8《冀中的地道戰(zhàn)》教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

8《冀中的地道戰(zhàn)》教案-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《冀中的地道戰(zhàn)》，這是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。課文講述了冀中地區(qū)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，利用地道戰(zhàn)對(duì)抗敵人的英勇事跡，展現(xiàn)了我國(guó)人民的智慧和勇敢。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景有一定的了解，本節(jié)課通過講述地道戰(zhàn)這一具體的戰(zhàn)斗方式，有助于學(xué)生更深入地理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的艱苦斗爭(zhēng)和英勇精神。同時(shí)，課文中的描繪也能激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述地道戰(zhàn)的關(guān)鍵詞匯和句式；提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文中的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維；增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過了解地道戰(zhàn)的歷史背景，使學(xué)生更加自豪地認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民的智慧和抗戰(zhàn)精神；以及提高學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品味課文中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

2.分析課文中的關(guān)鍵詞匯和描寫手法。

3.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的民族精神和抗戰(zhàn)情感。

難點(diǎn)：

1.理解地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義。

2.掌握課文中的復(fù)雜句式和深層次含義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示地道戰(zhàn)的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解地道戰(zhàn)的形式和作用，從而把握其戰(zhàn)略意義。

2.對(duì)關(guān)鍵詞匯進(jìn)行板書解釋，通過句子分析，讓學(xué)生理解其準(zhǔn)確含義和用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，深入探討課文中的描寫手法和情感表達(dá)，教師適時(shí)提供引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考。

4.在課堂小結(jié)時(shí)，教師總結(jié)地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，以及課文所傳遞的抗戰(zhàn)精神，幫助學(xué)生形成深刻理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《冀中的地道戰(zhàn)》課文，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地道戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、地圖、視頻片段，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景資料。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文《冀中的地道戰(zhàn)》。請(qǐng)大家先回憶一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事？對(duì)了，有《狼牙山五壯士》、《小英雄雨來》等等。那么，你們知道地道戰(zhàn)嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下冀中人民如何利用地道戰(zhàn)來對(duì)抗日本侵略者。

2.課文朗讀與初步理解

請(qǐng)大家打開教材，翻到《冀中的地道戰(zhàn)》這一課?，F(xiàn)在，我將為大家朗讀課文，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，注意理解課文內(nèi)容。朗讀完畢后，我將提問，檢查大家對(duì)課文的理解。

3.課文內(nèi)容探究

（1）分析地道戰(zhàn)的歷史背景

請(qǐng)大家回顧一下，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)的歷史背景。在這個(gè)時(shí)期，日本侵略者占領(lǐng)了我國(guó)的大片領(lǐng)土，對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行了殘酷的剝削和壓迫。那么，冀中人民為什么會(huì)選擇地道戰(zhàn)這種方式來抵抗敵人呢？

（2）理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

課文中提到了地道戰(zhàn)的一些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，比如隱蔽性、突然性、持久性等。請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，討論一下這些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)在地道戰(zhàn)中的具體表現(xiàn)。

（3）感悟地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵

課文最后一段寫道：“地道戰(zhàn)是中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的一種偉大創(chuàng)造，它體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇敢，表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)侵略者的頑強(qiáng)抵抗。”請(qǐng)大家談?wù)勀銈儗?duì)這句話的理解。

4.小組討論與分享

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，針對(duì)以上三個(gè)問題進(jìn)行討論。每個(gè)小組選一名代表，匯報(bào)討論成果。

5.課堂小結(jié)

經(jīng)過大家的討論，我們對(duì)地道戰(zhàn)有了更深入的了解。接下來，我將對(duì)大家的討論進(jìn)行總結(jié)。

（1）地道戰(zhàn)的歷史背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者占領(lǐng)了我國(guó)大片領(lǐng)土，對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行了殘酷的剝削和壓迫。冀中人民為了反抗侵略者，發(fā)明了地道戰(zhàn)。

（2）地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)：隱蔽性、突然性、持久性。這些特點(diǎn)使地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了重要作用。

（3）地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵：地道戰(zhàn)體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇敢，表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)侵略者的頑強(qiáng)抵抗。這種精神是我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的。

6.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。要求：內(nèi)容真實(shí)、感人，表達(dá)地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。

7.課堂延伸

下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)《地道戰(zhàn)的故事》，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課文，了解故事內(nèi)容，為下一節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地道戰(zhàn)的歷史背景

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者占領(lǐng)了我國(guó)大片領(lǐng)土，對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行了殘酷的剝削和壓迫。在這個(gè)背景下，冀中人民為了反抗侵略者，發(fā)明了地道戰(zhàn)。

2.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)

（1）隱蔽性：地道戰(zhàn)利用地下通道，使敵人難以發(fā)現(xiàn)和攻擊。

（2）突然性：地道戰(zhàn)可以在敵人意想不到的時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)起攻擊，給敵人以突然打擊。

（3）持久性：地道戰(zhàn)可以在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行，消耗敵人的兵力和物資。

3.地道戰(zhàn)的組織與指揮

（1）地道戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)者：地道戰(zhàn)由當(dāng)?shù)攸h組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮了黨的組織和指揮作用。

（2）地道戰(zhàn)的參與者：地道戰(zhàn)參與者主要是當(dāng)?shù)氐拿癖腿罕?，他們?jīng)過訓(xùn)練，掌握了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)。

4.地道戰(zhàn)的作用

（1）打擊敵人：地道戰(zhàn)可以給敵人以突然打擊，消滅敵人的有生力量。

（2）保護(hù)群眾：地道戰(zhàn)可以有效地保護(hù)當(dāng)?shù)厝罕姷纳?cái)產(chǎn)安全。

（3）消耗敵人：地道戰(zhàn)可以消耗敵人的兵力和物資，削弱敵人的戰(zhàn)斗力。

5.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用

（1）伏擊戰(zhàn)：在地道中設(shè)伏，待敵人接近時(shí)突然發(fā)起攻擊。

（2）奇襲戰(zhàn)：利用地道秘密接近敵人陣地，突然發(fā)起攻擊。

（3）圍困戰(zhàn)：利用地道將敵人圍困在一定的區(qū)域內(nèi)，逐步消滅敵人。

6.地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵

（1）智慧：地道戰(zhàn)體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧，充分利用了地形和資源。

（2）勇敢：地道戰(zhàn)參與者表現(xiàn)出極大的勇敢精神，不怕犧牲，英勇抗擊敵人。

（3）團(tuán)結(jié)：地道戰(zhàn)需要廣大軍民的團(tuán)結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)精神。

7.地道戰(zhàn)的歷史意義

（1）地道戰(zhàn)為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了重要貢獻(xiàn)。

（2）地道戰(zhàn)體現(xiàn)了中國(guó)人民的頑強(qiáng)抵抗精神，增強(qiáng)了民族自信心。

（3）地道戰(zhàn)為后世留下了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富。

8.地道戰(zhàn)的故事

（1）故事背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中地區(qū)地道戰(zhàn)的具體事例。

（2）故事內(nèi)容：地道戰(zhàn)中發(fā)生的英勇事跡，展現(xiàn)地道戰(zhàn)參與者的勇敢和智慧。

（3）故事感悟：通過故事，使學(xué)生更加深刻地理解地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講并參與互動(dòng)。在朗讀課文環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀，表現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考并回答問題，對(duì)地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵有了較為深入的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，討論氛圍熱烈。各小組代表在匯報(bào)討論成果時(shí)，能夠條理清晰地表達(dá)地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、組織指揮、作用等。同時(shí)，小組討論也暴露出一些學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)理解不夠深入的問題，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，我設(shè)計(jì)了一份隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題，涉及地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、作用等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較好的掌握，但仍有部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在遺漏，需要針對(duì)性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵。但部分學(xué)生在寫作過程中，對(duì)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和作用描述不夠準(zhǔn)確，需要在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中存在的問題，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極參與課堂互動(dòng)。

（2）針對(duì)小組討論中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行討論，提高討論效果。

（3）對(duì)隨堂測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的不足。

（4）針對(duì)課后作業(yè)中的問題，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫作，提高寫作質(zhì)量。

（5）在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義。

答案：地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有效地打擊了敵人，消滅了敵人的有生力量；二是保護(hù)了群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，減少了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)民眾的影響；三是消耗了敵人的兵力和物資，削弱了敵人的戰(zhàn)斗力；四是體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勇敢，增強(qiáng)了民族自信心。

題型二：論述題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，論述地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

答案：地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)包括隱蔽性、突然性和持久性。在實(shí)戰(zhàn)中，這些特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)。例如，地道戰(zhàn)的隱蔽性使得敵人難以發(fā)現(xiàn)和攻擊，為我國(guó)軍民提供了安全的戰(zhàn)斗環(huán)境；突然性使得敵人無(wú)法預(yù)料我方的攻擊，從而取得戰(zhàn)斗的突然性優(yōu)勢(shì)；持久性則使得地道戰(zhàn)可以長(zhǎng)期進(jìn)行，消耗敵人的兵力、物力。

題型三：分析題

題目：分析課文中的描寫手法，并說明其對(duì)表達(dá)地道戰(zhàn)精神內(nèi)涵的作用。

答案：課文中運(yùn)用了生動(dòng)的描繪手法，如“地道像蜘蛛網(wǎng)一樣密布”、“地道里，民兵們緊張地忙碌著”等。這些描寫手法使得地道戰(zhàn)的場(chǎng)景更加生動(dòng)、形象，有助于表達(dá)地道戰(zhàn)的精神內(nèi)涵，如勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等。

題型四：案例分析題

題目：請(qǐng)以課文中的一個(gè)具體事例，說明地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

答案：課文中的一個(gè)具體事例是“地道戰(zhàn)使日軍陷入了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大?！薄＿@個(gè)事例說明了地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，即通過地道戰(zhàn)，