22 《禮記》二則《大道之行也》 教案

22《禮記》二則《大道之行也》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22《禮記》二則《大道之行也》教案課程基本信息1.課程名稱：《禮記》二則《大道之行也》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第10周，星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將深入探討《禮記》中的《大道之行也》，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握其中的道德觀念和社會哲理，聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，以課文為基礎(chǔ)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购陀懻?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《禮記》二則《大道之行也》，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過理解文章內(nèi)容，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史意識，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重；其次，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能從經(jīng)典文化中提煉并反思現(xiàn)代社會道德觀念；再次，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作；最后，結(jié)合課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了《禮記》的基本知識，對中國古代文化和禮節(jié)有一定了解，能夠閱讀并理解文言文的基本結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生在前一階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些儒家思想，對仁、義、禮、智等概念有所認(rèn)識。

2.學(xué)生普遍對古代文化和歷史有興趣，喜歡探討與現(xiàn)代社會相關(guān)的道德問題。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但依賴教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)生的思維活躍，喜歡通過討論、分享等方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖像和圖表來輔助理解，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)際操作和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解《大道之行也》的深層含義和抽象哲理時(shí)可能遇到困難，尤其是對古代禮儀制度與現(xiàn)代社會的聯(lián)系方面。文言文的閱讀理解對部分學(xué)生來說仍是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，對文章中的生僻字詞和句式結(jié)構(gòu)可能感到困惑。此外，將儒家思想與現(xiàn)代價(jià)值觀相結(jié)合，以及如何將這些理念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，也可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和豐富的案例，對《大道之行也》的文言文進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解其深層含義。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對儒家思想的理解和看法，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

(3)情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)古代禮儀，增強(qiáng)對文化傳統(tǒng)的感知。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT展示課文內(nèi)容、生僻字詞解釋和相關(guān)的歷史背景，通過圖文結(jié)合的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度。

(3)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)文言文閱讀理解小游戲，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與感。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅古代禮儀的圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這幅畫描繪了什么場景嗎？它反映了古代社會的哪種禮節(jié)？”通過提問激發(fā)學(xué)生對古代禮儀的興趣。

-邀請學(xué)生分享他們對古代禮儀的了解，為引入新課做鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-對《大道之行也》進(jìn)行全文朗讀，讓學(xué)生初步感知文言文的韻律美。

-對文章中的生僻字詞、句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解文意。

-圍繞文章的主旨，講解儒家“大道”觀念，分析其在古代社會和現(xiàn)代社會的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)填空題、翻譯題等，讓學(xué)生及時(shí)鞏固文言文知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“大道之行也”中的道德觀念如何應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問學(xué)生：“文章中的‘大道’指的是什么？它與現(xiàn)代社會的哪些價(jià)值觀相似？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，反思儒家思想的價(jià)值。

-邀請學(xué)生分享對“禮”的認(rèn)識，討論在現(xiàn)代社會如何踐行“禮”。

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生表演一段古代禮儀，體會禮儀在日常生活中的重要性。

5.創(chuàng)新教學(xué)與雙邊互動（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對比古代禮儀與現(xiàn)代禮儀的異同，討論禮儀的發(fā)展與演變。

-讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談?wù)勅绾螌⑷寮摇按蟮馈庇^念融入到個(gè)人行為中。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將儒家道德觀念傳播給周圍的人，提高社會責(zé)任感。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一個(gè)道德主題，結(jié)合《大道之行也》的內(nèi)容，編寫一篇小故事或演講稿，鍛煉學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，確保學(xué)生掌握。

-邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《禮記》其他篇章，如《中庸》、《大學(xué)》等，以便學(xué)生更全面地了解儒家思想。

-相關(guān)圖書：介紹一些關(guān)于儒家文化和中國古代禮儀的圖書，如《儒家文化史》、《中國古代禮儀文化》等，幫助學(xué)生深入理解儒家文化的內(nèi)涵。

-視聽資料：推薦有關(guān)中國古代禮儀的紀(jì)錄片，如《禮樂中國》、《中華禮儀之美》等，讓學(xué)生通過視聽方式感受傳統(tǒng)禮儀的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀推薦的圖書，加深對儒家文化和禮儀的認(rèn)識。

-組織學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，開展觀后感討論，分享對中華禮儀的感悟。

-建議學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，親身體驗(yàn)古代禮儀文化，提高文化素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化活動，如漢服展示、古琴演奏等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生圍繞儒家思想在現(xiàn)代社會的應(yīng)用展開研究，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。課后作業(yè)1.請根據(jù)《大道之行也》的內(nèi)容，用自己的話解釋“大道”的含義，并舉例說明它在現(xiàn)代社會中的體現(xiàn)。（答案字?jǐn)?shù)不限）

答案示例：大道指的是儒家提倡的道德準(zhǔn)則和社會理想，如仁愛、公正、和諧等。在現(xiàn)代社會中，大道的體現(xiàn)可以是關(guān)愛弱勢群體、公平正義的社會制度、人與人之間的和諧相處等。

2.請翻譯以下句子：“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子?！保ù鸢缸?jǐn)?shù)不限）

答案：因此，人們不僅僅尊敬自己的父母，也不僅僅疼愛自己的子女。

3.請結(jié)合文章內(nèi)容，論述“禮”在古代社會和現(xiàn)代社會的作用。（答案字?jǐn)?shù)不限）

答案示例：在古代社會，禮是維護(hù)社會秩序、規(guī)范人際關(guān)系的準(zhǔn)則?，F(xiàn)代社會中，禮的作用依然重要，如尊重他人、遵守公共秩序、體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)等，都是禮的表現(xiàn)。

4.請從《大道之行也》中選取一個(gè)你最有感觸的道德觀念，談?wù)勊鼘δ愕膯⑹?。（答案字?jǐn)?shù)不限）

答案示例：我最有感觸的是“天下為公”的觀念。這讓我認(rèn)識到，我們應(yīng)該關(guān)注整個(gè)社會的福祉，而不僅僅是個(gè)人利益。它啟示我要學(xué)會關(guān)愛他人，為創(chuàng)建一個(gè)公平正義的社會貢獻(xiàn)自己的力量。

5.請根據(jù)《大道之行也》的內(nèi)容，編寫一個(gè)發(fā)生在現(xiàn)代生活中的小故事，體現(xiàn)儒家道德觀念的應(yīng)用。（答案字?jǐn)?shù)不限）

答案示例：

小明在公交車上遇到一位老人，主動讓座并關(guān)心老人的身體狀況。下車后，小明還幫忙攙扶老人過馬路。這一行為體現(xiàn)了儒家的“仁愛”觀念，即關(guān)愛他人，尊重長輩。

6.請結(jié)合《大道之行也》中的道德觀念，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行儒家思想。（答案字?jǐn)?shù)不限）

答案示例：在日常生活中，我們可以從以下幾個(gè)方面踐行儒家思想：尊重他人，關(guān)愛弱勢群體，誠實(shí)守信，勤奮好學(xué)，關(guān)心社會公益等。通過這些行為，將儒家道德觀念融入到個(gè)人生活中，提升自己的道德素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《禮記》二則《大道之行