Starter Unit 1 Hello Section A pronunciation 教案- 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1HelloSectionApronunciation教案-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》StarterUnit1HelloSectionApronunciation部分，重點(diǎn)講解和練習(xí)字母A、B、C、D、E、F、G的發(fā)音規(guī)則以及單詞中元音字母的發(fā)音。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如字母表和簡(jiǎn)單單詞。本節(jié)課將幫助學(xué)生鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字母的正確發(fā)音，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句子打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和拼讀英語(yǔ)單詞的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母表、簡(jiǎn)單單詞和一些基本的日常交流用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，對(duì)于能夠親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在認(rèn)知和理解方面有較好的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)示例和練習(xí)掌握新知識(shí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)材料更容易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音困難：由于母語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)混淆或難以準(zhǔn)確發(fā)音的情況。

-記憶挑戰(zhàn)：記憶字母發(fā)音規(guī)則和單詞可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要通過(guò)有效的記憶策略來(lái)克服。

-自信心不足：部分學(xué)生在發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)可能會(huì)感到自卑，影響其學(xué)習(xí)積極性和自信心的建立。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》StarterUnit1HelloSectionApronunciation部分，確保每位學(xué)生都有教材或電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備字母發(fā)音規(guī)則的動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)單詞的圖片和圖表，以及用于練習(xí)發(fā)音的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、投影儀和音響設(shè)備，以便展示材料和播放音頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以方便學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)發(fā)音的重要性嗎？它與我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音的動(dòng)畫(huà)視頻片段，讓學(xué)生初步感受發(fā)音的準(zhǔn)確性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.發(fā)音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)發(fā)音的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解英語(yǔ)發(fā)音的定義，包括元音、輔音的分類。

-詳細(xì)介紹字母A、B、C、D、E、F、G的發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)例詞，讓學(xué)生更好地理解發(fā)音規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解發(fā)音的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的發(fā)音案例進(jìn)行分析，如容易混淆的字母發(fā)音。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的發(fā)音規(guī)則、特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解發(fā)音的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用發(fā)音規(guī)則提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論發(fā)音規(guī)則的運(yùn)用，并提出創(chuàng)新性的發(fā)音練習(xí)方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與發(fā)音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如特定字母組合的發(fā)音。

-小組內(nèi)討論該主題的發(fā)音規(guī)則、挑戰(zhàn)以及可能的解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)發(fā)音規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的發(fā)音規(guī)則、挑戰(zhàn)及解決策略。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括發(fā)音規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則在現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用發(fā)音規(guī)則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己在課堂上學(xué)到的發(fā)音規(guī)則，并在課后找相關(guān)單詞進(jìn)行練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-字母發(fā)音動(dòng)畫(huà)視頻：收集一些生動(dòng)有趣的字母發(fā)音動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

-發(fā)音游戲：介紹一些在線或離線的發(fā)音游戲，如拼寫(xiě)比賽、發(fā)音匹配游戲等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-英語(yǔ)兒童歌曲：選取一些包含本節(jié)課所學(xué)字母發(fā)音的英語(yǔ)兒童歌曲，通過(guò)唱歌的方式加強(qiáng)發(fā)音記憶。

-英語(yǔ)繪本：推薦一些適合初學(xué)者的英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生在閱讀中鞏固發(fā)音規(guī)則，并增加詞匯量。

-發(fā)音測(cè)試軟件：介紹一些可以用來(lái)測(cè)試和練習(xí)發(fā)音的軟件工具，幫助學(xué)生自我檢測(cè)發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-觀看字母發(fā)音動(dòng)畫(huà)視頻后，讓學(xué)生嘗試模仿視頻中的發(fā)音，并記錄下自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，課后進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

-在發(fā)音游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)一起玩，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和合作的方式提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

-英語(yǔ)兒童歌曲可以在課后作為家庭作業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起唱，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-閱讀英語(yǔ)繪本時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生注意單詞的發(fā)音，并在閱讀后進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論，以提高理解力和發(fā)音能力。

-使用發(fā)音測(cè)試軟件時(shí)，建議學(xué)生定期進(jìn)行自我測(cè)試，記錄進(jìn)步情況，并在教師的指導(dǎo)下調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

此外，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-發(fā)音日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己在日常生活中的發(fā)音練習(xí)，包括所學(xué)的單詞、句子以及發(fā)音感受，每周與教師分享進(jìn)步和挑戰(zhàn)。

-發(fā)音小競(jìng)賽：在班級(jí)中定期舉辦發(fā)音小競(jìng)賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的發(fā)音技巧，同時(shí)也能從其他同學(xué)那里學(xué)習(xí)到不同的發(fā)音方法。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話或小劇本，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-英語(yǔ)角：在校園內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，邀請(qǐng)外教或英語(yǔ)教師參與，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)發(fā)音的環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)發(fā)音教學(xué)中，我嘗試了多種方法來(lái)幫助學(xué)生掌握字母A到G的發(fā)音規(guī)則。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，但也存在一些不足，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功。通過(guò)提問(wèn)和展示動(dòng)畫(huà)視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音產(chǎn)生了興趣。這一點(diǎn)從學(xué)生們積極參與討論和提問(wèn)中可以看出。

在教學(xué)過(guò)程中，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解發(fā)音規(guī)則，這一點(diǎn)也得到了良好的反饋。學(xué)生們能夠通過(guò)視覺(jué)輔助更好地掌握發(fā)音規(guī)則，這讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎不太愿意參與，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)發(fā)音還不夠自信，或者是討論的主題不夠吸引他們。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)更有趣、更具挑戰(zhàn)性的討論主題，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都準(zhǔn)備得很好，但時(shí)間分配上有些不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間展示自己的成果。我應(yīng)該在今后的課堂中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了字母A到G的發(fā)音規(guī)則，而且在小組討論和課堂展示中鍛煉了自己的合作能力和表達(dá)能力。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問(wèn)題，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課后為學(xué)生提供更多的發(fā)音練習(xí)資源，如在線發(fā)音測(cè)試軟件和發(fā)音游戲，以便他們能夠在家里自主練習(xí)。

-在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，尤其是那些不太自信的學(xué)生，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，提前制定詳細(xì)的時(shí)間表，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間展示自己的成果。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和興趣，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，錄制一段視頻，用英語(yǔ)自我介紹，并在介紹中正確發(fā)音字母A到G開(kāi)頭的單詞。

2.完成以下句子，用今天學(xué)到的發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)出正確的單詞：

a.Mynameis__________.(提示：使用本節(jié)課學(xué)到的以字母A開(kāi)頭的單詞)

b.Ihavea__________.(提示：使用本節(jié)課學(xué)到的以字母B開(kāi)頭的單詞)

c.Shelivesina__________.(提示：使用本節(jié)課學(xué)到的以字母C開(kāi)頭的單詞)

d.Weare__________.(提示：使用本節(jié)課學(xué)到的以字母D開(kāi)頭的單詞)

e.Heisa__________.(提示：使用本節(jié)課學(xué)到的以字母E開(kāi)頭的單詞)

f.Theyare__________.(提示：使用本節(jié)課學(xué)到的以字母F開(kāi)頭的單詞)

g.Ican__________.(提示：使用本節(jié)課學(xué)到的以字母G開(kāi)頭的單詞)

答案：

a.Alice

b.ball

c.city

d.dancing

e.engineer

f.family

g.go

3.請(qǐng)將下列單詞按照發(fā)音規(guī)則分類，并寫(xiě)出每個(gè)單詞的音標(biāo)：

words:bag,cat,dog,egg,family,girl,home,key,lion,map

答案：

-/?/發(fā)音單詞：bag,cat

-/b/發(fā)音單詞：bag,ball

-/d/發(fā)音單詞：dog,dancing

-/?/發(fā)音單詞：egg

-/f/發(fā)音單詞：family

-/g/發(fā)音單詞：girl

-/h/發(fā)音單詞：home

-/k/發(fā)音單詞：key

-/l/發(fā)音單詞：lion

-/m/發(fā)音單詞：map

4.編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，故事中至少包含5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的以字母A到G開(kāi)頭的單詞，并確保單詞發(fā)音正確。

示例答案：

Onceuponatime,therewasabeautifulappletreeinagarden.Everyday,alittlegirlnamedAmyvisitedthetree.Shelovedtopicktheapplesandeatthem.Oneday,shefoundagoldenkeyunderthetree.Withthekey,sheopenedasmalldoorthatledtoamagicalworldwhereanimalscouldtalk.Inthisworld,shemadefriendswithakindcat,abravedog,andawiseoldlion.Theyalllivedhappilyeverafter.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段對(duì)話，對(duì)話中包含至少5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的以字母A到G開(kāi)頭的單詞，并確保單詞發(fā)音正確。

示例答案：

Tom:Hi,Lucy!How'syourfamily?

Lucy:Hi,Tom!Myfamilyisfine,thanks.Wewenttothecityyesterday.

Tom:That'sgreat!Whatdidyoudothere?

Lucy:Wevisitedabiggardenandsawmanyanimals,likecatsanddogs.

Tom:Thatsoundsfun!Didyouhaveagoodtime?

Lucy:Yes,wedid.Andweevenfoundamapofthegarden.

Tom:Cool!Maybewecangotheretogethernexttime.

Lucy:Sure,I'dloveto.Let'sgonextweekend.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度以及對(duì)新知識(shí)的接受和理解程度。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解程度。通過(guò)觀察小組討論成果展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠有效地合作，共同解決問(wèn)題，并能夠正確地運(yùn)用發(fā)音規(guī)則。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)字母A到G發(fā)音規(guī)則的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音字母A到G開(kāi)頭的單詞，但仍有一些學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括發(fā)音視頻的錄制和單詞拼寫(xiě)練習(xí)。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生