24 詩詞曲五首 過零丁洋 教學(xué)設(shè)計(jì)

24詩詞曲五首過零丁洋教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《過零丁洋》是部編版初中語文八年級(jí)上冊詩詞曲五首中的一首，該詩描繪了作者文天祥在過零丁洋時(shí)的所見所感，體現(xiàn)了其崇高的民族氣節(jié)和不屈的精神品質(zhì)。教材選取這首詩，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受古人的豪情壯志，了解古代詩人的家國情懷，同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力和審美情趣。本詩與課本中其他詩詞曲作品相互呼應(yīng)，共同展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的韻味，為學(xué)生深入了解古代文學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面已具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，能夠理解詩詞的基本內(nèi)容，但在深入挖掘詩詞內(nèi)涵、鑒賞技巧方面尚需提高。在能力上，學(xué)生具備基本的語言表達(dá)和思維能力，但詩詞創(chuàng)作及評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有一定的文學(xué)興趣，但對(duì)古人的家國情懷、民族氣節(jié)等深層文化素養(yǎng)理解不足。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，可能影響對(duì)《過零丁洋》這首詩的深入理解和感悟。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高古詩詞鑒賞能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《過零丁洋》的歷史背景、詩句含義及文學(xué)價(jià)值。

-討論法：組織學(xué)生分組討論詩詞的意境、情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

-體驗(yàn)法：通過角色扮演、詩詞朗誦等形式，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體展示與詩詞相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古戰(zhàn)場的視覺感知，加深對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)詩詞填空、鑒賞練習(xí)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展詩詞學(xué)習(xí)的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《過零丁洋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《過零丁洋》是誰的作品嗎？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些與文天祥及《過零丁洋》相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩詞的歷史背景和文學(xué)價(jià)值。

簡短介紹文天祥的生平及《過零丁洋》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《過零丁洋》的基本內(nèi)容、藝術(shù)特色及歷史背景。

過程：

講解《過零丁洋》的創(chuàng)作背景，包括文天祥的經(jīng)歷和時(shí)代背景。

逐句解析詩句，詳細(xì)介紹詩詞的意象、修辭手法及其藝術(shù)特色。

通過對(duì)比其他抗戰(zhàn)詩詞，讓學(xué)生更好地理解《過零丁洋》在文學(xué)史上的地位和影響。

3.詩詞賞析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《過零丁洋》的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詩句進(jìn)行分析，探討其情感內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩句的背景、情感表達(dá)和藝術(shù)手法，讓學(xué)生全面了解詩詞的深度和美感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩句對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何從中汲取精神力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首與《過零丁洋》主題相近的詩詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詩詞的背景、情感表達(dá)、藝術(shù)特色及其現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《過零丁洋》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩詞的背景、情感分析及藝術(shù)評(píng)價(jià)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《過零丁洋》的文化價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《過零丁洋》的歷史背景、詩句賞析等。

強(qiáng)調(diào)詩詞在傳承文化、培養(yǎng)民族精神中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《過零丁洋》的鑒賞短文或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-文天祥《正氣歌》

-諸葛亮《出師表》

-辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

-近現(xiàn)代關(guān)于文天祥及《過零丁洋》的研究文章

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入研究文天祥的生平及其在歷史上的地位，了解他的文學(xué)成就和愛國精神。

-對(duì)比分析《過零丁洋》與其他抗戰(zhàn)詩詞在情感表達(dá)、藝術(shù)手法上的異同。

-探討古詩詞在現(xiàn)代社會(huì)的傳播與影響，以及如何將古人的精神品質(zhì)融入到日常生活中。

-研究古代文學(xué)作品中家國情懷的表現(xiàn)形式，思考其對(duì)當(dāng)代青年的啟示和意義。典型例題講解例題一：

題目：《過零丁洋》中，“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！边@兩句詩主要表達(dá)了什么意境？

答案：這兩句詩表達(dá)了詩人在戰(zhàn)亂中的辛酸經(jīng)歷和對(duì)國家命運(yùn)的憂慮。

例題二：

題目：請(qǐng)分析《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@兩句詩的修辭手法及其作用。

答案：這兩句詩運(yùn)用了對(duì)比修辭手法，突顯了詩人視死如歸、堅(jiān)守信念的豪情壯志，激勵(lì)人們?yōu)槔硐牒托叛龆鴬^斗。

例題三：

題目：《過零丁洋》的詩句“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”是如何體現(xiàn)詩人的情感變化的？

答案：這兩句詩通過地名的雙關(guān)語，表現(xiàn)了詩人從惶恐到孤獨(dú)無助的情感變化，生動(dòng)描繪了詩人在困境中的心情。

例題四：

題目：請(qǐng)簡要闡述《過零丁洋》中“干戈寥落”與“丹心照汗青”之間的關(guān)系。

答案：《過零丁洋》中“干戈寥落”描繪了戰(zhàn)爭的殘酷和荒涼，而“丹心照汗青”則表達(dá)了詩人即使在戰(zhàn)亂中也要堅(jiān)守信仰、永載史冊的決心。兩者之間的關(guān)系在于，戰(zhàn)爭的殘酷背景更加突顯了詩人忠貞愛國的精神品質(zhì)。

例題五：

題目：結(jié)合《過零丁洋》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文天祥“留取丹心照汗青”這句話的理解。

答案：文天祥的“留取丹心照汗青”表現(xiàn)了他對(duì)信仰和理想的堅(jiān)守。這句話意味著，即使面臨生死考驗(yàn)，也要保持忠誠和信念，用自己的行動(dòng)書寫不平凡的一生，成為后人學(xué)習(xí)的榜樣。

補(bǔ)充和說明：板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

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