《制作二維碼》教案-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)

《制作二維碼》教案-2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《制作二維碼》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)，四年級(jí)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握二維碼的基本概念和制作方法，提升信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)二維碼的制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高信息篩選、處理和分享的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如電腦操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽等。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)二維碼的概念可能較為陌生，但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，易于接受新知識(shí)。在能力層面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但邏輯思維和創(chuàng)新能力還有待提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但有時(shí)注意力容易分散。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問(wèn)題。這些因素可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解二維碼的基本概念和制作步驟，確保學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，制作個(gè)人專屬的二維碼，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)，培養(yǎng)合作精神。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備：展示二維碼的廣泛應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用二維碼生成器軟件，讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)二維碼的制作過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解二維碼在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的二維碼應(yīng)用場(chǎng)景（如超市掃碼支付、公交車站牌等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考二維碼的作用。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)二維碼？二維碼有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的觀察和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何制作屬于自己的二維碼?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹二維碼的概念、歷史和應(yīng)用領(lǐng)域。

-通過(guò)PPT展示二維碼的制作步驟，包括選擇內(nèi)容、生成二維碼、個(gè)性化設(shè)計(jì)等。

-教師邊講解邊操作，現(xiàn)場(chǎng)演示制作一個(gè)簡(jiǎn)單的二維碼，確保學(xué)生能夠跟隨操作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用電腦和二維碼生成器軟件，按照教師講解的步驟嘗試制作二維碼。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中的問(wèn)題。

-學(xué)生展示自己制作的二維碼，分享制作經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們制作的二維碼可以用來(lái)做什么？如何讓二維碼更有趣？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生探討二維碼的創(chuàng)意應(yīng)用，如制作班級(jí)名片、個(gè)性化書簽等。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二維碼制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索二維碼的更多應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：制作一個(gè)有創(chuàng)意的二維碼，并思考如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒學(xué)生按時(shí)完成。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過(guò)師生互動(dòng)和小組合作，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.二維碼的基本概念

-二維碼的定義：一種可以存儲(chǔ)信息的圖形編碼。

-二維碼的類型：常見(jiàn)的二維碼類型有條碼、QR碼、DM碼等。

-二維碼的構(gòu)成：由黑白相間的圖形組成，可以存儲(chǔ)數(shù)字、字母、文字、鏈接等信息。

2.二維碼的制作步驟

-選擇內(nèi)容：確定要存儲(chǔ)在二維碼中的信息，如網(wǎng)址、文字、電話等。

-生成二維碼：使用二維碼生成器，將內(nèi)容轉(zhuǎn)換成二維碼圖形。

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：對(duì)生成的二維碼進(jìn)行美化，如添加背景、修改顏色等。

3.二維碼的應(yīng)用領(lǐng)域

-商業(yè)應(yīng)用：商品條碼、優(yōu)惠券、電子支付等。

-教育應(yīng)用：課程資料分享、在線學(xué)習(xí)鏈接等。

-生活應(yīng)用：身份識(shí)別、電子門票、公共交通等。

4.二維碼的制作軟件

-常見(jiàn)的二維碼生成器：草料二維碼、二維斑馬、微微在線等。

-軟件功能：內(nèi)容輸入、二維碼生成、個(gè)性化設(shè)計(jì)、二維碼識(shí)別等。

5.二維碼的安全問(wèn)題

-個(gè)人信息保護(hù)：避免在二維碼中存儲(chǔ)敏感個(gè)人信息。

-防止惡意二維碼：謹(jǐn)慎掃描未知來(lái)源的二維碼，避免潛在風(fēng)險(xiǎn)。

6.二維碼的拓展應(yīng)用

-二維碼與物聯(lián)網(wǎng)：在智能家居、智能交通等領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-二維碼與大數(shù)據(jù)：通過(guò)二維碼收集和分析用戶數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷。

7.二維碼的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

-二維碼的編碼標(biāo)準(zhǔn)：如ISO/IEC18004等。

-二維碼的應(yīng)用規(guī)范：如顏色、大小、格式等。

8.二維碼的發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)創(chuàng)新：如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）與二維碼的結(jié)合。

-應(yīng)用拓展：如二維碼在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的深化應(yīng)用。

9.二維碼的環(huán)保意義

-減少紙張使用：替代傳統(tǒng)的紙質(zhì)門票、優(yōu)惠券等。

-提高資源利用率：減少印刷成本，降低環(huán)境污染。

10.二維碼的法律法規(guī)

-二維碼的版權(quán)問(wèn)題：尊重原創(chuàng)，合法使用他人的二維碼作品。

-二維碼的隱私保護(hù)：遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)用戶隱私權(quán)益。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述二維碼的定義及其構(gòu)成。

答案：二維碼是一種可以存儲(chǔ)信息的圖形編碼，由黑白相間的圖形組成，可以存儲(chǔ)數(shù)字、字母、文字、鏈接等信息。

2.二維碼的制作步驟有哪些？

答案：二維碼的制作步驟包括選擇內(nèi)容、生成二維碼、個(gè)性化設(shè)計(jì)等。

題型二：操作題

1.請(qǐng)使用電腦上的二維碼生成器軟件，制作一個(gè)包含個(gè)人郵箱信息的二維碼。

答案：學(xué)生需打開二維碼生成器軟件，輸入個(gè)人郵箱信息，選擇合適的格式和樣式，生成二維碼并保存。

2.請(qǐng)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的二維碼，并說(shuō)明其創(chuàng)意點(diǎn)。

答案：學(xué)生需展示設(shè)計(jì)的二維碼，并口頭或書面說(shuō)明創(chuàng)意點(diǎn)，如使用特殊形狀、顏色搭配或結(jié)合企業(yè)文化等。

題型三：應(yīng)用題

1.請(qǐng)舉例說(shuō)明二維碼在商業(yè)領(lǐng)域的一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：二維碼在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景之一是電子支付。消費(fèi)者在購(gòu)物時(shí)，通過(guò)掃描商品上的二維碼，即可快速完成支付。

2.請(qǐng)描述一個(gè)生活中使用二維碼的場(chǎng)景，并說(shuō)明其便利性。

答案：在生活中，二維碼常用于公共交通。乘客通過(guò)掃描公交車上的二維碼，即可快速獲取線路信息，方便出行。

題型四：分析題

1.請(qǐng)分析二維碼在信息傳播中的作用。

答案：二維碼在信息傳播中的作用主要體現(xiàn)在方便快捷地分享和獲取信息。通過(guò)掃描二維碼，用戶可以快速訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)、下載文件等。

2.請(qǐng)分析二維碼制作軟件的功能及其對(duì)用戶的價(jià)值。

答案：二維碼制作軟件通常具備內(nèi)容輸入、二維碼生成、個(gè)性化設(shè)計(jì)等功能，可以幫助用戶輕松制作出符合需求的二維碼，提高信息傳遞的效率。

題型五：論述題

1.請(qǐng)論述二維碼在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

答案：二維碼在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面，如提高信息傳播效率、降低成本、增強(qiáng)安全性等。二維碼的廣泛應(yīng)用使得信息傳遞更加便捷，對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.請(qǐng)展望二維碼未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)及其可能帶來(lái)的影響。

答案：二維碼未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)可能包括技術(shù)創(chuàng)新、應(yīng)用拓展等方面。隨著技術(shù)的進(jìn)步和應(yīng)用的深化，二維碼將帶來(lái)更高效的信息傳遞、更便捷的支付方式等，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《制作二維碼》這一節(jié)課的教學(xué)后，我針對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過(guò)生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)二維碼的實(shí)際應(yīng)用了解并不多，這可能影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生們生活更貼近的案例，比如使用二維碼進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)的簽到，或者分享班級(jí)同學(xué)的聯(lián)系方式等，以此來(lái)提高他們的參與度和興趣。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解二維碼制作步驟時(shí)，可能過(guò)于側(cè)重于操作流程，而忽略了二維碼背后的技術(shù)原理。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)二維碼的理解只停留在表面層次。因此，我打算在下次教學(xué)中，適當(dāng)增加一些關(guān)于二維碼技術(shù)原理的介紹，讓學(xué)生們能夠更深入地理解二維碼的工作機(jī)制。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)遇到了一些技術(shù)問(wèn)題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)，但我覺(jué)得如果能提前準(zhǔn)備一些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方案，可能會(huì)更加高效。未來(lái)，我會(huì)在課前準(zhǔn)備一些可能遇到的問(wèn)題和相應(yīng)的解決方法，以便在學(xué)生遇到困難時(shí)能夠迅速提供幫助。

另外，我也注意到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于自己制作的二維碼缺乏自信，不愿意分享。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的作品不夠滿意，或者是擔(dān)心別人的評(píng)價(jià)。為了鼓勵(lì)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上設(shè)置一個(gè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

改進(jìn)措施如下：

1.豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更貼近學(xué)生生活的案例，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，增加二維碼技術(shù)原理的介紹，加深學(xué)生對(duì)二維碼的理解。

3.準(zhǔn)備常見(jiàn)問(wèn)題解決方案，提高課堂指導(dǎo)的效率。

4.設(shè)立作品展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①二維碼的基本概念

-定義：二維碼是一種圖形編碼

-構(gòu)成：黑白相間的圖形

-類型：條碼、QR碼、DM碼

②二維碼的制作步驟

-選擇內(nèi)容：確定要存儲(chǔ)的信息

-生成二維碼：使用生成器轉(zhuǎn)換內(nèi)容

-個(gè)性化設(shè)計(jì)：美化二維碼圖形

③二維碼的應(yīng)用領(lǐng)域

-商業(yè)應(yīng)用：商品條碼、電子支付

-教育應(yīng)用：課程資料分享、在線學(xué)習(xí)

-生活應(yīng)用：身份識(shí)別、公共交通

④二維碼的安全問(wèn)題

-個(gè)人信息保護(hù)

-防止惡意二維碼

⑤二維碼的制作軟件

-草料二維碼、二維斑馬、微微在線等

⑥二維碼的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與環(huán)保意義

-編碼標(biāo)準(zhǔn)：ISO/IEC18004

-應(yīng)用規(guī)范：顏色、大小、格式

-環(huán)保意義：減少紙張使用、提高資源利用率

⑦二維碼的發(fā)展趨勢(shì)與法律法規(guī)

-技術(shù)創(chuàng)新：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）

-應(yīng)用拓展：醫(yī)療、金融等領(lǐng)域

-法律法規(guī)：版權(quán)問(wèn)題、隱私保護(hù)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)二維碼基本概念和制作步驟的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你們能告訴我二維碼是由什么構(gòu)成的嗎？”或者“制作二維碼的步驟有哪些？”這樣的問(wèn)題能夠幫助我判斷學(xué)生是否掌握了課程的關(guān)鍵內(nèi)容。

其次，我會(huì)在學(xué)生操作過(guò)程中進(jìn)行觀察，看看他們是否能夠獨(dú)立完成二維碼的制作，以及他們是否能夠正確地解決遇到的問(wèn)題。例如，我注意到有些學(xué)生在選擇內(nèi)容時(shí)會(huì)出現(xiàn)困惑，我會(huì)適時(shí)提供幫助，引導(dǎo)他們正確操作。

此外，我還會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括二維碼的基本知識(shí)、制作步驟以及安全問(wèn)題的理解。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生掌握了課程內(nèi)容，哪些學(xué)生還需要額外的輔導(dǎo)。

如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生交流，找出問(wèn)題的根源，并采取措施解決。例如，如果學(xué)生在理解二維碼的構(gòu)成上有困難，我會(huì)在下一堂課提供更多的實(shí)例和圖解，以便學(xué)生更好地理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我堅(jiān)持認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生是否能夠正確制作出二維碼，還關(guān)注他們?cè)趥€(gè)性化設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意和努力。我會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是那些