七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教案新人教版

Page7第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通通過(guò)活字印刷術(shù)的獨(dú)創(chuàng)以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，相識(shí)四大獨(dú)創(chuàng)對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。學(xué)問(wèn)與實(shí)力了解活字印刷術(shù)的獨(dú)創(chuàng)者、獨(dú)創(chuàng)時(shí)間、排版方式以及指南針、火藥的獨(dú)創(chuàng)、應(yīng)用和外傳，知道宋元時(shí)期發(fā)達(dá)的中外交通狀況。過(guò)程與方法閱讀文字材料和《相關(guān)史事》，獲得有效歷史信息，了解宋元時(shí)期科技發(fā)展的狀況；探究文中《材料研讀》、識(shí)讀《元朝交通路途圖》，學(xué)習(xí)宋元時(shí)期中外交通的新發(fā)展和重要影響。情感、看法與價(jià)值觀學(xué)習(xí)古人不懈探究、勇于創(chuàng)新的精神；理解中國(guó)古代科技發(fā)展與發(fā)達(dá)的中外交通對(duì)世界文明進(jìn)步作出的重要貢獻(xiàn)；相識(shí)到中國(guó)是世界的一部分。重點(diǎn)活字印刷術(shù)的獨(dú)創(chuàng)、指南針和火藥的應(yīng)用及傳播。難點(diǎn)中國(guó)古代四大獨(dú)創(chuàng)對(duì)世界歷史的影響。

同學(xué)們都看到了，屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大的節(jié)日或慶典，人們都要燃放煙花爆竹來(lái)表達(dá)喜悅的心情和美妙的祝福。同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)這么美麗的煙花？那么，大家知道煙花是由什么制成的嗎？(火藥)火藥是我國(guó)古代四大獨(dú)創(chuàng)之一。另外三項(xiàng)獨(dú)創(chuàng)是什么？(造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針)我們今日要學(xué)習(xí)探究的主題是——《宋元時(shí)期的科技與中外交通》。一、活字印刷術(shù)的獨(dú)創(chuàng)1．雕版印刷術(shù)的獨(dú)創(chuàng)老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容，找出下列問(wèn)題的答案：(1)世界上最早的印刷術(shù)是什么？何時(shí)獨(dú)創(chuàng)的？其獨(dú)創(chuàng)有何意義？(2)它什么時(shí)期得到進(jìn)一步發(fā)展？其發(fā)展的緣由是什么？學(xué)生：(閱讀教材，回答)(1)世界上最早的印刷術(shù)是雕版印刷術(shù)。它是隋唐時(shí)期獨(dú)創(chuàng)的。它的獨(dú)創(chuàng)促進(jìn)了文化的發(fā)展。(2)遼、宋、西夏、金時(shí)期，得到進(jìn)一步發(fā)展。緣由是刻書(shū)很盛行。老師：(出示圖片)哪位同學(xué)介紹一下圖示中的作品？學(xué)生：上圖作品是《金剛經(jīng)》。它是唐朝時(shí)用雕版印刷術(shù)印制的。它是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有準(zhǔn)確年頭的雕版印刷品。這種印刷術(shù)比手抄筆錄更省時(shí)，更省力。老師：(出示材料，并提問(wèn))雕版印刷術(shù)有哪些缺陷？材料一在雕版印刷術(shù)獨(dú)創(chuàng)出來(lái)以后，當(dāng)時(shí)的一個(gè)刻工一天只能刻四五十個(gè)字。每印一頁(yè)書(shū)就要刻一塊版，書(shū)印好后，雕版也就被廢棄了，既奢侈材料，也奢侈人力，奢侈時(shí)間。材料二宋太祖時(shí)期官方主持刻印《大藏經(jīng)》，耗時(shí)12年，雕版13萬(wàn)塊，印完后雕版積累如山。學(xué)生：(探討)雕版印刷刻版費(fèi)工費(fèi)時(shí)，而且刻好的版只能印制一種書(shū)籍，不能修改，奢侈大量的木版。老師：印刷術(shù)的改革創(chuàng)新已經(jīng)成為文化事業(yè)發(fā)展的須要。于是在多年探究的基礎(chǔ)上，宋代的印刷技術(shù)有了新的突破。2．活字印刷術(shù)的獨(dú)創(chuàng)(1) 獨(dú)創(chuàng)：活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)的匠人畢昇獨(dú)創(chuàng)的。(2) 活字印刷中的四道工序：刻制單字—排版—印刷拆版。老師：(出示圖片)學(xué)生：(詳細(xì)描述工序)第一步：用膠泥刻字，再放到火里燒硬。其次步：排版。把活字排在撒有松脂、石蠟和紙灰等的鐵板上，加熱固定后冷卻。第三步：上墨印刷。第四步：拆版。鐵板再加熱，將松脂熔化，泥字拆開(kāi)，又可以再次排版。(3)優(yōu)點(diǎn)老師：(出示材料)(畢昇的活字印刷)若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！蚶ā秹?mèng)溪筆談》學(xué)生：由材料得出，活字印刷術(shù)省時(shí)、省力、省料、錯(cuò)字易更改、效率高。(4)新的變更老師：對(duì)比雕版印刷和活字印刷的不同，你認(rèn)為有哪些變更？學(xué)生：(探討)突出兩個(gè)“變”字：死字變活字，死版變活版。(5)改進(jìn)老師：此后，能工巧匠們又獨(dú)創(chuàng)了木活字。(展示圖片)王禎的轉(zhuǎn)輪排字架圖片活字放在輪盤內(nèi)，排版時(shí)，人可坐在輪盤旁邊，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)輪盤揀字，大大提高了排字效率。老師：元代聞名的科學(xué)家王禎在《農(nóng)書(shū)》中對(duì)木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，獨(dú)創(chuàng)了轉(zhuǎn)輪排字法。元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。(6)傳播13世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來(lái)經(jīng)過(guò)蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。(7)影響對(duì)傳播學(xué)問(wèn)和促進(jìn)世界文明的發(fā)展起了重要作用。材料假如沒(méi)有從中國(guó)引進(jìn)造紙術(shù)和印刷術(shù)，歐洲可能要長(zhǎng)期地停留在手抄本的狀況，書(shū)面文獻(xiàn)不行能如此廣泛流傳?！绹?guó)聞名學(xué)者羅伯特老師：上述材料說(shuō)明白什么？學(xué)生：印刷術(shù)的獨(dú)創(chuàng)和發(fā)展對(duì)我國(guó)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的傳播起了不行估量的作用，也對(duì)世界文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。促進(jìn)了文化的溝通與傳播。(8)發(fā)展從20世紀(jì)80年頭中后期，漢字的計(jì)算機(jī)處理成為現(xiàn)實(shí)，印刷出版業(yè)起先了“告辭紙與筆，告辭鉛與火，走向光與電”的時(shí)代。由鍵盤輸入漢字，經(jīng)電腦排版后，通過(guò)打印機(jī)打印出來(lái)，可黑白印刷，也可彩印。另外，掃描儀、數(shù)碼相機(jī)也可與電腦相連，實(shí)現(xiàn)便利快捷的圖文印刷。(9)近年來(lái)，印刷術(shù)的新發(fā)展“當(dāng)代畢昇”王選獨(dú)創(chuàng)漢字激光照排系統(tǒng)，告辭了“鉛與火”的歷史，進(jìn)入了“光與電”的新時(shí)代。二、指南針與火藥的應(yīng)用1．指南針的應(yīng)用(1)指南針的獨(dú)創(chuàng)老師：假如你是一名海員，駕駛輪船在茫茫大海上行駛，那么船上首先應(yīng)裝備什么？學(xué)生：指南針。老師：指南針是利用什么原理制成的？學(xué)生：利用磁石指南的特性制成的。老師：(出示圖片)司南老師：(講解)司南由一個(gè)用自然磁石琢磨成的磁勺和一個(gè)刻有方位的銅盤構(gòu)成。磁勺底部呈球狀，可在平滑的銅盤上輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)。由于地磁原理，勺子靜止后，勺柄便指向南方。司南，戰(zhàn)國(guó)時(shí)人們利用自然磁鐵做成的指南工具。老師：羅盤針是何時(shí)獨(dú)創(chuàng)的？它是用什么方法制成的？羅盤針比司南有哪些進(jìn)步？學(xué)生：北宋時(shí)獨(dú)創(chuàng)的。宋代起先用人造磁鐵制成指南的工具。羅盤針是人們把有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，制成了羅盤，便于攜帶，精確性高。(2)指南針的應(yīng)用老師：北宋末年，中國(guó)的海船上起先運(yùn)用指南針?？梢?jiàn)，指南針主要用于航海。除此之外，它還用于占卜、軍事、探險(xiǎn)、航空、野外勘測(cè)、旅游……(出示材料)材料一舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！彼巍镀贾菘烧劇凡牧隙烀o(wú)際，天水一色，舟舶往來(lái)，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹(jǐn)，毫厘之差，生死系矣?！纤巍吨T藩志》老師：上述兩段材料的變更說(shuō)明白什么問(wèn)題？學(xué)生：北宋時(shí)，指南針起先用于航海；南宋時(shí)廣泛用于航海。老師：到北宋時(shí)，由于西夏、遼等國(guó)限制了北方的交通，造成宋朝與中亞的陸路聯(lián)系中斷，宋朝就重視航海業(yè)，發(fā)展海上對(duì)外貿(mào)易。因此，指南針的獨(dú)創(chuàng)是航海業(yè)發(fā)展的須要。(3)指南針的傳播乘坐中國(guó)海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家，后來(lái)又傳到歐洲。(4)指南針的廣泛應(yīng)用與影響材料一美國(guó)科技史學(xué)者羅伯特在1986年出版的《中國(guó)：獨(dú)創(chuàng)和發(fā)覺(jué)的國(guó)度》一書(shū)中說(shuō)：“假如沒(méi)有從中國(guó)引進(jìn)船尾舵、指南針、多重桅桿等改進(jìn)航海和導(dǎo)航的技術(shù)，歐洲絕不會(huì)有導(dǎo)致地理大發(fā)覺(jué)的航行，哥倫布也不行能遠(yuǎn)航到美洲……”材料二英國(guó)的李約瑟說(shuō)道：“假如歐洲人不借用中國(guó)人的指南針和船尾的舵，歐洲人就不行能實(shí)現(xiàn)在文化上和經(jīng)濟(jì)上席卷世界的大部。”老師：依據(jù)材料和教材內(nèi)容，概括指南針對(duì)世界文明發(fā)展的影響。學(xué)生：大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。為哥倫布發(fā)覺(jué)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，供應(yīng)了技術(shù)保證。2．火藥的應(yīng)用(1)火藥的獨(dú)創(chuàng)：唐朝時(shí)，中國(guó)人已經(jīng)獨(dú)創(chuàng)了火藥。老師：(出示圖片，讓學(xué)生了解火藥的獨(dú)創(chuàng))老師：煉丹家在煉制“仙丹”的過(guò)程中發(fā)覺(jué)硫黃、木炭和硝石按肯定比例混合在一起加熱極易燃燒和爆炸，從而獨(dú)創(chuàng)了火藥。(2)火藥的應(yīng)用老師：到宋代，火藥起先運(yùn)用到軍事領(lǐng)域?；鹚幬淦饔校和换饦?、火箭和元代的火銃等。宋金斗爭(zhēng)中宋軍運(yùn)用了火器，蒙古人在滅金、滅宋的斗爭(zhēng)中，也大量運(yùn)用了火器。火藥除了制造武器以外，還有什么用途？學(xué)生：制造鞭炮、開(kāi)山、開(kāi)礦等。老師：古代和現(xiàn)代的“火箭”是怎樣放射的呢？學(xué)生：古代其引燃劑為黑火藥，但仍借助于弓弩等機(jī)械力放射，功能在于縱火或燃燒。老師：現(xiàn)在航天放射的火箭是在古代火箭的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它是依靠火箭發(fā)動(dòng)機(jī)推動(dòng)的飛行器。(3)火藥的傳播中國(guó)的火藥和煙火在13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲。(4)火藥的影響老師：(出示材料)材料一在14世紀(jì)初，火藥從阿拉伯人那里傳入西歐，它使整個(gè)作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革?！鞲袼共牧隙偃鐩](méi)有火藥，世界或許會(huì)少受點(diǎn)苦痛，但另一方面，中世紀(jì)歐洲那些穿戴盔甲的騎士們可能仍舊在他們有護(hù)城河圍繞的城堡里稱王稱霸，目空一切，而我們的社會(huì)可能仍舊處在封建制度的奴役之下。——德克·海德老師：(提問(wèn))結(jié)合上述材料和教材內(nèi)容，歸納中國(guó)的火藥和火器對(duì)世界產(chǎn)生什么影響？學(xué)生：中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的火藥和火器傳入歐洲后，對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革。老師：(出示材料)(火藥和火器的運(yùn)用)是一種工業(yè)的，也就是經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。——恩格斯老師：想一想，火藥的獨(dú)創(chuàng)是好事還是壞事？學(xué)生：從這句話我們可以知道，火藥除了應(yīng)用于軍事以外，還應(yīng)用于生產(chǎn)，促進(jìn)了工業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?？萍际前央p刃劍。3．小結(jié)獨(dú)創(chuàng)出現(xiàn)時(shí)間獨(dú)創(chuàng)者傳播時(shí)間活字印刷術(shù)北宋畢昇13世紀(jì)指南針戰(zhàn)國(guó)時(shí)出現(xiàn)指南工具司南；北宋勞動(dòng)人民南宋火藥唐朝時(shí)已有火藥配方煉丹家13、14世紀(jì)4.四大獨(dú)創(chuàng)的傳播及對(duì)世界發(fā)展的影響老師：(出示材料)材料一印刷術(shù)、火藥和指南針這三種東西，已變更了世界的面貌。第一種在文學(xué)上，其次種在斗爭(zhēng)上，第三種在航海上，由此又引起了多數(shù)的變更。這種變更如此之大，以致沒(méi)有一個(gè)帝國(guó)，沒(méi)有一個(gè)宗教教派，沒(méi)有一個(gè)赫赫出名的人物，能比這三種獨(dú)創(chuàng)在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更大的力氣和影響?！?guó)近代思想家培根材料二火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)報(bào)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來(lái)的三大獨(dú)創(chuàng)?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開(kāi)了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來(lái)說(shuō)變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)建必要前提的最強(qiáng)大的杠桿?！R克思老師：結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)和材料，談?wù)動(dòng)∷⑿g(shù)、火藥和指南針獨(dú)創(chuàng)的歷史意義是什么？學(xué)生：印刷術(shù)的出現(xiàn)，加快了文化的傳播，變更了只有“上等人”才能讀書(shū)的狀況。指南針應(yīng)用于航海，為歐洲航海家的航海活動(dòng)創(chuàng)建了條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展?；鹚幍倪\(yùn)用，變更了作戰(zhàn)方式，加速了歐洲乃至全世界近代化的進(jìn)程。老師：(補(bǔ)充)造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國(guó)古代的四大獨(dú)創(chuàng)，是我國(guó)為世界文化的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。我們有著輝煌的過(guò)去，理應(yīng)創(chuàng)建更加輝煌的將來(lái)。因此，我們應(yīng)立足于現(xiàn)在，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)建，為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的力氣。老師：假如四大獨(dú)創(chuàng)沒(méi)有傳入歐洲，尤其是火藥和火藥武器的傳入，就不會(huì)有近代中國(guó)的屈辱，也不會(huì)令今日的歐洲比中國(guó)強(qiáng)大。你同意這種看法嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。學(xué)生：(探討，闡述自己的觀點(diǎn))老師：(過(guò)渡)宋元時(shí)期文化與文明的溝通與發(fā)展也是通過(guò)發(fā)達(dá)的中外交通來(lái)進(jìn)行的。三、發(fā)達(dá)的中外交通1．宋元時(shí)期中外交通的概況老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容，找出宋元時(shí)期中外交通發(fā)達(dá)的概況。(展示《絲綢之路途路圖》和《元朝交通路途圖》)學(xué)生：宋朝由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開(kāi)創(chuàng)了中外交通的新局面。2．出現(xiàn)這一概況的緣由學(xué)生：(探討)(1)宋朝由于民族政權(quán)并立，戰(zhàn)亂不斷，陸上絲綢之路被阻斷。但是宋朝驛站比較發(fā)達(dá)，陸上絲綢之路成為通往西方的交通要道。(2)元朝統(tǒng)治區(qū)域?qū)掗?，為加?qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國(guó)的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國(guó)家，使東西方的使臣、商人往來(lái)特別便利。(3)宋元時(shí)期造船和航海技術(shù)有了較大的發(fā)展。中國(guó)的航海家除了運(yùn)用指南針外，也初步駕馭了潮汛、信風(fēng)、氣象的規(guī)律。再加上政府的重視。當(dāng)時(shí)，海上交通發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易旺盛。3．這一概況的影響學(xué)生：(探討)陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的溝通進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)。中國(guó)的創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)，如印刷術(shù)、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天文、歷法、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)傳入亞洲各國(guó)，對(duì)歐亞國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起了重要作用。西方的藥物、天文、歷法、數(shù)學(xué)等也傳到中國(guó)。外來(lái)的科學(xué)技術(shù)與文化在元朝受到重視。4．談古論今老師：結(jié)合宋元時(shí)期的陸上絲綢之路和海上絲綢之路，談?wù)勀銓?duì)今日的“一帶一路”的感想。學(xué)生：(探討)老師：(引導(dǎo))歷史上的絲綢之路和海上絲綢之路是我國(guó)同中亞、東南亞、南亞、西亞、東非、歐洲等地區(qū)經(jīng)貿(mào)和文化溝通的大通道，“一帶一路”倡議是對(duì)古絲綢之路的傳承和提升，是實(shí)行新一輪擴(kuò)大開(kāi)放的主要舉措。宋元時(shí)期海上絲綢之路交通的發(fā)展，對(duì)實(shí)現(xiàn)“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略具有重要的借鑒意義。科技是第一生產(chǎn)力。我們有著輝煌的過(guò)去，理應(yīng)創(chuàng)建更加輝煌的將來(lái)。中華民族是一個(gè)酷愛(ài)科學(xué)，重視創(chuàng)新的民族，為世界文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。我們?yōu)樗拇螵?dú)創(chuàng)感到驕傲，但