Revision 1 (comparative degree)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Revision1(comparativedegree)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固比較級的使用方法，通過復(fù)習(xí)人教PEP版英語六年級下冊“Revision1(comparativedegree)”章節(jié)，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用比較級描述事物之間的差異，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確使用比較級描述兩個事物的差異，并在實際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用比較級結(jié)構(gòu)。

2.文化意識：通過比較級的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們對事物比較的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過比較級分析事物特征的能力，發(fā)展批判性思維，提高邏輯思維和判斷力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠理解并使用簡單的形容詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過形容詞的原級和比較級，對比較級有一定的了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出興趣，尤其是在游戲和互動活動中。他們在學(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生可能對語法規(guī)則掌握較好，而有的學(xué)生則在口語表達(dá)上更為出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過實例和實踐來學(xué)習(xí)，對直觀的教學(xué)材料反應(yīng)積極。

3.學(xué)生在使用比較級時可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如對比較級形式的混淆，不知道如何選擇正確的比較級形容詞，或者在句子結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯誤。此外，將比較級應(yīng)用到實際語境中，以及理解和使用一些固定搭配，也可能是學(xué)生的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教PEP版英語六年級下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-比較級練習(xí)題（紙質(zhì)）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂互動游戲材料

-實物或圖片輔助教學(xué)

-黑板和粉筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示兩組物品，讓學(xué)生觀察并討論哪一組更大或更小，引出比較級的概念。

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧之前學(xué)過的形容詞原級，以及如何形成比較級。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹比較級的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則的和不規(guī)則的變化。

-舉例說明：使用課本中的例子，展示比較級在句子中的應(yīng)用，如“TomistallerthanJack.”

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用比較級描述教室中的物品或同學(xué)之間的差異，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成比較級的填空和改寫句子練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.實際應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組活動，每個小組創(chuàng)作一個小對話或故事，使用至少五個比較級句子。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供必要的建議和反饋。

5.互動游戲（約10分鐘）

-學(xué)生活動：開展比較級快速問答游戲，學(xué)生輪流回答關(guān)于比較級的問題。

-教師指導(dǎo)：控制游戲節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的比較級知識，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)。

-反饋：邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，教師給予正面反饋和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課本后的練習(xí)題，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。

-指導(dǎo)要求：明確作業(yè)要求和提交時間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語故事書：選擇包含比較級用法的英語故事書，如《TheThreeBears》等，讓學(xué)生在閱讀中自然吸收比較級的語言表達(dá)。

-英語歌曲：挑選一些包含比較級詞匯的英語歌曲，如《BigBigTrain》等，通過音樂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-英語動畫：觀看英語動畫片，如《PeppaPig》等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)比較級。

-英語學(xué)習(xí)雜志：提供一些適合兒童的英語學(xué)習(xí)雜志，如《HighlightsforChildren》等，其中通常包含各種語言學(xué)習(xí)活動。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家里與家人使用英語進(jìn)行比較級對話，例如描述家庭成員或物品的大小、高度等。

-詞匯卡片：制作比較級詞匯卡片，學(xué)生可以用來復(fù)習(xí)和自測，也可以在小組內(nèi)互相測試。

-角色扮演：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情景中使用比較級進(jìn)行交流。

-互動軟件：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，如“Duolingo”等，進(jìn)行比較級的相關(guān)練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生觀看不同國家的兒童節(jié)目或電影，了解不同文化中比較級的用法和表達(dá)方式。

-社交媒體：指導(dǎo)學(xué)生如何在社交媒體上用英語進(jìn)行交流，特別是在描述和比較事物時使用比較級。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇短文，使用比較級描述他們喜歡的物品、人物或地點(diǎn)，并在課堂上分享。

-家庭作業(yè)：布置一些創(chuàng)造性作業(yè)，如制作比較級詞匯墻，學(xué)生可以在墻上貼上他們找到或創(chuàng)作的比較級句子。典型例題講解例題1：改寫句子，使用比較級。

原句：Thisbookisinteresting.

改寫：Thisbookis___________thanthatone.

答案：moreinteresting

例題2：完成句子，使用正確的比較級形容詞。

句型：Heis___________(tall)thanhisbrother.

答案：taller

例題3：描述圖片，使用比較級。

圖片描述：Therearetwoballs.Oneisbig,andtheotherissmall.

句子：Thebigballis___________thanthesmallone.

答案：bigger

例題4：根據(jù)提示，完成對話。

提示：A和B在討論他們的身高。

A:Hi,B.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.DoyouthinkI'm___________(tall)thanyou?

A:Yes,youare.You'remuch___________.

答案：taller,taller

例題5：編寫一個小故事，使用至少五個比較級句子。

故事梗概：小明和他的朋友小紅去公園玩，他們看到了不同的動物和植物。

故事示例：

Onesunnyday,XiaomingandXiaohongwenttothepark.Xiaomingsawacatandadog.Thecatwas___________(small)thanthedog.Xiaohongfoundaflowerandatree.Theflowerwas___________(beautiful)thanthetree.Theyalsosawtwobirds.Onewas___________(big)thantheother.Theyhadagreattimeandthoughttheparkwas___________(nice)thantheirschool.Whentheywereleaving,theysawanoldman.Hewas___________(happy)thananyotherpersontheysawthatday.

答案：smaller,morebeautiful,bigger,nicer,happier

在講解這些例題時，教師應(yīng)注重比較級形容詞的構(gòu)成規(guī)則，以及如何在句子中正確使用比較級。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同事物，以提高他們的語言運(yùn)用能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用比較級。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，教師通過提問學(xué)生關(guān)于比較級的使用，檢查他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生用比較級描述教室中的物品或同學(xué)之間的差異，如“Whoistaller,LiMingorWangHua?”

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們在使用比較級時的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。教師還應(yīng)觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況和語言運(yùn)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以安排一個小測試，讓學(xué)生完成一些比較級的填空和改寫句子練習(xí)，以評估他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-及時解決問題：在評價過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能遇到的問題，如對比較級形式的混淆或使用不當(dāng)，并給予個別指導(dǎo)或全班講解。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確使用比較級，并注意他們可能犯的錯誤類型