12《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

本節(jié)課選自四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第二單元第四課《盤古開天地》，主要內(nèi)容包括：講述盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的故事，描繪了盤古勤勞、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。課文分為三個(gè)部分：第一部分介紹盤古開天辟地的過(guò)程；第二部分講述盤古創(chuàng)造萬(wàn)物，使世界充滿生機(jī)；第三部分描述盤古為了永恒的安寧，化作萬(wàn)物。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以感受到神話傳說(shuō)的魅力，培養(yǎng)想象力，同時(shí)學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的含義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，理解并運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；在分析盤古形象的過(guò)程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，通過(guò)了解神話傳說(shuō)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，理解其中蘊(yùn)含的價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)民族文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事內(nèi)容的理解和概括。

2.詞語(yǔ)含義的理解和運(yùn)用。

3.神話傳說(shuō)中的文化內(nèi)涵感知。

難點(diǎn)：

1.盤古形象的理解和把握。

2.神話傳說(shuō)中抽象概念的具體化。

解決辦法：

1.對(duì)于故事內(nèi)容的理解和概括，采用分段講解法，引導(dǎo)學(xué)生逐段閱讀，提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行小組討論，共同概括故事的主要情節(jié)。

2.對(duì)于詞語(yǔ)含義的理解和運(yùn)用，通過(guò)上下文語(yǔ)境分析，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中理解詞語(yǔ)，并通過(guò)造句練習(xí)加深記憶。

3.對(duì)于神話傳說(shuō)中的文化內(nèi)涵感知，通過(guò)介紹盤古開天辟地的歷史背景和文化意義，引導(dǎo)學(xué)生了解神話傳說(shuō)在傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)文化自信。

4.對(duì)于盤古形象的理解和把握，通過(guò)角色扮演、繪圖表達(dá)等方式，讓學(xué)生代入盤古的角色，感受其勇敢、無(wú)私的品質(zhì)。

5.對(duì)于神話傳說(shuō)中抽象概念的具體化，通過(guò)制作思維導(dǎo)圖，將抽象概念與具體事例相結(jié)合，幫助學(xué)生形象地理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《盤古開天地》課文，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的神話傳說(shuō)圖片、動(dòng)畫片斷，以及與盤古形象相關(guān)的藝術(shù)作品圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、投影儀等教學(xué)輔助工具，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備討論所需的資料和記錄工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《盤古開天地》。你們聽說(shuō)過(guò)盤古嗎？有沒(méi)有人知道關(guān)于盤古的傳說(shuō)呢？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們所知道的盤古故事。

2.自主閱讀

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開教材，自主閱讀《盤古開天地》這個(gè)故事。在閱讀的過(guò)程中，注意理解故事的內(nèi)容，想象盤古的形象，感受故事的魅力。閱讀完畢后，請(qǐng)準(zhǔn)備好回答老師的問(wèn)題。

3.故事內(nèi)容回顧

同學(xué)們，你們已經(jīng)閱讀完了《盤古開天地》，現(xiàn)在請(qǐng)你們回顧一下故事的主要內(nèi)容。誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)故事主要講述了什么？

4.分段講解

5.盤古形象分析

現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下盤古的形象。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)盤古這個(gè)角色的看法，他具有哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)在故事中是如何體現(xiàn)的？

6.詞語(yǔ)理解與運(yùn)用

在故事中，有一些詞語(yǔ)可能對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)比較陌生?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們找出這些詞語(yǔ)，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋它們的意思。同時(shí)，請(qǐng)用這些詞語(yǔ)造句，加深對(duì)它們的理解。

7.小組討論

（1）盤古為什么選擇開天辟地？

（2）盤古開天辟地后，世界發(fā)生了哪些變化？

（3）盤古為了永恒的安寧，化作了什么？

8.小組分享

現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組選派一名代表，將你們討論的結(jié)果分享給全班同學(xué)。其他同學(xué)請(qǐng)注意傾聽，看看有沒(méi)有不同的觀點(diǎn)或者補(bǔ)充意見。

9.故事主旨探討

同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，我們可以感受到神話傳說(shuō)的魅力?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這個(gè)故事想要傳達(dá)給我們什么樣的主旨？它對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么啟示？

10.總結(jié)與拓展

最后，我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈儗?duì)本節(jié)課的收獲，以及如何在生活中運(yùn)用所學(xué)。此外，如果你們還知道其他有趣的神話傳說(shuō)，可以分享給大家。

11.作業(yè)布置

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：結(jié)合《盤古開天地》的故事，寫一篇關(guān)于盤古的讀后感。要求：內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，表達(dá)清晰，字?jǐn)?shù)不少于300字。

12.結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到神話傳說(shuō)的魅力，培養(yǎng)想象力，學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的含義。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.故事內(nèi)容理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括《盤古開天地》的故事內(nèi)容，理解盤古開天辟地、創(chuàng)造世界的過(guò)程，以及他為了永恒的安寧，化作萬(wàn)物的故事情節(jié)。

2.詞語(yǔ)理解與應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“混沌”、“開辟”等，通過(guò)造句等形式加深對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。

3.盤古形象感知：學(xué)生能夠描述盤古的形象，理解其勤勞、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，感受到神話傳說(shuō)中的英雄氣概。

4.文化傳承與理解：學(xué)生了解到神話傳說(shuō)在傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，理解了神話傳說(shuō)中的文化內(nèi)涵。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)小組討論、分享等環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在分析課文內(nèi)容、討論盤古形象等過(guò)程中，發(fā)展了邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀、思考、分享等環(huán)節(jié)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.想象力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)自己的想象力，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了豐富和拓展。

10.情感價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，感受到了正義、勇敢、無(wú)私等美好品質(zhì)，對(duì)人生價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。典型例題講解例題一：請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括《盤古開天地》的故事內(nèi)容。

答案：故事講述了盤古在混沌未開的世界中，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的沉睡后醒來(lái)，用神力開辟天地，創(chuàng)造出一個(gè)充滿生機(jī)的新世界。他犧牲自己，化作萬(wàn)物，為世界帶來(lái)了永恒的安寧。

例題二：請(qǐng)分析課文中的盤古形象，描述他的品質(zhì)。

答案：盤古形象勤勞、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)。他在混沌的世界中醒來(lái)，不辭辛勞地開辟天地，創(chuàng)造了萬(wàn)物。為了永恒的安寧，他犧牲自己，化作萬(wàn)物，體現(xiàn)了他的勇敢和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

例題三：請(qǐng)解釋課文中的詞語(yǔ)“混沌”和“開辟”的含義。

答案：“混沌”指的是天地未分，模糊不清的狀態(tài)。“開辟”指的是創(chuàng)造、開創(chuàng)，這里指盤古用神力分開天地，創(chuàng)造出一個(gè)新世界。

例題四：請(qǐng)從課文中找出一句表現(xiàn)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)精神的話，并簡(jiǎn)要解釋。

答案：課文中有這樣一句話：“他為了讓世界充滿生機(jī)，把自己的身體化作萬(wàn)物?！边@句話表現(xiàn)了盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他為了世界的美好，不惜犧牲自己。

例題五：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《盤古開天地》這個(gè)故事的理解，它對(duì)你的啟示是什么？

答案：我對(duì)《盤古開天地》的理解是，它通過(guò)講述盤古開辟天地的故事，展現(xiàn)了正義、勇敢、無(wú)私等美好品質(zhì)。它告訴我們，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界而努力。對(duì)我的啟示是，要學(xué)習(xí)盤古的精神，努力成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在課堂上，老師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，老師可以提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們回顧一下盤古是如何開辟天地的？”或“盤古身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？”等，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

（2）觀察：老師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的互動(dòng)情況以及學(xué)生對(duì)問(wèn)題的反應(yīng)等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：老師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括課后閱讀筆記、讀后感、詞語(yǔ)造句等，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，對(duì)錯(cuò)誤和不足之處進(jìn)行標(biāo)記和指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，老師會(huì)進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行分析，給出改進(jìn)的建議。

（3）反饋：老師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和提高。

3.定期評(píng)價(jià)：

（1）單元測(cè)試：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師會(huì)組織單元測(cè)試，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括故事內(nèi)容的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用、文化傳承的理解等。

（2）學(xué)習(xí)報(bào)告：老師會(huì)定期撰寫學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)學(xué)生