高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)考點(diǎn)一 文言文斷句（講義）

文言文閱讀考點(diǎn)一文言文斷句?考點(diǎn)講義一、考點(diǎn)解讀文言文斷句題需要綜合運(yùn)用古漢語字詞句以及古代歷史文化等方面的知識(shí)，因而斷句能力的高低，也成為判斷文言閱讀能力高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)和理解，同時(shí)要熟悉斷句的方法，培養(yǎng)語感，掌握答題步驟及技巧。知識(shí)儲(chǔ)備斷名詞和代詞因?yàn)槊~、代詞一般為文章陳述、描寫、說明或議論的對(duì)象，一般用作句子的主語和賓語，在它們的前后往往要斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代詞，就基本上可以斷出句讀了。（二）斷動(dòng)詞和形容詞承擔(dān)一個(gè)句子謂語成分的是動(dòng)詞、形容詞，或是活用為動(dòng)詞、形容詞的其他詞性。斷句時(shí)，可以先確定作為謂語的動(dòng)詞、形容詞，然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點(diǎn)。（三）斷對(duì)話詞在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問答時(shí)給出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，以明辨句讀。不過，也有例外?！霸弧庇袃煞N情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)。”二是在句首、句中作助詞，無實(shí)義，例如《詩經(jīng)·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止?！薄霸啤庇袃煞N情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書》：“雖云匹夫，霸王可也?！薄把浴庇衅叻N情況，或表七種意思時(shí)，后面不可斷開：①談?wù)?；②記載；③告訴；④問；⑤陳述；⑥說明；⑦解釋引文、詞語或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當(dāng)于“就是說”或者“意思是”。斷虛詞虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語氣詞和一些連詞，它們的前后，往往是應(yīng)該斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過程，就是借助虛詞初次判斷的過程。尤其是一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測(cè)，因而顯得棘手、難度大，運(yùn)用虛詞就可以使斷句變得容易。常見的情況有：類別常見例詞斷句技巧發(fā)語詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)常居句首，其前一般斷開時(shí)間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開句末語氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開疑問句末尾耶、與(歟)、邪(耶)、乎感嘆句末尾哉、夫疑問語氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構(gòu)成疑問句，其前一般斷開復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開復(fù)音虛詞有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復(fù)音虛詞需保持完整，不能點(diǎn)斷斷特殊句式、固定結(jié)構(gòu)文言文中的特殊句式和固定結(jié)構(gòu)也可以作為斷句的切入點(diǎn)。因此，特殊句式的標(biāo)志性詞語如判斷句的“……者，……也”，被動(dòng)句的“為……所……，受……于……，見……于……”等，固定結(jié)構(gòu)“奈……何，如……何，無乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……為，唯……為……，孰與……乎”等。但是，文言文中常常會(huì)出現(xiàn)的省略阻礙正確斷句，因此，判斷時(shí)也要根據(jù)語境補(bǔ)出省略的內(nèi)容再做判斷。斷常用修辭文言文中經(jīng)常運(yùn)用排比、對(duì)偶、頂真、反復(fù)等修辭手法。這些修辭手法表現(xiàn)在語句運(yùn)用上，具有前后相連、句式整齊的特點(diǎn)。我們可以根據(jù)這些修辭手法的特點(diǎn)進(jìn)行斷句。（七）聯(lián)系語境，疏通文意文言文斷句最主要的依據(jù)依然是對(duì)文本內(nèi)容的理解，因此，在提供語境的文言斷句客觀題中，需要斷句的語段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。如是記敘型的，應(yīng)首先弄清講了什么人、什么事、過程如何、結(jié)果如何；如是議論型的，則應(yīng)弄清觀點(diǎn)是什么、觀點(diǎn)的依據(jù)是什么。在實(shí)際斷句中，不少考生弄不清斷句部分的大意是什么，把其中的人名等專有名詞生生斷開，這都是未聯(lián)系語境的緣故。憑借上下文，起碼要標(biāo)清其中的人名、陳述對(duì)象是誰，涉及哪幾個(gè)人物等。三、解題要領(lǐng)判斷文言文斷句可以通過以下兩個(gè)步驟進(jìn)行：第一步：先閱讀文本，對(duì)需要斷句的句子進(jìn)行初步判斷，初步判斷的依據(jù)就是對(duì)文意的理解和知識(shí)儲(chǔ)備中的具體標(biāo)志，然后再對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)排除。第二步：將排除后剩下的選項(xiàng)再進(jìn)一步地比對(duì)分析，注意具體解讀文意，找出主語、謂語、賓語。再根據(jù)虛詞、修辭、特殊句式等準(zhǔn)確地選擇出正確的選項(xiàng)。四、典題導(dǎo)引例1.2021年全國甲卷第10題10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.九月/契丹大舉入寇時(shí)/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請(qǐng)幸金陵/陳堯叟/閬州人請(qǐng)幸成都/B.九月/契丹大舉入寇/時(shí)以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人請(qǐng)幸金陵/陳堯叟/閬州人請(qǐng)幸成都/C.九月/契丹大舉入寇/時(shí)以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請(qǐng)幸金陵/陳堯叟/閬州人/請(qǐng)幸成都/D.九月/契丹大舉入寇時(shí)/以虜寇深入/中外震駭/召群臣問方略/王欽若/臨江人/請(qǐng)幸金陵/陳堯叟/閬州人/請(qǐng)幸成都/【答案】C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。根據(jù)初步判斷排除了A、D兩項(xiàng)，因?yàn)楸揪涞木湟鉃椋壕旁?，契丹大舉入侵，當(dāng)時(shí)因?yàn)槠醯晨苌钊胫性?nèi)外都震驚駭怕，召集群臣詢問應(yīng)對(duì)策略。王欽若是臨江人，請(qǐng)求皇帝駕臨金陵暫避。陳堯叟是閬中人，請(qǐng)求皇帝駕臨成都暫避?！叭肟堋笔侨肭种?，“時(shí)”作后句的時(shí)間狀語，應(yīng)在“時(shí)”前斷開?！巴鯕J若/臨江人”“陳堯叟/閬州人”是兩個(gè)判斷句，“臨江人”和“閬州人”均為賓語，在其后斷開，排除B。故選C。例2.2021年全國乙卷第10題10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/B.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流C.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺者/上欲殺之/胄奏據(jù)法應(yīng)流/D.戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/【答案】C【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。其中“上以選人多詐冒資蔭”是一個(gè)完整的句子，“以”作謂語，“選人多詐冒資蔭”是主謂短語作賓語，之間不能斷開，可排除AD項(xiàng)?！拔磶子性p冒事覺者”這一句中“者”的意思是“……的人”，指代前文所說“詐冒事覺”這一類人，共同作“有”的賓語，之間不可斷開，而下一句“上欲殺之”，“上”指皇上，是下一句的主語，引領(lǐng)一個(gè)新的句子，要單獨(dú)成句，可排除B。這句話的意思是：戴胄為人忠誠清廉、公平正直，提拔為大理寺少卿?；噬弦?yàn)楹蜻x人大都對(duì)自己的做官資歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。戴胄上奏說：“按照法律應(yīng)當(dāng)流放。”故選C。例3.2021年新高考Ⅰ卷第10題10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下利乎/B.初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子/雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子/于天下利乎/C.初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎/D.初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再從三從弟及兄弟之子雖童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問群臣/遍封宗子于天下/利乎【答案】B【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！皬?qiáng)宗室”是“鎮(zhèn)天下”的目的，中間不能斷開，“故”表結(jié)果的連詞，引領(lǐng)下文，“故”前斷開，所以排除AD；“雖”為連詞，經(jīng)常用于句首，所以在“雖”前面斷開，“皆為王”作謂語，主謂間不該斷開；“遍封宗子”中“宗子”作賓語，“子”后斷開；“于天下利乎”，這是疑問句，承前省略主語“此（這樣做）”，獨(dú)立成句。據(jù)以上分析排除C。整句話的翻譯為：起初，高祖想以加強(qiáng)皇室宗族的力量來威鎮(zhèn)天下，所以與皇帝同曾祖、同高祖的遠(yuǎn)房堂兄弟以及他們的兒子，即使童孺幼子均封為王，達(dá)數(shù)十人。為此，太宗語氣和緩地征求群臣的意見：“遍封皇族子弟為王，對(duì)天下有利嗎？”故選B。五、隨堂演練（一）閱讀下面的文言文，完成第1小題。（福建省漳州市2022屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）九月戊寅，以狄仁杰為河北道行軍副元帥，右丞宋玄爽為長史，右臺(tái)中丞崔獻(xiàn)為司馬，左臺(tái)中丞吉頊為監(jiān)軍使。時(shí)太子不行，命仁杰知元師事，太后親送之。癸未，突厥默啜盡殺所掠趙、定等州男女萬余人，自五回道去，所過殺掠，不可勝紀(jì)。沙吒忠義等但引兵躡之，不敢逼。狄仁杰將兵一萬追之，無所及。默啜還漠北，擁兵四十萬，據(jù)地萬里，西北諸夷皆附之，甚有輕中國之心。冬季十月癸卯，以狄仁杰為河北道安撫大使。時(shí)河北人為突厥所驅(qū)逼者，虜退懼誅，往往亡匿。仁杰上疏，以為:“朝廷議者皆罪契丹、突厥所脅從之人，言其跡雖不同，心則無別。誠以山東近緣軍機(jī)調(diào)發(fā)傷重，家道悉破，或至逃亡。重以官典侵漁，因事而起，枷杖之下，痛切肌膚。事迫情危，不循禮義，愁苦之地，不樂其生，有利則歸，且圖賒死，此乃君子之愧辱，小人之常行也。又諸城入偽，或待天兵，將士求功，皆云攻得，臣憂濫賞，亦恐非事。以經(jīng)與賊同，是為惡地，至有污辱妻子，劫掠貨財(cái)，兵士信知不仁，簪笏未能以免，乃是賊平之后，為惡更深。且賊務(wù)招攜，秋毫不犯，今之歸正，即是平人，翻被破傷，豈不悲痛!夫人猶水也壅之則為泉疏之則為川通塞隨流豈有常性令負(fù)罪之伍必不在家露宿草行潛竄山澤赦之則出，不赦則狂，山東群盜，緣茲聚結(jié)。臣以邊塵暫起，不足為憂，中土不安，此為大事。罪之則眾情恐懼，想之則反側(cè)自安。伏愿曲赦河北諸州，一無所問。”制從之。仁杰于是撫慰百姓，得突厥所驅(qū)掠者悉遞還本貫，散糧運(yùn)以服貧乏，修郵驛以濟(jì)旋師?？种T將及使者安求供頓，乃自食疏糲，禁其下無得侵?jǐn)_百姓，犯者必?cái)亍：颖彼彀病?節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·突厥叛唐》)【注】默啜(?~716年):本姓阿史那氏，名環(huán)，東突厥可汗。沙吒忠義，唐朝將領(lǐng)。制:帝王的詔令。1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.夫人/猶水也壅之則為泉/疏之則為川/通塞隨流/豈有常性/今負(fù)罪之伍/必不在家露宿/草行潛竄山澤/B.夫人/猶水也壅之則為泉/疏之則為川/通塞隨流/豈有常性/今負(fù)罪之伍/必不在家/露宿草行/潛竄山澤/C.夫人猶水也/壅之則為泉/疏之則為川/通塞隨流/皚有常性/今負(fù)罪之伍/必不在家/露宿草行/潛竄山澤D.夫人猶水也/壅之則為泉/疏之則為川/通塞隨流/豈有常性/今負(fù)罪之伍/必不在家露宿/草行潛竄山澤/【答案】C【解析】本題考查文言斷句的能力?！胺颉痹诰涫鬃靼l(fā)語詞，“人猶水也”為判斷句式，其后應(yīng)斷開，排除A、B兩項(xiàng)。“露宿草行”中，“露”“草”名詞作狀語，意思是“睡在露天的地方，走在野草中”，語意完整且與“在家”相對(duì)，故其前后均應(yīng)斷開，排除D項(xiàng)。此畫線句子的意思是“人就如同水一樣，堵塞它就會(huì)成為泉，疏導(dǎo)它就會(huì)成為河流，或通或塞都隨意而流，哪里有固定的形態(tài)！現(xiàn)在身擔(dān)罪名的人們，一定不在家中，而露宿在野外，涉足在荒野，潛藏奔逃在湖山之間，”（二）閱讀下面的文言文，完成下面第2小題。（茂名市五校聯(lián)盟2022屆高三第一次聯(lián)考）曹文詔，大同人。勇毅有智略。從軍遼左，歷事熊廷弼、孫承宗。崇禎二年冬，從袁崇煥入衛(wèi)京師。五月，帝遣中官孫茂霖為文詔內(nèi)中軍。賊犯沁水，文詔大敗之，擒其魁大虎，又?jǐn)≈|城毛嶺山西。賊既屢敗，乃避文詔鋒，多流入河北。帝乃命文詔移師往討。而賊已敗鄧玘兵于林縣，文詔率五營軍夜襲破之。文詔在洪洞時(shí)，與里居御史劉令譽(yù)忤。及是，令譽(yù)按河南，而四川石硅土官馬鳳儀軍敗沒于侯家莊，賴文詔馳退賊。甫解甲，與令譽(yù)，語復(fù)相失。文詔拂衣起面叱之令譽(yù)怒遂以鳳儀之?dāng)槲脑t罪部議文詔怙勝而驕乃調(diào)之大同。會(huì)賊高加計(jì)已殲，而鳳陽告陷，遂整兵南，以八年三月會(huì)總督洪承疇于信陽。承疇大喜，即令擊賊隨州，文詔追斬賊三百八十有奇。已而闖王、八大王諸賊犯鳳翔，文詔自漢中馳赴。賊盡向靜寧、泰安、清水、秦州間，眾且二十萬。承疇以文詔所部合張全昌、張外嘉軍止六千，眾寡不敵，告急于朝，未得命。六月，官軍遇賊亂馬川。前鋒中軍劉弘烈被執(zhí)，俄副將艾萬年、柳國鎮(zhèn)復(fù)戰(zhàn)死。文詔聞之，瞋目大罵，亟詣承疇請(qǐng)行。承疇喜曰：“非將軍不能滅此賊。顧吾兵已分，無可策應(yīng)者。將軍行，吾將由涇陽趨淳化為后勁?！蔽脑t乃以三千人自寧州進(jìn)，遇賊真寧之湫頭鎮(zhèn)。變蛟先登，斬首五百，追三十里，文詔率步兵繼之。賊伏數(shù)萬騎合圍，矢猬集。賊不知為文詔也，有小卒縛急，大呼曰：“將軍救我！”賊中叛卒識(shí)之，惎賊曰：“此曹總兵也?！辟\喜，圍益急。文詔左右跳蕩，手擊殺數(shù)十人，轉(zhuǎn)斗數(shù)里。力不支，拔刀自刎死。游擊平安以下死者二十余人。承疇聞，拊膺大哭，帝亦痛悼，贈(zèng)太子太保、左都督，賜祭葬，世蔭指揮僉事，有司建祠，春秋致祭。文詔忠勇冠時(shí)，稱明季良將第一。(節(jié)選自《明史·曹文語傳》，有刪節(jié))2.下面對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A.文詔拂衣起/面叱之/令譽(yù)怒/遂以鳳儀之?dāng)?為文詔罪/部議文詔怙勝而驕/乃調(diào)之大同B.文詔拂衣起/面叱之/令譽(yù)怒/遂以鳳儀之?dāng)槲脑t罪/部議文詔怙勝而驕乃調(diào)/之大同C.文詔拂衣起/面叱之/令譽(yù)怒/遂以鳳儀之?dāng)槲脑t罪/部議文詔怙勝而驕/乃調(diào)之大同D.文詔拂衣起/面叱之/令譽(yù)怒/遂以鳳儀之?dāng)?為文詔罪/部議文詔怙勝而驕乃調(diào)/之大同【答案】C【解析】本題考查文言斷句的能力?！八煲曾P儀之?dāng)槲脑t罪”，“以…….為……”是固定結(jié)構(gòu)，不能拆開，因此排除A和D；“部議文詔估勝而驕乃調(diào)之大同”，“乃”是句首虛詞，前面要斷開，此外，“之”是“調(diào)”的賓語，中間不能斷開，所以排除B項(xiàng)。此句大意是“文詔拂衣而起，當(dāng)面斥責(zé)了他。劉令譽(yù)惱怒了，就把風(fēng)儀的敗亡作為文詔的罪過。兵部認(rèn)為文詔仗著打了幾回勝仗就驕傲起來了，于是把他調(diào)往太同?！保ㄈ╅喿x下面的文言文，完成下面第3小題。（河北張家口市2021—2022學(xué)年度高三第一學(xué)期期末考試）太祖高皇帝十一年，陸生拜尉佗為南越王，令稱臣，奉漢約。歸報(bào)，帝大悅，拜陸生為太中大夫。陸生時(shí)時(shí)前說稱《詩》《書》，帝罵之曰：“乃公居馬上而得之，安事《詩》《書》！”陸生曰：“居馬上得之，寧可以馬上治之乎？且湯、武逆取而以順守之；文武并用，長久之術(shù)也。昔者吳王夫差、智伯、秦始皇，皆以極武而亡。鄉(xiāng)使秦已并天下，行仁義，法先圣，陛下安得而有之！”帝有慚色，曰：“試為我著秦所以失天下、吾所以得之者及古成敗之國?！钡塾屑矏阂娙伺P禁中詔戶者無得入群臣群臣絳灌等，敢入十馀日舞陽侯樊噲排闥直入大臣隨之上獨(dú)枕一宦者臥噲等見上，流涕曰：“陛下病甚，大臣震怒；不見臣等計(jì)事，顧獨(dú)與一宦者絕乎！且陛下獨(dú)不見趙高之事乎？”帝笑而起。上從破黥布?xì)w，疾益甚，愈欲易太子。張良諫不聽，因疾不視事。叔孫通諫曰：“昔者晉獻(xiàn)公以驪姬之故，廢太子，立奚齊，晉國亂者數(shù)十年，為天下笑。秦以不蚤定扶蘇，令趙高得以詐立胡亥，自使滅祀，此陛下所親見。今太子仁孝，天下皆聞之。呂后與陛下攻苦食啖，其可背哉！陛下必欲廢適而立少