高中生物學人教版（2019）選擇性必修1 5.1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)（表格教案）

高中生物學人教版（2019）選擇性必修15.1穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)（表格教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課旨在引導學生理解植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程及其生理作用，通過表格教案的形式，將知識點系統(tǒng)化、條理化。課程設(shè)計以人教版高中生物學選擇性必修1第五章第一節(jié)“穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)”為核心內(nèi)容，結(jié)合實驗數(shù)據(jù)和實際應用，讓學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)科學探究能力和實驗操作技能。通過以下步驟展開教學：

1.引入生長素的概念，回顧生長素的基本作用。

2.介紹生長素的發(fā)現(xiàn)過程，強調(diào)科學家們的實驗方法和結(jié)論。

3.分析生長素在不同植物器官中的作用，通過表格對比不同實驗結(jié)果。

4.討論生長素的應用，如農(nóng)業(yè)、園藝等領(lǐng)域。

5.總結(jié)本節(jié)課重點，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，探討生長素發(fā)現(xiàn)過程的能力，提升實驗設(shè)計和問題解決能力。

2.科學思維：訓練學生運用批判性思維分析生長素作用機制，形成科學推理和論證的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對生物學研究的興趣和好奇心，培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和合作精神。

4.生活聯(lián)系：引導學生關(guān)注生長素在生活中的應用，提高將生物學知識應用于實際生活的意識。三、學情分析高中階段的學生已經(jīng)具備了一定的生物學基礎(chǔ)，對植物生長有一定的了解，但關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)過程及其作用機制的知識相對缺乏。在知識層面，學生已經(jīng)學習過植物生理學的相關(guān)內(nèi)容，能夠理解生長素的基本概念，但對其詳細的發(fā)現(xiàn)歷程和作用機理認識不足。在能力層面，學生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)分析能力以及科學思維能力正在發(fā)展中，需要通過具體的實驗和案例來鍛煉。在素質(zhì)方面，學生對生物學的興趣和好奇心較為濃厚，愿意參與探究性學習，但科學態(tài)度和合作精神有待進一步培養(yǎng)。

學生在學習習慣上，經(jīng)過初中階段的訓練，已基本能夠遵守課堂紀律，但主動參與和積極思考的習慣還需加強。此外，部分學生可能對理論性較強的內(nèi)容感到枯燥，需要通過生動的案例和實驗來激發(fā)其學習興趣?？傮w來看，學生對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度將直接影響其對植物生長素的理解和應用，因此，教學中需注重激發(fā)學生的探究欲望，提高其學習的主動性和實效性。四、教學資源-人教版高中生物學選擇性必修1教材

-實驗室生長素相關(guān)實驗材料（如：植物幼苗、生長素溶液等）

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（生長素研究論文、相關(guān)視頻資料）

-實驗操作指導手冊

-課堂互動小程序或平臺

-教學PPT

-黑板與粉筆五、教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了植物激素的基本概念，今天我們將深入探討一種重要的植物激素——生長素。請大家回憶一下，生長素是什么？它有什么作用？”

2.回顧生長素基本概念

-“生長素是一種植物激素，它對植物的生長發(fā)育有著重要影響。生長素主要在哪個部位合成？它對植物的生長有哪些具體作用？”

3.介紹生長素的發(fā)現(xiàn)過程

-“接下來，我們一起來學習生長素的發(fā)現(xiàn)過程。首先，我要給大家介紹一個著名的實驗——達爾文的彎曲實驗。請大家仔細觀察實驗過程，并思考：達爾文是如何設(shè)計這個實驗的？他得出了什么結(jié)論？”

4.分析達爾文實驗

-“達爾文發(fā)現(xiàn)，植物幼苗在單側(cè)光照下會向光彎曲生長。他認為這是因為幼苗的尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，導致幼苗的彎曲。同學們，你們能推測這種物質(zhì)是什么嗎？”

5.引入雅可比·范·奧弗塞爾的實驗

-“后來，荷蘭科學家雅可比·范·奧弗塞爾進一步研究了這個問題。他發(fā)現(xiàn)，將幼苗尖端切下并放在瓊脂塊上，然后將瓊脂塊放在幼苗的一側(cè)，幼苗仍然會向另一側(cè)彎曲生長。這說明了什么？”

6.學生討論與思考

-“同學們，請結(jié)合達爾文和范·奧弗塞爾的實驗，討論一下生長素的產(chǎn)生和作用機制。你們認為生長素是如何影響植物生長的？”

7.介紹生長素的化學本質(zhì)

-“經(jīng)過科學家們的不斷研究，我們知道了生長素的化學本質(zhì)。生長素是一種含有一個不飽和脂肪酸側(cè)鏈的吲哚衍生物。它主要包括哪些種類？”

8.分析生長素的作用

-“現(xiàn)在，我們來分析一下生長素的具體作用。生長素對植物的生長有什么影響？它如何促進植物細胞的伸長？請大家結(jié)合課本內(nèi)容，思考并回答這個問題?！?/p>

9.實驗驗證生長素的作用

-“為了驗證生長素的作用，我們將進行一個實驗。請同學們分組，每組準備一些植物幼苗和生長素溶液。按照實驗步驟，觀察生長素對植物幼苗生長的影響。注意記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果?！?/p>

10.學生實驗操作與記錄

-“同學們，現(xiàn)在開始實驗操作。請大家按照實驗指導手冊的步驟進行，注意安全事項。在實驗過程中，要仔細觀察植物幼苗的生長變化，并記錄下來?！?/p>

11.分析實驗結(jié)果

-“實驗結(jié)束后，請大家匯報實驗結(jié)果。生長素對植物幼苗的生長有什么影響？你們得出了什么結(jié)論？”

12.總結(jié)生長素的應用

-“通過本節(jié)課的學習，我們知道了生長素的重要作用。生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些應用？它如何幫助我們提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)？”

13.培養(yǎng)科學態(tài)度和合作精神

-“同學們，科學探究需要嚴謹?shù)膽B(tài)度和團隊合作。在今天的實驗中，大家積極參與、互相協(xié)作，展現(xiàn)出了良好的科學素養(yǎng)。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)培養(yǎng)這種精神。”

14.布置作業(yè)

-“最后，我給大家布置一個作業(yè)。請同學們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于生長素的短文，介紹生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用機制和應用。下節(jié)課我們將進行交流分享?！?/p>

15.結(jié)束語

-“好了，同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學習，對生長素有了更深入的了解。下課！”六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《植物激素研究進展》

-《生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用》

-《植物生長調(diào)節(jié)劑的發(fā)展與展望》

2.課后自主學習和探究

-生長素的合成途徑及其調(diào)控機制

-生長素在不同植物器官中的分布和作用

-生長素與其他植物激素的相互作用

-生長素在植物生長發(fā)育過程中的重要作用

-課后實驗：探究不同濃度生長素對植物幼苗生長的影響

-實驗目的：了解生長素濃度對植物幼苗生長的影響

-實驗材料：不同濃度的生長素溶液、植物幼苗、培養(yǎng)皿等

-實驗步驟：

1.準備不同濃度的生長素溶液

2.將植物幼苗分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中

3.將處理后的植物幼苗放入培養(yǎng)皿中，觀察生長情況

4.記錄實驗數(shù)據(jù)，分析生長素濃度對植物幼苗生長的影響

-課后討論：生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用

-內(nèi)容包括：生長素在促進植物生長、提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)方面的作用

-討論方式：小組討論、班級分享

-預期效果：培養(yǎng)學生對生物學知識的實際應用能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

-課后探究：生長素與其他植物激素的相互作用

-研究方向：生長素與細胞分裂素、赤霉素、脫落酸等植物激素的相互作用

-研究方法：查閱相關(guān)文獻、分析實驗數(shù)據(jù)、撰寫研究報告

-預期成果：深入了解植物激素之間的相互作用，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供理論依據(jù)

-課后實踐：參觀農(nóng)作物種植基地

-目的：了解生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用現(xiàn)狀

-時間：安排在周末或假期

-地點：當?shù)剞r(nóng)作物種植基地

-活動內(nèi)容：參觀農(nóng)作物種植過程、與農(nóng)民交流、了解生長素的使用技巧

-預期效果：增強學生對生物學知識的實踐運用能力，培養(yǎng)學生的社會責任感七、教學反思這節(jié)課我們探討了植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程及其生理作用，通過實驗和案例分析，讓學生對生長素有了更深入的了解?；仡櫿麄€教學過程，我認為有以下幾個亮點和需要改進的地方。

亮點方面，首先，我注重了引導學生主動參與課堂。通過提問和討論，激發(fā)學生的思考，讓他們在課堂上積極發(fā)言，提高了課堂互動性。其次，實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學生親自動手操作，增強了他們的實踐能力，同時也讓他們更加直觀地感受到了生長素的作用。最后，我結(jié)合了現(xiàn)實生活中的應用，讓學生認識到生物學知識在實際生活中的重要性。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。首先，在介紹生長素發(fā)現(xiàn)過程時，可能由于時間安排不夠合理，導致學生對達爾文和范·奧弗塞爾的實驗理解不夠深入。今后，我需要更加詳細地講解實驗過程，讓學生更好地理解生長素的發(fā)現(xiàn)歷程。其次，在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生的實驗技能還不夠熟練，影響了實驗結(jié)果的準確性。我應該在實驗前加強對學生的指導，確保他們掌握實驗操作要領(lǐng)。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己的總結(jié)可能過于簡單，沒有充分發(fā)揮學生的主觀能動性。今后，我需要更多地鼓勵學生參與到課堂小結(jié)中來，讓他們自己總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高他們的歸納總結(jié)能力。

針對以上反思，我計劃在今后的教學中采取以下措施進行改進：

1.調(diào)整課堂節(jié)奏，合理安排時間，確保學生對生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗有充分的理解。

2.加強實驗前的指導，讓學生熟練掌握實驗操作技能，提高實驗結(jié)果的準確性。

3.鼓勵學生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)積極參與，培養(yǎng)他們的歸納總結(jié)能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活中的應用，進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對生物學知識的實際運用能力。

5.加強與學生的溝通，關(guān)注他們在學習過程中的困惑和問題，及時給予指導和幫助。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①生長素的發(fā)現(xiàn)過程

-重點知識點：達爾文的彎曲實驗、范·奧弗塞爾的實驗、生長素的化學本質(zhì)

-重點詞句：“達爾文發(fā)現(xiàn)幼苗