貴州省黔東南苗族侗族自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

貴州省黔東南苗族侗族自治州(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版課后作業(yè)（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.拭shì

【部首】扌

【結(jié)構(gòu)】左右

【文字源流】形聲字。扌（手）表意，其古文字之形像只手，表示用手擦去；式（shi）表聲，式有法式、規(guī)矩義，表示擦拭物品宜按先后次序進(jìn)行。本義是擦。

【常用詞組】拭淚

擦拭

【課文原句】它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。

2、填空題（每題2分共5題）1）.讀句子，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，ɡòuchénɡ(

)了一道別有風(fēng)趣的zhuānɡshì(

)。

（2）貓?jiān)诓籮iàohuàn(

)的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己jiěmèn(

)。

（3）轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道hónɡxiá(

)，它的范圍慢慢地kuòdà(

)。

（4）在ménɡlónɡ(

)的jìjìnɡ(

)中，玉立著一棵白樺。2）.查字典填空。

“臨”用部首查字法應(yīng)先查部首________，再查_(kāi)_______畫(huà)；用音序查字法應(yīng)先查音序________，再查音節(jié)____________?！芭R”在字典中有四種解釋?zhuān)篈．挨著，靠近；B．到，來(lái)；C．照著字、畫(huà)模仿；D．將要，快要。身臨其境應(yīng)該選(

)，臨別贈(zèng)言應(yīng)該選(

)（填序號(hào)）3）.按要求完成積累。

（1）在本冊(cè)的古詩(shī)積累中，我們背誦了白居易的《__________》，王昌齡的《_______》。其中，描寫(xiě)“明月照邊關(guān)，守邊御敵的將士久久未歸”的詩(shī)句是：“__________，_________?！?/p>

（2）《精衛(wèi)填?！分校俺ｃ昣_______，以堙于________”這句話寫(xiě)出了精衛(wèi)填海時(shí)那種堅(jiān)持不懈的精神。

（3）“立了秋，_________”這是介紹秋天節(jié)氣特點(diǎn)的諺語(yǔ)。4）.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫(xiě)字詞。

大自然真奇妙！它用神奇的畫(huà)筆為我們miáohuì(

)了四季的美景。燦làn(

)的春光里，fán(

)花盛開(kāi)，鳥(niǎo)兒tí(

)鳴；炎炎夏日，向日葵朝著太陽(yáng)nǔ(

)力開(kāi)放，到了夜里，yíng(

)火蟲(chóng)自由飛舞；shuò(

)果累累的秋天，飽滿(mǎn)的谷suì(

)笑彎了腰，成群結(jié)隊(duì)的大yàn(

)一起南飛；寒風(fēng)呼xiào(

)的冬天，màn(

)天的雪花把大地變成了銀裝素裹的世界。5）.名著閱讀：

閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，從目錄上，你獲取的信息有（至少列舉兩處）________________________。

在閱讀過(guò)程中，你遇到的最大困難是_________________，你解決的方法是______________________。讀完這本書(shū)后，你和他人分享的閱讀成果有（至少列舉兩處）___________________________________。3、選擇題（每題2分共3題）1）.正所謂“________”，不親眼見(jiàn)，他總是懷疑。填入恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛B．不入虎穴，焉得虎子2）.9.下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．暮江吟（吟詠，歌唱。）B．不教胡馬度陰山（令，使。）C．騷人閣筆費(fèi)評(píng)章（同“擱”，放下。）D．梅須遜雪三分白（不及；比不上。）3）.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．尹明就像老黃牛一樣默默無(wú)聞，干著許多似乎不起眼的工作，從不叫苦。B．文藝委員陳麗歌聲甜美動(dòng)聽(tīng)，是班級(jí)有名的百靈鳥(niǎo)。C．抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，白衣戰(zhàn)士沖鋒在前，無(wú)私奉獻(xiàn)，發(fā)揮著領(lǐng)頭羊的作用。D．每次愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，李曉莉都會(huì)慷慨解囊，是名副其實(shí)的鐵公雞。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.小胖說(shuō)：“我喜歡和爸爸下圍棋?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

____________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.古詩(shī)連連看。

問(wèn)渠那得清如許

來(lái)往亭前踏落花

何方可化身千億

遍催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴

游人不管春將老

故燒高燭照紅妝

笑歌聲里輕雷動(dòng)

為有源頭活水來(lái)

只恐夜深花睡去

一樹(shù)梅花一放翁

落日無(wú)情最有情

一夜連枷響到明2）.連線。

6、排序題（每題5分共2題）1）.按課文內(nèi)容排列句子。

(

)研究蝙蝠，發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行的秘密。

(

)模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)安裝雷達(dá)。

(

)發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子。

(

)提出問(wèn)題：飛機(jī)怎樣才能在夜間安全飛行呢？2）.請(qǐng)給下面的句子排列順序,寫(xiě)出作者游覽順序路線圖。

A.登上萬(wàn)壽山。

B.游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋,就可以去小島上玩。

C.進(jìn)了頤和園的大門(mén),繞過(guò)大殿,就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。

D.從萬(wàn)壽山下來(lái),就是昆明湖。

E.走完長(zhǎng)廊,就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

()→()→()→()→()7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．《觀潮》一課，按照時(shí)間順序?qū)懥顺眮?lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的景象。(

)

2．《麻雀》的作者是法國(guó)作家屠格涅夫。(

)

3．《精衛(wèi)填?！肥且粍t想象力豐富的童話故事。(

)

4．蔡桓侯覺(jué)著“醫(yī)之好（hào）治不病以為功”，所以一次次拒絕了扁鵲的提醒。(

)

5．《題西林壁》一詩(shī)借景說(shuō)理，告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”這一生活哲理。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀古詩(shī)，完成練習(xí)。詠鵝（

）鵝，鵝，鵝，（

）紅掌撥清波。（

）白毛浮綠水，（

）曲項(xiàng)向天歌。1．讀古詩(shī)，用序號(hào)給詩(shī)句排列順序。

2．下面哪幅圖能表達(dá)古詩(shī)的內(nèi)容？在正確的圖下畫(huà)“√”。

（

）

（

）

（

）

3．下面這些字是大白鵝身上的什么地方？連一連。

掌

項(xiàng)

9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.作文

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛(ài)、盡責(zé)的母雞……作家筆下的一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。你一定也有自己喜歡的動(dòng)物吧？那就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的小動(dòng)物吧！注意在寫(xiě)作時(shí)做到有詳有略，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，字里行間融進(jìn)自己的感情，這樣文章就更能打動(dòng)人。文章題目自擬。字?jǐn)?shù)不低于400字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答問(wèn)題?！伴喿x”地名味深藏的歷史記憶①5月1日起，新修訂的《地名管理?xiàng)l例》正式施行。設(shè)立地名文化保護(hù)專(zhuān)章，明確加強(qiáng)地名文化遺產(chǎn)保護(hù)、制定保護(hù)名錄、做好檔案管理、鼓勵(lì)社會(huì)參與等要求。②地名在我們的生活中無(wú)處不在，卻是極易被忽視的文化遺產(chǎn)。它像一個(gè)坐標(biāo)系，沿著其時(shí)空變遷，你可以觸摸到歷史的更迭；它又似一本說(shuō)明書(shū)，短短幾行字便能讓你了解此地的自然人文沿革?！居浾哂^察】一、一份無(wú)形的自然歷史檔案③清華大學(xué)建筑學(xué)院教授黃鶴認(rèn)為“一個(gè)地名或者一個(gè)地名體系，往往能將地區(qū)特色鮮活地呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，它也是一個(gè)文化價(jià)值系統(tǒng)，體現(xiàn)了一定空間范圍、一定時(shí)間歷程和一定人群范圍內(nèi)的價(jià)值認(rèn)知，具有凝聚共識(shí)、教化宣傳、傳承歷史的顯著特征。比如，北京老城里的一系列地名，體現(xiàn)了綱維有序、禮樂(lè)交融的文化特征。昆明城則多以動(dòng)物為山水和城市命名，如長(zhǎng)蟲(chóng)山、白鶴山、寶象河等，體現(xiàn)了西南地區(qū)獨(dú)有的自然崇拜和文化特色?！倍?、具象的文化歸屬，溫暖的心靈港灣④地名不僅是與日常生活息息相關(guān)的符號(hào)，而且是人們心靈的歸屬。⑤杭州師范大學(xué)人文學(xué)院教授徐越發(fā)現(xiàn)許多地名與當(dāng)?shù)胤窖约捌錃v史文化密切相關(guān)，深刻反映了人們語(yǔ)言使用的變化。地名的演變、讀音的變化過(guò)程，均有其歷史來(lái)源。承載的是當(dāng)?shù)靥厣珰v史文化，也是語(yǔ)言學(xué)研究的豐富咨料。三、一份亟待守護(hù)的文化遺產(chǎn)⑥加強(qiáng)地名研究相關(guān)隊(duì)伍建設(shè)，建立保護(hù)名錄，出版圖書(shū)，制作與地名文化有關(guān)的專(zhuān)題紀(jì)錄片，開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，建設(shè)地名文化展示場(chǎng)館……對(duì)地名文化的傳承保護(hù)有許多方式。近年來(lái)，隨著對(duì)地名文化重視程度的提高，各地出臺(tái)了一系列加強(qiáng)地名文化保護(hù)的政策法規(guī)。⑦如何更好地保護(hù)現(xiàn)有老地名、挖掘其文化內(nèi)涵？北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院歷史地理研究中心教授韓茂莉認(rèn)為：“所有含有歷史記憶的地名都不是憑空而降的，而是在過(guò)往歷史中選擇，接受并繼承下來(lái)，成了今天熟悉的空間標(biāo)識(shí)。對(duì)地名的維持或者改換，都要遵循穩(wěn)定的宗旨慎重研究，既要尊重歷史，也要考慮今天的應(yīng)用?！保ㄟx自網(wǎng)絡(luò)）(1)根據(jù)選文內(nèi)容填空。

①對(duì)地名文化的傳承保護(hù)有許多方式，如建立保護(hù)名錄，_________，制作與地名文化有關(guān)的專(zhuān)題紀(jì)錄片，___________，建設(shè)地名文化展示場(chǎng)館……

②保護(hù)現(xiàn)有老地名，要遵循穩(wěn)定的宗旨慎重研究，既要_________，也要考慮__________。

(2)判斷下面句子的說(shuō)法是否正確，完全正確畫(huà)“√”，有誤的畫(huà)“×”。

①地名是極易被忽視的文化遺產(chǎn)，它像一個(gè)坐標(biāo)系，又似一本說(shuō)明書(shū)。_____

②新修訂的《地名管理?xiàng)l例》設(shè)立自然文化保護(hù)專(zhuān)章，明確加強(qiáng)自然文化遺產(chǎn)保護(hù)、制定保護(hù)名錄等要求。_____

③地名不僅是與日常生活息息相關(guān)的符號(hào)，而且是人們心靈的歸屬。_____

④北京老城里的一系列地名，體現(xiàn)了綱維有序、天人合一的文化特征。_____

(3)讀句子，從【照片中的古地名】中選擇一幅圖畫(huà)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

例：飛翔的海鷗，金色的沙灘，白色的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。________________________________________

(4)細(xì)讀選文，說(shuō)說(shuō)地名的顯著特征是什么？

________________________________________

(5)2019年11月，一檔名為《中國(guó)地名大會(huì)》的節(jié)目開(kāi)始在央視播出，以其深厚的文化底蘊(yùn)、突出的知識(shí)性趣味性迅速引發(fā)關(guān)注。結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)地名的價(jià)值是什么？

_________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選出加點(diǎn)字的正確讀音。侮辱（wūwǔ）綻放（zhànzàn）徜徉（yǎngyáng）侍候（sìshì）供應(yīng)（gōnggòng）脂肪（zhīzhǐ）2）.比一比，選字組詞。

［肢技］四()

()術(shù)

［