魯教版（五四制）地理七年級下冊 6.2“白山黑水”-東北三省 教案

魯教版（五四制）地理七年級下冊6.2“白山黑水”——東北三省教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容魯教版（五四制）地理七年級下冊6.2“白山黑水”——東北三省教案

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.東北地區(qū)的基本地理特征，包括地理位置、地形、氣候等。

2.東北三省的行政劃分，即遼寧省、吉林省、黑龍江省。

3.東北地區(qū)的自然資源，如煤、鐵、石油、森林等。

4.東北地區(qū)的主要城市，如沈陽、大連、長春、哈爾濱等。

5.東北地區(qū)的人口分布、民族構(gòu)成及民俗文化。

6.東北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展特點，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理實踐素養(yǎng)：通過地圖識別和實地考察，培養(yǎng)學(xué)生對東北地區(qū)地理環(huán)境的認知能力。

2.地理思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生分析東北地區(qū)的資源優(yōu)勢和經(jīng)濟發(fā)展特點，提升學(xué)生的綜合分析能力。

3.地理信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生收集、整理和運用地理信息，提高信息的處理和表達能力。

4.地域文化認同：通過了解東北地區(qū)的人口分布、民族構(gòu)成和民俗文化，增強學(xué)生對國家多元文化的認同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國的地理分區(qū)、地形地貌、氣候類型等基礎(chǔ)知識，對地圖的閱讀和解析也有了一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對地理學(xué)科具有較強的好奇心和探索欲，對實地考察和地圖分析等實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的自學(xué)能力和團隊合作能力，偏好直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對東北地區(qū)地理特征和資源的深入理解可能存在難度；

-分析東北三省經(jīng)濟發(fā)展特點時可能缺乏實際案例和數(shù)據(jù)分析能力；

-理解和記憶東北地區(qū)民俗文化和人口分布特點可能較為復(fù)雜；

-在進行地理信息收集和整理時，可能缺乏有效的策略和方法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-魯教版地理七年級下冊教材

-地理教學(xué)掛圖（東北地區(qū)地形圖、氣候分布圖等）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-東北地區(qū)相關(guān)視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)資源（地理知識庫、地圖服務(wù)等）

-實地考察照片和記錄

-互動式教學(xué)平臺（如在線問答系統(tǒng)）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組東北地區(qū)的自然風(fēng)光和城市風(fēng)貌照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些照片拍攝于哪里？你們對東北地區(qū)有什么印象？”

-學(xué)生分享對東北地區(qū)的初步認識，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將一起學(xué)習(xí)東北三省的地理特征和文化特色?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-教師展示東北地區(qū)的地圖，講解其地理位置、地形、氣候等基本特征。

-利用多媒體播放東北地區(qū)自然資源和主要城市的視頻資料，講解其資源優(yōu)勢和經(jīng)濟發(fā)展特點。

-通過實物或圖片展示東北地區(qū)的民俗文化和特色美食，引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。

具體過程：

-第1-2分鐘：展示地圖，講解地理位置和地形。

-第3-5分鐘：播放視頻，介紹自然資源和城市風(fēng)貌。

-第6-8分鐘：展示民俗文化實物或圖片，講解特色。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“東北地區(qū)的氣候特點對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活有什么影響？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)并補充講解東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)發(fā)展。

具體過程：

-第1-3分鐘：學(xué)生分組討論。

-第4-7分鐘：每組代表分享討論結(jié)果。

-第8-10分鐘：教師總結(jié)并補充講解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)后，教師隨機抽取學(xué)生回答，并對答案進行講解。

具體過程：

-第1-3分鐘：學(xué)生完成練習(xí)。

-第4-5分鐘：教師抽取學(xué)生回答并講解。

5.課堂小結(jié)（2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)東北地區(qū)的地理特征、經(jīng)濟發(fā)展和民俗文化。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑惑。

6.作業(yè)布置（1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生繪制東北地區(qū)的地圖，并標注重要城市和地理特征。

注意：以上用時僅供參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《東北亞地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展》

-《東北地區(qū)民俗文化研究》

-《東北三省旅游指南》

-《中國地理》相關(guān)章節(jié)

-《東北地區(qū)資源分布與利用》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個東北地區(qū)的主要城市，深入了解其歷史、文化、經(jīng)濟等方面的特點，并撰寫一篇研究報告。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討東北地區(qū)如何利用其資源優(yōu)勢促進可持續(xù)發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生收集東北地區(qū)民間故事、歌曲、舞蹈等民俗文化資料，進行分享和交流。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注東北地區(qū)的環(huán)境保護問題，思考如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護。

-建議學(xué)生閱讀《中國國家地理》等雜志中關(guān)于東北地區(qū)的文章，拓寬知識視野。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，探索東北地區(qū)的地理特征和資源分布。

-讓學(xué)生調(diào)查東北地區(qū)的人口遷移情況，分析其原因和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注東北亞地區(qū)的國際合作與交流，了解其在國際舞臺上的地位和作用。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于東北地區(qū)文化、歷史、旅游等方面的活動，親身體驗和感受東北地區(qū)的魅力。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于東北地區(qū)的紀錄片、電影等，加深對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①東北地區(qū)的基本地理特征

-重點知識點：地理位置、地形、氣候

-重點詞匯：東北亞、長白山、黑龍江、溫帶季風(fēng)氣候

-重點句子：東北地區(qū)位于中國東北部，地處東北亞的核心地帶。

②東北三省的資源和經(jīng)濟發(fā)展

-重點知識點：自然資源、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)特點

-重點詞匯：煤、鐵、石油、機械制造、大豆、玉米

-重點句子：東北地區(qū)的豐富資源為其工業(yè)發(fā)展提供了重要支撐。

③東北地區(qū)的人口分布和民俗文化

-重點知識點：人口遷移、民族構(gòu)成、民俗風(fēng)情

-重點詞匯：漢族、滿族、赫哲族、冰燈、二人轉(zhuǎn)

-重點句子：東北地區(qū)的人口分布與資源開發(fā)和地理環(huán)境密切相關(guān)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《東北地區(qū)的自然資源與環(huán)境保護》、《東北三省的民俗文化探析》

-視頻資源：《東北三省旅游風(fēng)光片》、《東北亞地理環(huán)境介紹》

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀上述推薦材料，深入理解東北地區(qū)的地理特征、資源分布和民俗文化。

-觀看視頻資源，通過視覺體驗加深對東北地區(qū)自然風(fēng)光和文化特色的認識。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇短文，主題為“我眼中的東北地區(qū)”，內(nèi)容可以包括對東北地區(qū)地理環(huán)境的描述、對民俗文化的理解以及個人對東北地區(qū)發(fā)展的思考。

-學(xué)生可以自由選擇一個與東北地區(qū)相關(guān)的課題，進行小規(guī)模的調(diào)查研究，如“東北地區(qū)的人口遷移現(xiàn)象分析”、“東北地區(qū)旅游資源開發(fā)研究”等，并在下節(jié)課上進行分享。

-教師提供必