2023人教版帶答案高中歷史下高中歷史統(tǒng)編版下第二單元中古時期的世界考點題型與解題方法

單選題1、路德的思想和教會成了自由的旗幟。每個人都是自己的牧師，這種開放的、可以按照自己心愿與神對話的信仰方式，使基督教徒獲得了自由；更為重要的是新教置宗教和教會于政府行政和國家法律的掌管之下，消除了教會對于世俗權威的威脅。材料旨在強調路德教A．具有廣泛的社會基礎B．顛覆了基督教會統(tǒng)治C．確立了教隨國定原則D．推動了資本主義發(fā)展答案：A解析：據題意可知，路德教既是基督教徒獲得了自由，由使教會處于世俗政權的統(tǒng)治之下，因此能夠得到基督教徒和世俗政權的支持，說明具有廣泛的社會基礎，A項正確；“顛覆了”的說法過于夸張絕對，排除B項；1555年神圣羅馬帝國皇帝查理五世與德意志新教諸侯簽署的《奧格斯堡和約》中的一條原則。即由諸侯決定他們自己及其臣民的宗教信仰，臣民所信宗教必須與其所屬的領地上的諸侯的宗教信仰一致。確立了教隨國定的原則，排除C項；材料內容無法體現(xiàn)推動資本主義發(fā)展，排除D項。故選A項。2、宗教改革期間，加爾文教宣稱，人應該完成上帝給予他在現(xiàn)世所處地位賦予他的責任和義務，為此，人們必須理性地生活；他們認為高利貸者和商人是以理性來生活的。這一思想A．奠定了歐洲天賦人權的思想基礎B．繼承了古希臘理性主義傳統(tǒng)C．成為了資本原始積累的思想武器D．摧毀了天主教會的思想專制答案：C解析：根據材料信息這一思想主張人應該現(xiàn)世的“責任和義務”,并“認為高利貸者和商人是以理性來生活的",這一思想成為了資本原始積累的思想武器，C項正確；材料不涉及“天賦人權”的信息,排除A項；材料的這一思想和古希臘理性主義傳統(tǒng)沒有直接關系,排除B項；“摧毀了”表述不符合史實,排除D項。故選C項。3、下面是網上虛擬的有關美國政治生活的微信群對話。這體現(xiàn)美國A．國會注重對總統(tǒng)權力進行有效監(jiān)督B．政治機構間的相互制約C．三權分立體制提高了政府行政效率D．政治堅持奉行妥協(xié)機制答案：B解析：據材料“網上虛擬的有關美國政治生活的微信群對話”可知，對話體現(xiàn)的是美國總統(tǒng)與國會之間關于“Dr.Pepper的議案”。結合所學可知，國會立法，總統(tǒng)有否決權；但當國會重新審核復議時以三分之二多數(shù)再次通過，總統(tǒng)的否決無效，這體現(xiàn)了國會和總統(tǒng)間的制衡關系，B項正確；材料主旨是體現(xiàn)國會和總統(tǒng)間關于“立法議案”的程序問題，未涉及國會對總統(tǒng)權力的監(jiān)督，排除A項；材料未涉及司法權（法院），材料只是體現(xiàn)了總統(tǒng)、國會，排除C項；材料未體現(xiàn)雙方間的妥協(xié)，排除D項。故選B項。4、1868年4月，明治政府頒布政體書，確立了府藩縣三治制治理結構。1871年7月，明治政府宣布實行府縣二治制，全國共設3府302縣。這一改革旨在（

）A．強化中央政權的政令統(tǒng)一B．促進國內統(tǒng)一市場的形成C．克服地方層級過多的問題D．確立明治天皇政府的權威答案：A解析：明治政府的這一改革減少了地方行政的層級，有利于中央政令的貫徹，從而加強中央集權，強化政令統(tǒng)一，A項正確；這一改革在最終目的是加強中央集權，不是為了促進國內統(tǒng)一市場的形成和權力明治天皇政府的權威，排除BD項；克服地方層級過多是表現(xiàn)，不是目的，排除C項。故選A項。5、15世紀末，達·芬奇通過解剖，對人體進行了認真細致的研究，并利用自己嫻熟的繪畫技巧將人體結構栩栩如生地描繪出來，他還發(fā)現(xiàn)了空氣透視的原理，并將這一原理運用于繪畫中，達到了更加生動的透視效果。這反映了A．浪漫主義繪畫展示人體美學B．人文主義文化蘊含科學意義C．藝術家追求人體健美的姿態(tài)D．繪畫否定了天主教神學理論答案：B解析：結合所學可知，達·芬奇是意大利文藝復興的代表。根據材料“解剖”、“人體結構”、“空氣透視”等可知，達·芬奇的繪畫滲透了科學的因素，這反映了當時的人文主義文化蘊含科學意義，B項正確；浪漫主義繪畫出現(xiàn)于19世紀，排除A項；C項與材料主旨不符，排除；材料體現(xiàn)不出繪畫對天主教神學的否定，排除D項。故選B項。6、伏爾泰對英國革命后所建立的政治制度及權力構造十分稱頌，認為：“英國政府這種可喜的混合：下院議員、爵士、君主間的合作，是前所未有的?！睋丝芍?，伏爾泰A．反對君主專制制度B．主張社會契約論C．堅持人民主權原則D．倡導自由與平等答案：A解析：根據“下院議員、爵士、君主間的合作，是前所未有的”并結合所學內容可知，英國這是建立了君主立憲制，伏爾泰對英國君主立憲制的推崇說明他反對君主專制制度，A項正確；主張社會契約論的是盧梭，排除B項；伏爾泰推崇君主立憲制，只能說明他反對君主專制，不能說明堅持人民主權和倡導自由平等，排除CD項。故選A項。7、1868年，在倒幕戰(zhàn)爭中登基的年僅十四歲的睦仁天皇，發(fā)誓要在日本開創(chuàng)一個開明治世的時代，明治維新隨即興起。明治維新時期，日本推行的政策有A．均田制B．對外擴張C．殖產興業(yè)D．班田制答案：C解析：明治維新期間，日本政府推行“富國強兵”“殖產興業(yè)”“文明開化”三大政策，C項正確；均田制是一種按人口分配土地的制度，是孝文帝改革中的開創(chuàng)性舉措，從北魏孝文帝至唐朝前期，共計實行295年，排除A項；對外擴張不是明治維新期間推行的政策，而是在自身強大起來后才實行，排除B項；班田制是日本7世紀中葉至10世紀初的土地制度，在大化革新時確立，大化二年（公元646年）頒布改新詔，實施班田收授法和租庸調制，排除D項。故選C項。8、路德主張“人的靈魂得救無須教會作為中介，不能靠向教會購買贖罪卷，而是靠自己虔誠的信仰；人人有權閱讀和理解《圣經》，與上帝直接對話；《圣經》代表著理性和思想自由，自由是上帝最神圣的話，是基督的福音?！边@些主張A．強化了教會對人們思想的控制B．適應了新興資產階級的訴求C．束縛了人們的思想和日常行為D．提倡節(jié)儉和積極入世的態(tài)度答案：B解析：根據材料可知，路德強調“因信稱義”，可以自由解讀《圣經》，信仰上帝，擺脫天主教會的束縛，這些主張適應了資產主義經濟發(fā)展的需求，B項正確；強化了教會對人們思想的控制，不符合史實，排除A項；束縛了人們的思想和日常行為，不符合史實，排除C項；材料的強調的是“因信稱義”，沒有體現(xiàn)提倡節(jié)儉和積極入世的態(tài)度，排除D項。故選B項。9、伏爾泰聲稱《牛頓哲學原理》是為平民階層設計的，他通過說故事的形式來闡發(fā)牛頓思想，“蘋果從天上掉下來”的典故就出自伏爾泰手筆。伏爾泰此舉旨在A．說明牛頓科學思想的通俗性B．揭示牛頓科學思想的正確性C．啟發(fā)平民去探尋科學的奧秘D．借用科學理論推動思想解放答案：D解析：根據材料可知，伏爾泰通過說故事的形式來闡發(fā)牛頓思想，這種方式通俗易懂，有利于平民大眾對科學的認識，而大眾科學素養(yǎng)的提升有助于理性思想與啟蒙運動的發(fā)展。所以伏爾泰此舉旨在借用科學理論推動思想解放，D項正確；材料強調的是伏爾泰借助典故這一通俗性的形式來闡發(fā)牛頓思想，并不是說牛頓科學思想具有通俗性，也不是揭示牛頓科學思想是否正確，排除A、B項；“啟發(fā)平民去探尋科學的奧秘”與材料主旨不符，排除C項。故選D項。小提示：10、孟德斯鳩認為，“假如有一個君主，不但毫不使人民生活幸福，反而加以蹂躪和摧殘，于是人民服從國君的基礎立即喪失”。據此可知，孟德斯鳩A．反對君主制度B．具有社會契約意識C．強調個人自由D．主張實行三權分立答案：B解析：由材料“假如有一個君主，不但毫不使人民生活幸福，反而加以蹂躪和摧殘，于是人民服從國君的基礎立即喪失”可知，孟德斯鳩認為國王只有使人民生活幸福，人民才會服從國君的統(tǒng)治，二者之間存在一定的“契約”，體現(xiàn)了孟德斯鳩的社會契約意識，B項正確；材料中孟德斯鳩主張國君應當使人民生活幸福，說明他并不反對合理的君主制，排除A項；材料體現(xiàn)了孟德斯鳩認為國王與臣民之間存在一定的“契約”，并沒有特別強調個人的自由，也沒有體現(xiàn)他實行三權分立的主張，排除C項、D項。故選B項。小提示：11、“改革法案并未顯著擴大選民范圍，但也使得代表權的基礎從世襲特權向人口和財富因素轉移”，從而“拉開了英國在19世紀制度革新的序幕?！鄙鲜龈母顰．改變了政治運行機制B．使英國政治廢除了世襲特權C．有效緩和了勞資矛盾D．較好適應了生產力發(fā)展要求答案：D解析：根據材料“但也使得代表權的基礎從世襲特權向人口和財富因素轉移，從而‘拉開了英國在19世紀制度革新的序幕?！辈⒔Y合所學知識，改革法案適應了工業(yè)革命發(fā)展的要求，D項正確；材料強調的是代表權，體現(xiàn)不出改變了政治運行機制，排除A項；使英國政治廢除了世襲特權與史實不符，排除B項；材料沒有提到勞資矛盾，排除C項。故選D項。12、1861年，面臨空前危機的俄國沙皇政府進行農奴制改革，農奴獲得人身自由，可以通過贖買得到土地。這說明農奴制改革A．徹底廢除了封建剝削制度B．不利于俄國資本主義的發(fā)展C．推動了俄國的近代化進程D．成為俄國十月革命的導火索答案：C解析：由材料“農奴獲得人身自由”并結合所學知識可知．1861年農奴制改革為俄國的資本主義發(fā)展提供了大量的自由勞動力，由此可知，這次改革推動了俄國的近代化，C項正確，B項錯誤；這次改革保留了大量的封建殘余，排除A項；俄國十月革命與農奴制改革無直接關聯(lián)，排除D項。故選C項。13、“這個時期的歐洲一方面是王權和宗教迷信盛行，神學還占據相當?shù)牡匚?。雖然羅馬教廷已經不占統(tǒng)治地位了，分裂了，但神學思想所留下來的東西還是在人們的腦子里占相當?shù)牡匚??！睂W者所描述的這個時期的歐洲A．近代自然科學興起B(yǎng)．反對羅馬教皇兜售贖罪券C．浪漫主義文藝繁榮D．主導了對世界市場的拓展答案：D解析：根據材料可知，這一時期歐洲王權強大，羅馬教廷地位受到沖擊，基督教發(fā)生了分裂，但是神學對人們的影響依然較大，結合所學知識可知，這是宗教改革之后，這一時期正是歐洲對外殖民擴張時期，主導了對世界市場的拓展，D項正確；近代自然科學興起是在18世紀，排除A項；B項是宗教改革時期，排除B項；浪漫主義盛行是在19世紀初期，排除C項。故選D項。14、英國思想家洛克認為一個紳士無論在社會生活和個人生活上遇到什么困難，都應一樣善于克服。因此，他主張體育的重點應放在游泳、騎馬、走劍、摔跤和舞蹈方面。但作為清教徒的洛克反別競賽式運動，認為掌握這些項且的高超水平和進行比賽是貴族階級徒勞無益的排場。洛克的主張A．體現(xiàn)了宗教改革理論的核心觀點B．預示資產階級革命時代的到來C．反映了啟蒙運動時期的時代要求D．強調了信仰對體育的決定作用答案：C解析：洛克認為人應當克服遇到的困難，而且反對貴族式的競賽式運動，這種認識一方面強調了人的主觀能動性，另一方面意識到社會體育中蘊含的平等觀念，這反映了啟蒙運動時期的時代要求，C項正確；英國宗教改革的核心內容是提倡國教運動，與材料內容無關，排除A項；通過材料無法看出資產階級革命發(fā)展進程，排除B項；D項錯在“決定”，排除D項。故選C項。15、伏爾泰曾說：“本身自由，周圍的人與自己平等——這才是真正的生活，人們的自然生活?！边@說明伏爾泰主張A．主權在民B．天賦人權C．自由競爭D．權力制衡答案：B解析：根據材料中的信息“自由”“人與自己平等”可知，該思想家提倡自由、平等的思想。B項正確；人民主權是指國家中絕大多數(shù)人擁有國家的最高權力。在材料中未涉及，排除A項；材料中未提及競爭，排除C項；權力制衡，是指在公共政治權力內部或者外部，存在著與權力主體相抗衡的力量，這些力量表現(xiàn)為一定的社會主體，包括個人、群體、機構和組織等等，他們在權力主體行使過程中，對權力施以監(jiān)督和制約，確保權力在運行中的正常、廉潔、有序、高效等，并且使國家各部分權力在運行中保持總體平衡。與題干無關，排除D項。故選B項。填空題16、19世紀，資本主義在全球范圍內繼續(xù)擴展。普魯士國王威廉一世啟用主張“鐵血政策”的________為宰相，先后擊敗丹麥、奧地利和法國，統(tǒng)一了除奧地利以外的德意志。1871年，德意志帝國成立，實行_____________。答案：

俾斯麥

君主立憲制結合所學可知，普魯士國王威廉一世啟用主張“鐵血政策”的俾斯麥為宰相，先后擊敗丹麥、奧地利和法國，統(tǒng)一了除奧地利以外的德意志。1871年，德意志帝國成立，實行君主立憲制。小提示：17、“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權力委托給一個人、幾個人，因為一切有權力的人都容易濫用權力，這是萬古不易的一條經驗。為此。提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯(lián)合各種權力的政體，其各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用?！?/p>

材料所體現(xiàn)的資產階級民主原則是“_______”，為資本主義確立一套政治構想，對資產階級的立法規(guī)范起了積極作用。這一思想的第一次成功實踐是

_______（法律）。答案：

制約與平衡

美國1787年憲法根據“要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力”、“各種權力既調節(jié)配合，又相互制約，即權力要分開掌握和使用”并結合所學內容可知，材料反映的是三權分立的思想，體現(xiàn)了制約與平衡的原則，這一思想的第一次成功實踐是美國1787年憲法的頒布。18、新教的宗教倫理與教化影響(1)積極影響：新教適應了_______________時期新興資產階級的政治、經濟訴求，提出了一些新的主張。(2)局限性①新教仍然堅持基督教的基本教義，麻醉人們的思想。②排斥___________________，引起了多次宗教沖突，迫害“異端”。答案：

原始積累

其他教派結合所學知識可知，新教適應了原始積累時期新興資產階級的政治、經濟訴求，提出了一些新的主張；但是排斥其他教派，引起了多次宗教沖突，迫害“異端”。19、英國資產階級革命（1）原因：16—17世紀，英國________和新貴族在經濟上日益強大，他們以議會為基地，向專制王權發(fā)起挑戰(zhàn)。（2）過程①爆發(fā)：1640年，英國爆發(fā)________。經過兩次內戰(zhàn)，議會獲勝，處死國王。②曲折：英國經歷了共和國、________和王朝復辟時期的反復斗爭。③鞏固：1688年，發(fā)生“________”，資產階級革命成果獲得鞏固。（3）法律保障①《權利法案》：1689年，英國議會通過《________》，擴大議會權力，限制王權。②《王位繼承法》：1701年又通過《________》，規(guī)定此后國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結婚。（4）意義“光榮革命”后，英國________逐步形成。答案：

資產階級

革命

軍事獨裁

光榮革命

權利法案

王位繼承法

君主立憲制根據所學知識可知，16—17世紀，英國資產階級和新貴族在經濟上日益強大，他們以議會為基地，向專制王權發(fā)起挑戰(zhàn)。1640年，英國爆發(fā)革命。經過兩次內戰(zhàn)，議會獲勝，處死國王。英國經歷了共和國、軍事獨裁和王朝復辟時期的反復斗爭。1688年，發(fā)生“光榮革命”，資產階級革命成果獲得鞏固。1689年，英國議會通過《權利法案》，擴大議會權力，限制王權。1701年又通過《王位繼承法》，規(guī)定此后國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結婚?！肮鈽s革命”后，英國君主立憲制逐步形成。20、資本主義政治制度的建立（1）政治制度的類型①君主立憲制：英國是其代表，君主權力受到限制，議會是國家最高立法機關和權力機關。②共和制：1787年，美國頒布憲法，確立“____”原則；還規(guī)定美國是聯(lián)國會、總統(tǒng)和最高法院分別掌握立法權、行政權和司法權，彼此制約邦制國家，聯(lián)邦政府擁有最高權力。19世紀，法國經歷了共和制和君主制的多次反復，最后確立了共和制度。（2）資本主義政黨制度：資本主義國家大多形成兩黨制或多黨制，代表資產階級不同利益集團的政黨，通過定期選舉輪流執(zhí)政。答案：三權分立資本主義政治制度的建立（1）政治制度的類型①君主立憲制：英國是其代表，君主權力受到限制，議會是國家最高立法機關和權力機關。②共和制：1787年，美國頒布憲法，確立“三權分立”原則；還規(guī)定美國是聯(lián)國會、總統(tǒng)和最高法院分別掌握立法權、行政權和司法權，彼此制約邦制國家，聯(lián)邦政府擁有最高權力。19世紀，法國經歷了共和制和君主制的多次反復，最后確立了共和制度。（2）資本主義政黨制度：資本主義國家大多形成兩黨制或多黨制，代表資產階級不同利益集團的政黨，通過定期選舉輪流執(zhí)政。21、17世紀______出現(xiàn)早期啟蒙思想。18世紀，________成為啟蒙運動的中心。答案：

英國

法國①：結合課本可知，17世紀英國出現(xiàn)早期啟蒙思想，①處填寫英國；②：結合課本可知，18世紀，法國成為啟蒙運動的中心，②處填寫法國；22、文藝復興代表：14世紀意大利產生了_____、彼特拉克、薄伽丘文學三杰。15世紀出現(xiàn)了___________、米開朗基羅、拉斐爾________。15世紀后期文藝復興擴展到歐洲各地，英國的____________作品《哈姆雷特》《李爾王》等。答案：

但丁

達芬奇

美術三杰

莎士比亞①：結合課本可知，14世紀意大利產生了但丁、彼特拉克、薄伽丘文學三杰，①處填寫但?。虎冢航Y合課本可知，15世紀出現(xiàn)了達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾美術三杰，②處填寫達芬奇；③：結合課本可知，15世紀出現(xiàn)了達芬奇、米開朗基羅、拉斐爾美術三杰，③處填寫美術三杰；④：結合課本可知，15世紀后期文藝復興擴展到歐洲各地，英國的莎士比亞作品《哈姆雷特》《李爾王》等，④處填寫莎士比亞。23、英國資產階級革命（1）背景：16—17世紀，英國____和新貴族在經濟上日益強大，他們以____為基地，向專制王權發(fā)起挑戰(zhàn)。（2）過程①____年，英國爆發(fā)革命。②經過兩次內戰(zhàn)，議會獲勝，處死____。③隨后，英國經歷了____、軍事獨裁和____時期的反復斗爭。④1688年，發(fā)生____，革命成果獲得鞏固。（3）成果——君主立憲制的確立①____年，英國議會通過____，擴大____權力，限制____。②1701年又通過____，規(guī)定此后國王不得為____教徒，也不能與天主教徒結婚。（“君權神授”被否定，“議會至上”原則被確立）（4）意義：英國____逐步形成。答案：

資產階級

議會

1640

國王

共和國

王朝復辟

“光榮革命”

1689

《權利法案》

議會

王權

《王位繼承法》

天主

君主立憲制英國資產階級革命（1）背景：16—17世紀，英國資產階級和新貴族在經濟上日益強大，他們以議會為基地，向專制王權發(fā)起挑戰(zhàn)。（2）過程①1640年，英國爆發(fā)革命。②經過兩次內戰(zhàn)，議會獲勝，處死國王。③隨后，英國經歷了共和國、軍事獨裁和王朝復辟時期的反復斗爭。④1688年，發(fā)生“光榮革命”，革命成果獲得鞏固。（3）成果——君主立憲制的確立①1689年，英國議會通過《權利法案》，擴大議會權力，限制王權。②1701年又通過《王位繼承法》，規(guī)定此后國王不得為天主教徒，也不能與天主教徒結婚。（“君權神授”被否定，“議會至上”原則被確立）（4）意義：英國君主立憲制逐步形成。24、啟蒙運動：背景（1）____、____和____發(fā)展，人們思想得到進一步解放。（2）____要求擺脫專制王權和教會的思想束縛。答案：

文藝復興

宗教改革

近代科學

新興資產階級根據所學知識，文藝復興、宗教改革和近代科學發(fā)展，人們思想得到進一步解放。新興資產階級要求擺脫專制王權和教會的思想束縛。故填空1

.文藝復興；2

.宗教改革；3

.近代科學；4

.新興資產階級。25、法國資產階級革命（1）背景①18世紀，法國專制制度嚴重阻礙資本主義發(fā)展②____對民眾產生了深刻影響（2）經過①1789年7月14日，法國民眾攻占了象征專制的巴士底獄，法國大革命由此爆發(fā)②1789年8月，資產階級控制的制憲議會頒布了《____》，明確提出了人權、自由、平等、法治、人民主權和保護私有財產等原則③1791年，議會頒布憲法，確立了新制度的基本框架（3）結局：1799年，拿破侖發(fā)動軍事政變，建立____。①對內：維護了大革命所確立的資本主義經濟制度②對外：沉重打擊了歐洲其他國家的____，革命的原則隨著拿破侖的軍隊傳播到歐洲各地答案：

啟蒙思想

人權宣言

軍事獨裁統(tǒng)治

封建制度結合所學知識可知，法國大革命背景之一是啟蒙思想對民眾產生了深刻影響；1789年8月，資產階級控制的制憲議會頒布了《人權宣言》，明確提出了人權、自由、平等、法治、人民主權和保護私有財產等原則；1799年，拿破侖發(fā)動軍事政變，建立軍事獨裁統(tǒng)治；拿破侖對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲其他國家的封建制度，革命的原則隨著拿破侖的軍隊傳播到歐洲各地。材料分析題26、閱讀材料，完成下列要求。材料一

1773年，清政府設置四庫館，開始編撰《四庫全書》?！端膸烊珪防^承《隋書·經籍志》分類方法，把全部書籍分成經、史、子、集四大部，每部下面又分許多類。四庫館中以考據學家為主，他們以專注的態(tài)度“分別流派，撮其要旨，褒貶評述，指陳得失”。在四庫館臣看來，經史二部是最重要的學問，“學者研精子經，可以正天下之是非；征事于史，可以明古今之成敗，余皆雜學也”。全書收錄了經戴震的努力從《永樂大典》中輯出的古代算書，也收進了利瑪竇和徐光啟合譯的《幾何原本》等西方科學著作，但宋應星所撰《天工開物》未列入存目。編撰者在此過程中按照清廷政治標準銷毀了不少“禁書”?！幾源饕荨端膸烊珪头▏倏迫珪凡牧隙?/p>

狄德羅受出版商委托，集結知識精英，編撰一部新的“百科全書”。其編纂成員涵蓋公卿、貴族、官吏、學者、教士和平民等。編撰者不受官方束縛而自由表達自己的思想，他們鼓吹民主、自由，主張?zhí)熨x人權，讓“人”在百科全書中占統(tǒng)治地位。該書最終以《百科全書一科學、藝術和工藝詳解辭典》定名，于1772年出版完畢。這部著作繼承了培根的知識分類體系，以各門知識的統(tǒng)一為基礎，勾畫了一個包羅萬象的學科分類體系。在書中，思維的理性成了衡量一切現(xiàn)存事物的唯一尺度，政府、社會、宗教、學術，一切都要站到理性的審判臺前，辯明自身存在的價值?！幾粤执T《〈四庫全書〉與〈百科全書〉編纂成員對比與互視》(1)根據材料一并結合所學知識，概括《四庫全書》編撰的背景和特點。(2)根據材料一、二并結合所學知識，歸納與《四庫全書》相比，《百科全書》在編撰和內容方面的不同之處，并簡析《百科全書》的影響。答案：(1)背景：封建經濟的發(fā)展；專制主義中央集權制度加強；清政府實行文化專制。（答出任意2點即可）特點：編撰由官方主導；規(guī)模浩大；以經史子集為分類方法；重視倫理道德，輕視自然科學；重考據輕思想創(chuàng)新；編撰過程伴隨文化專制。（答出任意3點即可）(2)不同：（《百利全書》）由私人編撰，不受官方束縛；編撰成員的階級分布廣泛；內容蘊含近代資產階級政治理念；重視科學技術，形成完整的學科分類體系；以理性為衡量價值的尺度。（答出任意3點即可）影響：推動了啟蒙思想的傳播，為歐美資產階級革命提供了理論武器。解析：（1）背景：《四庫全書》編撰背景時，學生可以結合清代時代特征，得出政治、經濟、思想文化角度的背景。特點：在回答《四庫全書》編撰特點時，可以依據材料進行概括。根據“清政府設置四庫館”得出“編撰由官方主導”；根據“把全部書籍分成經、史、子、集四大部，每部下面又分許多類”得出“規(guī)模浩大；以經史子集為分類方法”；根據“學者研精子經，可以正天下之是非；征事于史，可以明古今之成敗，余皆雜學也”得出“重視倫理道德，輕視自然科學”；根據“以考據學家為主”得出“重考據輕思想創(chuàng)新”；根據“按照清廷政治標準銷毀了不少禁書”得出“編撰過程伴隨文化專制”。（2）不同之處：根據“受出版商委托”得出“由私人編撰，不受官方束縛”；根據“編纂成員涵蓋公卿、貴族、官吏、學者、教士和平民等”得出“編撰成員的階級分布廣泛”；根據“鼓吹民主、自由，主張?zhí)熨x人權”得出“內容蘊含近代資產階級政治理念”；根據“繼承了培根的知識分類體系”得出“重視科學技術，形成完整的學科分類體系”；根據“一切都要站到理性的審判臺前”得出“以理性為衡量價值的尺度”。影響：根據材料時間并結合啟蒙運動相關知識得出影響，如推動了啟蒙思想的傳播，為歐美資產階級革命提供了理論武器等等。27、古往今來，中外的有識之士都在不斷地追求政治進步，不同的歷史因素造就了各具特色的政治制度。閱讀材料，完成下列要求。材料一

中國古代的分權主要以君權與相權，決策權、執(zhí)行權與監(jiān)督權的劃分為表現(xiàn)形式……漢代以后，我國的決策權、執(zhí)行權與監(jiān)督權就正式分由不同機關行使，實現(xiàn)了在職能、權力和人員等三方面的分離，和現(xiàn)代國家三權分立的方式相似。有所不同的是，作為憲政國家基本政治制度一部分的分權體制是從總體上以對國家權力進行有效制約為目的而作出的政治安排，這三種權力的最終來源是人民，而我國古代無論決策、執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負責?！死飼r代的城邦政治制度和國家權力系統(tǒng)，已具備了近代國家所具有的行政、司法、監(jiān)督等國家職能，并開始向分權的方向過渡。——張治平《關于分權與制衡問題的探討》材料二

“我們的制度被稱作民主政治，那是千真萬確的，因為政權不是在少數(shù)人手中，而是在多數(shù)人手里。就人的價值而言，無論任何人以何種方式顯露出優(yōu)于他人擔任一些榮耀的公職，那不是因為他們屬于特殊的階級，而是由于他們個人才能?！薄死铩对陉囃鰧⑹吭岫Y上的演說》公元前5世紀雅典民主鼎盛時期，雅典總人口40萬人中，奴隸20萬，公民16.8萬，外邦僑民3.2萬?！獏怯阝?、齊世榮《世界通史·古代史》材料三

1832年：議會選舉改革，新興工業(yè)資產階級的代表進入議會。19世紀后半期：成年男子獲得普選權。1918年：30歲以上有一定財產的婦女獲得普選權。1969年：年滿18周歲的英國男女公民都有權參加下議院選舉?！獏怯阝?、齊世榮《世界通史·近代史》材料四

1832年議會改革后，工業(yè)資產階級要求更深入、全面地改革文官制度，以適應經濟發(fā)展的需要。1853年，查理·屈維廉和斯坦?！ぢ逅箍铺靥岢鲆环蓐P于建立英國常任文官制度的報告，建議實行公開競爭考試錄用制，但未獲得議會通過。1855年，首相帕麥斯頓頒布了文官制度改革的第一個正式法令《關于錄用王國政府文官的樞密院命令》。格萊斯頓執(zhí)掌內閣后，于1870年頒布了關于文官制度改革的第二個樞密院令，規(guī)定以后所有文官職位的任命都必須通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用，該令成為英國近代文官制度建立的標志。英國近代文官制度是建立在對舊的文官制度逐步改革基礎上的，是根據社會發(fā)展需要以漸進的方式來推進文官制度走向完善的。建立至今已經有一百多年，但所確立的原則依然沒有過時，為其他國家文官制度提供了十分有益的經驗?！幾孕た　稘u進的制度文明：英國文官制度的歷史與貢獻》、《世界歷史：英國文官制度改革》解說詞(1)根據材料一，中國的分權在隋唐時期最典型的制度表現(xiàn)是什么？從制度功能上指出古代中國的分權與雅典分權的根本不同。(2)根據材料二、三，概況古代雅典民主政治的特點，并指出英國民主政治與雅典的不同之處。(3)根據材料四，概括指出近代英國文官制度改革的特點。答案：(1)制度表現(xiàn)：三省六部制根本不同：古代中國的分權服務于皇權專制；古代雅典的分權服務于奴隸制民主政治。(2)特點：人民主權；直接民主（少數(shù)服從多數(shù)）；任人唯賢；少數(shù)人的民主。（任意二點）不同：代議制民主；民主范圍擴大。（任意一點）(3)特點：借鑒與傳承相結合；立法推進；原創(chuàng)性、連續(xù)性和漸進性；適應時代，不斷創(chuàng)新；堅持公平競爭和擇優(yōu)錄用的原則。（任意四點）解析：（1）制度表現(xiàn)：根據所學知識可知中國的分權在隋唐時期最典型的制度表現(xiàn)是三省六部制根本不同：根據材料“這三種權力的最終來源是人民，而我國古代無論決策、執(zhí)行還是監(jiān)督都直接或間接地對皇帝負責”可知古代中國的分權服務于皇權專制；古代雅典的分權服務于奴隸制民主政治。（2）特點：根據材料“雅典總人口40萬人中，奴隸20萬，公民16.8萬，外邦僑民3.2萬”結合所學知識可知少數(shù)人的民主；人民主權；直接民主（少數(shù)服從多數(shù)）；任人唯賢。（任意二點）不同：根據材料“1832年：議會選舉改革，新興工業(yè)資產階級的代表進入議會。19世紀后半期：成年男子獲得普選權。1918年：30歲以上有一定財產的婦女獲得普選權。1969年：年滿18周歲的英國男女公民都有權參加下議院選舉”可知代議制民主；民主范圍擴大。（任意一點）（3）特點：根據材料“

英國近代文官制度是建立在對舊的文官制度逐步改革基礎上的，”和所學知識可知借鑒與傳承相結合；原創(chuàng)性、連續(xù)性和漸進性；根據材料“第一個正式法令《關于錄用王國政府文官的樞密院命令》”可知立法推進；根據材料“是根據社會發(fā)展需要以漸進的方式來推進文官制度走向完善的”可知適應時代，不斷創(chuàng)新；根據材料“于1870年頒布了關于文官制度改革的第二個樞密院令，規(guī)定以后所有文官職位的任命都必須通過公開競爭考試，擇優(yōu)錄用，該令成為英國近代文官制度建立的標志”可知堅持公平競爭和擇優(yōu)錄用的原則。（任意四點）28、閱讀材料，完成下列要求。材料一

1776年7月，《獨立宣言》宣告美國正式誕生。此時美國僅有大西洋沿岸的13個州，面積約80萬平方公里。1783年美英簽訂《巴黎條約》，英國割讓了密西西比河東岸的150萬平方公里土地，美國領土達到230萬平方公里。1803年，美國以8000萬法郎從拿破侖手中購得約260萬平方公里的路易斯安娜。1819年，美國以500萬美元從西班牙購得了佛羅里達州15萬平方公里的領土。1846—1848年，美墨戰(zhàn)爭爆發(fā)。墨西哥戰(zhàn)敗，割讓得克薩斯、新墨西哥、加利福尼亞。美國通過這場戰(zhàn)爭，奪取了墨西哥230萬平方公里的土地。1867年，美國僅以720萬美元的低廉價格，從財政困難的沙俄政府購買了阿拉斯加及周邊的阿留申群島，共約151.88萬平方公里。1898年美西戰(zhàn)爭后，夏威夷等眾多島嶼陸續(xù)并入美國。1917年，美國以2500萬美元的價格從丹麥政府手中購得包括圣托馬斯、圣約翰和圣克羅伊等眾多島嶼。至今，如以官方數(shù)據為主的話，美國領土面積應該為937.3萬平方公里。材料二

美國政府從開始正式建軍那天起，就命令軍隊立即向西開進。美國陸軍第一團從成立之日起，征剿印第安人就成為它的基本任務。美國聯(lián)邦正規(guī)軍隊和民兵從事的這種殘暴的屠殺和征剿，從1803年（正規(guī)軍正式開始投入戰(zhàn)斗是1811年）一直持續(xù)到了1892年。(1)根據材料一概括美國領土擴張的手段，并結合所學分析美國領土擴張的有利條件。(2)根據所有材料并結合史實，分析美國領土擴張的影響。答案：(1)手段：主動加入；戰(zhàn)爭掠奪；購買。有利條件：歐洲戰(zhàn)爭不斷，為美國發(fā)展提供了寬松的外部環(huán)境以及資金、技術、移民的支持；墨西哥等鄰國競爭對手力量較弱；美國政府積極推動；擴張手段多樣化；邊擴張邊開發(fā)等。(2)影響：積極：美國通過領土擴張，促進了資本主義工業(yè)化的發(fā)展，推動了美國近代農業(yè)革命、工業(yè)革命和知識革命，為美國成長為世界上頭號經濟強國產生了決定性的影響；增強了美國的國力和政治影響力；培育了美國人民的西部牛仔精神，即美國民族的拓荒精神。消極：驅逐和消滅了本土的印第安人，引進和使用黑人奴隸勞動，其種族滅絕和種族歧視至今仍深刻影響美國社會。解析：（1）手段：依據材料一“1898年美西戰(zhàn)爭后，夏威夷等眾多島嶼陸續(xù)并入美國”可得出主動加入；依據“美國通過這場戰(zhàn)爭，奪取了墨西哥230萬平方公里的土地”可得出戰(zhàn)爭掠奪；依據“1803年，美國以8000萬法郎從拿破侖手中購得約260萬平方公里的路易斯安娜”可得出方式是購買。有利條件：結合所學，圍繞國際、國內因素，從歐洲戰(zhàn)爭不斷、墨西哥等鄰國競爭對手力量較弱、美國政府積極推動、擴張手段多樣化以及邊擴張邊開發(fā)等方面回答。（2）影響：可以圍繞經濟、政治、思想文化等方面入手，注意老慮兩面性。比如積極性從促進了資本主義工業(yè)化的發(fā)展、推動了美國近代農業(yè)革命、工業(yè)革命和知識革命、增強了美國的國力和政治影響力、培育了美國人民的西部牛仔精神等角度回答；消極性從驅逐和消滅了本土的印第安人，引進和使用黑人奴隸勞動以及其種族滅絕和種族歧視至今仍深刻影響美國社會等角度分析回答。29、閱讀材料，完成下列要求。材料一

儒家的人文思想遠避宗教蒙昧說教，習慣于將其置放在宇宙—社會秩序中來加以思考，把人看作“天地之心”，作為“萬物之靈長”。人既是“萬物之靈長”，也為萬物中之最貴者，此即孔子所謂的“天地之性人為貴”。高貴的人“參天地而化育萬物”，是這個世界的主宰。歷代儒家，無論是從子思、孟子至陸九淵、王陽明的心性派，還是從荀子到朱熹再到王夫之的隆禮（理）派，盡管其學理、學旨頗有殊異，但在闡發(fā)其人文思想時，幾乎都在反復論證這個命題。由此出發(fā)，歷代儒家也大多伸張人的世俗追求與欲望。總之，儒家也把七情六欲看作是人與生俱來的“性”，并肯定其合理性。材料二

在14世紀的意大利，被稱為“人文主義之父”的彼特拉克對人的個性尊嚴做了有力的褒揚。他強調：“宇宙是以人為中心的，是上帝為了人類的世俗生活而造就的東西。”因此，人應當是世界主宰，應當具有行動和思想的自由，這一自由的價值遠比生命高貴，因為“失去生命本身要比失去自由好些。如果沒有自由，生命只是一種徒有其表的冒牌貨”。到了15世紀，佛羅倫薩等地的人文主義者，更是用夸張而華美的修辭風格、以專論的方式系統(tǒng)地表達了這一思想。彼特拉克宣稱：“我不想變成上帝，或者居住在永恒之中，或者把天地抱在懷抱里。屬于人的那種光榮對我就夠了，這是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福?！痹?5世紀的意大利，著名人文學者波吉奧在《論貪婪》中，明確地將“美德”與人的財富、金錢欲聯(lián)系起來。他要人們發(fā)揚追求財富與金錢的美德去經商致富，“一個人越富越光榮”?！陨喜牧暇幾悦蠌V林《中西人文精神及其當代價值》材料三

法國啟蒙運動最重要的思想家伏爾泰終其一生尊崇、仰慕中國的孔子，不遺余力地宣揚、倡導孔子及其所創(chuàng)立的儒家學說，堪稱歐洲孔門第一弟子。伏爾泰認為孔子是用道德的說服力來影響別人，而不是用宗教的狂熱和個人崇拜。伏爾泰以中國文化來抨擊歐洲宗教的黑暗和專制，并大聲感嘆：“我們不能像中國人一樣，真是大不幸！”材料四

1987年11月，法國前總統(tǒng)希拉克說，法國的啟蒙思想家“在中國看到了一個理性、和諧的世界，這個世界聽命于自然法則且又體現(xiàn)了宇宙之大秩序。他們從這種對世界的看法中汲取了很多思想，通過啟蒙運動的宣傳，這些思想導致了法國大革命”。(1)根據材料一、二并結合所學知識，概括古代中國與西方近代人文精神的相同之處，并分析中國古代人文思想的影響。(2)根據材料二并結合所學知識，分析14~15世紀西方人文主義精神興起的歷史條件。(3)根據材料三、四并結合所學知識，指出中國儒家思想在推動近代法國社會進步中所起的重要作用。答案：(1)相同點：都強調人的價值；都肯定人的欲望和追求；都認為人是萬物的主宰。不同點：儒家為了遠離宗教的蒙昧說教，西方對人的尊嚴有力褒揚；儒家將人文精神置于宇宙中思考，西方認為人是宇宙的中心；儒家伸張世俗追求與欲望，而西方強調自由，認為自由比生命的價值更好。影響：豐富人們的精神世界，奠定了中國文化根基，促進中國文化的發(fā)展；有利于專制主義中央集權制度的發(fā)展；促進了重文社會觀念