幼兒園語言活動教案

幼兒園語言活動教案幼兒園語言活動教案1一、活動目標1、根據(jù)故事發(fā)展，大膽猜測故事情節(jié)，并能用自己的語言進行簡單講述。2、嘗試辯證地看待事物，理解慢也并不是一件壞事。二、活動準備1、經(jīng)驗準備：幼兒對蝸牛的特點已有所了解。2、物質(zhì)準備：快遞盒、自制3幅與故事情節(jié)相關(guān)的圖。三、活動過程（一）情境導入1、出示快遞盒，運用已有經(jīng)驗聊聊快遞的事情，并猜測小蝸牛送快遞時所擔心的原因。2、小結(jié)：快遞正因為快而受到大家的喜愛，小蝸牛就在擔心自己把快遞變成了“慢遞”，別人會不喜歡，甚至會生氣。（二）小蝸牛送快遞1、第一次送快遞：小蝸牛幫小狗送快遞。猜測小猴和小狗去山上看桃花時發(fā)出“哦，天吶”驚嘆聲的原因。打開第一幅圖，說說小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。小結(jié)：看來慢也有慢的'好處，小蝸牛收到第一次好評后，心里有點開心，它對送快遞也有點信心了。2、第二次送快遞：小蝸牛幫小熊送快遞。教師：小熊寄的快遞怎么了？打開第二幅圖，說說蘋果樹苗變成蘋果的原因。尋找故事中能說明時間過得特別久的語句：一天、兩天、三天，也不知道過了多久。小結(jié)：看來慢也有慢的好處，小蝸?？吹叫軏寢尩牧粞院?，心里越發(fā)開心，對送快遞更加有信心了。3、第三次送快遞：小蝸牛幫毛毛蟲送快遞。討論：外婆的小外孫去哪兒了？打開第三幅圖，說說毛毛蟲變成蝴蝶的原因，梳理其生長過程。小結(jié)：看來慢也有慢的好處，小蝸牛聽到蝴蝶對自己的稱贊后，心里非常開心，從此對送快遞信心十足。（三）延伸活動梳理故事情節(jié)，再一次理解慢也并不是一件壞事。聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說自己準備送給朋友的快遞。幼兒園語言活動教案2一、活動目標（一）認知目標1、引導幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。2、培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。（二）情感目標通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。二、活動準備（一）物質(zhì)準備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。（二）知識經(jīng)驗準備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。三、活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么？”（幼兒回答）教師提出話題：“你們知道哪些廣告？廣告上是怎么說的？”2、幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。3、鼓勵幼兒將自己交談的'內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。4、教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。引導幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。四、各領(lǐng)域滲透科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。五、生活中滲透在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。六、環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。七、家庭中滲透與家長聯(lián)系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。幼兒園語言活動教案3設(shè)計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的.積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設(shè)計力圖突破學科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣?；顒幽繕耍?、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感?；顒臃治觯褐攸c：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流活動準備：1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等2、在活動室懸掛各色雪花吊飾3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》4、音樂磁帶、活動標志小雪花活動過程：1、師生交流對小雪花的感受，引出課題2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。幼兒園語言活動教案4活動名稱：古詩活動目的：1．通過學習古詩，初步理解古詩的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國大好河山的情感。2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。3．理解古詩中有關(guān)詞的含義，如：鳴、青天、泊?；顒訙蕚洌和队皺C、有關(guān)錄音帶?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒學習興趣師：今天，老師帶來了四幅特別美的畫，請小朋友上來選出你最喜愛的.一幅放在投影儀上，并試著講上面有什么？二、幼兒上來任取一幅畫放在投影儀上，啟發(fā)幼兒講述請幼兒按圖意的內(nèi)容試著講講畫上有什么？教師根據(jù)幼兒的講述不斷引導啟發(fā)。1．請口語能力差的幼兒講出畫上簡單的詞語（柳樹、小鳥），能力較強的幼兒講出連貫的話語，并介紹鳥的名稱叫黃鸝。提問：圖上有什么？柳樹上長出了什么？小鳥在干什么？（叫、唱歌……）小鳥在什么地方干什么？用一句話把內(nèi)容講出來。2．教師在幼兒充分講述的基礎(chǔ)上加以小結(jié)并引出古詩中的一句話。師：柳樹長出了翠綠的新葉，兩只黃鸝在枝頭歡樂的唱歌，我國古時候的人很聰明，他把這句話變得還要短，仔細聽聽古人看了這幅畫，是用幾個字說的？3．放錄音（兩個黃鸝鳴翠柳），后提問：這句話有幾個字？他是怎么說的？鳴、翠柳是什么意思？用同樣的方法，讓幼兒按圖意自由講述剩余的三幅畫，老師小結(jié)引出古詩中的句子，并對較難的字進行解釋。三、欣賞古詩古人把這四幅畫按意思寫出了一首非常有名的詩一直流傳至今，下面就請小朋友聽這首詩。四、放錄音———古詩一遍提問：1．這首古詩共有幾句？2．古詩的每句話寫了些什么？（并請幼兒把四幅畫按古詩“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的順序排序）五、幼兒和教師一起朗誦六、教師利用投影儀簡單介紹杜甫這首詩是誰寫的？他為什么要寫這首詩呢？杜甫看到我們祖國的山山水水，心情非常激動，出于對祖國的熱愛，寫下了這首古詩。以后小朋友和爸爸媽媽到外面旅游時，看到我們祖國美好山河，也可以試著編首詩。只要不斷努力，等你們長大，也許有名的詩人就會在你們中間出現(xiàn)。七、跟隨伴奏唱古詩幼兒園語言活動教案5活動名稱：微笑活動目標1．理解并初步學習完整地講述故事（內(nèi)容附后）。2．能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。3．感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感?；顒訙蕚?．小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。小蝸牛__年_月_日2．信封一個，收信人為__班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。3．故事圖片四幅，內(nèi)容分別為：（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；（3）小蝸牛把信交給小兔；（4）朋友們高興地看信。活動過程一、導入1．老師這里有一封信。這封信是寫給誰的？誰寫的？2．想不想知道小蝸牛在信里說了些什么？（幼兒讀信）3．小蝸牛信中的意思你們懂嗎？（理解孤單、微笑）（評析：小蝸牛的信在整個作品中是個難點。將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。）4．想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信？我們來聽一個故事。名字叫《微笑》。二、完整講述故事1．提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的每一位朋友分別是誰？2．小結(jié)：森林里的每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動物。（評析：幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗進行歸納和整理，引導幼兒合理思維。）3．森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？小結(jié)：對呀，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂．讓難過的人高興起來。（評析：對微笑的解釋恰到好處．讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊涵的力量。）三、看圖片分段理解故事1．出示圖片1，講述A段。提問：小蝸牛的心里為什么著急？2．出示圖片2，講述B段。提問：小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎他？3．出示圖3、圖4，幼兒嘗試講述c段。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？小結(jié)：別人想不到的`，他想到了：別人做不到的，他做到了，就是了不起。提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？小結(jié)：平時能見面的朋友收到了小蝸牛的微笑，不見面的朋友也收到了！近處的朋友收到了．遠方的朋友也收到了！認識的朋友收到了，不認識的朋友也收到了！小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚他?。ㄔu析：所有的提問都圍繞“情感”線索展開，幼兒被“情感”這根線牢牢牽住，身心投入，反應(yīng)積極。）四、師幼完整講述故事五、情感交流提問：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？你準備把微笑送給誰？為什么？你會怎樣送出自己的微笑？（評析：情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗，使得活動的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。）附故事：微笑小鳥說：“只要我醒著，我愿意為朋友們唱歌?！贝笙笳f：“只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙?！毙⊥谜f：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信?！贝蠹叶荚跒榕笥炎鍪?，小蝸牛也想為朋友們做點什么?？墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝?。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀！一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。小蝸牛看見了，就對著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀！”小蝸牛聽了，心想：“對呀，雖然我不會做什么，但我可以對朋友們微笑呀！”第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去。朋友們拆開信一看，上面寫著：“當你覺得孤單或不開心的時候．請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑?！迸笥褌兌颊f，小蝸牛真了不起呀！他把微笑送給了整座森林。幼兒園語言活動教案6活動目標1、引導幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認識蘊藏在作品中的寓意。2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結(jié)尾?；顒訙蕚浜?、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套活動過程（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。3、教師告訴幼兒："今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。（二）演示教具，講述童話：1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說："有了，我有辦法了，明天一定會成功！"有意中斷講述。2、提問：A、童話的名字叫什么？B、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）C、狐貍為什么要幫助老狼？D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：1、了解故事中的具體角色。2、幼兒分成4大組，自選有關(guān)角色道具，在配樂故事的帶領(lǐng)下，邊聽童話，邊試著通過自身的`動作，表現(xiàn)各角色的特點。3、組織幼兒，集中提問：A、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？B、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？（四）擴展想象，續(xù)編故事：1、教師運用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當講到"眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時，教師再次中斷講述。2、引導幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā)："老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？"3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒："兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"課后延伸讓幼兒談?wù)劊?如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？幼兒園語言活動教案7一、游戲目標1、通過游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。2、引導幼兒學習仿編詩歌，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。二、游戲準備（一）知識經(jīng)驗準備學會一些物體、動物的手影方法，同時已熟悉詩歌《手影游戲》。（二）物質(zhì)準備投影儀。三、游戲方法1、提出游戲主題，幼兒自由分組。2、幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的.一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。3、按程序開展游戲。4、從中選出恰當?shù)木渥樱⒄沓稍姼?，如：我在墻壁前，我在墻壁前，表演一雙手。表演一雙手。變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。變太陽，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。太陽公公真高興，太陽公公回家去，夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。幼兒園語言活動教案8一、活動內(nèi)容：《心情變變變》二、活動目標：1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。2、學當小小主持人播報心情預(yù)報。3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。三、活動準備：1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，小猴手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。3、水彩筆、彩紙人手一份。四、活動過程：（一）、感知講述對象——觀察心情：1、導入：“小朋友們，你們好！聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是森林里的小動物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個要求，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。（聽音樂做動作進教室）2、大森林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動物們、電視機等）3。、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大森林的電視臺新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報”，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。4、教師出示手偶教具“小熊”，電視機后面播送：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見！5、心情預(yù)報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊？（如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次）雨天天是說小貓的心情怎么樣啊？（不好）為什么說雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等）那小貓的心情為什么會不好呢？可能因為什么事？請小朋友們想一想。6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢？我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢?。（出示小貓生病在躺在床上的圖片）7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天（同時出示雨天的圖片）生病的時候感覺怎么樣??？（頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等）8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片）9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢？為什么？（出示小貓高興以及高興的心情圖片）10、聯(lián)系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢？我們怎么來使他的心情好起來？（二）、運用已有經(jīng)驗講述——說心情1、心情預(yù)報這個節(jié)目好不好?。浚ê茫┖芏嘈游锒寂苋フ埿『飿窐穾退鼈儾笮那?，我們看看，到底來了哪些小動物呢？（出示小動物圖片），他們的心情怎么樣啊？2、這么多小動物的心情都要播報，小猴樂樂說都來不及了，想請你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?？（想）那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的？請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。（請播音員播報）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)報的'節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預(yù)報播送完畢，謝謝您的收看，再見！”、3、請你們說說播音員怎么說的？最重要的是哪一句？（今天__小動物的心情是__）4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。5、請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情？（晴天）我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣？那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天？（找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……）（三）、遷移作品經(jīng)驗——畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀？那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊？（放輕音樂）請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。五、活動延伸。老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧！祝大家都有好心情。幼兒園語言活動教案9活動目標：1、幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\用連貫較完整的語言講述故事。2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞匯。3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度?；顒訙蕚洌?、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。活動過程：一、開始部分。（一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。（二）“昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。（三）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事?！倍?、講述部分：（一）幼兒用老師準備的圖片按自己的意愿進行排圖講述。（二）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）（三）師生互動（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）（四）請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。（1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進行表揚。）......用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法......）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅持。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應(yīng)該學習小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。三、音樂游戲《小熊賞月》。我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。四、延伸部分：回家做平面成像的.實驗?；顒臃此迹哼@一活動我把目標定位在：一是幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)苡眠B貫較完整語言進行講述。二是鼓勵幼兒運用豐富的詞匯。三是通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。一、在實踐中我基本上做到了：（1）、準備為目標服務(wù)，過程圍繞目標展開。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律。（3）、以語言活動為主，科學，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。二、活動過程中落實目標的反思（一）教師引導、鼓勵不夠在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺。看到這樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導者。（二）在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。（三）活動前的準備不夠充分。最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度，本來也是這個活動的亮點，可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動前的準備不夠充分有關(guān)。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用。（四）教師的教學經(jīng)驗不足。我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵，吸引幼兒與教師同伴或其他人交談，體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張，使得我說話就象背書一樣，所以自己講了什么，提出了什么要求都不是很清楚，因此，在引導的過程語言不夠精練，話說不到點子上，關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。反思后調(diào)整在活動后出現(xiàn)的問題進行了深刻反思，整改方案如下：一、進場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。二、圖片的改進。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。四、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說，去體會從中的科學道理，以及人生態(tài)度。五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。幼兒園語言活動教案10活動目標1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。3、嘗試設(shè)計路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力?；顒訙蕚?、根據(jù)故事線索制作多媒體動畫課件。2、設(shè)計路線圖（每人一份）。3、背景音樂?；顒舆^程一、談話，引出主題。二、師：今天，我請了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。師：他們倆是一對好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？三、根據(jù)線索，想象講述師：小狗和小貓是一對好朋友，他們倆個今天約好一起去參加小熊的生日晚會。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會到什么地方去找小貓呢？2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？（1）小狗掉下去以后，心里會怎么想呢？（2）怎么辦呢？小狗會想哪些辦法來呢？師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進里的輔助物）師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會碰到哪些事呢？4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的'。5、師：小狗終于找到了小貓，這時天快黑了，兩個好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會了。四、再次感知，完整講述師：其實，剛才小狗找小貓的過程中發(fā)生的許多事連起來就是一個好聽的故事，我們一起來看著圖把這個故事講一講，好嗎？五、制作路線，交流表述1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。2、根據(jù)自己設(shè)計的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。幼兒園語言活動教案11主要涉及領(lǐng)域：語言活動目標：1．理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。3．嘗試根據(jù)故事情節(jié)，分角色合作表演。4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。活動準備：故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具（角色頭飾、場景等）。活動過程：1．觀看錄像，感知、理解故事內(nèi)容。（1）觀看錄像，完整欣賞故事內(nèi)容。（2）提問：這個故事講了一件什么事情？2．講述故事。（1）集體完整講述故事，能運用故事中的優(yōu)美語言進行講述。（2）分組自由講述，人人參與。3．表演故事。（1）個別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。（2）分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。資料鏈接：狼來了從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了！狼來了！”在山下干活的'人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦？羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼?！袄窃谀膬貉?？”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了！狼來了！”大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了？”這小孩呢？他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個小孩能叫那么多大人上當，多有本事！又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了！狼來了！快來打狼呀！”大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了?！庇腥苏f：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了?！卑パ?！這回真的是狼來了！狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩?！袄莵砹?！狼來了！快來打狼呀！”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到?？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后，這個小孩再也不敢說謊了。幼兒園語言活動教案12一、主題的來源蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時，他們會相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領(lǐng)下，認真的動手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個大蘋果，此時的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯(lián)想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現(xiàn)象。為此我們想通過對蘋果活動的認識，讓幼兒了解蘋果的有關(guān)知識。正確的認識蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。我們通過這個主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關(guān)知識，更重要的是希望在這個研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學習對事物的觀察和分析，學會及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。二、主題教育目標的預(yù)設(shè)1、情感目標：通過生動活潑的活動，讓幼兒了解有關(guān)蘋果的知識。2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒積極主動參與集體活動，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體的品質(zhì)。3、能力目標：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現(xiàn)幼兒對蘋果的認識。4、知識目標：了解蘋果的種類和知識，闊大孩子們的知識面。5、技能目標：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。三、主題思考網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)蘋果是什么樣的蘋果蘋果的內(nèi)部特征蘋果的外部特征制作蘋果蘋果的種類蘋果有什么作用蘋果從哪里來購買活動種植活動親子活動蘋果飲食蘋果籽的功能治病哦大蘋果美容蘋果皮的功能健康教育烹飲蘋果的生長施肥開花結(jié)果育苗四、主題活動網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)健康哦大蘋果社會語言1、談話：我喜歡吃的蘋果2、謎語：蘋果1、故事：孔融讓梨2、參觀：我們的果園3、談話：怎么挑選蘋果1、蘋果的營養(yǎng)2、如何吃蘋果3、游戲：摘果子1、蘋果超市2、娃娃家3、水果店蘋果1、協(xié)助孩子收集各類有關(guān)蘋果的資料2、引導孩子認識蘋果、如何吃蘋果。區(qū)域活動家園結(jié)合藝術(shù)哦大蘋果日常生活1、收集各種不同類型的蘋果資料，在室內(nèi)外設(shè)立蘋果展區(qū)2、剪貼各種蘋果資料3、圖形拼搭蘋果家園科學1、蘋果是什么樣的2、感知蘋果3、蘋果的種類4、蘋果可以干什么5、蘋果從哪里來的1、繪畫：蘋果樹2、泥工：蘋果3、欣賞：李小多分果果4、律動：摘果子五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)1、整體計劃：主體探究進程的預(yù)設(shè)談話蘋果1、收集蘋果的圖片、圖書。收集有關(guān)資料2、尋找蘋果的兒歌、故事。哦大蘋果計劃的預(yù)設(shè)"參觀果園1、布置圖片版面整理資料2、布置主體版面3、布置裝飾“蘋果超市”語言活動科學活動藝術(shù)活動計算活動健康活動領(lǐng)域教學哦大蘋果展示總結(jié)階段1、律動：摘果子2、談話：我喜歡吃的蘋果3、展覽活動豐收的蘋果4、教育評價與反思周教育計劃預(yù)設(shè)主題《蘋果》本周重點讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關(guān)蘋果的知識。時間周一周二周三周四周五個別工作晨練升旗滑滑梯拍球練習投擲練習滑滑梯學習活動晨談：蘋果是什么味道？哦大蘋果晨談：蘋果有那些種類？晨談：蘋果是什么顏色？晨談：吃蘋果的好處。晨談：如何處理蘋果皮和果核？觀察個別幼兒的情緒，引導幼兒積極投入活動。分區(qū)活動：語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。益智區(qū)：玩益智玩具分區(qū)活動：數(shù)學區(qū)：認識1、2、3。美術(shù)區(qū)；觀察各種蘋果建構(gòu)區(qū)：玩插塑玩具分區(qū)活動：語言區(qū)：謎語“大蘋果”數(shù)學區(qū)：大小排序建構(gòu)區(qū)：玩小花片分區(qū)活動：美術(shù)區(qū)：涂色：好吃的蘋果益知區(qū)：電動玩具數(shù)學區(qū)：復習大小排序戶外活動：參觀蘋果超市“賣蘋果”生活活動來園及離園使用禮貌用語，主動招呼客人。戶外活動玩沙踢球滑滑梯拍球玩沙餐前活動體操活動故事欣賞眼睛操音樂欣賞觀看錄象生活活動午餐、午休學習活動語言活動：游戲：看看我是誰音樂活動：歌曲：大蘋果語言活動：兒歌：我是一個大蘋果音樂活動：律動：摘果子語言活動：游戲：賣蘋果家長工作幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。戶外活動哦大蘋果玩大型玩具完沙拍球扔沙包參觀花園離園活動：整理幼兒衣物離園。幼兒一日活動安排第周星期一、升旗：目的：培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態(tài)。二、晨談：蘋果的味道目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。三、區(qū)域活動：語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果目標：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。2、能與同伴大膽交往。益智區(qū)：玩益智箱目標：通過參加有趣的數(shù)學活動，引起幼兒學習的興趣。四、戶外活動：玩沙目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。五、餐前活動：體操訓練目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。七、下午活動：（一）語言活動：游戲“買蘋果”目標：1、讓幼兒學習游戲的內(nèi)容。2、鼓勵幼兒大膽交往。過程：1、教師布置蘋果商店。2、教授游戲的玩法。3、鼓勵幼兒說話要完整。4、教師引導幼兒進行游戲。（二）戶外活動：玩大型玩具（三）離園活動：收拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。幼兒一日活動安排第周星期一、滑滑梯目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。二、晨談：蘋果的種類目的：讓哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認識新的種類蘋果。三、區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)：一和許多目標：1、讓幼兒復習對一和許多的認識2、能與同伴大膽交往。美術(shù)區(qū)：觀察各種蘋果目標：引導幼兒觀察蘋果的外形，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣。四、戶外活動：踢球目標：1、讓幼兒練習用腳踢球。2、鍛練幼兒的腿部肌肉。五、餐前活動：故事欣賞目標：訓練幼兒的.注意能力和聽別人講話的能力。六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。七、下午活動：（四）音樂活動：律動：“摘果子”目標：1、讓幼兒學習摘果子的律動。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編新的動作。過程：1、教師引導幼兒欣賞音樂。2、教授律動的動作。3、鼓勵幼兒說出還能用什么動作來摘果子。4、教師引導幼兒進行做各種摘果子的動作。（五）戶外活動：玩沙（六）離園活動：收拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。幼兒一日活動安排第周星期一、拍球：目的：讓幼兒練習單手拍球，訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。二、晨談：蘋果的顏色目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。三、區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)：大小排序目標：1、用蘋果圖片練習蘋果的排序。2、鼓勵幼兒大膽參與。建構(gòu)區(qū)：玩小花片目標：學習拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。四、戶外活動：滑滑梯目標：1、活動幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。哦大蘋果五、餐前活動：眼睛操目標：保護幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。七、下午活動：（七）制作活動：制作美麗的蘋果目標：1、簡單演示蘋果的做法。2、鼓勵幼兒大膽動手制作。過程：1、教師出示實物蘋果，引起幼兒的興趣。2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。3、鼓勵幼兒自己動手制作。4、請幼兒相互欣賞作品。（八）戶外活動：拍球（九）離園活動：收拾衣物，準備離園。幼兒一日活動安排第周星期一、投擲練習：目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習扔的動作。二、晨談：吃蘋果的好處目的：講述吃蘋果的好處，引導幼兒吃蘋果不要過量。三、區(qū)域活動：美術(shù)區(qū)：繪畫：美麗的大蘋果目標：1、在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽想像，畫出大蘋果。2、鼓勵幼兒大膽涂色。益智區(qū)：電動玩具目標：引導幼兒初步認識電池，知道電動玩具會動的道理。四、戶外活動：拍球目標：1、練習拍球的技能。2、培養(yǎng)幼兒的注意力。五、餐前活動：音樂欣賞目標：訓練幼兒注意傾聽的能力，引導幼兒喜歡音樂。六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。七、下午活動：（十）音樂欣賞：李小多分果果目標：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內(nèi)容。2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的好品質(zhì)。過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談?wù)劺钚《喟汛筇O果分給了誰。哦大蘋果2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動作。3、鼓勵幼兒結(jié)伴表演游戲，并說相互謙樣的話。（十一）戶外活動：扔沙包（十二）離園活動：收拾衣物，準備離園。幼兒一日活動安排第周星期一、滑滑梯：目的：活動幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。二、晨談：如何處理蘋果的皮和核目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。三、區(qū)域活動：戶外活動：參關(guān)水果超市目標：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。賣賣活動：目標：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的興趣。四、戶外活動：玩沙目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。五、餐前活動：體操訓練目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)能力。六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。七、下午活動：（十三）語言活動：游戲“買蘋果”目標：1、讓幼兒復習游戲的內(nèi)容。2、鼓勵幼兒相互大膽交往。過程：1、教師布置水果超市。2、復習游戲的玩法。3、鼓勵幼兒說話要完整。4、教師組織幼兒進行游戲。（十四）戶外活動：參觀花園（十五）離園活動：收拾衣物，準備離園。幼兒園語言活動教案13一、目標1、進一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、引導幼兒初步仿編詩歌，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、準備漢字、小卡片（每組一盒）、幼兒已熟悉的詩歌三、過程（一）欣賞重現(xiàn)1、回憶詩歌名稱并出示“梳子”漢字。2、復習回憶詩歌內(nèi)容。3、欣賞配樂詩歌朗誦，老師出示相應(yīng)的漢字。4、幼兒聽音樂，完整朗讀詩歌。（二）仿編詩歌1、進一步幫助幼兒理解詩歌中“梳子”與“頭發(fā)”的'關(guān)系。2、請個別幼兒示范仿編3、把幼兒分成六小組進行仿編（每組一盒卡片、漢字）4、交流仿編的詩歌四、建議與提示1、延伸活動，幼兒邊聽配樂詩歌邊寫詩歌內(nèi)容。2、適合5～6歲幼兒。附詩歌：梳子媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)。我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。風是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。延伸閱讀幼兒園語言活動教案14活動目標1、鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。2、通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。活動準備1、幼兒已認識過信，了解信的基本格式。2、掛圖若干?；顒舆^程1、談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊?？墒?，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？說明：此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。2、理解信的基本內(nèi)容。師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么？說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設(shè)。教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？說明：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。第二幅畫：小貓為什么哭？第三幅畫：小貓心里會想些什么？說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。3、讀信。師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。說明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而