3 水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

3水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版第三章“水結(jié)冰了”，主要包括以下內(nèi)容：

1.水的三種形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。

2.水結(jié)冰的過(guò)程和條件。

3.冰的特點(diǎn)及其在不同環(huán)境中的變化。

4.水結(jié)冰對(duì)生活的影響。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，了解水結(jié)冰的現(xiàn)象和原理，培養(yǎng)他們探究科學(xué)問(wèn)題的興趣和動(dòng)手操作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們勇于探究、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，理解水在不同狀態(tài)下性質(zhì)的變化。

4.生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生將水結(jié)冰的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)學(xué)以致用的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①了解水在不同溫度下的狀態(tài)變化，即水結(jié)冰的過(guò)程。

②掌握觀察和記錄水結(jié)冰實(shí)驗(yàn)的方法，能夠描述水結(jié)冰的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解水結(jié)冰時(shí)體積變化的原因，以及冰的密度比水小的原理。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，準(zhǔn)確記錄和分析水結(jié)冰過(guò)程中的溫度變化，以及水結(jié)冰所需的時(shí)間。

③將理論知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，例如解釋為何冰塊在水中會(huì)浮起來(lái)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹水結(jié)冰的科學(xué)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)思維碰撞。

③使用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察水結(jié)冰的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示水結(jié)冰的動(dòng)態(tài)過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受。

②使用教學(xué)軟件輔助實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析，提高數(shù)據(jù)處理能力。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)科學(xué)家的研究案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)水結(jié)冰嗎？誰(shuí)能告訴我水結(jié)冰需要什么條件？”

展示一些關(guān)于水在不同溫度下?tīng)顟B(tài)變化的圖片，讓學(xué)生初步感受水結(jié)冰的過(guò)程。

簡(jiǎn)短介紹水結(jié)冰的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水結(jié)冰基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水結(jié)冰的基本概念、條件和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解水結(jié)冰的定義，即水在0℃以下溫度下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

詳細(xì)介紹水結(jié)冰的條件，包括溫度、壓力等因素。

3.水結(jié)冰案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水結(jié)冰的特性和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水結(jié)冰案例進(jìn)行分析，如冰凍食品的保存、冬季道路結(jié)冰等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水結(jié)冰在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何利用水結(jié)冰的原理解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水結(jié)冰現(xiàn)象在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水結(jié)冰現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水結(jié)冰現(xiàn)象的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水結(jié)冰的基本概念、條件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水結(jié)冰現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水結(jié)冰的相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校附近水結(jié)冰的現(xiàn)象，并撰寫觀察報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①水的相變過(guò)程：介紹水在不同溫度和壓力下的相變現(xiàn)象，包括水蒸氣的產(chǎn)生、液態(tài)水的特性以及冰的形成。

②冰的微觀結(jié)構(gòu)：通過(guò)圖片或視頻資料展示冰晶的微觀結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解冰的六角形晶體結(jié)構(gòu)。

③水結(jié)冰的物理原理：介紹分子間作用力、熱力學(xué)原理在水結(jié)冰過(guò)程中的作用。

④水結(jié)冰與氣候變化：探討全球氣候變化對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的影響，以及水結(jié)冰對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

⑤水結(jié)冰的實(shí)用應(yīng)用：介紹水結(jié)冰在日常生活中的應(yīng)用，如冷藏、冰凍食品、制冰等。

⑥水的密度與浮力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生了解冰的密度比水小，以及冰塊在水中浮起來(lái)的原理。

⑦凍融循環(huán)對(duì)建筑的影響：介紹凍融循環(huán)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的影響，如道路結(jié)冰、橋梁凍裂等。

⑧冰的融化與熱傳導(dǎo)：探討冰融化過(guò)程中熱傳導(dǎo)的原理，以及冰融化為水后熱量的吸收和釋放。

2.拓展建議

①鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)水結(jié)冰的資料，如新聞報(bào)道、科研論文等，了解水結(jié)冰現(xiàn)象在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響。

②安排學(xué)生參觀冷凍庫(kù)、冷庫(kù)等設(shè)施，實(shí)地觀察水結(jié)冰的過(guò)程和應(yīng)用，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如在不同條件下觀察水結(jié)冰的速度，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

④建議學(xué)生閱讀科普書籍或文章，如《水的秘密》、《冰與火》等，拓展對(duì)水結(jié)冰現(xiàn)象的深度理解。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或科學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，探討水結(jié)冰現(xiàn)象的更多應(yīng)用和研究方向。

⑥提議學(xué)生關(guān)注氣候變化相關(guān)的新聞和活動(dòng)，了解水結(jié)冰現(xiàn)象在全球變暖背景下的變化趨勢(shì)。

⑦建議學(xué)生在日常生活中觀察水結(jié)冰現(xiàn)象，如戶外活動(dòng)時(shí)注意冰凍地面、冬季結(jié)冰的河流等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

⑧引導(dǎo)學(xué)生思考水結(jié)冰現(xiàn)象對(duì)人類生活的影響，鼓勵(lì)他們提出減少冰凍災(zāi)害、優(yōu)化水資源利用的建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括是否積極回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否主動(dòng)提出疑問(wèn)。記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行、是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、是否能夠理解實(shí)驗(yàn)原理。

2.小組討論成果展示

評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠有效地與組員合作。在小組代表展示討論成果時(shí)，評(píng)價(jià)其表達(dá)是否清晰、內(nèi)容是否完整、邏輯是否嚴(yán)密。

3.隨堂測(cè)試

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

布置與水結(jié)冰現(xiàn)象相關(guān)的觀察報(bào)告或小論文，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際觀察中，是否能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)象，以及是否能夠提出合理的解釋和結(jié)論。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋。具體包括：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真態(tài)度給予肯定，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

-對(duì)小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

-分析隨堂測(cè)試的結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤理解和掌握不足的部分進(jìn)行講解和糾正。

-對(duì)課后作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.觀察記錄

要求學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察水結(jié)冰的現(xiàn)象，并記錄以下內(nèi)容：

-水結(jié)冰的環(huán)境溫度是多少？

-水結(jié)冰所需的時(shí)間大約是多長(zhǎng)？

-冰形成時(shí)的外觀特征是什么？

-試試在水中加入不同的物質(zhì)（如鹽、糖等），觀察對(duì)水結(jié)冰速度的影響。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究水在不同溫度下結(jié)冰的速度。學(xué)生需要記錄實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)和結(jié)果，并撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)材料

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論

3.短文寫作

讓學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“水結(jié)冰在日常生活中的應(yīng)用”。短文應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-水結(jié)冰的基本原理

-水結(jié)冰在生活中的至少三個(gè)應(yīng)用實(shí)例

-水結(jié)冰對(duì)日常生活的影響

題型一：描述題

題目：描述水結(jié)冰過(guò)程中發(fā)生的物理變化。

答案：水結(jié)冰過(guò)程中，水分子由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，分子間的距離變大，形成六角形的晶體結(jié)構(gòu)，體積膨脹，密度減小。

題型二：分析題

題目：分析水結(jié)冰對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：水結(jié)冰影響了生態(tài)系統(tǒng)的水分循環(huán)，可能導(dǎo)致河流、湖泊的冰封，影響水生生物的生存和活動(dòng)。

題型三：應(yīng)用題

題目：解釋為什么在冬季道路結(jié)冰時(shí)撒鹽可以加速冰的融化。

答案：撒鹽可以降低冰的融化點(diǎn)，使冰在較低的溫度下融化，從而加速冰的融化過(guò)程，減少道路結(jié)冰的危險(xiǎn)。

題型四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明水的密度在結(jié)冰后變小。

答案：準(zhǔn)備相同體積的水和鹽水，分別放入兩個(gè)相同的容器中，冷凍后觀察冰塊體積的變化，記錄數(shù)據(jù)并比較。

題型五：綜合題

題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾卫盟Y(jié)冰的原理來(lái)保存食物。

答案：利用水結(jié)冰的原理，可以將食物放入冰箱的冷凍室中，通過(guò)降低溫度使食物中的水分結(jié)冰，從而抑制細(xì)菌生長(zhǎng)，延長(zhǎng)食物的保質(zhì)期。板書設(shè)計(jì)1.水結(jié)冰的基本概念與條件

①水結(jié)冰的定義：水在0℃以下溫度下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

②水結(jié)冰的條件：溫度達(dá)到0℃以下，壓力為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

2.水結(jié)冰的物理特征

①冰的密度：冰的密度比水小，因此冰塊能夠浮在水面上。

②冰的晶體結(jié)構(gòu)：冰晶具有六角形的晶體結(jié)構(gòu)。

3.水結(jié)冰的實(shí)際應(yīng)用

①食品保存：利用冰凍來(lái)保存食物，延長(zhǎng)保質(zhì)期。

②冷藏運(yùn)輸：在運(yùn)輸過(guò)程中使用冰塊或冷凍設(shè)備來(lái)保持物品的溫度。

4.水結(jié)冰與環(huán)境的關(guān)系

①氣候變化：水結(jié)冰現(xiàn)象與氣候變化緊密相關(guān)，影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

②凍融循環(huán)：水結(jié)冰和融化對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的影響，如道路結(jié)冰和橋梁凍裂。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際生活，引入生活中的水結(jié)冰現(xiàn)象，如冰箱結(jié)霜、冰凍食品等，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

2.采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等直觀展示水結(jié)冰的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法較為單一，主要以講授為主，缺