，綻開紙帶測出兩點(diǎn)間距【分析】（1）用游標(biāo)卡尺測量可以測量圓柱體的內(nèi)直徑和外直徑；（2）單獨(dú)用刻度尺不能測量出圓柱體的直徑，可以借助于三角板測量直徑；（3）用以多測少法可以測量出細(xì)線的直徑；（4）用紙帶纏繞在圓管上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，綻開紙帶測出兩點(diǎn)間距即為周長?！窘馕觥拷猓篈、用游標(biāo)卡尺測量可以測量圓柱體的內(nèi)直徑和外直徑，圖中用游標(biāo)卡尺是測量圓柱體的外直徑，故A科學(xué)；B、單獨(dú)用刻度尺不能精確測量出圓柱體的直徑，可以借助于一個(gè)三角板或兩個(gè)三角板用夾卡法測量圓柱體的直徑，故B不科學(xué)；C、用無彈性細(xì)線緊密在圓管上纏繞N圈并劃線標(biāo)記，再測出N圈總長度，用總長度除以圈數(shù)求出求平均周長，故C科學(xué)；D、用紙帶纏繞在圓管上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，綻開紙帶測出兩點(diǎn)間距即為圓柱體的周長，故D科學(xué)。故選：B。10．某人用一把刻度勻稱的米尺，量得一方桌每條邊長為0.980米，后來把此米尺與標(biāo)準(zhǔn)尺對比，發(fā)覺此米尺實(shí)際長度為1.002米，則小方桌每邊真實(shí)長度為（）A．1.000米 B．0.982米 C．1.020米 D．0.978米【分析】該刻度尺不精確，故應(yīng)先計(jì)算出該刻度尺一小格表示的正?？潭仁嵌嗌賑m，用該刻度尺測得讀數(shù)是0.980m，相當(dāng)于98.0個(gè)格；故能算出小方桌每邊的長度?！窘馕觥拷猓河蓽y量結(jié)果的數(shù)值0.980m，可知該刻度尺的分度值是1cm，即該刻度尺的一格相當(dāng)于實(shí)際長度1.002cm，讀數(shù)是0.980m，相當(dāng)于98個(gè)1.002cm，故物體的實(shí)際長度應(yīng)當(dāng)是：98×1.002cm＝98.196cm≈98.2cm＝0.982m。故選：B。二．填空題11．（1）如圖1所示，該刻度尺的分度值是1mm，物體的長度是3.05cm．圖2所示，符合長度測量要求的是乙。（2）如圖3所示，秒表的讀數(shù)為337.5s。【分析】（1）據(jù)圖示刻度尺確定刻度尺的分度值，由圖2可知，物體的端點(diǎn)與刻度尺的零刻度線沒有對齊，物體兩端點(diǎn)所對應(yīng)刻度尺的示數(shù)之差是物體的長度；用刻度尺測物體長度時(shí)，刻度尺應(yīng)與被測物體平行，帶有刻度線的一側(cè)緊靠被測物體；（2）圖中秒表的中間的表盤代表分鐘，四周的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和?！窘馕觥拷猓海?）刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值；物體左側(cè)示數(shù)3.50cm刻度線對齊，右側(cè)示數(shù)為6.55cm刻度線對齊，所以物體的長度L＝6.55cm﹣3.50cm＝3.05cm。由圖2所示可知，甲刻度尺的刻線沒有緊靠被測物體，乙刻度尺的刻線緊靠被測物體，所以符合長度測量要求的是圖乙。（2）在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5.5min＝330s；在秒表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在7.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為7.5s，即秒表的讀數(shù)為330s+7.5s＝337.5s。故答案為：（1）1mm；3.05；乙；（2）337.5。12．如圖是測定金屬絲直徑的方法：（1）15匝細(xì)銅絲總長度是2.50cm，細(xì)金屬絲的直徑是0.17cm；（2）若在繞線時(shí)匝與匝之間有間隙，則測量結(jié)果將偏大。（填“大”或“小”）【分析】金屬絲的直徑很小，假如用刻度尺干脆測量，或者測不出或者誤差太大，把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，測出線圈長度L，則細(xì)銅絲直徑d＝?！窘馕觥拷猓海?）刻度尺上的分度值位1mm；線圈左側(cè)與5.00cm對齊，右側(cè)與7.50cm對齊，所以線圈的寬度為L＝7.50cm﹣5.00cm＝2.50cm；細(xì)金屬絲的直徑為d＝Ln＝≈0.17cm；（2）若在繞金屬絲時(shí)，沒有密繞而是留有間隙，會使測量的線圈長度偏大，導(dǎo)致測得的直徑偏大。故答案為：（1）2.50；0.17；（2）大。13．為了紀(jì)念在科學(xué)歷程中做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，人們往往會用他們的名字命名所從事探討的物理量的單位。如以物理學(xué)家牛頓的名字作為力的單位?！痉治觥恳罁?jù)對物理學(xué)家及其成就的駕馭作答?！窘馕觥拷猓涸谖锢韺W(xué)中，以科學(xué)家牛頓的名字命名為力的單位，以科學(xué)家焦耳的名字命名為功和能量的單位，以科學(xué)家?guī)靵龅拿置麨殡姾闪康膯挝唬钥茖W(xué)家安培的名字命名為電流的單位，以科學(xué)家瓦特的名字命名為功率的單位，以科學(xué)家歐姆的名字命名為電阻的單位，以科學(xué)家伏特的名字命名為電壓的單位，等等。故答案為：牛頓；力。14．如圖是長征五號B搭載新一代載人試驗(yàn)飛船，從文昌航天放射場點(diǎn)火升空的場景．火箭燃料燃燒所生成的炙熱氣體，通過火箭尾部的尾噴管向后快速噴出，這樣向后噴的燃?xì)饩蜁鸺a(chǎn)生反作用力，推動(dòng)著火箭升空．約488秒后，載荷體與火箭勝利分別進(jìn)入預(yù)定軌道，我國空間站階段的首次飛行任務(wù)告捷．請結(jié)合上述情景，找出一個(gè)相關(guān)的物理信息，并指出其對應(yīng)的物理學(xué)問，不得與示例重復(fù)．示例：物理信息：炙熱氣體推動(dòng)著火箭升空；作答：物理學(xué)問：火箭的動(dòng)能增大．物理信息：點(diǎn)火升空；物理學(xué)問：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．【分析】細(xì)致閱讀材料視察圖片，從中確定物理信息及對應(yīng)的物理學(xué)問．【解析】解：物理信息：點(diǎn)火升空；物理學(xué)問：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；物理信息：火箭燃料燃燒所生成的炙熱氣體；物理學(xué)問：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；物理信息：炙熱氣體通過火箭尾部的尾噴管向后快速噴出；物理學(xué)問：力的作用是相互的；物理信息：載荷體與火箭勝利分別進(jìn)入預(yù)定軌道；物理學(xué)問：力變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．故答案為：點(diǎn)火升空；內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．15．聞名的天文學(xué)家、自然科學(xué)先驅(qū)哥白尼用“日心說”否定了影響人類數(shù)千年之久的“地心說”。宏大的物理學(xué)家牛頓，他發(fā)覺日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋果下落等有著某些相像，經(jīng)過長時(shí)間的探究，建立了聞名的運(yùn)動(dòng)定律。（選填“居里夫人”、“哥白尼”、“牛頓”或“安培”）【分析】依據(jù)我們對物理學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)的了解來進(jìn)行解答。【解析】解：哥白尼用日心說否定了影響人類達(dá)千年之久的托勒密地心說，有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程；宏大的物理學(xué)家牛頓發(fā)覺日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋果下落等有著某些相像，經(jīng)過長時(shí)間的探究，建立了聞名的三大運(yùn)動(dòng)定律，發(fā)覺了萬有引力定律。故答案為：哥白尼；牛頓。16．小明用刻度尺測得物理課本的寬度為18.31cm，則他所用刻度尺的分度值是0.1cm，其中估讀值是0.01cm，為了減小測量誤差，他應(yīng)多次測量取平均值?！痉治觥浚?）運(yùn)用刻度尺測量物體的長度時(shí)要估讀到分度值的下一位，即倒數(shù)其次位與分度值對應(yīng)；（2）測量數(shù)據(jù)由精確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為精確值；（3）多次測量取平均值可以減小誤差。【解析】解：①由木塊長18.35cm可知數(shù)字3是倒數(shù)其次位，即毫米位，對應(yīng)于刻度尺的分度值，所以該刻度尺的分度值為1mm，即0.1cm；②測量數(shù)據(jù)由精確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為精確值，所以精確值為18.3cm，估讀值為0.01cm；③試驗(yàn)中可以采納多次測量取平均值的方法來減小誤差。故答案為：0.1；0.01；平均值。17．在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味嬉戲活動(dòng)中，小明依據(jù)“通常狀況下，人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知估算“犯罪嫌疑人”的身高。如圖所示為“犯罪嫌疑人”的腳印，“犯罪嫌疑人”留下的腳印長為25.10cm，此犯罪嫌疑人的身高約為B（只填序號）。A.1.6mB.1.75mC.1.85mD.1.95m【分析】①運(yùn)用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0起先，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線起先的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，留意刻度尺要估讀到分度值的下一位；②由圖讀出腳印的長度，依據(jù)“人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識計(jì)算身高?！窘馕觥拷猓河蓤D知：刻度尺的分度值為1mm，腳印左側(cè)與0刻度線對齊，右側(cè)與25.10cm對齊，所以腳印的長度為25.10cm；人體身高約7×25.10cm＝175.7cm＝1.757m，故B正確。故答案為：25.10；1.75。18．小明利用秒表測量自己脈搏跳動(dòng)45次所用的時(shí)間如圖所示，秒表讀數(shù)為35.8s；由此可以推算出小明的脈搏一分鐘大約跳80次。【分析】秒表的中間的表盤代表分鐘，四周的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個(gè)表盤的示數(shù)之和；依據(jù)跳動(dòng)次數(shù)和所用時(shí)間，可以得到1s跳動(dòng)的次數(shù)，進(jìn)一步得到1min跳動(dòng)的次數(shù)?！窘馕觥拷猓河蓤D知：秒表小盤的分度值是0.5min，指針在0和1min之間，偏過中線；大盤的分度值是0.1s，而大盤指針在35.8s，因此秒表讀數(shù)為35.8s；脈搏1s跳動(dòng)的次數(shù)為≈次，所以1min＝60s跳動(dòng)的次數(shù)為60×次＝80次。故答案為：35.8；80。19．某同學(xué)四次測量一物體的長分別是9.32cm、9.81cm、9.33cm、9.34cm，則他運(yùn)用刻度尺的分度值是0.1cm，該物體的長度應(yīng)當(dāng)記為9.33cm?！痉治觥浚?）把測量數(shù)據(jù)換算成小數(shù)點(diǎn)后只有一位數(shù)字的數(shù)據(jù)，其單位就是刻度尺的分度值。（2）對于給出的數(shù)據(jù)，首先要弄個(gè)清晰是否有錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，然后再利用多次測量求平均值的方法求出物體的長度。留意在求平均值時(shí)，計(jì)算結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)后有幾位數(shù)字應(yīng)當(dāng)和給出數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn)后有幾位數(shù)字相同?！窘馕觥拷猓海?）結(jié)果的最終一位是估計(jì)的，前一位就是讀到的分度值，由正確的測量結(jié)果可知，該刻度尺的分度值為：0.1cm；（2）從四個(gè)測量結(jié)果看，9.81cm的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的記錄，因?yàn)榫_值與其他三次不同應(yīng)去掉，為了減小誤差，應(yīng)當(dāng)求剩余三次測量的平均值，即物體的長度為：L＝≈9.33cm；故答案為：0.1；9.33。20．為了測量物理課本中一張紙的厚度，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)表格，表格第一行（試驗(yàn)序號所在行）的兩空中應(yīng)分別填寫A：紙的張數(shù)n；B：總厚度L。某同學(xué)做了三次試驗(yàn)，并分別算出一張紙的厚度分別為：0.085mm、0.087mm和0.086mm，則這張紙的厚度可記錄為0.086mm。試驗(yàn)序號AB一張紙的厚度L0/m平均值L/m123【分析】當(dāng)一個(gè)物體的長度太小無法測量時(shí)，可以測量n個(gè)相同物體的長度后除以n得一個(gè)物體的長度；要留意課本的頁碼數(shù)不是課本的張數(shù)，一張紙是兩頁；將多次測量的紙的厚度取平均值作為最終測量結(jié)果?！窘馕觥拷猓阂獪y量一張紙的厚度，可以測量多張紙的總厚度L，數(shù)出紙的張數(shù)n，L與n之比是一張紙的厚度，所以表中第一個(gè)空代表紙的張數(shù)，其次個(gè)空代表紙張的總厚度，故A：紙的張數(shù)n；B：總厚度L；分別算出一張紙的厚度分別為：0.085mm、0.087mm和0.086mm，一張紙的厚度為：L0＝＝0.086mm。故答案為：紙的張數(shù)n；總厚度L；0.086mm。三．試驗(yàn)探究題21．在“用刻度尺測量長度”的試驗(yàn)中，如圖所示，甲、乙兩位同學(xué)用刻度尺測量同一木塊的長度，如圖甲、乙所示。（1）所用刻度尺的量程是0～10cm；（2）從刻度尺的放置而言，乙同學(xué)的測量方法不正確；（3）測得木塊的長度為3.80cm。（4）關(guān)于刻度尺的運(yùn)用，你還要留意什么問題？①讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；②讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位?！痉治觥靠潭瘸叩倪\(yùn)用規(guī)則：①刻度尺要與被測部分對齊；②讓刻度尺有刻度的一面靠近被測部分，測量的始端與0刻度線對齊，假如0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對齊，測量結(jié)果要減去前面的數(shù)值；③讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；④讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位。【解析】解：（1）由圖知：刻度尺最小示數(shù)是0cm，刻度尺最大示數(shù)是10cm，所以量程為0～10cm；（2）運(yùn)用刻度尺測量物體長度時(shí)，刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，始端與0刻度線對齊，由圖知，甲同學(xué)測量方法正確，乙同學(xué)的測量方法不正確；（3）木塊左側(cè)與0.00cm對齊，右側(cè)與3.80cm對齊，所以木塊的長度為L＝3.80cm；（4）運(yùn)用刻度尺測量長度時(shí)，須要留意的問題還有：①讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；②讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位。故答案為：（1）0～10；（2）乙；（3）3.80；（4）①讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；②讀數(shù)時(shí)結(jié)果要估讀到分度值的下一位。22．李陽同學(xué)為了測某一品牌導(dǎo)線的直徑，他采納了以下的方法。剪下一段導(dǎo)線后，把這段導(dǎo)線單層緊密地在一支鉛筆上纏繞40圈，形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測量這導(dǎo)線圈的長度，測量狀況如圖所示：這把刻度尺的分度值是1mm，這個(gè)導(dǎo)線圈的長度是2.40cm，這一品牌導(dǎo)線的直徑是0.6mm?！痉治觥靠潭瘸叩淖钚》侄戎凳强潭瘸呱蟽上噜徔潭染€的示數(shù)；導(dǎo)線圈的一端與刻度尺零刻度線對齊，則導(dǎo)線圈另一端所對應(yīng)的刻度尺示數(shù)就是導(dǎo)線圈的長度；導(dǎo)線圈的長度除以圈數(shù)就是導(dǎo)線的直徑。【解析】解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm＝0.1cm；線圈左端與0.00cm對齊，右端與2.40cm對齊，所以線圈的長度為L＝2.40cm；導(dǎo)線的直徑d＝＝0.06cm＝0.6mm。故答案為：1mm；2.40；0.6mm。23．在下列測量的試驗(yàn)中：（1）圖甲中物體的長度是2.50cm，圖乙中停表的讀數(shù)是337.5s.（2）以下是兩位同學(xué)給出的測量1角硬幣的直徑的方案：小華：干脆用刻度尺沿著硬幣的直徑測出硬幣直徑的長度.小麗：按如圖丙所示的方式測量.其中，小華同學(xué)設(shè)計(jì)的方案是不夠合理的，理由是硬幣直徑不簡潔干脆找到；小麗同學(xué)的方案測出的1角硬幣的直徑為12.5mm.（3）一條紙帶厚薄勻稱，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖丁所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（D2﹣D1）（用D1、D2和n表示）【分析】（1）刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度。運(yùn)用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0起先，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線起先的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，留意刻度尺要估讀到分度值的下一位；秒表分針與秒針的示數(shù)之和是秒表的示數(shù)；（2）對一些特別物體的長度進(jìn)行測量時(shí)，須要借助于一些其他器材。因?yàn)槭菆A形的硬幣，直徑不好測量，須要用兩塊直角三角板把硬幣夾在中間找出它的直徑，再通過兩塊直角三角板在刻度尺上所對應(yīng)的刻度值，用末端刻度值減去起始端的刻度值求出硬幣的直徑；（3）由于受刻度尺分度值的影響，勻稱紙帶的厚度很難干脆測量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算出多層紙帶的厚度，然后再計(jì)算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測量誤差?！窘馕觥拷猓海?）由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與1.00cm對齊，右側(cè)與3.50cm對齊，所以物體的長度為：L＝3.50cm﹣1.00cm＝2.50cm。由圖知，在停表的中間表盤上，1min中間有兩個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.5min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時(shí)間為5min；在停表的大表盤上，1s之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時(shí)間為37.5s，即停表的讀數(shù)為5min37.5s＝337.5s；（2）小華的測量方案不夠合理，因?yàn)橛矌胖睆讲缓啙嵏纱嗾业?，測量的誤差較大；小紅采納先測出硬幣的周長，再算出硬幣的直徑的方法；因?yàn)槭菆A形的硬幣，小麗用兩塊直角三角板把硬幣夾在中間，放到刻度尺上測出它的直徑；刻度尺的分度值是1mm；硬幣的左端對準(zhǔn)的刻度是2.00cm，右端對準(zhǔn)的刻度是3.25cm，所以1元硬幣的直徑是3.25cm﹣2.00cm＝1.25cm＝12.5mm；（3）由于紙帶的厚度太小，所以無法干脆用刻度尺來進(jìn)行測量，因此要用累積法來完成試驗(yàn)；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的直徑差的二分之一，即：（D2﹣D1）。故答案為：（1）2.50；337.5s；（2）小華；硬幣直徑不簡潔干脆找到；12.5；（3）（D2﹣D1）。24．某同學(xué)欲測量一根長為L的細(xì)銅絲的直徑，他的試驗(yàn)步驟如下：A、將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度L1；B、將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上，用刻度尺測出圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2；D、數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n；E、計(jì)算細(xì)銅絲的直徑d；（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是A。（2）某同學(xué)共測三次，而每次都將銅絲重新繞過，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不同，產(chǎn)生誤差的緣由有哪些？ACD。A．銅絲本身粗細(xì)不勻稱B．讀數(shù)時(shí)由于馬虎，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置C．刻度尺本身刻度不勻稱D．每次排繞的松緊程度不相同（3）銅絲的直徑d＝。（用以上題干中的字母表示）【分析】（1）在測量中，遇到比較小的物理量無法干脆測量的話，就要積少成多法。（2）在測量過程中，由于測量的人或工具的緣由，導(dǎo)致測量值與物體的真實(shí)值之間存在差異，叫誤差?！窘馕觥拷猓海?）由題意可知，用銅絲的繞圈總長度L除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d，以上步驟中，故不須要將細(xì)銅絲拉直再用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度，即沒有必要的步驟是A。（2）在測量原理和方法一樣的狀況下，誤差是由于測量者的人為客觀緣由及測量工具本身的精確程度引起的，例如：A．銅絲自身可能粗細(xì)不夠勻稱，會導(dǎo)致誤差的產(chǎn)生，故A符合題意；B．讀數(shù)時(shí)由于馬虎，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置，屬于測量錯(cuò)誤，故B不符合題意；C．刻度尺本身刻度不勻稱，在測量中會產(chǎn)生誤差，故C符合題意；D．人在繞線的時(shí)候，可能用力的大小不同，造成松緊程度不同，會產(chǎn)生誤差，故D符合題意。故選ACD。（3）由題意可知，圓鉛筆桿上銅絲繞圈總長度L2，繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n則銅絲的直徑為：d＝故答案為：（1）A；（2）ACD；（3）25．（1）小亮在“長度的測量”試驗(yàn)中測一紙帶的厚度，紙帶厚薄勻稱，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)內(nèi)，如圖所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（D1﹣D2）。（2）某同學(xué)測一本書的厚度，五次測量的長度分別為：2.12厘米、2.14厘米、2.13厘米、2.15厘米、2.23厘米，則測量結(jié)果應(yīng)取D。A.2.1厘米B.2.13厘米C.2.135厘米D.2.14厘米（3）小明想測量大米的體積，但由于大米簡潔吸水，導(dǎo)致體積明顯變更，因此用排水的方法測量大米的體積是不合理的。于是小明進(jìn)行了如圖試驗(yàn)，由于米粒間存在較大間隙，按圖中的方式用量筒干脆測量大米體積，則會導(dǎo)致測得的體積值偏大。（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）【分析】（1）由于受刻度尺分度值的影響，勻稱紙帶的厚度很難干脆測量，可用利用圓環(huán)和鉛筆直徑的差值計(jì)算出多層紙帶的厚度，然后再計(jì)算一層紙帶的平均厚度，從而最大限度的減小測量誤差；（2）首先要對五個(gè)測量數(shù)值進(jìn)行分析，看是否有錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，然后算出四次測量值的平均值作為物體的長度，來減小誤差；（3）明確米粒間存在較大間隙，便不難推斷用量筒量取大米體積時(shí)對測量結(jié)果的影響?！窘馕觥拷猓海?）由于紙帶的厚度太小，所以無法干脆用刻度尺來進(jìn)行測量，因此要用累積法來完成試驗(yàn)；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的內(nèi)徑差的二分之一，即：（D1﹣D2）；（2）在這五個(gè)測量值中2.35厘米與其它數(shù)據(jù)偏差較大，是錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，因此應(yīng)當(dāng)把這個(gè)數(shù)據(jù)去掉，物體的長度L＝≈2.14cm，故D正確；（3）由于米粒間存在較大間隙，按圖中方式用量筒干脆測量大米體積，則會導(dǎo)致測得的體積值偏大。故答案為：（1）（D1﹣D2）；（2）D；（3）偏大。26．小豫在公園里看到一個(gè)小孩在蕩秋千，她發(fā)覺無論小孩的秋干擺蕩得高還是低，來回?fù)u擺一次的時(shí)間似乎并沒有不同；當(dāng)小孩離開后，秋千接著搖擺的快慢似乎和有人時(shí)也相同，那么秋千來回?fù)u擺次的時(shí)間會受什么因素影響呢？她作出了以下猜想：A.可能與秋千搖擺的幅度有關(guān)；B.可能與秋千和人的質(zhì)量有關(guān)；C.可能與秋千吊繩的長度有關(guān)。于是她確定用單擺來模擬秋千，探究單擺來回?fù)u擺一次的時(shí)間與什么因素有關(guān)。她打算了質(zhì)量分別0.03kg和0.04kg的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺等器材，試驗(yàn)裝置如圖甲所示。試驗(yàn)次數(shù)擺幅（m）小球質(zhì)量（kg）擺長（m）時(shí)間（s）10.10.030.81.820.10.040.81.830.20.040.81.840.20.041.02.0（1）試驗(yàn)器材中還須要的測量工具是秒表。（2）本試驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是限制變量法，小豫完成試驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入表格中。（3）分析1、2兩次試驗(yàn)數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想B（選填序號）；要驗(yàn)證猜想C應(yīng)當(dāng)選用3、4兩組試驗(yàn)數(shù)據(jù)。（4）分析數(shù)據(jù)可知：單擺來回?fù)u擺一次的時(shí)間只與擺長有關(guān)，與擺幅和小球質(zhì)量無關(guān)。（5）如圖乙所示，在擺線懸掛點(diǎn)O正下方固定一個(gè)鐵釘P，將擺球從A點(diǎn)釋放，擺線遇到鐵釘后擺球仍能接著搖擺，到達(dá)B點(diǎn)后再擺回，如此往復(fù)。若擺長為0.8m，則單擺在A、B兩點(diǎn)間來回?fù)u擺一次所需時(shí)間應(yīng)小于（選填“大于”“小于”或“等于”）1.8s?！痉治觥浚?）依據(jù)題意確定所用的測量工具；（2）（3）（4）來回?fù)u擺一次的時(shí)間可能與秋千搖擺的幅度、人的質(zhì)量、吊繩的長度有關(guān)，由限制變量法，探討與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，要限制另外兩個(gè)因素不變；（5）依據(jù)（4）分析回答?！窘馕觥拷猓海?）試驗(yàn)中要涉及到擺長、搖擺幅度、質(zhì)量、來回?fù)u擺的時(shí)間的測量，她打算了不同質(zhì)量的小鐵球、細(xì)線、刻度尺、鐵架臺等器材。因此還缺少測量來回?fù)u擺的時(shí)間的儀器﹣﹣﹣﹣秒表；（2）本試驗(yàn)所用的科學(xué)探究方法是限制變量法，小豫完成試驗(yàn)并將數(shù)據(jù)記入表格中。（3）分析1、2兩次試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，擺長和搖擺幅度相同，而擺球質(zhì)量不同，故可驗(yàn)證猜想B；驗(yàn)證猜想C，可能與秋千吊繩的長度有關(guān)，要限制搖擺幅度、擺球的質(zhì)量相同，只變更擺長，故應(yīng)當(dāng)選用