Unit 1 You and MeProject (3a–3c)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMeProject(3a–3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit1YouandMe的Project部分（3a–3c），包括聽力和口語(yǔ)練習(xí)，以及小組合作完成任務(wù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將鞏固和拓展學(xué)生在Unit1中所學(xué)的詞匯和句型，如介紹個(gè)人信息、家庭成員和喜好等。通過3a部分的聽力練習(xí)，學(xué)生將提高聽力理解能力，了解如何詢問和回答個(gè)人信息；3b部分的口語(yǔ)練習(xí)將幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交流；3c部分的小組合作任務(wù)則鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力，培養(yǎng)其在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過口語(yǔ)交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧，發(fā)展其思維敏捷性和邏輯性；同時(shí)，通過小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，提升其自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。此外，課程內(nèi)容涉及對(duì)不同文化的了解和尊重，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的學(xué)生為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠掌握一些基本的日常交流用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。在知識(shí)層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過Unit1的基本詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和家庭介紹，但可能在詞匯量和句型運(yùn)用上還不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力各有差異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力較弱，而口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的問題。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)初步形成，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的探究精神和好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持其興趣。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上可能存在一些問題，如課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊等，這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及個(gè)性化的指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授、小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授法引入新知識(shí)，使用角色扮演和情景模擬促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。設(shè)計(jì)猜謎游戲和快速問答等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺輔助記憶。通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于不同國(guó)家家庭成員稱呼的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些家庭成員？他們是如何稱呼彼此的？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師首先介紹3a部分的聽力材料，讓學(xué)生注意聽力中的關(guān)鍵信息，如家庭成員的稱呼和喜好。播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，教師提供正確答案并解釋。

（2）接著，教師講解3b部分的口語(yǔ)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和介紹家庭成員。教師給出示例，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。

（3）最后，教師呈現(xiàn)3c部分的任務(wù)，解釋任務(wù)要求和步驟，確保學(xué)生明白如何進(jìn)行小組合作完成任務(wù)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色（如家庭成員、朋友等），用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并提供反饋。

（2）快速問答：教師提出問題，學(xué)生快速回答。這個(gè)活動(dòng)可以增加課堂互動(dòng)，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

（3）猜謎游戲：教師給出一些關(guān)于家庭成員的謎語(yǔ)，學(xué)生猜答案。這個(gè)活動(dòng)旨在鞏固詞匯，同時(shí)增加課堂趣味性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論家庭成員的稱呼方式，例如：“在中國(guó)，我們通常如何稱呼父親？在英國(guó)呢？”學(xué)生分享各自國(guó)家的稱呼方式。

（2）討論家庭成員的喜好，例如：“你的父親喜歡做什么？你的母親呢？”學(xué)生分享家庭成員的興趣愛好。

（3）討論如何用英語(yǔ)介紹家庭成員，例如：“如果你要向一個(gè)外國(guó)朋友介紹你的家庭成員，你會(huì)怎么說？”學(xué)生思考并分享介紹的方法。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的稱呼、喜好以及如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。教師提問：“今天我們學(xué)到了什么？你覺得自己哪些方面做得好？哪些方面需要改進(jìn)？”通過這些問題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要提高的地方。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在介紹家庭成員時(shí)要注意的語(yǔ)法和詞匯使用。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：在介紹家庭成員的基礎(chǔ)上，可以拓展一些與家庭成員相關(guān)的詞匯，如親戚稱呼（如叔叔、阿姨、舅舅等）、家庭活動(dòng)（如做飯、購(gòu)物、旅行等）以及家庭價(jià)值觀（如孝順、尊重、和諧等）。

（2）句型拓展：除了介紹家庭成員的句型，還可以拓展一些描述家庭成員性格特點(diǎn)、職業(yè)和愛好的句型，如：“Myfatherisverykindandhelpful.”、“Mymotherisadoctor,andsheisverybusy.”等。

（3）文化拓展：介紹一些與家庭相關(guān)的文化知識(shí)，如不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)、節(jié)日習(xí)俗（如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等）以及家庭在教育、娛樂方面的差異。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱詞典、閱讀英文文章或故事來學(xué)習(xí)新的家庭相關(guān)詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生可以嘗試編寫小對(duì)話或短文，運(yùn)用新學(xué)的句型來介紹自己的家庭成員，以此來提高寫作和口語(yǔ)能力。

（3）文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英文電影、電視劇或閱讀英文書籍來了解不同國(guó)家的家庭文化，增進(jìn)對(duì)跨文化交際的理解。

（4）家庭樹項(xiàng)目：學(xué)生可以嘗試制作自己的家庭樹，用英文標(biāo)注家庭成員的關(guān)系和基本信息，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和感情。

（5）社區(qū)調(diào)查：學(xué)生可以進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解不同家庭的生活方式和習(xí)俗，然后將調(diào)查結(jié)果用英文進(jìn)行匯報(bào)，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（6）家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英文寫家庭日記，記錄家庭日常生活中的趣事和感受，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也能夠幫助他們更好地反思和表達(dá)自己的情感。重點(diǎn)題型整理題型一：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，請(qǐng)用英語(yǔ)向你的新朋友介紹你的家庭成員。

答案：Hello,mynameisTom.Ihaveabigfamily.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Myfatherisateacher.Heisverykindandpatient.Mymotherisanurse.Sheisverycaringandalwayshelpspeople.Mysisterisastudent.Sheisverysmartandlovestoreadbooks.

題型二：情景對(duì)話

題目：你和你的朋友在討論你們的愛好，請(qǐng)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

答案：A:Hi,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Hi,Iliketoplaybasketballandlistentomusic.Whataboutyou?

A:Iliketoreadbooksandtravelwithmyfamily.

題型三：寫作練習(xí)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你的家庭成員和他們的職業(yè)。

答案：MynameisLiMing.Ilivewithmyfamily.Ihaveafather,amother,andabrother.Myfatherisanengineer.Heworksinabigcompany.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Mybrotherisastudent.Heisverysmartandstudieshard.

題型四：聽力理解

題目：聽一段關(guān)于家庭介紹的錄音，回答以下問題。

問題1：Howmanypeopleareinthespeaker'sfamily?

答案1：Three.

問題2：Whatdoesthespeaker'sfatherdo?

答案2：Heisadoctor.

題型五：口語(yǔ)表達(dá)

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)家庭成員的外貌和性格。

答案：Ihaveanoldersister.Shehaslonghairandbigbrowneyes.Sheisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.Sheisalsoveryfunnyandmakeseveryonelaugh.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演這一特色教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)家庭樹項(xiàng)目，讓學(xué)生通過制作家庭樹的方式，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度上不夠積極，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與他們的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)度不夠高，或者教學(xué)方式不夠吸引他們。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到過于依賴多媒體教學(xué)可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，而不是真正地幫助他們理解和吸收知識(shí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的例子，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

2.我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。

3.在教學(xué)方法上，我會(huì)減少對(duì)多媒體的依賴，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、問題解答等，以幫助學(xué)生更好地集中注意力，深入理解課程內(nèi)容。

4.我還會(huì)考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提供更有效的教學(xué)指導(dǎo)。

5.另外，我會(huì)積極探索與家長(zhǎng)的溝通方式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和參與，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員的稱呼、家庭成員的職業(yè)和愛好，以及如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭成員職業(yè)：teacher,doctor,student,engineer等。

-家庭成員愛好：liketoread,playsports,listentomusic等。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯主要圍繞家庭成員和介紹時(shí)的常用詞匯。

-人物稱呼詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-職業(yè)詞匯：teacher,doctor,student,engineer等。

-愛好相關(guān)詞匯：read,play,listen,travel等。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型主要涉及介紹家庭成員和表達(dá)喜好的句型。

-介紹家庭成員句型：Thisismyfather.Heisateacher./Thisismysister.Shelikestoreadbooks.

-表達(dá)喜好句型：Iliketoplaybasketball./Mybrotherlikestolistentomusic.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。例如，在介紹家庭成員的環(huán)節(jié)，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生：“Canyoutellmewhoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”這樣的問題可以促使學(xué)生思考并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

（2）觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和反應(yīng)，如角色扮演和小組討論。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯，以及他們?cè)诨?dòng)中的合作能力。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，如聽力和口語(yǔ)測(cè)試，來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。例如，播放一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)，確保他們的作業(yè)整潔、準(zhǔn)確。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體、建設(shè)性的反饋