14《ang eng ing ong》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

14《angengingong》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)教授《angengingong》這一章節(jié)，幫助一年級(jí)學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音中的復(fù)韻母發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力，為后續(xù)漢字學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)緊密相連，確保教學(xué)實(shí)際與課本關(guān)聯(lián)性，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《angengingong》這一章節(jié)，使學(xué)生能夠正確發(fā)音并熟練書(shū)寫(xiě)復(fù)韻母，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)拼音系統(tǒng)的理解。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用拼音進(jìn)行有效溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握復(fù)韻母《angengingong》的發(fā)音規(guī)則和書(shū)寫(xiě)方法。例如，通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出“ang”音，并將其正確書(shū)寫(xiě)在練習(xí)本上。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些復(fù)韻母進(jìn)行拼讀的能力。比如，通過(guò)設(shè)計(jì)包含復(fù)韻母的單詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，增強(qiáng)記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分易混淆的復(fù)韻母發(fā)音。例如，“eng”與“ing”的發(fā)音容易混淆，教師可以通過(guò)對(duì)比發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨兩者的差異，并通過(guò)口型和發(fā)音位置的訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-掌握復(fù)韻母的書(shū)寫(xiě)順序和筆畫(huà)。例如，“ong”的書(shū)寫(xiě)順序容易出錯(cuò)，教師可以詳細(xì)講解筆畫(huà)順序，并通過(guò)逐步指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)。

-在句子中正確使用復(fù)韻母。學(xué)生可能在句子中忘記復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則，導(dǎo)致拼讀錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)含有復(fù)韻母的簡(jiǎn)單句子，讓學(xué)生在朗讀中實(shí)踐，逐步熟練掌握。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，首先通過(guò)清晰講解復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則和書(shū)寫(xiě)方法，然后通過(guò)師生互動(dòng)，即時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

2.設(shè)計(jì)拼音游戲和角色扮演活動(dòng)，如“找朋友”游戲，學(xué)生需找到與教師發(fā)出的復(fù)韻母相對(duì)應(yīng)的卡片，以及角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中使用所學(xué)復(fù)韻母，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放動(dòng)畫(huà)視頻展示復(fù)韻母的發(fā)音口型和書(shū)寫(xiě)筆順，以及使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)送《angengingong》的預(yù)習(xí)視頻和練習(xí)題，要求學(xué)生在課前觀看并完成。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“復(fù)韻母和單韻母的區(qū)別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，理解復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案發(fā)送至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一首包含復(fù)韻母的兒歌，吸引學(xué)生的注意力。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)，示范正確的口型。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行“復(fù)韻母接龍”游戲，鞏固發(fā)音。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，模仿教師的發(fā)音和口型。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，嘗試自己發(fā)音并糾正同學(xué)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，明確復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握發(fā)音技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置含有復(fù)韻母的單詞拼寫(xiě)和句子拼讀練習(xí)。

-提供拓展資源：提供在線拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主查找資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和改進(jìn)的習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《漢語(yǔ)拼音發(fā)音圖解》：詳細(xì)介紹了漢語(yǔ)拼音的發(fā)音方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)韻母的發(fā)音。

-《漢語(yǔ)拼音練習(xí)冊(cè)》：包含大量的拼音練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高拼音應(yīng)用能力。

-《漢語(yǔ)拼音故事書(shū)》：通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼音，提高拼音實(shí)際運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的復(fù)韻母編寫(xiě)一首簡(jiǎn)單的兒歌或詩(shī)歌，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和拼音應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的事物，找出包含本節(jié)課所學(xué)復(fù)韻母的詞語(yǔ)，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音的敏感度。

-讓學(xué)生收集不同地區(qū)方言中復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，進(jìn)行比較研究，了解方言對(duì)普通話發(fā)音的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢語(yǔ)拼音在日常生活中的應(yīng)用，如廣告標(biāo)語(yǔ)、商品包裝等，讓學(xué)生意識(shí)到拼音在實(shí)際生活中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加漢語(yǔ)拼音競(jìng)賽或相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生的競(jìng)技水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-讓學(xué)生嘗試用拼音進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯練習(xí)，如將英文單詞翻譯成拼音，鍛煉學(xué)生的拼音應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生閱讀《漢語(yǔ)拼音報(bào)》等拼音學(xué)習(xí)類(lèi)報(bào)刊，了解拼音學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-讓學(xué)生嘗試用拼音進(jìn)行日記寫(xiě)作，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.《angengingong》這一課我們學(xué)習(xí)了____個(gè)復(fù)韻母。

答案：4個(gè)。

2.在復(fù)韻母“ong”中，“o”的口型是____。

答案：圓形。

題型二：改錯(cuò)題

3.下面這個(gè)詞語(yǔ)的拼音書(shū)寫(xiě)有誤，請(qǐng)找出并改正：míngtiān（明天）。

答案：應(yīng)為“miántiān”。

4.請(qǐng)找出下面句子中的拼音錯(cuò)誤并改正：wǒmenyǒushāngpǐn（我們有商品）。

答案：應(yīng)為“wǒmenyǒushāngpín”。

題型三：連線題

5.請(qǐng)將下列漢字與其對(duì)應(yīng)的拼音連線。

-橋_______

-羊_______

-星_______

答案：橋-qiáo；羊-yáng；星-xīng。

題型四：翻譯題

6.請(qǐng)將下列英文單詞翻譯成對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)拼音。

-bird_______

-sun_______

-clock_______

答案：bird-bǐr；sun-sàn；clock-k洛k。

題型五：應(yīng)用題

7.請(qǐng)用今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，并標(biāo)出拼音。

答案：我住在紅房子里。（wǒzhùzàihóngfángzilǐ）

8.請(qǐng)用所學(xué)的復(fù)韻母“ing”編寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，并解釋其意思。

答案：開(kāi)心（kāixīn），意思是非常高興。

9.請(qǐng)用所學(xué)的復(fù)韻母“eng”編寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，并用這個(gè)詞語(yǔ)造句。

答案：幫忙（bāngmáng），句子：他經(jīng)常幫忙做家務(wù)。（tājīngchángbāngmángzuòjiāwù）

10.請(qǐng)用所學(xué)的復(fù)韻母“ong”編寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，并嘗試用這個(gè)詞語(yǔ)講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

答案：山峰（shānfēng），故事：有一天，小明和他的朋友們一起去爬山，他們爬到了山頂，看到了美麗的風(fēng)景。（yǒuyìtiān，xiǎomínghétādepéngyoumenyīqǐqùpáshān，tāmenpádàoleshāndǐng，kàndàoleměilìdefēngjǐng。）課堂1.課堂提問(wèn)

-在課堂上，通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)和分組討論，評(píng)估學(xué)生對(duì)《angengingong》這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容包括復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)則、書(shū)寫(xiě)方法以及在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-通過(guò)學(xué)生的回答，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.觀察學(xué)生參與度

-課堂活動(dòng)期間，密切觀察學(xué)生的參與情況，包括是否積極舉手回答問(wèn)題、是否認(rèn)真參與游戲和練習(xí)等。

-通過(guò)觀察，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度，以及他們?cè)谛〗M合作中的表現(xiàn)。

3.實(shí)時(shí)反饋

-對(duì)于學(xué)生的正確回答，給予及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于回答錯(cuò)誤或不確定的學(xué)生，給予耐心指導(dǎo)，幫助他們理解并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的掌握情況。

-測(cè)試形式可以包括聽(tīng)寫(xiě)、填空、選擇等，確保覆蓋到所有知識(shí)點(diǎn)。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括拼音練習(xí)、句子拼讀等。

-作業(yè)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注正確率，還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和進(jìn)步情況。

-通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

7.定期評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行學(xué)生進(jìn)步的跟蹤評(píng)價(jià)，如月度評(píng)價(jià)或?qū)W段評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)上的整體進(jìn)步、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣