家庭談判技巧課程設(shè)計(jì)

家庭談判技巧課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解家庭談判的基本概念、原則和方法；

2.使學(xué)生掌握家庭談判中的溝通技巧，包括傾聽、表達(dá)、說服等；

3.幫助學(xué)生了解家庭沖突的類型及解決策略。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用家庭談判技巧解決實(shí)際問題的能力；

2.提高學(xué)生在家庭談判中的溝通能力，增進(jìn)家庭和諧；

3.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決家庭沖突的思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重家庭成員，關(guān)愛家庭和諧的情感態(tài)度；

2.增強(qiáng)學(xué)生在家庭談判中承擔(dān)責(zé)任、合作共贏的意識(shí)；

3.培養(yǎng)學(xué)生正確處理家庭關(guān)系，樹立積極向上的家庭價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)用技能類課程，旨在幫助學(xué)生掌握家庭談判技巧，提升家庭溝通能力，解決家庭實(shí)際問題。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于青少年階段，家庭觀念逐漸形成，對(duì)家庭關(guān)系和家庭溝通有一定的認(rèn)知，但缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭談判技巧，提高家庭溝通能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的家庭觀念。在教學(xué)過程中，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.家庭談判基本概念：談判的定義、類型、原則；

2.家庭談判技巧：傾聽技巧、表達(dá)技巧、說服技巧；

3.家庭沖突類型及解決策略：需求沖突、價(jià)值觀沖突、溝通方式?jīng)_突等；

4.家庭談判案例分析與討論：選取典型家庭談判案例，分析談判過程和策略；

5.家庭談判實(shí)踐：設(shè)計(jì)家庭談判場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時(shí)：家庭談判基本概念及原則

第二課時(shí)：傾聽技巧與表達(dá)技巧

第三課時(shí)：說服技巧與需求沖突解決

第四課時(shí)：價(jià)值觀沖突與溝通方式?jīng)_突解決

第五課時(shí)：家庭談判案例分析與討論

第六課時(shí)：家庭談判實(shí)踐與總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

第一章：談判基本概念與原則

第二章：溝通技巧

第三章：沖突分析與解決

第四章：家庭談判案例

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教學(xué)大綱和教材章節(jié)，確保學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握家庭談判技巧，提高家庭溝通能力。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：通過教師對(duì)家庭談判基本概念、原則和技巧的系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題，提高課堂互動(dòng)性。

2.討論法：針對(duì)家庭談判案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的家庭談判案例，讓學(xué)生通過分析案例，總結(jié)談判經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉出家庭談判的基本原則和策略。

4.角色扮演法：設(shè)計(jì)家庭談判場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行實(shí)際操作。通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并提高溝通技巧。

5.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行家庭談判實(shí)驗(yàn)，觀察談判過程中的溝通效果，分析成功或失敗的原因。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生深入理解家庭談判技巧，提高實(shí)際操作能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，共同完成家庭談判案例分析和實(shí)踐任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

7.課后實(shí)踐與反思：布置家庭談判實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作，并對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行反思。通過課后實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高家庭溝通能力。

教學(xué)方法與教材關(guān)聯(lián)性：

1.講授法：對(duì)應(yīng)教材第一章、第二章、第三章的理論知識(shí)；

2.討論法：對(duì)應(yīng)教材第四章的家庭談判案例；

3.案例分析法：對(duì)應(yīng)教材第四章的家庭談判案例；

4.角色扮演法：結(jié)合教材第三章、第四章的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際操作；

5.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合教材第二章、第三章的內(nèi)容，進(jìn)行談判實(shí)驗(yàn)；

6.小組合作學(xué)習(xí)：貫穿整個(gè)課程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

7.課后實(shí)踐與反思：對(duì)應(yīng)教材第四章，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性；

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組討論、案例分析、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力等；

-課堂筆記：評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記錄和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-家庭談判實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生需提交課后實(shí)踐的報(bào)告，包括實(shí)踐過程、收獲和反思；

-案例分析作業(yè)：針對(duì)教材中的家庭談判案例，要求學(xué)生完成案例分析，評(píng)估其分析能力和對(duì)談判技巧的運(yùn)用。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭談判基本概念、原則和技巧的掌握；

-期末考試：采用案例分析、論述題等形式，全面評(píng)估學(xué)生的理論知識(shí)、分析能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

4.過程性評(píng)估：

-角色扮演表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的溝通技巧、解決問題能力等；

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在家庭談判實(shí)驗(yàn)中的觀察、分析和總結(jié)能力。

教學(xué)評(píng)估與教材關(guān)聯(lián)性：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：貫穿整個(gè)課程，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度和能力；

2.作業(yè)評(píng)估：對(duì)應(yīng)教材第四章的家庭談判案例及實(shí)踐內(nèi)容；

3.考試評(píng)估：涵蓋教材第一章至第四章的理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用；

4.過程性評(píng)估：針對(duì)教材第二章、第三章、第四章的相關(guān)活動(dòng)和實(shí)踐。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)6課時(shí)，每課時(shí)40分鐘；

-第一至第四課時(shí)，每周1課時(shí)，依次進(jìn)行基本概念、溝通技巧、沖突解決的教學(xué)；

-第五課時(shí)，進(jìn)行家庭談判案例分析與討論；

-第六課時(shí)，進(jìn)行家庭談判實(shí)踐與總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生作息時(shí)間較為充沛的下午或晚上，避免與學(xué)生的其他課程沖突；

-課后實(shí)踐和作業(yè)時(shí)間，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際情況進(jìn)行安排。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適；

-實(shí)踐活動(dòng)可安排在教室內(nèi)或?qū)W校其他場(chǎng)所，如多功能廳、會(huì)議室等，以提供實(shí)際操作的空間。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生作息時(shí)間：確保教學(xué)時(shí)間與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)節(jié)奏相協(xié)調(diào)；

-學(xué)生興趣愛好：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；

-學(xué)生需求：針對(duì)學(xué)生在家庭溝通中遇到的問題，提供有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。

教學(xué)安排與教