高考語文二輪復習講練測考點26 鑒賞古代詩歌之選擇題（講義）

古代詩歌閱讀考點26讀懂詩意，準確選擇?考點講義一、考點解讀古代詩歌閱讀中的選擇題是綜合考查考生鑒賞古代詩歌的能力，此題囊括了古代詩歌鑒賞題全部的考查內(nèi)容。其中包括鑒賞古代詩歌中的形象、鑒賞古代詩歌的語言、鑒賞古代詩歌的表達技巧、分析評價詩歌的思想感情。選擇題使考查角度更加全面，也在一定程度上間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。因此，考生要把做題與讀懂詩歌緊密地結合起來，一方面借題解詩，另一方面把握題型特點，把握詩中關鍵詞句，確保準確選擇。二、知識儲備古代詩歌閱讀中選擇題主要是從詩歌的內(nèi)容和藝術手法兩方面考查，四個選項分別從詩歌的不同角度考查，如思想感情的整體性把握，某個詩句的理解和分析。因此理解詩歌的內(nèi)容和作者的思想感情是答題的關鍵。理解詩歌是一個綜合獲取信息的過程，甚至需要聯(lián)想與想象的能力，要進入詩歌的“情境”，又能夠跳出來理性分析。所以，做詩歌選擇題，首先讀懂詩歌，其次了解詩歌的藝術特色，再通過做題技巧正確判斷。古代詩歌閱讀的選擇題一般具有以下幾方面的特點：1．本題為“四選一”式的負選型，即選出不正確的一項。2．選項的先后順序一般會與原詩句順序大體一致。3．“理解”與“賞析”兼顧，重在“理解”。選擇題的設題點有兩方面：一方面，考查對詩中關鍵詞句、情感主旨的準確理解；另一方面，考查對詩中形象、語言、表達技巧的賞析。從近三年的命題實踐看，其考查重心放在了詩意理解上，尤其是對詩中關鍵詞語、重點句子的準確理解，考生應充分把握這一點。4．命題者在設誤時，往往從細微處入手，采用曲解原意、弄錯對象、無中生有、過度解讀及隨意引申等方式，把錯誤點放在選項的細微之處，尤其是多放在一兩個詞語上。5．讀懂選項是關鍵，作答時要邊閱讀邊判斷思考，無論是選擇恰當?shù)幕虿磺‘數(shù)倪x項，錯誤總集中在選項的某一兩處細節(jié)上，絕大多數(shù)選項內(nèi)容是正確的。所以，答題的過程實際上就是準確理解詩歌的過程，題目答對了，詩歌的內(nèi)容也就大體掌握了。因此，選項是理解詩歌最好的輔助，更有助于下一道主觀題的解答。三、解題要領解讀選擇題，應遵循以下步驟：第一步：細讀選項，明確題目指向。在整體閱讀詩歌的基礎上，仔細閱讀選項，明確題目的指向。有的選項是針對詩歌局部，有的是針對整首詩歌；有的是針對詞句理解，有的是針對情感主旨，有的是針對語言、手法等。第二步：尋找對應詩句，認真比對。答題時，要找到選項內(nèi)容所對應的詩句，對比原詩句在意象、意境、手法、語言、情感、主題以及涉及的文化常識等方面的賞讀解析是否正確，要綜合分析、辯證思考。第三步：抓住關鍵詞句，排除陷阱。命題者往往在選項中巧妙地設置若干陷阱，以此來干擾考生。常見的陷阱集中在詩歌的意象、意境、語言、手法、情感以及文化常識等要素上?？忌P注選項中對關鍵詞句、重要句子的理解，看看選項有無曲解文意。四、典題導引例1.2021年新高考Ⅰ卷《寄江州白司馬》第15題15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學生理解思想內(nèi)容、賞析藝術特色的能力。B項第三句是說詩人曾經(jīng)聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。例2.2021年新高考Ⅱ卷《示兒子》第15題下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩的首聯(lián)以問句領起全篇，自然引出下文詩人對兒子的諄諄教誨。B.詩人指出，不論是侍奉父母還是服務國家，“不欺”都是至關重要的。C.詩人認為，生逢“明時”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。D.詩人在最后強調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實的?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“詩人認為，生逢‘明時’不必讀書求仕，‘躬耕’才是一種理想狀態(tài)”錯誤，由頷聯(lián)“為農(nóng)為士亦奚異，事國事親惟不欺”可知，作者認為無論是出仕朝廷，為官一方，還是成為平民百姓，躬耕隴畝，都要事國以忠，事親以孝，并沒有在兩種方式中做出比較選擇。例3.2021全國甲卷《和南豐先生出山之作》第14題。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.出山之初的曾鞏，展現(xiàn)出來的是一個明凈爽利、風骨秀異的高土形象。B.頷聯(lián)兩句使用擬人的修辭手法，表現(xiàn)白云和流水對于曾鞏出山的態(tài)度。C.住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕。D.陳師道在詩中書寫了曾鞏的人生志趣與處世情懷，筆端飽含敬佩之情。【答案】C【解析】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力。C項“住在山中的僧人雖然不能像飛鳥一樣自由自在，但其生活也令人羨慕”錯誤，原文“不及鳥飛渾自在，羨他僧住便平生”指的是身在官場，終不如山中飛鳥那般自由自在，隱居山中的僧人，這一生就可以悠然閑適地度過，這種生活真令人羨慕。并不是僧人不像飛鳥一樣自由自在，而是作者自己身不如飛鳥自在。五、隨堂演練（一）閱讀下面詩歌，完成第1小題。（高郵市2021-2022學年高三下學期開學檢測）南浦·春水張炎波暖綠粼粼，燕飛來，好是蘇堤才曉。魚沒浪痕圓，流紅去，翻笑東風難掃?；臉驍嗥?，柳陰撐出扁舟小?；厥壮靥燎嘤?，絕似夢中芳草。和云流出空山，甚年年凈洗，花香不了？新綠乍生時，孤村路，猶憶那回曾到。余情渺渺，茂林觴詠如今悄。前度劉郎①歸去后，溪上碧桃多少?！咀ⅰ竣偾岸葎⒗桑褐溉ザ鴱头档娜?。唐代劉禹錫《再游玄都觀》有“種桃道士歸何處，前度劉郎今又來”的詩句。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“波暖綠粼粼”，扣題“春水”。湖光粼粼，綠波蕩漾，彌漫著春的氣息，透出了春日溫煦之意，寫春水溶泄蕩漾之狀。B．“荒橋斷浦”兩句承上啟下，“橋斷”即寫斷橋，點明地點是杭州西湖，一“荒”字與前文形成對比，轉而寫西湖之荒涼。C．下片起句詞人先寫“空山”，悲涼之意轉濃。接著描寫眼前的“新綠乍生”及“茂林觴詠”等景物，進一步抒發(fā)自己的哀嘆。D．全詞筆調(diào)細膩，繪景出彩，過渡自然。詞人由優(yōu)美的蘇堤游至荒涼的斷橋，感情也隨之由歡快轉為悲傷，情景交融，精妙絕倫?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力。C項中“眼前的……景物”錯，“新綠乍生時”三句及“余情渺渺”兩句，均為詞人對往昔美好生活的追憶。（二）閱讀下面這首唐詩，完成第2小題。（日照市2022屆高三一模）恩門致書遠及山居因獻之杜荀鶴[注]時難轉覺保身難，難向師門欲繼顏。若把白衣輕易脫，卻成青桂偶然攀。身居劍戟爭雄地，道在乾坤未喪間。必許酬恩酬未晚，且須容到九華山。[注]杜荀鶴，晚唐詩人，46歲中進士第，但未被授官而離京，回到九華山。2.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“恩門”即“師門”，這首詩是詩人收到師門致書后寫的回獻詩。B．首聯(lián)交代詩人難以繼續(xù)跟從恩師學習的原因，表達對恩師的愧疚。C．“白衣”和“青桂”形成對比，突出表現(xiàn)詩人科舉成功后的喜悅。D．詩人在尾聯(lián)中表達知恩圖報之意，并向恩師發(fā)出到九華山的邀請。【答案】C【解析】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力。通過對詩歌的分析理解，可以發(fā)現(xiàn)，C項沒有對比，“突出表現(xiàn)詩人科舉成功后的喜悅”也屬于曲解文意。（三）閱讀下面的詩歌，完成第3小題。（鄭州市2022年高中畢業(yè)年級第一次質(zhì)量預測）少年游蔣捷梨邊風緊雪難睛，千點照溪明。吹絮窗低，唾茸[絨】窗小，人隔翠陰行。而今白鳥橫飛處，煙樹渺鄉(xiāng)城。兩袖春寒，一襟春恨，斜日淡無情?！咀ⅰ客偃坠糯鷭D女刺繡，每當停針換線、咬斷繡線時，口中常沾留線絨，隨口吐出，俗謂"唾絨"。3.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.首句描寫風吹雪飛之景，渲染凄冷氣氛，為全詞奠定了哀婉的情感基調(diào)。B."吹絮"句寫飛絮飄落窗前，與首句"風緊"相照應，體現(xiàn)了用筆之綿密。C."斜日"句采用擬人手法，將斜日人格化，盲其無情，襯托了春恨之濃。D.本詞與李商隱的《夜雨寄北》都運用虛實結合的手法，拓展了藝術空間?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容及藝術手法的能力?！帮L吹雪飛”有誤。首句以雪喻梨花，寫的是急風中梨花飄飛的景象，而非真正的飛雪之景。古代詩歌閱讀考點26讀懂詩意，準確選擇解析版?題組訓練一、閱讀下面兩首古詩，完成第1題。（深圳市2022屆六校第一次聯(lián)考）雨中登岳陽樓望君山二首【注】黃庭堅投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟滪關。未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟。可惜不當湖水面，銀山堆里看青山?！咀ⅰ窟@兩首詩是詩人被貶四川多年后，遇赦返回家鄉(xiāng)分寧(今江西修水)途中，行至岳陽樓時所作。A.“投荒”凸顯了自然環(huán)境的艱險，“萬死”以夸張的手法，突出了詩人處境的艱難。“鬢毛斑”強調(diào)自己年事已高。B.“未到江南先一笑”中的“江南”指代詩人的家鄉(xiāng)，“先”表時序上在先，強化了情感，“笑”意蘊豐富，用語精當。C.“滿川風雨”，隱指作者所處的惡劣的政治形勢?！熬U結湘娥十二鬟”運用了比喻手法，寫出了湖中君山的空濛秀麗。D.第二首詩的后兩句實寫詩人在湖面上觀賞君山的情景，寫出了湖面浪峰滔天，青山相應，煙波浩渺的壯闊之景。二、閱讀下面兩首古詩，完成第2題。（宜賓市普通高中2019級第一次診斷性測試）《再次韻兼簡履中南玉三首》（其三）①黃庭堅鎖江亭上一樽酒，山自白云江自橫。李侯②短褐有長處，不與俗物同條生。經(jīng)術貂蟬續(xù)狗尾，文章瓦釜作雷鳴。古來寒士但守節(jié)，夜夜抱關聽五更。注：①本詩作于元符三年黃庭堅謫居戎州（今四川宜賓）期間。履中、南玉：成履中、汲南玉，黃庭堅在戎州的朋友。②李侯：李任道，黃庭堅在戎州的朋友。2．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．從題目看出詩人按照原詩的韻和用韻的次序又寫了三首和詩，并寄給兩位好友。B．首聯(lián)寫景，鎖江亭外白云繚繞的青山和如練橫陳的大江呈現(xiàn)出一派開闊博大的景象。C．頷聯(lián)寫人，李侯身著粗布短衣，一介平民身懷才華，不與世俗之人同流合污。D．尾聯(lián)言志，駐守邊關的寒士夜夜難眠直到五更天亮，生活清貧卻守節(jié)自持。三、閱讀下面的詩歌，完成第3題。（福建省漳州市2022屆高三第一次教學質(zhì)量檢測）江畔獨步尋花杜甫其三江深竹靜兩三家，多事紅花映白花。報答春光知有處，應須美酒送生涯。其四東望少城花滿煙，百花高樓更可憐。誰能載酒開金盞，喚取佳人舞繡筵？3.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一首詩的起句寫江深竹靜、幾戶人家是為創(chuàng)造一種靜謐的環(huán)境，以襯托下句對花的描寫。B.第一首詩的末兩句把春光擬人化，似乎有所妙悟，也似有所解脫，但其深情，仍該是愛花。C.第二首詩的前兩句寫浣花溪邊的繁花繽紛，又想象成都少城之花，花朵很少，有憐惜之感。D.第二首詩的末兩句以發(fā)問作結，“誰能”“喚取”等詞實嘆招飲無人，徒留想象，余韻無窮。參考答案：1.【答案】D【解析】本題考查學生理解思想內(nèi)容、