小學(xué)考試期末總結(jié)

小學(xué)考試期末總結(jié)小學(xué)考試期末總結(jié)1

xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)完畢，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間，我校嚴(yán)格根據(jù)考試要求，布置考場(chǎng)，嚴(yán)厲考場(chǎng)紀(jì)律，取得了圓滿勝利，到達(dá)了預(yù)期目的?？荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生學(xué)問(wèn)把握應(yīng)用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)將我校的考試狀況做如下分析匯報(bào)：

一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：

本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀整個(gè)試卷，內(nèi)容掩蓋面廣，重點(diǎn)突出，有肯定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有肯定的層次性，分值安排合理,既注意對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的考察，又注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)力量的培育，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)根底學(xué)問(wèn)的把握狀況。

二、考前發(fā)動(dòng)：

為了迎接期末考試，1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展了期末考試總發(fā)動(dòng)，在會(huì)上，趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義，目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最正確水平，考出優(yōu)異成績(jī)。

三、細(xì)心組織考試，確保各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展

本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，嚴(yán)格根據(jù)中心校的要求安排考務(wù)，完全根據(jù)中心校要求組織實(shí)施。改卷采

取分年級(jí)安排教師，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間，我校教師能做到提前到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)，善始善終，沒(méi)有消失任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

四、考試成績(jī)：

從考試總的狀況來(lái)看，絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn)，仔細(xì)鉆研教材，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，特殊進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。

五、今后改良措施：

(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期末考試成績(jī)較差的，查找緣由，制定措施。

(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，精確把握教材的重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克制惰性和隨便性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，忌千篇一律。準(zhǔn)時(shí)批改反應(yīng)矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。

(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓鼓勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，實(shí)行鼓舞、和家長(zhǎng)協(xié)作，以縮小差距。

(4)愛(ài)護(hù)與進(jìn)展學(xué)生的求知欲望，幫忙學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，向教師請(qǐng)教，仔細(xì)完成家庭作業(yè)。

小學(xué)考試期末總結(jié)2

xx——xx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)完畢，我校圓滿地完成了此次任務(wù)?？荚嚭蟮馁|(zhì)量分析猶如一面明鏡，不僅顯示了考試中學(xué)生學(xué)問(wèn)把握應(yīng)用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為糊涂地熟悉到——一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲;一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)?，F(xiàn)對(duì)我校的成績(jī)做如下分析匯報(bào)：

一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：

本次考試是教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教育處征求意見(jiàn)，沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)?？v觀整個(gè)試卷，本次試卷是一份細(xì)心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容掩蓋面廣，重點(diǎn)突出，有肯定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有肯定的層次性，分值安排合理,既注意對(duì)根底學(xué)問(wèn)的考察，又注意對(duì)學(xué)生力量的培育、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)根底學(xué)問(wèn)的把握狀況。

二、考前發(fā)動(dòng)大會(huì)：

為了迎接今年秋期期中考試，1月14日上午盛大召開(kāi)了期中考試發(fā)動(dòng)大會(huì)，全校師生參與了本次活動(dòng)。

大會(huì)由教育處主持。首先，教育處主任要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，積極備考，教育同學(xué)們?cè)鯓幼龊每记皬?fù)習(xí)，對(duì)答題方法、考試技巧等方面進(jìn)展了指導(dǎo);最終，校長(zhǎng)就考試中常見(jiàn)的問(wèn)題和同學(xué)們進(jìn)展了廣泛的溝通，鼓勵(lì)同學(xué)們以百倍的信念去迎接期中考試，要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最正確水平，考出優(yōu)異成績(jī)，向家長(zhǎng)和教師匯報(bào)。

二、細(xì)心組織考試，確保各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展

考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，教育處嚴(yán)格根據(jù)中心校的要求安排考務(wù)，完全根據(jù)中心校要求組織實(shí)施。閱卷實(shí)行分年級(jí)安排教師，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間，我校教師能做到提前到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)，善始善終，沒(méi)有消失任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

三、考試成績(jī)：

從教學(xué)總的狀況來(lái)看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，仔細(xì)鉆研教材，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，特殊進(jìn)入期中考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)根本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，有近乎總分值的，也有個(gè)位數(shù)的?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。詳細(xì)表現(xiàn)在如有的年級(jí)某種學(xué)科成績(jī)優(yōu)良、有的班級(jí)進(jìn)步幅度較大，單科成績(jī)突出。六個(gè)級(jí)段中三個(gè)第一名，一個(gè)其次名，2個(gè)第三名，其中一二三年級(jí)成績(jī)較為突出。在全部20個(gè)學(xué)科中，我校獲得10個(gè)第一名，其中最為突出的是一二三年級(jí)，囊括所考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)八個(gè)第一。五六年級(jí)成績(jī)相對(duì)不是太好，個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，分差較大，主要緣由是班級(jí)人數(shù)太多，大班額班級(jí)不好治理。應(yīng)引起我們的重視。

四、今后的措施做法：

(二)教育處工作改良措施：

(1)抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程治理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要批閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績(jī)下降者，查找緣由，制定措施。

(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，精確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克制惰性和隨便性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，細(xì)心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。準(zhǔn)時(shí)批改反應(yīng)矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓鼓勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，實(shí)行鼓舞、面抓、和家長(zhǎng)協(xié)作，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。

(5)愛(ài)護(hù)與進(jìn)展學(xué)生的求知欲望，幫忙學(xué)生養(yǎng)成相宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生溝通，向教師請(qǐng)教;仔細(xì)完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

眼界打算境地，思路打算出路。本次期中考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思索，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將連續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改良，在改良中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

小學(xué)考試期末總結(jié)3

這次區(qū)里組織學(xué)期末科學(xué)試驗(yàn)操作考核工作，我有幸作為評(píng)委參加進(jìn)來(lái)全程感受了王主任嚴(yán)密的組織過(guò)程。這次考核工作歷時(shí)一天半，特別順當(dāng)，也公正公正。

在本次試驗(yàn)操作考試中，我參加打分的試驗(yàn)為：熱空氣上升。這個(gè)試驗(yàn)是我和邵教師共同完成評(píng)分工作的，在考試過(guò)程中，這個(gè)試驗(yàn)消失的幾點(diǎn)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.檢查器材，不能只限于用眼看，而不動(dòng)手。例如，濕抹布需要用手摸，才知道是干還是濕，測(cè)力計(jì)需要提起來(lái)才知道指針是否指零。有些器材是在試驗(yàn)過(guò)程中才會(huì)發(fā)覺(jué)有沒(méi)有問(wèn)題，例如酒精塊在試驗(yàn)中才發(fā)覺(jué)無(wú)法點(diǎn)燃，再比方火柴，點(diǎn)火時(shí)才會(huì)發(fā)覺(jué)火柴盒濕了無(wú)法點(diǎn)著，這需要試驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生向教師提出來(lái)，而不是只限于動(dòng)手試驗(yàn)前向教師報(bào)告。

2.安全問(wèn)題。不少同學(xué)用右手劃著火柴，但廢物缸由于被教師擺放在酒精燈或酒精塊左側(cè)。去放火柴梗時(shí)胳膊需邁過(guò)火焰上方，增加了危急性。一旦燒手或點(diǎn)著衣服就會(huì)引發(fā)事故。另外，塑料燈或火柴離酒精塊太近易烤化塑料袋或由火柴引發(fā)安全問(wèn)題。從學(xué)生做試驗(yàn)過(guò)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)。

長(zhǎng)峰有個(gè)考生酒精塊夾取過(guò)大，火焰特別高，而放廢舊火柴時(shí)胳膊就在火焰上方，太危急了。還有塑料袋根本烤壞，我特別緊急。更想不到的是考生很緊急，直接用嘴去吹火焰，吹了兩次才意識(shí)到不對(duì)。

另外點(diǎn)燃酒精塊時(shí)規(guī)定自下而上點(diǎn)燃，學(xué)生不易做到。還有個(gè)問(wèn)題，提出來(lái)探討一下，點(diǎn)燃酒精燈塊，剛剛點(diǎn)著時(shí)，火焰用眼睛很難觀察，有兩位同學(xué)試著把手放在上方去感受畢竟點(diǎn)燃沒(méi)有，這也是很簡(jiǎn)單傷手的一種行為。這個(gè)問(wèn)題畢竟該如何去推斷，提出來(lái)討論一下。

3.材料問(wèn)題。由于個(gè)試驗(yàn)各家學(xué)校所用材料有所不同，而我們考察的目的是學(xué)生是否會(huì)做試驗(yàn)，簡(jiǎn)潔的問(wèn)題是否學(xué)生會(huì)處理，所以有些材料問(wèn)題學(xué)生無(wú)法自行解決而導(dǎo)致試驗(yàn)不勝利，不能認(rèn)為學(xué)生力量差而扣掉很多分?jǐn)?shù)。如塑料袋過(guò)大，試驗(yàn)中始終不鼓出來(lái)學(xué)生就始終不松手，再如電路連接正確而小燈泡不亮等問(wèn)題。

4.試驗(yàn)現(xiàn)象用詞不夠精確。如有的學(xué)生消失“加熱后塑料袋變大”，我們認(rèn)為這是不精確的。

以上是本次試驗(yàn)中消失的幾點(diǎn)問(wèn)題，盼望寫(xiě)出來(lái)對(duì)科學(xué)教師今后的試驗(yàn)教學(xué)起到一點(diǎn)警示的作用，也特別想學(xué)習(xí)各位教師在考察基地試驗(yàn)過(guò)程中總結(jié)的閱歷及缺乏。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，共同加強(qiáng)留意，總之一切為了孩子的安全。

為了培育孩子良好的科學(xué)力量和素養(yǎng)，我們共同努力！

小學(xué)考試期末總結(jié)4

緊急的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了教師們辛勤的工作。我們?yōu)閷W(xué)生們?nèi)〉昧钭约簼M足的成績(jī)而感到快樂(lè)，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。

不過(guò)在考試后我也對(duì)教學(xué)狀況作了反思.要做一位好教師最主要是如何上好一堂課，一節(jié)課四非常鐘我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？我想應(yīng)答復(fù)以下這些問(wèn)題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學(xué)生最易承受的是什么？最難承受的是什么？”“我應(yīng)當(dāng)如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望？”“我的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理、完善，還有沒(méi)有更好的設(shè)計(jì)方案呢？其他教師又是怎樣設(shè)計(jì)的呢？哪一點(diǎn)是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透積極的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓學(xué)生有一個(gè)美味的精神享受？”“假如發(fā)生突發(fā)大事，我有什么應(yīng)變措施呢？”……我都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對(duì)待，作好充分的思索與預(yù)備，明顯這一步要花費(fèi)大量的時(shí)間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。做好這一步，是至關(guān)重要的，好的開(kāi)頭是勝利的一半。賞識(shí)孩子，而且讓教育賞識(shí)自己，更讓孩子賞識(shí)自己，這是一種教育的境地。

總之，教好語(yǔ)文還有很多空間有待我們語(yǔ)文教師去討論，去探究。

那樣語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平都會(huì)有許多提高。

小學(xué)考試期末總結(jié)5

各位教師、同學(xué)們：

大家好！同學(xué)們期中考試已經(jīng)順當(dāng)完畢了，這次考試同學(xué)們以誠(chéng)信的態(tài)度和良好的考風(fēng)考紀(jì)，向教師、向家長(zhǎng)、向?qū)W校交了一份滿足的答卷。今日，學(xué)校召開(kāi)期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，盼望通過(guò)這次考試總結(jié)表彰大會(huì)，我們都能夠更好進(jìn)展，更快地提高學(xué)業(yè)成績(jī)。借此時(shí)機(jī)，我代表教學(xué)線向?yàn)閷W(xué)生的成進(jìn)步步而勤奮耕耘、悄悄奉獻(xiàn)的教師們表示誠(chéng)心感謝！向獲獎(jiǎng)的同學(xué)和班級(jí)表示熱鬧的慶賀！

開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái)，在教師們的辛勤培育下，全體同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮力拼搏，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)期中考試，我們看到了一大批成績(jī)優(yōu)異、進(jìn)步突出的同學(xué)

1.語(yǔ)言儒雅、行為文靜、情趣高雅，行為標(biāo)準(zhǔn)根本形成，表現(xiàn)好的學(xué)生有：

2.、學(xué)習(xí)中一貫刻苦努力，對(duì)自己要求較高，能抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題馬上向教師請(qǐng)教的學(xué)生有：3、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)優(yōu)異的保障，作為學(xué)生會(huì)干部能以身作則，在班級(jí)其積極帶頭作用的學(xué)生有：

4.、擁有好的學(xué)習(xí)方法使自己學(xué)習(xí)效率高，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，這些同學(xué)積極努力，踏踏實(shí)實(shí)，上課仔細(xì)聽(tīng)講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)成績(jī)始終居年級(jí)前茅。突出的學(xué)生有：

5、學(xué)習(xí)興趣深厚。興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，只要有了興趣自己的學(xué)習(xí)會(huì)突飛猛進(jìn)。對(duì)學(xué)習(xí)有深厚的學(xué)習(xí)興趣的有

6、嚴(yán)于律己。嚴(yán)格的要求是上進(jìn)的前提，只要嚴(yán)格的要求自己，信任將來(lái)是屬于自己的。這些同學(xué)在學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己，自信自強(qiáng)，不管平日學(xué)習(xí)怎樣，其他人怎樣評(píng)價(jià)，毫不氣餒。這些同學(xué)堅(jiān)持不懈的努力最終換來(lái)了令人驚喜的成績(jī)！

同學(xué)們，緊急的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提示同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思，由于通過(guò)反思，大家才可以發(fā)覺(jué)平常學(xué)習(xí)上的缺乏與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì)發(fā)覺(jué)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的學(xué)問(wèn)與力量編成的魚(yú)網(wǎng)肯定已經(jīng)是牢不行破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、苦痛和勝利的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的時(shí)機(jī)，這正是我們最大的收獲。

但是，我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)。不以物喜，不以己悲，勝敗乃兵家常事，對(duì)于一次考試的勝利，我們不能盲目樂(lè)觀，無(wú)論是誰(shuí)，都不行能完善無(wú)缺，或許你還有很多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，那另一半就是你要擅長(zhǎng)總結(jié)，不停地拼搏。假設(shè)你還始終沉醉在臨時(shí)的幸福中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順當(dāng)?shù)巧媳ж?fù)的此岸之前，不輕言勝利，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?？荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事，失敗是一支糊涂劑，是不斷勝利的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，由于我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、制造。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不行能到達(dá)勝利的此岸。生活中，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就肯定會(huì)取得勝利。最終的總體目標(biāo)，是由一個(gè)個(gè)切近的詳細(xì)目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此，每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比擬。反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)展合理的調(diào)整，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠到達(dá)的目標(biāo)。所以，請(qǐng)同學(xué)們肯定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長(zhǎng)自我，成就自我。

態(tài)度打算一切。有這樣一句話：當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱忱相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)進(jìn)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種苦痛。誰(shuí)愿在一片郁悶和苦痛中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以開(kāi)心的心情投入到緊急的學(xué)習(xí)生活中，并擅長(zhǎng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獵取學(xué)問(wèn)的歡樂(lè)，體驗(yàn)克制困難的歡樂(lè)，體驗(yàn)取得勝利的歡樂(lè)。

勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本事沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)卻還在床上，不勤奮，抱負(fù)永久是幻想、是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)潔的忙勞碌碌，更需要思索和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，緣由何在？我想，或許是由于缺少思索和反思，還未熟悉到自己學(xué)習(xí)中的短處，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，無(wú)視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)展。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的短處，力求一份耕耘兩份收獲！

我們盼望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)高潮。我們也盼望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為典范，堅(jiān)韌拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。作為教師，在今后的工作中，我們肯定連續(xù)以滿腔的熱忱、百分的努力、全部的急躁與細(xì)致，幫忙同學(xué)們戰(zhàn)勝困難。

我們還應(yīng)當(dāng)把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的學(xué)子，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執(zhí)著地前行。或許一次次的努力，仍舊是未能如愿的成績(jī)；或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差；或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，頑強(qiáng)或委屈的淚水曾在心中流淌而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學(xué)子而感到欣慰和驕傲，你們同樣是百中的傲慢！我堅(jiān)信：你們肯定會(huì)擁有屬于自己的勝利，那一天肯定不會(huì)太遠(yuǎn)！由于你們身上已經(jīng)具備了勝利人士必備的根本素養(yǎng)，那就是不畏挫折、對(duì)抱負(fù)和信念執(zhí)著的追求和堅(jiān)韌的毅力！

小學(xué)考試期末總結(jié)6

速度×?xí)r間＝路程

路程÷速度＝時(shí)間

路程÷時(shí)間＝速度

解題關(guān)鍵及規(guī)律：

-同時(shí)同地相背而行：路程=速度和×?xí)r間。

-同時(shí)相向而行：相遇時(shí)間=速度和×?xí)r間

-同時(shí)同向而行（速度慢的在前，快的在后）：追準(zhǔn)時(shí)間=路程速度差。

-同時(shí)同地同向而行（速度慢的在后，快的在前）：路程=速度差×?xí)r間。

小學(xué)考試期末總結(jié)7

我校期末考試在全體教師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地完畢。各位教師也已經(jīng)根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)展了分析和總結(jié)，找差距，找缺乏，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)展修正和改良。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)狀況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思。同時(shí)從教學(xué)治理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)狀況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了仔細(xì)組織和細(xì)心安排?，F(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)展總結(jié)與反思：

一、預(yù)備工作

依據(jù)學(xué)校要求，考前校長(zhǎng)對(duì)全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

①?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理

②強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)。

③營(yíng)造考試氣氛，細(xì)心安排考場(chǎng)

二、考試工作

本次考試監(jiān)考狀況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對(duì)有關(guān)監(jiān)考工作提出了明確、操作性強(qiáng)的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順當(dāng)開(kāi)展，取得了較好的效果。

三、閱卷工作

本次閱卷采納隨考隨閱，當(dāng)一科考試完畢后，所教學(xué)科教師馬上閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)過(guò)失，圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考后工作

考試完畢后，我們主要做了如下工作：

①學(xué)校準(zhǔn)時(shí)計(jì)算出考試成績(jī)

②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析，

③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯(cuò)比提高活動(dòng)，教師進(jìn)展了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評(píng)

④5月7日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)，對(duì)期中考試中成績(jī)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。

五、反思建議

有很多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽視了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要仔細(xì)地進(jìn)展總結(jié)，由于只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的緣由小學(xué)第一學(xué)期期末考試考后反思教學(xué)反思。找到了問(wèn)題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后

的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

期末考究竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其結(jié)果“夸張化”和“肯定化”，家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生剖析期末考試成敗的緣由。

建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：

①名次、成績(jī)跟以往相比是上升還是下滑?

②假如上升，是由于考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比擬難的題目反而成績(jī)會(huì)比擬好，有些則反之)，還是其他同學(xué)消失了失誤，還是自己的真實(shí)水平確實(shí)上升了?

③假如在班級(jí)里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里?針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)展反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的境況，以及所要努力的方向了。

小學(xué)考試期末總結(jié)8

xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)完畢，xxxx年1月5日、1月6日兩天，根據(jù)相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在廣闊教師的努力下，這次考試順當(dāng)完成?，F(xiàn)將考試工作總結(jié)如下：

一、成績(jī)分析

成績(jī)統(tǒng)計(jì)：

從成績(jī)統(tǒng)計(jì)看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級(jí)的語(yǔ)文考得都很不抱負(fù)，特殊是一年級(jí)語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)及六二班數(shù)學(xué)考得較好，而其它年級(jí)都考得不好，英語(yǔ)科五年級(jí)考得較好，其它年級(jí)考得很不抱負(fù)，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分?？梢钥闯觯敬慰荚嚳傮w都不太抱負(fù)，特殊是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對(duì)消失的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強(qiáng)治理，需要教師多下工夫加以補(bǔ)救。

二、改良方法

這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改。針對(duì)以上存在的狀況，我想我們?cè)谛碌腵學(xué)期里要做好以下工作：

1、嚴(yán)抓各科教學(xué)規(guī)劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各類規(guī)劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內(nèi)制訂好本學(xué)期的各項(xiàng)工作規(guī)劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、規(guī)劃性、可行性。同時(shí)制定各類教學(xué)規(guī)劃時(shí)，要留意和加強(qiáng)可操作性。

2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前預(yù)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面對(duì)教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)性治理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。

3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。每一堂課，都力求做到“把握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，學(xué)問(wèn)精確?！?/p>

4、抓課堂。如何上好一堂課，教育處連續(xù)組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評(píng)，“說(shuō)長(zhǎng)道短”，“評(píng)頭論足”，幫忙查找缺乏，幫忙改良，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)不斷提高。

5、抓反潰主要抓作業(yè)和單元檢測(cè)，新的學(xué)期我們將進(jìn)展作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培育和提高學(xué)生的各方面的力量為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)，學(xué)生數(shù)少的班級(jí)要做到面批，錯(cuò)的要當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生改正，當(dāng)場(chǎng)復(fù)批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)根底關(guān)。

6、、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長(zhǎng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有安排、有考勤、有記載。連續(xù)抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能表達(dá)個(gè)人水平的創(chuàng)新教案，每學(xué)期上一節(jié)觀摩匯報(bào)課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

7、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)加以指導(dǎo)、改良。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生把握狀況等，并做好記載，提出建立性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)力量，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

8、仔細(xì)組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組細(xì)心組織，定時(shí)間、定人員、有針對(duì)性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體研討，提高教師對(duì)教材的整體把握力量。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將連續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改良，在改良中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

小學(xué)考試期末總結(jié)9

20PC——20PC學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)完畢，我校圓滿地完成了此次任務(wù)。考試后的質(zhì)量分析猶如一面明鏡，不僅顯示了考試中學(xué)生學(xué)問(wèn)把握應(yīng)用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現(xiàn)對(duì)我校的成績(jī)做如下分析匯報(bào)：

一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià)：

本次考試是教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教育處征求意見(jiàn)，沒(méi)有學(xué)科教師反映對(duì)試卷的意見(jiàn)?？v觀整個(gè)試卷，本次試卷是一份細(xì)心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容掩蓋面廣，重點(diǎn)突出，有肯定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有肯定的層次性，分值安排合理,既注意對(duì)根底學(xué)問(wèn)的考察，又注意對(duì)學(xué)生力量的培育、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)根底學(xué)問(wèn)的把握狀況。

二、考前發(fā)動(dòng)大會(huì)：

為了迎接期末考試，1月14日上午盛大召開(kāi)了考試發(fā)動(dòng)大會(huì)，全校師生參與了本次活動(dòng)。

大會(huì)由趙校長(zhǎng)主持。首先，要求同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，積極備考，怎樣做好考前復(fù)習(xí)，對(duì)答題方法、考試技巧等方面進(jìn)展了指導(dǎo);校長(zhǎng)就考試中常見(jiàn)的問(wèn)題和同學(xué)們進(jìn)展了廣泛的溝通，鼓勵(lì)同學(xué)們以百倍的信念去迎接期末考試，要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，誠(chéng)信應(yīng)考，杜絕作弊，號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最正確水平，考出優(yōu)異成績(jī)，向家長(zhǎng)和教師匯報(bào)。

三、細(xì)心組織考試，確保各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)展

考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴(yán)密，教育處嚴(yán)格根據(jù)中心校的要求安排考務(wù)，完全根據(jù)中心校要求組織實(shí)施。閱卷實(shí)行分年級(jí)安排教師，確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間，我校教師能做到提前到崗，仔細(xì)負(fù)責(zé)，善始善終，沒(méi)有消失任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。

四、考試成績(jī)：

從教學(xué)總的狀況來(lái)看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，仔細(xì)鉆研教材，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，特殊進(jìn)入期末考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差，從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績(jī)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)根本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，有近乎總分值的，也有個(gè)位數(shù)的。詳細(xì)表現(xiàn)在如有的年級(jí)某種學(xué)科成績(jī)優(yōu)良、有的班級(jí)進(jìn)步幅度較大，單科成績(jī)突出。其中最為突出的是四五六年級(jí)，囊括所考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)九個(gè)第一。一二年級(jí)進(jìn)步較大，但個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，分差較大，主要緣由是根底較差，還應(yīng)引起我們的重視。

五、今后的措施：

(一)教育處工作改良措施：

(1)抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程治理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jī)的狀況與變化，要批閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。

(2)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期末考試成績(jī)下降者，查找緣由，制定措施。

(3)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，精確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克制惰性和隨便性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，細(xì)心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律，。準(zhǔn)時(shí)批改反應(yīng)矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。

(4)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓鼓勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，實(shí)行鼓舞、面抓、和家長(zhǎng)協(xié)作，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。

(5)愛(ài)護(hù)與進(jìn)展學(xué)生的求知欲望，幫忙學(xué)生養(yǎng)成相宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生溝通，向教師請(qǐng)教;仔細(xì)完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。

眼界打算境地，思路打算出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思索，使大家在實(shí)踐中反思，在反思中改良，在改良中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

小學(xué)考試期末總結(jié)10

一、考試時(shí)間

1月28日（星期四）下午：1：402：40三、四、五、六常識(shí)2月1日（星期一）上午8∶00～9∶00一、二、三數(shù)學(xué)

10：0010：40三英語(yǔ)10：0011：00一、二語(yǔ)文下午1∶50～3∶20三語(yǔ)文

2月2日（星期二）上午8：009：30四、五、六數(shù)學(xué)10：0011：00四、五、六英語(yǔ)下午：1：503：20四、五、六語(yǔ)文

二、試卷組織

本次考試由鎮(zhèn)教研室供應(yīng)并印制試卷，每天考試前專人到鎮(zhèn)教辦領(lǐng)取試卷。

三、操作方法

1、考前預(yù)備

本次畢業(yè)考試由校長(zhǎng)宋錫剛負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排工作，考試地點(diǎn)安排在本學(xué)校各年級(jí)教室。考察科目常識(shí)課三、四年級(jí)混編，五、六年級(jí)混編。必考科目一、二年級(jí)混編，三年級(jí)單人單桌。四年級(jí)單人單桌，五、六年級(jí)混編，英語(yǔ)為了不影響其他年級(jí)考試，全部安排單人單桌?；炀帟r(shí)低年級(jí)在左邊，高年級(jí)在右邊。各年級(jí)提前一天安排好了考試所需物品、考號(hào)，認(rèn)清座位，并強(qiáng)調(diào)好了學(xué)生的學(xué)習(xí)用品的預(yù)備，以最好的狀態(tài)迎接考試。

2、試場(chǎng)監(jiān)考

監(jiān)考本著不監(jiān)本年級(jí)本班的原則，輪番監(jiān)場(chǎng)。兩人一場(chǎng)，一前一后，嚴(yán)格監(jiān)場(chǎng)，宋校長(zhǎng)隨時(shí)巡察。提前15分鐘進(jìn)考場(chǎng)，提前非常鐘發(fā)卷，口算提前7分鐘發(fā)卷。一年級(jí)讀一題做一題，二年級(jí)只讀大題目，其他年級(jí)不讀題。

3、試卷裝訂

監(jiān)考人員按要求收齊試卷，確認(rèn)無(wú)誤后裝訂，裝訂由監(jiān)考教師完成，用報(bào)紙密封好，正五反四兩頭各一?？纪旰蠼槐Ｃ苁医y(tǒng)一保管。

四、閱卷錄分

1、閱卷

2月3日分學(xué)科組織閱卷，流水作業(yè)。

2、錄分

各年級(jí)各科總分由閱卷教師匯總，算出平均分、優(yōu)秀率、及格率。

小學(xué)考試期末總結(jié)11

一、根本狀況

為了較好地考察每位學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況，我校于元月20號(hào)參與由縣教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織的期末考試。應(yīng)當(dāng)說(shuō)過(guò)程嚴(yán)密而又科學(xué)，且公正公正。

二、學(xué)生狀況分析

從整體狀況看，學(xué)生的學(xué)問(wèn)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有肯定的進(jìn)步，學(xué)問(wèn)的獵取、方法的把握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正漸漸的形成。學(xué)生的成績(jī)正在穩(wěn)步提高，這是學(xué)校的重視，教師和學(xué)生的共同努力的結(jié)果。

三、試卷狀況分析

1、這次英語(yǔ)測(cè)試仍舊分聽(tīng)力和筆試兩個(gè)局部，注意對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)把握狀況的檢查，注意素養(yǎng)教育，注意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用力量，試卷難易程度面對(duì)全體學(xué)生。試題量較多，敏捷性大。不僅考察學(xué)問(wèn)的把握狀況，還考察學(xué)生的敏捷運(yùn)用力量和規(guī)律思維力量。根本表達(dá)根底性、實(shí)踐性、全面性的命題原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面的考核和測(cè)評(píng)。

2、試卷特點(diǎn)

從整體狀況看，題量適當(dāng)，題型較全，學(xué)問(wèn)面較廣，難易結(jié)合，注意了學(xué)生根底學(xué)問(wèn)和根本技能的考察，注意了對(duì)學(xué)生運(yùn)所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題力量的檢測(cè)。充分表達(dá)了英語(yǔ)學(xué)科與生活嚴(yán)密聯(lián)系的特點(diǎn)，生活中語(yǔ)言運(yùn)用較多。

三、學(xué)生答卷總體狀況分析

本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮很好，各校的成績(jī)都有提高，特殊是六年級(jí)，學(xué)生的平均分到達(dá)80分左右，較以往有了很大提高，非常難得。三年級(jí)學(xué)生雖然剛接觸英語(yǔ)，但是大局部班級(jí)平均分仍舊能到達(dá)90分，成績(jī)特別抱負(fù)。

1、學(xué)生對(duì)于詞匯的幾種形式把握較好。

從本次考試卷面看，大局部孩子能較好地把握教材中的相關(guān)題型，詞匯的分類，書(shū)寫(xiě)，連線等題型都能精確做答。

2、學(xué)生對(duì)考試常識(shí)有了明顯的進(jìn)步。

比方：書(shū)寫(xiě)工整、潔凈，不使用涂改液等等。

總體分析：通過(guò)試卷我們可以看到大局部學(xué)生具備肯定的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，根底學(xué)問(wèn)較扎實(shí)。才使得這次英語(yǔ)各年級(jí)的成績(jī)都有提高。

四、存在的問(wèn)題;

從每位教師試卷的分析來(lái)看，普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題：

1)聽(tīng)力（選擇句子的正確應(yīng)答）每個(gè)年級(jí)學(xué)生都失分較多。反映出平常教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練還不夠。

2）選擇題丟分較多。反映出學(xué)生運(yùn)用和理解語(yǔ)言的力量不強(qiáng)，對(duì)于詞匯和句子的把握比擬機(jī)械，很多孩子不知怎么進(jìn)展轉(zhuǎn)換。

2）對(duì)題的要求沒(méi)有讀懂，不按要求答題。

3)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量還有待進(jìn)一步提高。個(gè)別學(xué)生對(duì)短語(yǔ)理解不深，對(duì)題的推斷模糊不清。

五、改良措施：

通過(guò)分析本次質(zhì)量檢測(cè)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

1、增加學(xué)生自信念，培育學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)單詞的音、形、意的記憶。

（1）加強(qiáng)單詞和書(shū)寫(xiě)的聯(lián)系，在教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的發(fā)音規(guī)章，用拼讀的方法，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞。

（2）加強(qiáng)單詞的書(shū)寫(xiě)與中文意思的聯(lián)系課上加強(qiáng)單詞的講授，做到邊講邊記憶，每節(jié)課抽出5分鐘來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生做到多看多記多練，可以有意識(shí)的增加他們的閱讀量，在閱讀的過(guò)程中輸入大量的詞匯。依據(jù)記憶的規(guī)律，單詞的重復(fù)率越高，記憶就越深。

3、多做各種形式的練習(xí)。同一類學(xué)問(wèn)，要通過(guò)各種形式進(jìn)展訓(xùn)練，同時(shí)在做題時(shí)，多告知學(xué)生一些做題的方法，在平常培育學(xué)生敏捷思索問(wèn)題的力量仔細(xì)審題的力量。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。嫻熟讀出所學(xué)的課文，以及熟記學(xué)過(guò)的短語(yǔ)。

5、注意學(xué)法的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生發(fā)覺(jué)一些單詞規(guī)律，拼讀方法等，讓學(xué)生活用英語(yǔ)，提高學(xué)生的交際會(huì)話力量。

6、課堂訓(xùn)練形式要更加敏捷，采納多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)展訓(xùn)練，注意學(xué)問(wèn)的積存與運(yùn)用。

總之，通過(guò)本次質(zhì)量檢測(cè)，每個(gè)英語(yǔ)教師要仔細(xì)反思自己的教學(xué)工作，找出存在的問(wèn)題和缺乏。結(jié)合自己學(xué)生的現(xiàn)狀，能夠制定出相應(yīng)的改良方案和補(bǔ)救措施；連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克制缺乏，扎扎實(shí)實(shí)搞好今后的教學(xué)工作，我信任通過(guò)我們的辛勤耕耘，加上領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，我們的英語(yǔ)教學(xué)肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)。在今后的考試中取得滿足的成績(jī)！

小學(xué)考試期末總結(jié)12

85個(gè)人，兩個(gè)多月，七輪考試，最終塵埃落定。在這過(guò)程中綠有一句話，我特殊喜愛(ài)“每一次考試，我們要注意的，不是分?jǐn)?shù)，而是過(guò)程。”確實(shí)，細(xì)細(xì)盤(pán)算下來(lái)，我不由得開(kāi)頭鄙視這里的每一個(gè)人，在這七輪考試中，我們每個(gè)人克制了36次自己心里和生理上的壓力來(lái)參與考試，患病了36次來(lái)自不同程度的打擊。但如今，我們?nèi)耘f端坐在這里，這是值得任何一個(gè)人去學(xué)習(xí)，去敬重的！單憑這一點(diǎn)，就值得我們每個(gè)人，為自己而鼓掌！

回首這七次考試，好像白日云煙，轉(zhuǎn)瞬即散，如此長(zhǎng)的時(shí)間，我們都不曾捕獲到什么，那就更不必談什么收獲了。但，有時(shí)，我又覺(jué)得，沒(méi)有說(shuō)感悟，沒(méi)有收獲，這便是最大的感悟，最大的收獲。

人們?cè)诘雌鸱猩妫?dāng)下一次面臨一樣的選擇時(shí)，或許我們才會(huì)真正覺(jué)悟：“假如當(dāng)時(shí)……”

一次次的跌倒，一次次的爬起，終有一天，自己才會(huì)明白：生活的齒輪，不會(huì)是光滑的，我們既然沒(méi)有力量將其磨平，那就只能調(diào)整自己，適應(yīng)它的深度，正如面對(duì)這一次次的考試。

指尖，在日歷上流過(guò)，我想多數(shù)人，盼得不是期末，而是那久違的寒假，不過(guò)不要傻了，初中的最終一個(gè)寒假，哪里會(huì)讓你過(guò)得舒適呢？縱然沒(méi)有本錢(qián)兒的作業(yè)，但你就真的準(zhǔn)備玩一寒假嗎？

請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。一個(gè)寒假，30天，不算每日休息和做作業(yè)的時(shí)間，還有300~400個(gè)小時(shí)可以利用，這300~400多個(gè)小時(shí)，足以超越某一群人！校內(nèi)的時(shí)間珍貴，那校外又何嘗不是呢？那些比我們強(qiáng)的人還在努力，我們又有什么理由消極退卻呢？寒假的自由時(shí)間，我們足可以好好利用，適當(dāng)放松，夯實(shí)根底，超越拓展。這些，對(duì)于有心人來(lái)說(shuō)都算不上難事。

縱使假期注定勞累，但相較于寒假的魅力，考試的震懾，往往就顯得有些微缺乏道了。

馬上到來(lái)的第八輪考試，照舊是這些人，照舊是這間教室，照舊是那些題。轉(zhuǎn)變的，不過(guò)是每一場(chǎng)考試的時(shí)間，再加上我們自己的心態(tài)。

緊急了一個(gè)學(xué)期，也可以在這個(gè)時(shí)候稍事放松，但要明白，緩解一下壓力，只是為了沖得更遠(yuǎn)，我們的目標(biāo)不僅是期末，更是中考！以一顆尋常的心，去面對(duì)任何一個(gè)環(huán)境，淡定、淡泊，但也要有一個(gè)度！你我不是陶淵明，無(wú)需歸田隱逸；你我不是李白，更無(wú)須扁舟一葉醉江湖！在尋常中進(jìn)步，在淡泊中揚(yáng)名！不求一飛沖天、一鳴驚人，但求扎實(shí)穩(wěn)進(jìn)，問(wèn)心無(wú)悔！

讓自信在勝利的根底上建立；讓那剎那的芳華，成為永恒；讓那萎靡的曇花，再現(xiàn)光榮！

小學(xué)考試期末總結(jié)13

期末考試最終完畢了，這也意味著一學(xué)期的緊急而有序的教學(xué)也順當(dāng)落下了帷幕，而期末考試正是對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)展了驗(yàn)收。

縱觀我校一到六年級(jí)的語(yǔ)文考試成績(jī)，發(fā)覺(jué)本次期末考試，除了五年級(jí)，其他五個(gè)年級(jí)的考試成績(jī)都不太好。一年級(jí)平均分80.3分，二年級(jí)平均分79分，三年級(jí)平均分76.4分，四年級(jí)平均分78.1分，五年級(jí)平均分83分，六年級(jí)平均分69.6分。到達(dá)各個(gè)年級(jí)段的良好以上的班級(jí)屈指可數(shù)，由此也可以發(fā)覺(jué)，我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)相比起來(lái)較差，與其他四所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)也有很大的差距，這也給我們?nèi)w的語(yǔ)文教師敲響了警鐘：要尋根溯源，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，解決問(wèn)題，提高語(yǔ)文的教學(xué)成績(jī)。

查看一至六年級(jí)的試卷及卷面分析，發(fā)覺(jué)這六個(gè)年級(jí)的試卷普遍注意對(duì)于根底學(xué)問(wèn)及積存的考察，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句段篇都有涉獵。對(duì)于積存局部的考察，削減了以往的死記硬背，更多的是以拓展運(yùn)用的形式消失，切合現(xiàn)今所提倡的以人為本的新課程理念，注意有用性。

此外，從六位任課教師的卷面分析來(lái)看，發(fā)覺(jué)不注意字形的正確書(shū)寫(xiě)以及不仔細(xì)審題、盲目答題的現(xiàn)象在六個(gè)年級(jí)中普遍存在，學(xué)生做完題后不注意檢查，背誦積存的內(nèi)容識(shí)記清晰，但書(shū)寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字較多。

這也提示了全部的語(yǔ)文教師，在平常的教學(xué)中，要時(shí)時(shí)留意提示學(xué)生仔細(xì)觀看字的間架構(gòu)造，留意字形，切忌寫(xiě)四不像的字，避開(kāi)寫(xiě)字時(shí)的隨便性，這一點(diǎn)教師在黑板上寫(xiě)字時(shí)也要留意。此外，對(duì)于要求識(shí)記的內(nèi)容，不能僅僅只限于讓學(xué)生背會(huì)，平常的教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)利用默寫(xiě)本，注意對(duì)識(shí)記內(nèi)容書(shū)寫(xiě)的考察，使學(xué)生由理解到識(shí)記到正確書(shū)寫(xiě)，三個(gè)步驟，缺一不行。

此外，還有局部教師在卷面分析中提到，學(xué)生在習(xí)作時(shí)審題不清，抓不住習(xí)作主題，導(dǎo)致跑題丟分。針對(duì)此種狀況，建議語(yǔ)文教師在平常的教學(xué)過(guò)程中要幫忙引導(dǎo)學(xué)