21古詩(shī)詞三首 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21古詩(shī)詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過學(xué)習(xí)《21古詩(shī)詞三首》這一章節(jié)，使學(xué)生深入了解和掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的欣賞能力和審美情趣。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版語文教材的特點(diǎn)，本節(jié)課將注重對(duì)詩(shī)文的解讀、賞析和背誦，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。教學(xué)內(nèi)容包括《鹿柴》、《望廬山瀑布》和《題臨安邸》三首古詩(shī)，通過解析詩(shī)意、感受詩(shī)情、學(xué)習(xí)修辭手法等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握古詩(shī)詞的閱讀與鑒賞方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過解析《鹿柴》、《望廬山瀑布》和《題臨安邸》三首古詩(shī)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語言知識(shí)理解和表達(dá)詩(shī)意，發(fā)展形象思維和邏輯思維，提高審美鑒賞能力。同時(shí)，通過探討詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)其文化傳承與理解素養(yǎng)。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生還將鍛煉合作溝通能力，提升綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詩(shī)詞知識(shí)，包括詩(shī)詞的格式、韻律、簡(jiǎn)單修辭手法等。此外，他們已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)詞有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)和文學(xué)理解方面有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過故事、情境來學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的善于通過視覺輔助記憶，有的偏好聽覺和朗讀，還有的喜歡通過寫作和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)可能遇到以下困難：對(duì)古漢語詞匯的不熟悉，導(dǎo)致理解詩(shī)意困難；對(duì)詩(shī)歌中的修辭手法和深層文化內(nèi)涵理解不足；在背誦和默寫時(shí)易出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，將古詩(shī)詞與現(xiàn)代社會(huì)生活聯(lián)系起來，理解其時(shí)代背景和作者情感，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：古詩(shī)詞教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古詩(shī)詞音頻資料、電子版課文

-教學(xué)手段：小組討論、課堂問答、角色扮演、詩(shī)詞接龍游戲五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過播放一首輕松愉快的古典音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)氛圍。接著，我會(huì)提出問題：“同學(xué)們，你們聽說過古詩(shī)嗎？誰能告訴我古詩(shī)是什么樣的？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.回顧舊知

-我將帶領(lǐng)學(xué)生回顧四年級(jí)學(xué)過的詩(shī)詞知識(shí)，如詩(shī)句的結(jié)構(gòu)、韻律等。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生分享他們最喜歡的古詩(shī)，以及喜歡的理由。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生分享古詩(shī)，我進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

3.課文介紹

-我會(huì)向?qū)W生介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)《鹿柴》、《望廬山瀑布》和《題臨安邸》，包括作者、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌大意。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生聽講，了解詩(shī)歌背景。

4.課文閱讀與理解

-我會(huì)讓學(xué)生輪流朗讀三首詩(shī)歌，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。然后，我會(huì)提問：“誰能用自己的話解釋一下這首詩(shī)的意思？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言復(fù)述詩(shī)意。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生朗讀詩(shī)歌，我進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

-學(xué)生用自己的話解釋詩(shī)意，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入探討每首詩(shī)的主題和情感，例如：“《鹿柴》中的‘空山不見人’是如何表現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)感的？《望廬山瀑布》中的‘疑是銀河落九天’又是如何描繪瀑布的壯麗？”

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生分組討論，分享自己的理解和感受。

-我進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和情感。

6.修辭手法學(xué)習(xí)

-我會(huì)專門講解每首詩(shī)中使用的修辭手法，如擬人、對(duì)仗、夸張等，并讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)找出這些手法的例子。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生在小組內(nèi)尋找修辭手法，分享發(fā)現(xiàn)。

-我進(jìn)行講解和總結(jié)。

7.課堂活動(dòng)：詩(shī)詞接龍

-我會(huì)組織一個(gè)詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容。每個(gè)學(xué)生說一句詩(shī)，下一個(gè)學(xué)生需要接上一句，直到完成一首詩(shī)。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生參與詩(shī)詞接龍游戲，我進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

8.課文背誦

-我會(huì)讓學(xué)生選擇一首自己最喜歡的詩(shī)進(jìn)行背誦，以提高記憶力和表達(dá)能力。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生選擇詩(shī)歌并背誦，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

9.課堂小結(jié)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美、意境美和情感美，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀詩(shī)、多感悟。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生聽講，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)布置相關(guān)作業(yè)，包括：

-背誦并默寫三首古詩(shī)。

-選擇一首詩(shī)，寫一篇短文，描述詩(shī)中的畫面或情感。

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

-學(xué)生聽講，記錄作業(yè)要求。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更深入地理解古詩(shī)詞的魅力，我會(huì)提供以下拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》精選，讓學(xué)生在課后閱讀更多的唐詩(shī)，感受古人的情感與智慧。

-《宋詞精選》，讓學(xué)生了解宋詞的特點(diǎn)，與唐詩(shī)進(jìn)行對(duì)比，感受不同朝代的文學(xué)風(fēng)格。

-《古詩(shī)詞鑒賞指南》，一本介紹古詩(shī)詞鑒賞方法的書籍，幫助學(xué)生提升審美能力和鑒賞水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-選擇一首自己感興趣的唐詩(shī)或宋詞，深入研讀，分析其修辭手法、情感表達(dá)和文化內(nèi)涵，并撰寫一篇短文分享自己的理解和感受。

-收集不同詩(shī)人創(chuàng)作的關(guān)于山水、季節(jié)、節(jié)日等主題的古詩(shī)詞，進(jìn)行比較閱讀，探討不同詩(shī)人對(duì)同一主題的不同表達(dá)方式。

-觀看古詩(shī)詞朗誦視頻，學(xué)習(xí)朗誦技巧，嘗試模仿并錄制自己的朗誦作品，與同學(xué)分享。

-參與線上古詩(shī)詞學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

-深入了解古詩(shī)詞背后的歷史背景，如詩(shī)人的人生經(jīng)歷、當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境等，以更好地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

-嘗試創(chuàng)作一首自己的詩(shī)詞，以鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-閱讀古詩(shī)詞相關(guān)的評(píng)論和解析文章，提高對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩(shī)詞朗誦比賽或知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-與家長(zhǎng)一起探討古詩(shī)詞，分享學(xué)習(xí)體會(huì)，增進(jìn)家庭文化氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《21古詩(shī)詞三首》這一課的過程中，我深刻體會(huì)到了古詩(shī)詞教學(xué)的魅力與挑戰(zhàn)。以下是我的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段，如播放音樂、朗讀、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更容易接受新知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在課堂互動(dòng)中，我需要更多關(guān)注那些內(nèi)向或不敢發(fā)言的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)策略：

我在講解詩(shī)詞時(shí)，注重了背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的詩(shī)詞知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，這提醒我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.教學(xué)管理：

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)偏離主題或閑聊。為此，我需要制定更有效的課堂規(guī)則，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了三首古詩(shī)的基本知識(shí)，還在討論和分享中提高了審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)詞的熱愛和興趣。

2.教學(xué)效果：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在詩(shī)詞背誦和默寫方面仍有困難，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施和建議：

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異，我將調(diào)整教學(xué)方法和策略，采用更多元化的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。

-制定更有效的課堂規(guī)則，確保課堂秩序和教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-定期組織古詩(shī)詞朗誦比賽或知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《唐詩(shī)三百首》中與《鹿柴》、《望廬山瀑布》風(fēng)格相近的詩(shī)作，如王維的《山居秋暝》、李白的《望廬山煙雨》等，以及《宋詞精選》中與《題臨安邸》情感相似的詞作，如辛棄疾的《青玉案·元夕》、柳永的《雨霖鈴·寒蟬凄切》等。

2.視頻資源：古詩(shī)詞鑒賞視頻，特別是對(duì)《鹿柴》、《望廬山瀑布》和《題臨安邸》這三首詩(shī)的解析和朗誦視頻，以及介紹唐代和宋代文化的紀(jì)錄片。

拓展要求：

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的唐詩(shī)和宋詞，要求學(xué)生注意詩(shī)中的意象、情感和修辭手法，嘗試用自己的語言描述詩(shī)的意境，并選擇一首最喜歡的詩(shī)，寫下自己的感悟和體會(huì)。

2.觀看視頻：建議學(xué)生觀看古詩(shī)詞鑒賞視頻和歷史文化紀(jì)錄片，了解古詩(shī)詞背后的文化背景，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。觀看后，要求學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)自己的收獲和認(rèn)識(shí)。

3.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流分享，可以是自己的閱讀感悟、視頻觀看心得，或者是自己在網(wǎng)