學(xué)校教研工作總結(jié)

學(xué)校教研工作總結(jié)

一、活動思路

我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推動教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一種研究平臺，給教師的發(fā)明一種展示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，努力求取從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，努力求取發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

二、活動回憶

1、群策群力，制定活動方案。

3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科組長開會明確了本年教研活動的指引思想規(guī)定各科組制定教研活動方案，對如何開展活動作了核心批示：教研活動是教學(xué)研究的核心形式，是推動教育改革的核心手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際，進(jìn)一步教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。

會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作籌劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題研究研討。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基本上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革發(fā)明了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開展課題研究”的研討活動，小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑和措施》的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題構(gòu)成員常常組織研討，從本校課題研究的實際進(jìn)展?fàn)顩r、獲得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過互相學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，獲得了一定的研究經(jīng)驗，增強(qiáng)了研究的信心。

3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。

教導(dǎo)處所轄的五個教研組，來充足發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學(xué)部還開展了“全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動”活動，采用教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴指引教師等措施，全員參與了這次活動，其中教師間互聽互評152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。來教師們撰寫論文共1七篇，其中兩篇在省級刊物上刊登。我校共有18位教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾優(yōu)秀教師”，中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實驗中學(xué)，全校83個考生，共有29人考上核心高中。

4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。

來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參與省級學(xué)科競賽2次，組織學(xué)生參與國家級學(xué)科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同窗獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎；陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、活動局限性和努力方向

1、局限性之處。

（1）．教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義仍然嚴(yán)重。

（2）．教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參與教研的積極性、積極性還不夠。

（3）．中青年教師還缺少一股積極積極爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，保證每次教研活動有專項、有任務(wù)、有方向,特別要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,努力求取每次活動所有要有點收獲。要實現(xiàn)教研增進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最后目的。

（2）．要做好教研后續(xù)效益。①特別是對部分不能上好課的