Unit 1 Project,Reading Plus 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1Project,ReadingPlus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit1Project,ReadingPlus為核心，圍繞單元主題“MeetingNewFriends”展開。結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，以培養(yǎng)閱讀興趣和提高閱讀技能為目標(biāo)，設(shè)計(jì)一系列互動性強(qiáng)、實(shí)用性高的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，拓展相關(guān)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生思考與交流，從而提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入閱讀課文，學(xué)生將提升獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過討論和分享，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交流意識，學(xué)會在語境中恰當(dāng)運(yùn)用語言。思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生批判性思考，形成自己的見解。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)會自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用策略提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級上冊的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用一些基本的句型和問候語，對英語字母和單詞有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在互動和實(shí)踐中。他們在聽力和口語方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀復(fù)雜文本時(shí)可能會遇到詞匯和語法理解上的困難，以及對文化背景知識的不熟悉。此外，由于缺乏足夠的閱讀實(shí)踐，學(xué)生在理解文章深層含義、推斷作者意圖方面可能存在挑戰(zhàn)。在寫作方面，學(xué)生可能難以組織語言，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源-人教版英語七年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料

-互動式白板軟件

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-微課視頻

-詞匯卡片

-小組討論指導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“MeetingNewFriends”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道如何用英語介紹新朋友嗎？介紹朋友時(shí)需要注意些什么？”

-展示一些關(guān)于不同國家朋友見面交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跨文化交流的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“MeetingNewFriends”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語介紹新朋友的基本句型和表達(dá)方式。

過程：

-講解介紹新朋友時(shí)常用的英語句型和表達(dá)，如“Letmeintroducemyfriend...”、“Thisismyfriend...”等。

-詳細(xì)介紹這些句型的組成部分和用法，使用板書或PPT展示相關(guān)結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地理解如何在不同情境下介紹朋友。

3.“MeetingNewFriends”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語介紹新朋友的技巧和注意事項(xiàng)。

過程：

-選擇幾個典型的介紹新朋友的對話案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的語境、表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解不同場景下的介紹方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己的朋友。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹新朋友時(shí)可能遇到的問題，并提出解決策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“MeetingNewFriends”相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情景下如何用英語介紹新朋友，包括注意事項(xiàng)和可能的表達(dá)方式。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“MeetingNewFriends”的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情景描述、介紹方式及注意事項(xiàng)。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“MeetingNewFriends”在日常交流中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語介紹新朋友的句型和表達(dá)方式。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中用英語介紹新朋友的重要性和意義，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“MeetingNewFriends”的對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的英語句型和表達(dá)方式，自信地介紹新朋友。他們能夠根據(jù)不同場景選擇合適的介紹方式，并注意禮貌和語境的適應(yīng)性。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯，如“friend”、“introduce”、“meet”等，準(zhǔn)確描述新朋友的外貌、性格和興趣愛好。

3.學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了對跨文化交流的認(rèn)識，能夠更好地理解和尊重不同文化背景的朋友。

4.學(xué)生在小組討論中積極合作，提出了多種介紹新朋友的方式和策略，培養(yǎng)了合作能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生在課堂展示中展現(xiàn)了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠流利地用英語介紹新朋友，并回答同學(xué)和教師的提問。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高了寫作能力和語言運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動、主動尋求幫助和復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們在課堂上積極互動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和動力。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對英語語言文化的敏感性，增強(qiáng)了對跨文化交流的意識和理解。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識，自信地與他人用英語交流，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對“MeetingNewFriends”主題相關(guān)知識的掌握。問題將涵蓋課文內(nèi)容、語法點(diǎn)、詞匯運(yùn)用等方面，以判斷學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、交流能力和語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師會注意學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行一次小測驗(yàn)，以測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的理解力和記憶力。

評價(jià)過程：

-在提問環(huán)節(jié)，教師會記錄學(xué)生的回答情況，對于回答不準(zhǔn)確或有困難的學(xué)生，教師會提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。

-在觀察環(huán)節(jié)，教師會記錄學(xué)生的參與度和互動情況，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予正面反饋或提出改進(jìn)建議。

-在測試環(huán)節(jié)，教師會根據(jù)學(xué)生的測試結(jié)果分析教學(xué)效果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、語法運(yùn)用和內(nèi)容完整性。批改過程中，教師會記錄下學(xué)生常見的錯誤類型，以便在課堂上集中講解。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改完成后，教師會進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師會鼓勵學(xué)生之間的互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-反饋：教師會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。教師會鼓勵學(xué)生針對反饋進(jìn)行自我反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予口頭或書面的表揚(yáng)，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師也會及時(shí)表達(dá)認(rèn)可和鼓勵。

評價(jià)過程：

-教師會在批改作業(yè)時(shí)使用統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

-在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，教師會盡量使用鼓勵性的語言，避免打擊學(xué)生的自信心。

-反饋時(shí)，教師會注重個別化指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的實(shí)際情況提出具體的建議。

-教師會定期檢查學(xué)生的作業(yè)改進(jìn)情況，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)調(diào)整。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我看到了學(xué)生們在“MeetingNewFriends”這個主題上的積極表現(xiàn)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我設(shè)計(jì)了一個反思活動，讓學(xué)生們在課后填寫一份反饋表，這樣我可以更準(zhǔn)確地評估教學(xué)效果，并識別出哪些環(huán)節(jié)可以進(jìn)行優(yōu)化。

在設(shè)計(jì)反思活動中，我讓學(xué)生們回答了以下幾個問題：

-你認(rèn)為本節(jié)課最有趣的部分是什么？

-你在介紹新朋友時(shí)遇到了哪些困難？

-你覺得老師在課堂上提供的幫助是否足夠？

-你希望在未來的課程中學(xué)到哪些新的知識點(diǎn)？

針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.增加詞匯練習(xí)：我會在未來的課程中增加更多與“MeetingNewFriends”相關(guān)的詞匯練習(xí)，比如制作詞匯卡片、進(jìn)行詞匯游戲等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

2.提供更多個性化指導(dǎo)：我會在課堂上更多地關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，確保他們也能參與到討論中來。如果有必要，我還會在課后為他們提供額外的輔導(dǎo)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，比如角色扮演或模擬對話，讓學(xué)生有更多機(jī)會在實(shí)際情境中使用所學(xué)知識。

4.優(yōu)化課堂管理：我會調(diào)整課堂管理策略，確保每個學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)得到足夠的關(guān)注和互動機(jī)會。

5.定期復(fù)習(xí)：我會定期安排復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，同時(shí)也會鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在未來的教學(xué)中，我會密切關(guān)注這些改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們可以共同打造一個更加高效、有趣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)Unit1Project,ReadingPlus的內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.根據(jù)課文中的對話，編寫一段關(guān)于你和新朋友相識的經(jīng)歷，要求至少包含以下要點(diǎn)：

-相識的場合

-新朋友的基本信息（如名字、外貌、性格等）

-你們的交流內(nèi)容

-你對新朋友的印象

示例答案：

Lastweek,Imetanewfriendattheschoollibrary.HernameisLisa.Shehaslongcurlyhairandwearsglasses.Westartedtalkingaboutourfavoritebooksandfoundoutwebothlovereadingfantasynovels.IthinkLisaisverykindandinteresting.I'mhappytohavemadeanewfriend.

2.以“介紹你的家人”為主題，寫一篇短文，要求使用本節(jié)課學(xué)到的介紹他人的句型，至少介紹兩位家庭成員。

示例答案：

Thisismyfather,Tom.Heisatallmanwithblackhair.Heworksasanengineer.Thisismymother,瑪麗.Sheisateacher.Sheisveryfriendlyandlovestocook.

3.根據(jù)以下情景，編寫一個對話，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詢問和回答個人信息的句型：

-情景：你在學(xué)校遇到了一個新同學(xué)，你想了解他的興趣愛好。

示例答案：

A:Hi,I'mJack.Ijustmovedhere.What'syourname?

B:Hi,Jack.I'mSarah.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketoplaysoccerandreadbooks.

4.根據(jù)以下情景，編寫一段關(guān)于你和新朋友一起度過的難忘時(shí)刻的描述：

-情景：你和你的新朋友一起去了公園，你們一起做了某件有趣的事情。

示例答案：

Yesterday,Iwenttotheparkwithmynewfriend,Alex.Wedecidedtofeedthepigeons.Itwassofunwatchingthemflyandeatthebreadwethrew.Welaughedalotandtookpicturestogether.Iwillalwaysrememberthishappytime.

5.根據(jù)以下情景，寫一篇關(guān)于你給新朋友提出建議的短文：

-情景：你的新朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難，你給了他一些建議。

示例答案：

My