小學(xué)自主管理實(shí)施方案

第第頁學(xué)校自主管理實(shí)施方案試驗(yàn)學(xué)校自主管理實(shí)施方案一、關(guān)于自主管理（一）自主管理的必需性一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的理由被動(dòng)教育管理老師太累，學(xué)生太苦。老師成天把自身拴在學(xué)生身上，還擔(dān)驚受怕，生怕出亂子。在學(xué)校日常行為規(guī)范的管理方面，我們常遇到這樣的現(xiàn)象：課堂上違反紀(jì)律卻屢教不改；衛(wèi)生情況一團(tuán)糟卻熟視無睹；諸如此類，舉不勝舉。班主任忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)卻毫不見起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永久像個(gè)“消防隊(duì)員”忙個(gè)不絕。學(xué)生呢？對老師也不領(lǐng)情，干嘛老盯著我，我能做好。自主化教育管理就是還學(xué)生一個(gè)自主成長的空間，給老師一條解放的途徑，變被動(dòng)教育管理為自動(dòng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)而輕松、學(xué)生獨(dú)立而自主的雙贏境界。（二）自主管理的理念新理念就是以人為本，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，把學(xué)生作為一個(gè)真正的人來教育，讓學(xué)生在民主和制度化的生活中學(xué)會(huì)民主，學(xué)會(huì)用制度看護(hù)心靈，信任他們能夠管理好自身、發(fā)展好自身。我們老師要做的，就是給學(xué)生一個(gè)良好的生存和發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高和發(fā)展，為將來社會(huì)培養(yǎng)合格的公民（三）自主管理的本質(zhì)自主教育管理的本質(zhì)就是老師對班級基層組織（學(xué)生個(gè)人及小組、學(xué)生社會(huì)團(tuán)體、班級）充分授權(quán)、放權(quán)，協(xié)調(diào)學(xué)生成長環(huán)境，讓學(xué)生對自身的成長負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人自動(dòng)性、樂觀性和創(chuàng)造性的一種教育管理方式，更準(zhǔn)確的說是一種化被動(dòng)教育為自動(dòng)成長的教育管理思想，一種解放學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生成長教育改革理念。（四）自主管理的目標(biāo)課題試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)就是讓學(xué)生在民主和法制的生活環(huán)境中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)做人，同時(shí)把老師從繁重的日常工作中解放出來，做一個(gè)幸福、自由、健康、專業(yè)、純粹的教育工。說實(shí)在點(diǎn)，就是讓學(xué)生生活自主、學(xué)習(xí)自主、管理自主、社交自主、文化建設(shè)自主、文娛活動(dòng)自主、社團(tuán)組織自主、成長發(fā)展自主，并讓老師從以往繁重的日常管理中解脫出來，留更多的時(shí)間去研究學(xué)生，把班主任從體力勞動(dòng)中解放出來，變成一種真正的腦力勞動(dòng)，從而更專業(yè)、更純粹。（五）自主教育管理緊要依靠的手段是什么？一靠制度。制度是學(xué)生自主教育管理的依據(jù)。完善的班級自主教育管理制度.二靠文化。班級文化是學(xué)生共同認(rèn)可的價(jià)值觀和行為方式，是班級活的靈魂。建設(shè)班級文化，下面五句話值得推廣：1、“我很緊要!”認(rèn)得自我、激發(fā)自信，培養(yǎng)敢于擔(dān)負(fù)精神的自愛自重武器；2、“我們與他們不一樣!”防止墮落、防止松懈，守護(hù)自我的自律自強(qiáng)武器；3、“讓人們因我的存在而感到幸福!”和諧人際關(guān)系、營造集體環(huán)境，塑造人格魅力的自知武器；4、“我能成功!”連續(xù)激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我精神的獨(dú)立自強(qiáng)武器；5、“我有自身的準(zhǔn)則并奉行不悖?！迸囵B(yǎng)學(xué)生把握自身、形成獨(dú)立人格的自主獨(dú)立武器。三靠活動(dòng)?；顒?dòng)是承載教育目的、實(shí)現(xiàn)教育職能的關(guān)鍵因素，班主任要擅長開展形式多樣的班級活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)自身的教育管理目的、計(jì)劃、步驟和任務(wù)。（六）做好班級自主教育管理，最好從哪些方面入手？1、給一個(gè)樂觀、健康、樸實(shí)的成長愿望。這個(gè)愿望不愿定偉大，也不愿定崇高，但確定要來源于學(xué)生心靈深處，能引導(dǎo)學(xué)生樂觀向上。2、培養(yǎng)一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的本質(zhì)是塑造人、影響人、發(fā)展人，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓人受益一輩子，也會(huì)讓你在班級管理工作中受益匪淺。3、建立一個(gè)放手的好機(jī)制。衡量一個(gè)機(jī)制好不好有“五看”：一看能不能全面激發(fā)學(xué)生樂觀性，二是看能不能確保全部人都參加管理，三是看這個(gè)機(jī)制能不能實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新，四看學(xué)生們能不能在中心獲得成就感，五看有沒有一個(gè)上下溝通的渠道，班情是否開放透亮。4、建立一個(gè)班級文化環(huán)境。管理最基本的是權(quán)威管理，其次是情感管理、制度管理，最高境界是文化管理，我們要充分發(fā)揮班級文化的氣力熏陶學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。二、班級自主管理方案1、學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》《學(xué)校生守則》《試驗(yàn)學(xué)校一日常規(guī)三字經(jīng)》讓學(xué)生明確怎么做？為什么這樣做？該如何去做？利用課內(nèi)外的一切有利時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣教育，學(xué)習(xí)方法態(tài)度引導(dǎo)。利用辦板報(bào)、看圖書、開班會(huì)等各種途徑，以生動(dòng)的故事、真實(shí)的事例告知學(xué)生，養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)使他們終生受益，它對人的成長，發(fā)展起著不行估量的作用。利用每周一次晨讀時(shí)間讀規(guī)范，三字經(jīng)。同時(shí)，我們還以教者的一言一行，用自身高尚的人格氣力，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)感動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生，引起學(xué)生思想上的猛烈共鳴。2、訂立符合自身班情的班規(guī)和一句話班訓(xùn)。沒有班規(guī)，就如同一個(gè)國家沒有法律，學(xué)生就會(huì)顯得麻木，是非不明，不知所已，所以班規(guī)是班級自主化管理的保障。但班規(guī)不能只寫在紙上，掛在紙上的東西是沒有用的。所以班規(guī)得由全班同學(xué)共同訂立，每訂立一條班規(guī)，必需半數(shù)以上的同學(xué)通過才略在班上執(zhí)行。班規(guī)的最終解釋權(quán)是老師，但執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)是學(xué)生中有本領(lǐng)的管理者，即就是班干部。班干部不是一個(gè)特殊的群體，他們只是為同學(xué)服務(wù)，由學(xué)生共同選舉，可以隨時(shí)更換。一個(gè)好的班規(guī)至少應(yīng)當(dāng)包含以下要素，而且按其緊要性應(yīng)當(dāng)如下排列：（1）.有教育意義；（2）.民主，體現(xiàn)愛的精神；（3）.來源于學(xué)生，能夠被普遍接受；（4）.認(rèn)真實(shí)在，可供操作；（5）.定性定位準(zhǔn)確，用語規(guī)范實(shí)在。班規(guī)中一個(gè)緊要的精神應(yīng)當(dāng)是提倡和嘉獎(jiǎng)，我們通過正面的提倡和嘉獎(jiǎng)來表達(dá)我們對大家的將來期望。事實(shí)上，在教育行為中，正面的提倡、鼓舞和適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)往往會(huì)比單純的懲罰更有效.一句話班訓(xùn)其實(shí)就是班級的精神，沒有它，班級就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，沒有前進(jìn)的方向。如：（1）、“我很緊要!”認(rèn)得自我、激發(fā)自信，培養(yǎng)敢于擔(dān)負(fù)精神的自愛自重武器；（2）、“我們與他們不一樣!”防止墮落、防止松懈，守護(hù)自我的自律自強(qiáng)武器；（3）、“讓人們因我的存在而感到幸福!”和諧人際關(guān)系、營造集體環(huán)境，塑造人格魅力的自知武器；（4）、“我能成功!”連續(xù)激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我精神的獨(dú)立自強(qiáng)武器；（5）、“我有自身的準(zhǔn)則并奉行不悖?！迸囵B(yǎng)學(xué)生把握自身、形成獨(dú)立人格的自主獨(dú)立武器。3、建立健全班委會(huì)班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長1人，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、文娛委員各一人，共由6人構(gòu)成，班委會(huì)成員必需通過競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責(zé)，任期目標(biāo)及任期。值周班長每周1人，幫忙常務(wù)班長搞好當(dāng)周工作；值日班長每天1人，幫忙值周班長搞好當(dāng)日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽。任何一個(gè)班級，既需要一套能干的班干隊(duì)伍伍，但是又不能夠長期讓部分人占據(jù)著磨練位置，只有激發(fā)起全體學(xué)生建設(shè)班級的樂觀性，這個(gè)班級才是有生命力的。在這個(gè)問題上，建立常務(wù)班干部和值周班干部相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，既保證班級管理有精英參加，又能夠確保全體學(xué)生參加管理，激發(fā)了學(xué)生樂觀性。全部活動(dòng)班主任只引導(dǎo)，學(xué)生自主，形成了一個(gè)良好的管理人員代謝機(jī)制。在班委會(huì)的基礎(chǔ)上，建立組長，課代表4、全員參加。全員參加機(jī)制，遵奉并服從事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做既是培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)的好方法，又是讓我們班主任輕松的好方法，更是在實(shí)際教育中育人的好方法。（1）公物⑴教室前后門窗各1人。⑵燈具1人。⑶開關(guān)、插座各1人。⑷清潔工具按種類各1人。⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個(gè)數(shù)各2人。⑹黑板、粉筆1人。⑺衛(wèi)生角1人。⑻圖書角1人。⑼講桌1人。⑽暖氣設(shè)備按件數(shù)各1人。⑾墻壁、墻裙各1人。⑿班務(wù)欄、積分欄、班訓(xùn)各1人。⒀標(biāo)語獎(jiǎng)狀1人。⒁電視、多媒體各1人。（15）檢查桌布1人。（16）座椅擺放整齊2人（2）紀(jì)律方面⑴追趕打鬧2人⑵樓道聚集1人⑶高聲喧嘩1人⑷穿越綠籬草坪1人⑸叫他人外號(hào)監(jiān)督1人。⑹干架、罵仗等違紀(jì)事件的處理1人。⑺上下樓道靠右行1人⑻零食1人（9）普通話1人（10）垃圾箱1人（11）攀爬體育器材1人（12）不文明游戲1人（13）規(guī)定路線行走2人（3）學(xué)習(xí)方面⑴檢查、抽查作業(yè)按科各1人。（2）監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)，同桌相互監(jiān)督（3）監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。（4）課外、家庭作業(yè)檢查1人。（5）概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。（6）收發(fā)作業(yè)（4）體育衛(wèi)生晨讀方面（1）個(gè)人衛(wèi)生（2）地面（3）垃圾桶（4）衛(wèi)生工具的擺放（5）教室前衛(wèi)生區(qū)（6）課間操（7）晨讀（8）眼保健操（9）坐立、閱讀、寫字姿勢（10）衛(wèi)生保持清潔監(jiān)督（11）書本，文具的擺放（12）雨具、衣物的擺放（5）思想方面⑴好人好事1人（2）班級板報(bào)負(fù)責(zé)1人。⑸記錄、整理班紀(jì)班規(guī)1人。⑹負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計(jì)1人。5、考核細(xì)則：對學(xué)生每天的表現(xiàn)進(jìn)行量化，每一位同學(xué)有加分有減分（可多種形式紅旗，紅花，印臺(tái)）。每天的情況由值日班長負(fù)責(zé)檢查并記錄，并逐級上報(bào)。全班監(jiān)督，每周或者每兩周或者每月看看誰表現(xiàn)最好，得分最高。并依據(jù)評比出各種先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行稱贊。班委依據(jù)每個(gè)學(xué)生的總積分，由高到低排列名次，記錄在案，作為班級評比“三好生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的依據(jù)。這樣，學(xué)生人人心服口服，個(gè)個(gè)心情舒適，從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心，形成人人努力探求健康向上的良性發(fā)展風(fēng)氣。6、監(jiān)督與自糾：由班主任和班委會(huì)共同建立監(jiān)督和自糾機(jī)制，定期（每周）對班上顯現(xiàn)的各種頻發(fā)事件、不正常之風(fēng)等進(jìn)行溝通總結(jié)，并提出實(shí)在解決的方法監(jiān)督是權(quán)力制衡的結(jié)果，一個(gè)班集體要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，就不能夠不放權(quán)。放權(quán)之后，如何發(fā)揮輿論的作用，如何發(fā)揮學(xué)生的作用，進(jìn)行管束，就是一個(gè)很緊要的話題。放權(quán)不等于不管，而是讓大家來管。自主化管理，干部權(quán)力太大，怎么辦？他們以權(quán)謀私了，怎么辦？很多問題，其實(shí)本質(zhì)就是一個(gè)找尋到了合適監(jiān)控機(jī)制沒有？最好的監(jiān)控機(jī)制就是全員參加，力求民主、公開和公平。只有把一切都置于民主監(jiān)督之下，才略夠防止少數(shù)特權(quán)人員損害班集體，才略夠讓班集體產(chǎn)生自我糾錯(cuò)本領(lǐng)。7、嘉獎(jiǎng)機(jī)制：人人都渴望稱贊，只有懲罰沒有稱贊，那樣的機(jī)制是不完善的。建立一個(gè)完善的學(xué)生自我嘉獎(jiǎng)機(jī)制，有利于班主任充分調(diào)動(dòng)學(xué)生樂觀性，全員參加班級管理。要隨時(shí)隨地的對于學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行稱贊，而且要把這個(gè)亮點(diǎn)放到最大，最終落實(shí)到實(shí)際中去，譬如給個(gè)人加分，給小構(gòu)成員共同加分，或者是依據(jù)班上之前的班規(guī)進(jìn)行。不要吝嗇稱贊的次數(shù)，不時(shí)能夠讓學(xué)生體會(huì)到前進(jìn)的甜頭，他不努力上進(jìn)都是困難。8、營造一股“為集體爭榮譽(yù)光榮”，“破壞集體榮譽(yù)可恥”的輿論，弘揚(yáng)正氣，讓歪風(fēng)邪氣低頭。學(xué)生自主管理班級體現(xiàn)了健康班級的健康理念。學(xué)生在管理班級的過程中，目標(biāo)是自身訂立的，做起來心情是愉悅的，不在是傳統(tǒng)的“管、卡、壓”，班主任的作用只是疏和導(dǎo)，班級自主管理體現(xiàn)了民主、開放的教育觀念。實(shí)行班級學(xué)生自主管理，使每一個(gè)學(xué)生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，民想法識(shí)得到加強(qiáng)，因而煥發(fā)出管理的樂觀性和對班級的責(zé)任感。事實(shí)證明，學(xué)生的自主管理體現(xiàn)得越充分，樂觀性就越高，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就越好。同時(shí)學(xué)生自主管理班級磨練了學(xué)生的本領(lǐng)，特別是自我管理的本領(lǐng)，磨練了一批“小干部”“小能手”，這些本領(lǐng)的培養(yǎng)將為學(xué)生今后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。9、總結(jié)歸納：班主任定期對班上的各種事務(wù)進(jìn)行總結(jié)歸納，在班級事務(wù)中遇見的問題，解決的對應(yīng)策略，并做相應(yīng)的記錄。10、溝通經(jīng)驗(yàn)：同班級組，低班級組，全校。篇2:中學(xué)學(xué)生自主管理實(shí)施方案大華中學(xué)學(xué)生自主管理實(shí)施方案一、宗旨：學(xué)生參政部本著“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨，以全面發(fā)展、提高綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)為中心，以實(shí)踐為主體，提倡自我服務(wù)、自我管理、自我教育，自主發(fā)展，幫忙好各部門老師，促進(jìn)同學(xué)之間，同學(xué)與老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，幫忙學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué)秩序以及和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。二、任務(wù)：1、團(tuán)結(jié)全體同學(xué)，使他們努力做到思想好、學(xué)習(xí)好、身體好。2、圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)行管理和自我管理，教育和自我教育，服務(wù)和自我服務(wù)；3、參加學(xué)校管理：作為群眾性組織，參政部可以充分發(fā)揮與全體學(xué)生緊密聯(lián)系的優(yōu)勢，參加學(xué)校對學(xué)生的管理工作。4、上下溝通、傳遞信息：參政部是學(xué)校老師與全體學(xué)生之間的橋梁和紐帶，要將學(xué)校的精神在學(xué)生中宣傳并加貫徹執(zhí)行，同時(shí)，參政部作為學(xué)生的代言人，有責(zé)任通過正當(dāng)?shù)那兰皶r(shí)向?qū)W校反映學(xué)生中有代表性的看法、建議和要求；三、機(jī)構(gòu)設(shè)置：為了維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，自發(fā)落實(shí)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的作用，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)“讓每個(gè)學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆”的育人目標(biāo)。學(xué)校參政部設(shè)校長助理、書記助理各1名；下設(shè)教導(dǎo)助理，團(tuán)隊(duì)助理、政教助理、總務(wù)助理、信息助理各一名。四、參政部實(shí)在職責(zé)：1、認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。2、切實(shí)做好上傳下達(dá)工作，做一個(gè)學(xué)生與學(xué)校的優(yōu)秀中轉(zhuǎn)站。3、幫忙各部門老師組織學(xué)生開展各種有益的學(xué)生活動(dòng)。4、協(xié)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系。5、全心全意為學(xué)生服務(wù)。五、各部門助理職責(zé)（一）校長、書記助理職責(zé)：1、在校長、書記的引導(dǎo)下，負(fù)責(zé)參政部的全面工作；2、常常向有關(guān)部門匯報(bào)工作情況，及時(shí)反映同學(xué)的看法和建議；3及時(shí)掌握各部門的學(xué)生情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不絕改進(jìn)工作方法；（二）其他助理職責(zé)：教導(dǎo)助理：以營造樂觀，自動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的知識(shí)水平為己任。團(tuán)隊(duì)助理：負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)宣傳工作，以呈現(xiàn)學(xué)校及學(xué)生良好風(fēng)貌為己任政教助理：負(fù)責(zé)解決學(xué)校學(xué)生在生活方面的緊要問題，以為學(xué)生創(chuàng)造良好的校風(fēng)、班風(fēng)為己任。總務(wù)助理：以充分服務(wù)學(xué)生，作好后勤保障工作為己任。信息助理：幫忙更新學(xué)校網(wǎng)內(nèi)容，管理班班通的科學(xué)、合理使用。五、各部門助理要求：校長（書記）助理：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，有確定的管理本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)。工會(huì)主力：成績優(yōu)秀，有確定的語言表達(dá)本領(lǐng)。教導(dǎo)助理：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，樂意幫忙四周同學(xué)的學(xué)習(xí)，有確定的工作本領(lǐng)。團(tuán)隊(duì)助理：有確定的寫作本領(lǐng)，富有審美情趣，有確定的美術(shù)基礎(chǔ)。政教助理：有一顆真誠為同學(xué)服務(wù)的心，有確定的編稿、組稿本領(lǐng)，并有公正、公平處理事情的本領(lǐng)?？倓?wù)助理：樹立后勤的服務(wù)意識(shí)，酷愛崗位，工作務(wù)實(shí)，幫忙主任做好后勤工作。信息助理：具有良好的信息技術(shù)操作本領(lǐng)，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。六、各助理緊要工作：1、校長助理：幫忙校長作好學(xué)校管理工作。2、書記助理：幫忙書記作好學(xué)校校風(fēng)建設(shè)工作。3、教導(dǎo)助理：認(rèn)真完成教導(dǎo)處老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)向老師反映同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題并幫忙老師解決問題。4、團(tuán)隊(duì)助理：幫忙團(tuán)委老師作好學(xué)校少先隊(duì)、團(tuán)委建設(shè)工作。5、政教助理：認(rèn)真完成政教處老師布置的有關(guān)工作，幫忙老師認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的與之有關(guān)的各項(xiàng)工作，幫忙完成學(xué)校各方面的衛(wèi)生清掃、檢查、督促工作；6、總務(wù)助理：負(fù)責(zé)電教設(shè)備的使用情況檢查、修理反饋；做好課桌椅、教學(xué)器具的日常管理檢查及修理反饋等，督促師生認(rèn)真執(zhí)行管理制度。幫忙做好食堂的文明用餐工作。7、信息助理：負(fù)責(zé)各班信息設(shè)備的使用管理、記載、檢查；幫忙老師做好信息興趣小組的召集、協(xié)調(diào)工作；督促師生認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)信息化管理制度；幫忙老師做好電腦進(jìn)班級的試點(diǎn)工作。幫忙做好“家?；?dòng)”新生注冊。六、操作方法先在各班級自主報(bào)名，由各班級組組長負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)（原則上大隊(duì)長、班長不參加、初三學(xué)生除外），班級組長與班主任、任課老師商榷后介紹或選舉出相關(guān)助理各一名，然后各班級的助理候選人到相關(guān)部門進(jìn)行面試，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決議由誰擔(dān)負(fù)助理。七、報(bào)名時(shí)間：20**915～925八、面試時(shí)間：20**930九、參政部報(bào)名表：班級姓名性別年齡學(xué)生特點(diǎn)競選職務(wù)篇3:商業(yè)學(xué)校安全文明學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案一、引導(dǎo)思想通過安全文明學(xué)校創(chuàng)建工作，進(jìn)一步維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，確保師生生命和資產(chǎn)安全，營造安全、穩(wěn)定、文明和諧的育人環(huán)境，塑造學(xué)校良好形象，為學(xué)校的又好又快發(fā)展“保駕護(hù)航”、創(chuàng)造條件。把安全文明學(xué)校創(chuàng)建工作作為推動(dòng)依法治校，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高辦學(xué)水平的一項(xiàng)緊要工作來抓。開展思想教育，凈化育人環(huán)境，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立良好校風(fēng)，堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力掌控一般事故，確保在校學(xué)生安全，力爭實(shí)現(xiàn)“零死亡”“零事故”“零犯罪”目標(biāo)。（一）加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保師生安全責(zé)任重于泰山。1、連續(xù)開展創(chuàng)建“安全文明學(xué)?！被顒?dòng),將安全文明學(xué)校創(chuàng)建工作作為學(xué)校及周邊治安綜合整治的緊要任務(wù)，并與健全校內(nèi)安全防范機(jī)制、提高師生思想道德素養(yǎng)等工作結(jié)合起來，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全知識(shí)教育。要堅(jiān)持安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的原則，重視學(xué)校安全文明學(xué)校建設(shè)。利用學(xué)校的各種宣傳場合和設(shè)備，加強(qiáng)安全意識(shí)，使學(xué)生掌握必需的自我防范安全常識(shí)，提高自防自救自護(hù)本領(lǐng)。3、加強(qiáng)學(xué)生的消防和法制教育工作。各職能部門要連續(xù)做好學(xué)生的消防和法制教育，尤其是對新生和留宿生的安全教育。采用主題班會(huì)、專題講座等形式，以及學(xué)校廣播臺(tái)、學(xué)生電視臺(tái)、櫥窗等宣傳媒體，組織做好消防及法制的宣傳教育。（二）加強(qiáng)學(xué)校治安綜合整治，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。1、深入開展依法治校示范?；顒?dòng)。堅(jiān)持以創(chuàng)建示范校為載體，不絕提高廣闊師生的法制素養(yǎng)，落實(shí)安全管理責(zé)任制，樂觀做好節(jié)日、重點(diǎn)活動(dòng)、寒暑假前后的安全保衛(wèi)工作，訂立安全預(yù)案，做好定期和不定期的安全檢查工作，特別是要對學(xué)校內(nèi)部的緊要部位（食堂、宿舍、辦公室、財(cái)務(wù)室等）進(jìn)行全面的檢查。幫忙有關(guān)部門對學(xué)校消防設(shè)施進(jìn)行驗(yàn)收，查找治安、消防方面的隱患，及時(shí)落實(shí)整改措施。對學(xué)校現(xiàn)有的消防器材進(jìn)行定期檢查，及時(shí)更換過期的消防器材，保養(yǎng)維護(hù)消防設(shè)施的正常有效。連續(xù)做好義務(wù)消防員的培訓(xùn)和調(diào)整，組織報(bào)警、滅火、搶救、逃命等環(huán)節(jié)的教職工和留宿生的消防演練，加強(qiáng)師生的消防意識(shí)和救災(zāi)本領(lǐng)，確保學(xué)校不發(fā)生重點(diǎn)治安事件。2、完善安全保衛(wèi)的各項(xiàng)管理制度。樂觀與公安、交警部門緊密搭配，依靠黨員本身樂意者和班主任，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)校周邊環(huán)境的治安管理和整治。加強(qiáng)學(xué)校交通管理，面對學(xué)校教職工私車量增大的近況，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校車輛單雙號(hào)停車制度，保障校內(nèi)交通安全。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理，完善外來人員來訪制度，嚴(yán)禁閑雜人員及物品進(jìn)入學(xué)校。在學(xué)校校舍工程實(shí)施階段，更要重視全校師生的人身安全和治安防范工作。3、加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作法律。加大宣傳力度，依法敬重和保障未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，敬重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并努力做好防備和減少學(xué)生違法犯罪工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。連續(xù)優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境，正確引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、生活觀；要樂觀搭配本地公安部門加強(qiáng)對干擾學(xué)校正常教學(xué)秩序，特別是影響未成年人健康成長的各種隱患的打擊力度。對于行為習(xí)慣較差的后進(jìn)生，要連續(xù)堅(jiān)持幫教制度，要定人、定時(shí)、定責(zé)任，采取行之有效的教育方法，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，保障教學(xué)工作的正常開展。4、加添安全文明學(xué)校創(chuàng)建投入，構(gòu)建安全文明學(xué)校體系。除保證原有安全保衛(wèi)經(jīng)費(fèi)投入以外，要對安全文明學(xué)校創(chuàng)建工作中其他必需的經(jīng)費(fèi)予以專項(xiàng)投入。進(jìn)一步健全人防和技防一體的學(xué)校安全防范體系，改善學(xué)校及周邊治安情形，有效防止重點(diǎn)刑事治安案件的發(fā)生，減少或杜絕違法犯罪案件和安全事故的發(fā)生,完成“上海市安全文明學(xué)校”的創(chuàng)建工作。1、學(xué)校安全文明學(xué)校創(chuàng)建工