統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元《有趣的聲音》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：第一周星期一上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元的主題“有趣的聲音”，通過課文學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的各種聲音，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)際教學(xué)應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.傾聽與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《有趣的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽生活中各種聲音的能力，激發(fā)其用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)聲音的感受。

2.語(yǔ)言積累與應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生積累與聲音相關(guān)的詞匯，學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述身邊的聲音，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生思考聲音的來(lái)源和特點(diǎn)，培養(yǎng)其觀察、分析、比較和歸納等思維能力。

4.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和體會(huì)生活中的聲音文化，培養(yǎng)對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了拼音基礎(chǔ)知識(shí)，能夠拼讀簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但對(duì)于聲音的描述和表達(dá)還較陌生。他們已經(jīng)具備了一定的聽說能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)聲音細(xì)節(jié)的關(guān)注和描述。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)聲音游戲和互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長(zhǎng)聽覺記憶，有的喜歡動(dòng)手操作。因此，教學(xué)中需采用多樣化的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以準(zhǔn)確描述聲音的特點(diǎn)；在表達(dá)時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題；對(duì)于聲音的來(lái)源和分類可能存在理解困難。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)方面較為膽怯，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注這些方面，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一份統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材，提前翻到第一單元《有趣的聲音》相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聲音相關(guān)的音頻素材，包括自然界和日常生活中的聲音，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲器材，如小鼓、鈴鐺等，以便學(xué)生親身體驗(yàn)不同聲音的特點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)域，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和聲音探索活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)中央演示區(qū)，用于教師展示和播放聲音素材。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)第一單元《有趣的聲音》。在我們的生活中，有各種各樣的聲音，你們能舉例說明嗎？（學(xué)生回答）很好，這些聲音讓我們的生活變得豐富多彩。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)今天的課程，去探索和學(xué)習(xí)更多有趣的聲音吧！

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）自主閱讀

請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第3頁(yè)，自主閱讀《有趣的聲音》這篇課文，邊讀邊思考：課文主要描述了哪些聲音？這些聲音有什么特點(diǎn)？

（2）課堂討論

學(xué)生分享閱讀心得，教師引導(dǎo)討論：

-課文中描述了哪些聲音？

-這些聲音分別來(lái)自于哪里？

-它們有什么特點(diǎn)？

（3）課文側(cè)重點(diǎn)

3.聲音體驗(yàn)活動(dòng)

（1）播放音頻素材

現(xiàn)在，老師要給大家播放一些生活中常見的聲音，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)傾聽，感受這些聲音的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生分享感受

播放結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們分享自己聽到的聲音和感受。

（3）課堂總結(jié)

4.聲音描述練習(xí)

（1）小組討論

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)你們喜歡的聲音，討論如何用詞語(yǔ)描述這個(gè)聲音。

（2）小組分享

各小組派代表分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他們的描述方法。

（3）教師點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)

老師會(huì)對(duì)每個(gè)小組的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用豐富的詞匯描繪聲音。

5.創(chuàng)作聲音故事

（1）課堂引導(dǎo)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多描繪聲音的詞語(yǔ)，接下來(lái)，讓我們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于聲音的故事。

（2）學(xué)生創(chuàng)作

給學(xué)生發(fā)放創(chuàng)作卡片，讓他們用畫筆和文字記錄自己的聲音故事。

（3）分享與展示

學(xué)生完成創(chuàng)作后，邀請(qǐng)部分同學(xué)上臺(tái)分享自己的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

6.總結(jié)與拓展

（1）課堂小結(jié)

（2）課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后收集更多關(guān)于聲音的詞語(yǔ)和故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（3）拓展活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人一起尋找和描述生活中的聲音，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了讓學(xué)生更深入地了解和探索聲音的世界，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-家長(zhǎng)和孩子們一起探索家中的物品，發(fā)現(xiàn)不同物品發(fā)出的聲音，如敲擊鍋碗瓢盆、吹動(dòng)紙張等。

-利用圖書館或社區(qū)資源，查找有關(guān)聲音的兒童圖書，如《聲音的故事》、《奇妙的聲音世界》等，通過閱讀增加對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)。

-觀察自然界中的聲音，如鳥鳴、水流、風(fēng)吹樹葉等，記錄這些聲音的特點(diǎn)和帶來(lái)的感受。

-了解不同樂器發(fā)出的聲音，嘗試辨別樂器的種類，感受音樂的節(jié)奏和旋律。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，以下是一些建議：

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的樂器，如沙錘、水瓶琴等，通過實(shí)際操作了解聲音的原理。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話記錄每天聽到的有趣聲音，寫成小日記，鍛煉觀察力和表達(dá)能力。

-組織一次班級(jí)內(nèi)的“聲音展示會(huì)”，讓學(xué)生展示自己收集的聲音素材，分享聲音故事，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，親身體驗(yàn)音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。

-在課后，教師可以推薦學(xué)生觀看科普節(jié)目或紀(jì)錄片，了解聲音的科學(xué)原理和應(yīng)用，如聲音的傳播、聲音與動(dòng)物的交流等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：聲音的來(lái)源與特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)介紹了自然界和日常生活中的各種聲音，如鳥鳴、水流、車輛喇叭等。

-通過對(duì)課文中描述的聲音進(jìn)行分析，學(xué)生能夠理解不同聲音的來(lái)源和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)關(guān)注句子：“小溪丁冬，好像在唱歌?！薄ⅰ捌嚨睦嚷?，嘟嘟嘟，好像在說話。”

②知識(shí)點(diǎn)：聲音的描述與表達(dá)

-教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用豐富的詞匯來(lái)描述聲音，如“清脆”、“悠揚(yáng)”、“嘈雜”等。

-學(xué)生通過小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，實(shí)踐如何將聲音特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。

-重點(diǎn)關(guān)注句子：“你們聽，那個(gè)聲音多么清脆??！”、“他的聲音低沉而有力。”

③知識(shí)點(diǎn)：聲音的情感與文化

-探討聲音與情感的關(guān)系，如某些聲音能帶來(lái)愉悅、安心的感覺，而某些聲音可能引起緊張或不安。

-引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下，聲音的含義和作用可能有所不同。

-重點(diǎn)關(guān)注句子：“在安靜的森林里，鳥兒的歌聲讓人感到心情愉快。”、“在城市的街頭，車輛的喇叭聲提醒著人們要小心?！钡湫屠}講解例題一：

請(qǐng)描述一下課文中提到的“小溪丁冬”的聲音，它讓你想到了什么？

答案：

課文中描述的“小溪丁冬”聲音清脆悅耳，就像是在唱歌一樣。它讓我想到了春天，想到了小溪流淌過石頭，水花濺起的樣子，感覺非常清新和寧?kù)o。

例題二：

如果你要向朋友介紹“汽車的喇叭聲”，你會(huì)怎么說？

答案：

我會(huì)說：“汽車的喇叭聲，嘟嘟嘟，很響亮，就像是在提醒我們要小心。當(dāng)我們?cè)谶^馬路的時(shí)候，聽到這樣的聲音，就知道要小心車輛，保證安全。”

例題三：

請(qǐng)用你自己的話寫一段話，描述你最喜歡的聲音。

答案：

我最喜歡的聲音是早晨鳥兒的歌聲。它們?cè)跇渲﹂g歡快地唱著，聲音清脆悠揚(yáng)，就像是在迎接新的一天。這個(gè)聲音讓我感到寧?kù)o和愉悅。

例題四：

你能舉一個(gè)例子說明聲音是如何表達(dá)情感的？

答案：

當(dāng)我們?cè)隗w育比賽中，聽到觀眾熱烈的掌聲和歡呼聲