Unit 4 Plants around us Lesson 3(教案)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊_第1頁
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文檔簡介

Unit4PlantsaroundusLesson3(教案)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語三年級上冊Unit4PlantsaroundusLesson3為基礎(chǔ),圍繞“身邊的植物”這一主題展開。設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和英語表達(dá)能力為核心,通過生動的教學(xué)活動,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本,注重詞匯和句型的學(xué)習(xí),同時融入植物知識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,培養(yǎng)環(huán)保意識。通過聽、說、讀、寫等多種教學(xué)方式,提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括:

1.語言能力:通過學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句型,提高學(xué)生用英語描述植物特征和環(huán)境的能力。

2.思維品質(zhì):鼓勵學(xué)生觀察身邊的植物,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,以及創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)能力:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐,提高自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯,如:tree,flower,leaf,grass等。

②掌握描述植物的簡單句型,如:“Thisisa...”,“Ithas...”。

③培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分植物的不同部位和特征,如:區(qū)分樹葉、花朵、莖等。

②在描述植物時,正確使用冠詞和形容詞。

③培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和描述植物,發(fā)展其觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-多媒體課件

2.課程平臺

-學(xué)校在線教學(xué)平臺

3.信息化資源

-植物圖片庫

-英語學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-實(shí)物展示

-互動游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對植物的的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

-開場提問:“你們知道植物是什么嗎?它們與我們的生活有什么關(guān)系?”

-展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受植物的多樣性。

-簡短介紹植物的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長原理。

過程:

-講解植物的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹植物的組成部分或功能,如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

-通過實(shí)例或案例,讓學(xué)生更好地理解植物的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.植物案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程:

-選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析,如常見的樹木、花草等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解植物的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用植物知識解決實(shí)際問題。

-小組討論:讓學(xué)生分組討論植物的保護(hù)和種植方法,并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論,如植物的生長條件、植物與環(huán)境的關(guān)系等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程:

-各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程:

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

-布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.掌握了與植物相關(guān)的詞匯和句型,能夠在真實(shí)語境中描述植物的名稱、特征等,如:tree,flower,leaf,grass等,以及句型"Thisisa..."和"Ithas..."。

2.通過觀察身邊的植物,學(xué)生提高了觀察能力,能夠發(fā)現(xiàn)植物的不同部位和特征,如樹葉、花朵、莖等,并能夠用英語進(jìn)行描述。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與,提高了合作能力和解決問題的能力。在討論植物保護(hù)、種植方法等方面,提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

4.通過案例分析,學(xué)生對植物的重要性有了更深入的認(rèn)識,了解了植物與人類生活的緊密關(guān)系,增強(qiáng)了環(huán)保意識。

5.學(xué)生在課堂展示中鍛煉了表達(dá)能力,能夠清晰、流利地介紹植物的相關(guān)知識,并對同學(xué)的展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中鞏固了所學(xué)知識,通過撰寫關(guān)于植物的短文或報(bào)告,提高了寫作能力。

7.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與互動,對植物知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,有利于激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的動力。

8.學(xué)生在掌握植物知識的同時,培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力,為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心得到了提升,能夠在生活中主動運(yùn)用英語,提高了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,逐漸形成了合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物基本知識掌握

-重點(diǎn)知識點(diǎn):植物的定義、組成部分(根、莖、葉、花、果實(shí))、生長環(huán)境。

-重點(diǎn)詞匯:tree,flower,leaf,grass,root,stem,petal,fruit。

-重點(diǎn)句型:Thisisa...;Ithas...;Itgrowsin...。

②植物觀察與描述能力培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn):觀察植物的特征,描述植物的外觀和生長情況。

-重點(diǎn)詞匯:big,small,tall,short,green,colorful,bloom,fade。

-重點(diǎn)句型:Itis...;Itlookslike...;Itchangesfrom...to...。

③植物與生活關(guān)系理解

-重點(diǎn)知識點(diǎn):植物在生活中的作用,環(huán)保意識的重要性。

-重點(diǎn)詞匯:oxygen,food,medicine,environment,protect,recycle。

-重點(diǎn)句型:Plantsprovideuswith...;Weshould...;Itisimportantto...。課堂1.課堂評價(jià)

-通過提問:在課堂上,教師可以通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對植物相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如,教師可以隨機(jī)提問學(xué)生:“Whatisthis?”,“Whatdoesitlooklike?”,以此檢查學(xué)生是否能夠正確使用英語描述植物。

-觀察學(xué)生表現(xiàn):教師在課堂互動環(huán)節(jié),應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng),了解他們是否能夠積極參與討論,是否能夠準(zhǔn)確地用英語表達(dá)植物的特征。

-測試:在課程結(jié)束時,教師可以通過小測驗(yàn)的方式來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。測試可以包括填空題、選擇題或簡答題,如:“Whatarethepartsofaplant?”,“Whyareplantsimportant?”。

-及時反饋:教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予反饋,指出學(xué)生的正確之處和需要改進(jìn)的地方,幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改作業(yè):教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),檢查學(xué)生對植物知識的掌握程度,包括詞匯的正確使用、句型的準(zhǔn)確性和文章的結(jié)構(gòu)性。

-點(diǎn)評作業(yè):在批改作業(yè)后,教師應(yīng)針對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個性化點(diǎn)評,指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足之處。例如,教師可以表揚(yáng)學(xué)生使用了豐富的詞匯,同時也指出句型使用上的錯誤。

-及時反饋:教師應(yīng)及時將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生,鼓勵他們繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵進(jìn)步:對于在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步的學(xué)生,教師應(yīng)給予積極的鼓勵,以增強(qiáng)他們的

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