8 比尾巴 第一課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8比尾巴第一課時（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文一年級上冊第八課《比尾巴》

內(nèi)容列舉：本課時主要圍繞《比尾巴》這一課文進行教學。課文通過簡潔的語言描述了小動物們比尾巴的情景，包括小猴子、小松鼠、小兔子和小鳥等動物的特點和行為。教學內(nèi)容涵蓋以下方面：

1.學習課文《比尾巴》的生字詞。

2.理解課文內(nèi)容，講述小動物們比尾巴的故事。

3.朗讀課文，培養(yǎng)語音、語調(diào)、語速的正確性。

4.學習課文中的比較句型，如“誰的尾巴長，誰的尾巴短”等。

5.通過課文內(nèi)容，引導學生觀察動物尾巴的特點，培養(yǎng)觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《比尾巴》一文，學生能夠正確朗讀并背誦課文，理解生字詞的含義，運用比較句型進行表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生觀察動物尾巴特點的能力，激發(fā)想象力，通過故事內(nèi)容進行邏輯思維訓練。

3.文化傳承與理解：了解動物的不同特點，增強對自然界生物多樣性的認識，培養(yǎng)尊重生命、熱愛自然的情感。學情分析本節(jié)課面向的是一年級學生，他們在知識層面已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎，能夠識別和書寫一些簡單的漢字。在語言表達能力上，學生已經(jīng)能夠進行簡單的句子構(gòu)造，但尚需提高語言表達的準確性和連貫性。在思維方面，一年級學生的觀察力和想象力正在發(fā)展，他們對于自然界的事物充滿好奇。

在行為習慣上，學生可能還未完全適應小學課堂的規(guī)范，注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。同時，他們在學習過程中可能存在依賴性強、自主學習能力較弱的問題，需要教師引導和激勵。

對于《比尾巴》這一課文，學生可能會對各種動物尾巴的特點產(chǎn)生興趣，但可能還沒有形成系統(tǒng)的觀察和比較能力。因此，在教學過程中，需要結(jié)合學生的實際情況，通過互動和游戲等方式，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察、表達和思維能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動形象的語言，講解課文內(nèi)容，引導學生理解《比尾巴》的故事情節(jié)和生字詞。

2.討論法：組織學生分組討論，比較不同動物尾巴的特點，促進學生思考和交流。

3.情境教學法：通過模擬動物比尾巴的場景，讓學生在角色扮演中學習課文，增強體驗感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文圖片和生字詞，增加直觀性，幫助學生記憶。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，鞏固學生對生字詞的記憶和應用。

3.實物展示：準備一些動物尾巴的模型或圖片，讓學生直觀感受不同尾巴的特點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《比尾巴》課文的電子版和預習要求，指導學生預習。

設計預習問題：設計問題如“你能找到哪些動物的尾巴？它們有什么特點？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生的預習筆記或在線反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解故事內(nèi)容。

思考預習問題：學生根據(jù)問題思考，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，提高預習效率。

作用與目的：

為課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同動物的尾巴圖片，引出課題。

講解知識點：講解課文中的生字詞和比較句型。

組織課堂活動：分組討論，讓學生比較不同動物的尾巴。

解答疑問：對學生的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與討論，使用比較句型描述動物尾巴。

提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解生字詞和句型，幫助學生理解。

實踐活動法：通過討論活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

掌握生字詞和比較句型，理解課文內(nèi)容。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置書寫生字詞和創(chuàng)作關于動物尾巴的小故事的作業(yè)。

提供拓展資源：提供動物尾巴的科普視頻和文章，供學生拓展學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成生字詞書寫和小故事創(chuàng)作。

拓展學習：觀看科普視頻，閱讀相關文章。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂學習內(nèi)容，提高學生的語言表達和創(chuàng)新能力。知識點梳理《比尾巴》是統(tǒng)編版語文一年級上冊中的一篇課文，通過講述小動物們比尾巴的故事，引導學生學習生字詞，理解比較句型，培養(yǎng)觀察力和想象力。以下是本課的知識點梳理：

一、生字詞學習

1.課文生字詞：

-比：比較、競賽。

-尾巴：動物身體后部的延伸部分。

-長：長度大于短。

-短：長度小于長。

-猴：一種靈長類動物。

-松鼠：一種有著較發(fā)達攀爬和跳躍能力的嚙齒類動物。

-兔：一種哺乳動物，有著長耳朵和短尾巴。

-鳥：有羽毛、翅膀和喙的動物。

2.生字詞組詞：

-比一比：進行比較。

-尾巴長：尾巴的長度。

-短尾巴：尾巴較短。

-小猴子：指小型的猴子。

-松鼠尾：松鼠的尾巴。

-小兔子：指小型的兔子。

-小鳥尾：小鳥的尾巴。

二、比較句型

1.比較句型結(jié)構(gòu)：“誰的……比誰的……長/短/高/低等”。

-例如：小猴子的尾巴比小松鼠的尾巴短。

-此句型用于比較兩個事物在某一方面的差異。

2.比較句型的變體：

-“誰比誰……長/短/高/低等”。

-例如：小猴子的尾巴比小松鼠短。

三、課文理解

1.課文內(nèi)容理解：

-課文通過小動物們比尾巴的故事，展現(xiàn)了不同動物尾巴的特點。

-學生需要理解故事情節(jié)，記住不同動物尾巴的長度特點。

2.課文主題理解：

-課文傳達了尊重差異、欣賞多樣性的主題。

-學生應學會欣賞每個動物獨特的尾巴，不盲目比較。

四、觀察力和想象力培養(yǎng)

1.觀察力培養(yǎng)：

-教師引導學生觀察動物尾巴的圖片，了解不同動物尾巴的特點。

-學生通過觀察，能夠描述出不同動物尾巴的形狀、長度等。

2.想象力培養(yǎng)：

-教師可以讓學生想象，如果自己有動物的尾巴，會是什么樣子。

-學生通過想象，創(chuàng)造性地表達自己對于動物尾巴的想象。

五、語言表達能力提升

1.朗讀能力：

-教師指導學生正確朗讀課文，注意語音、語調(diào)和語速。

-學生通過朗讀，提高對課文內(nèi)容的理解和表達能力。

2.口語表達能力：

-教師組織學生進行角色扮演，模擬小動物們比尾巴的情景。

-學生在角色扮演中，使用比較句型進行口語表達。

六、文化傳承與理解

1.對自然界生物多樣性的認識：

-教師引導學生了解不同動物尾巴的功能和特點。

-學生通過了解，增強對自然界生物多樣性的認識。

2.尊重生命、熱愛自然的情感培養(yǎng)：

-教師通過課文內(nèi)容，教育學生尊重生命，熱愛自然。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)對自然和生命的尊重和熱愛。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學習了《比尾巴》這篇課文，通過小動物們比尾巴的故事，我們認識了一些生字詞，學會了比較句型，并且通過觀察和想象，增強了我們對動物尾巴特點的認識。我們知道了小猴子的尾巴短，小松鼠的尾巴長，小兔子的尾巴短，小鳥的尾巴長。我們還討論了每個動物尾巴的不同功能，比如小松鼠的尾巴可以幫助它在樹上跳躍，小鳥的尾巴可以幫助它飛行。通過本節(jié)課的學習，我們不僅學會了新知識，還培養(yǎng)了觀察力和想象力。

當堂檢測：

1.生字詞默寫：請學生在練習本上寫下本節(jié)課學習的生字詞，并注音。

-比、尾巴、長、短、猴、松鼠、兔、鳥

2.比較句型練習：請學生用今天學到的比較句型，寫出三句話，比較不同動物的尾巴。

-示例：小猴子的尾巴比小松鼠的尾巴短。

3.觀察力測試：請學生閉上眼睛，老師描述一個動物的尾巴，學生猜測是哪種動物的尾巴。

-描述1：這個動物的尾巴很長，可以幫助它在空中飛行。

-描述2：這個動物的尾巴很短，但是它很靈活，可以幫助它在樹上跳躍。

4.想象力發(fā)揮：請學生畫一畫自己想象的動物，并描述這個動物尾巴的特點和功能。

5.課堂討論：請學生分組討論，分享一下自己最喜歡的動物尾巴，并說明原因。

6.作業(yè)布置：請學生回家后，向家人講述《比尾巴》的故事，并嘗試用比較句型描述家人的特征。

當堂檢測的目的是鞏固學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和記憶，同時通過實踐練習，提高學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。老師將根據(jù)學生的完成情況，給予及時的反饋和指導，幫助學生更好地掌握知識點。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《動物尾巴的奧秘》

-本書介紹了不同動物尾巴的形狀、顏色和功能，以及它們在動物生活中的重要作用。

2.視頻資源：《神奇的動物尾巴》

-該視頻通過動畫和實景拍攝，展示了多種動物的尾巴如何幫助它們生存和適應環(huán)境。

拓展要求：

1.閱讀拓展：

-學生在課后自主閱讀《動物尾巴的奧秘》，了解不同動物尾巴的特點和功能。

-學生可以選擇自己最感興趣的動物尾巴進行深入研究，記錄下有趣的信息和知識點。

-學生在下次課堂上分享自己的閱讀心得和發(fā)現(xiàn)，與其他同學交流學習。

2.觀看視頻：

-學生在家長的幫助下觀看《神奇的動物尾巴》視頻，注意觀察視頻中的動物尾巴如何幫助動物行動。

-學生可以嘗試繪制視頻中出現(xiàn)的一種動物尾巴，并標注其功能和特點。

3.創(chuàng)作小故事：

-學生嘗試創(chuàng)作一個小故事，故事中的主角是一種動物，它的尾巴在故事中起到了關鍵作用。

-學生可以通過故事展示對動物尾巴的理解和想象力。

4.家長參與：

-家長可以陪伴孩子一起閱讀和觀看視頻，幫助孩子理解動物尾巴的多樣性。

-家長鼓勵孩子提出問題，并一起尋找答案，增強孩子的探究興趣。

5.反饋與交流：

-學生在下次課堂上，與老師和同學分享自己的拓展學習成果，包括閱讀筆記、視頻觀后感、故事創(chuàng)作等。

-老師根據(jù)學生的分享，給予必要的指導和評價，鼓勵學生的自主學習。教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對動物尾巴的特點非常感興趣，但他們在描述和比較時，語言表達還不夠準確。為了更好地幫助他們，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.加強語言表達的訓練：我會設計一些語言表達的練習，比如讓學生用比較句型描述自己的物品，或者讓他們嘗試用不同的詞匯描述同一個物體，以此來提高他們的語言表達能力。

2.增加互動環(huán)節(jié)：我會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論，比較不同動物的尾巴，然后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，同時也可以提高他們的團隊合作能力。

3.利用多媒體教學：我會利用多媒體設備，比如播放一些關于動物尾巴的視頻，或者展示一些動物的圖片，讓學生更直觀地了解不同動物尾巴的特點。這樣可以提高他們的觀察力和想象力。

4.課后作業(yè)的改進：我會改進課后作業(yè)的設計，比如讓學生回家后觀察自己家的寵物或者鄰居的寵物，然后寫一