5 這些事我來做 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5這些事我來做教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第五課，主題為“這些事我來做”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。教材通過生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)參與意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)主動(dòng)參與勞動(dòng)的積極性，提升個(gè)人責(zé)任感。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，通過參與勞動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力，進(jìn)而促進(jìn)其社會(huì)適應(yīng)能力和集體協(xié)作能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的勞動(dòng)教育，對(duì)勞動(dòng)的意義有了初步的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)了解一些日常家務(wù)勞動(dòng)，如整理床鋪、打掃衛(wèi)生等，并且在學(xué)校生活中參與過一些簡(jiǎn)單的公共服務(wù)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇心，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。他們對(duì)游戲化、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣，且具有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力。在能力上，他們能夠理解簡(jiǎn)單的道德概念，但需要通過具體的例子來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對(duì)勞動(dòng)的長(zhǎng)期意義和價(jià)值理解不夠深刻，容易感到勞動(dòng)的枯燥和辛苦。此外，一些學(xué)生可能缺乏勞動(dòng)的主動(dòng)性，依賴性強(qiáng)，需要引導(dǎo)和激勵(lì)。另外，對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，完成一些勞動(dòng)任務(wù)可能會(huì)遇到困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境模擬法，讓學(xué)生在模擬的勞動(dòng)場(chǎng)景中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣；運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，促進(jìn)生生互動(dòng)；實(shí)施案例教學(xué)法，通過具體案例讓學(xué)生理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

2.教學(xué)手段：利用多媒體播放勞動(dòng)相關(guān)的視頻資料，增強(qiáng)直觀感受；使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)；運(yùn)用電子白板，展示勞動(dòng)技巧和步驟，提高教學(xué)直觀性和操作性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課主題“這些事我來做”的案例視頻和勞動(dòng)意義的相關(guān)文章，要求學(xué)生觀看并記錄關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“視頻中的人物為什么選擇自己動(dòng)手做這些事？”、“勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些重要性？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，理解勞動(dòng)的重要性和意義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交他們的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)勞動(dòng)意義的初步認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勞動(dòng)的分類、勞動(dòng)的意義以及如何培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“自己在家庭和學(xué)校中能做哪些勞動(dòng)”，并進(jìn)行角色扮演，模擬勞動(dòng)場(chǎng)景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐勞動(dòng)技能。

提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解勞動(dòng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基本概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬勞動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與勞動(dòng)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如在家中嘗試一項(xiàng)新的勞動(dòng)任務(wù)，并記錄感受。

提供拓展資源：提供勞動(dòng)模范的故事書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)，記錄自己的勞動(dòng)體驗(yàn)和感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解勞動(dòng)模范的故事和精神。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)識(shí)。

作用與目的：教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）勞動(dòng)類型拓展：介紹不同類型的勞動(dòng)，包括家務(wù)勞動(dòng)、公共服務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)等，以及它們?cè)趥€(gè)人和社會(huì)中的作用。

（2）勞動(dòng)技能拓展：詳細(xì)講解一些基本的勞動(dòng)技能，如烹飪、清潔、園藝、維修等，并提供相關(guān)的操作步驟和安全注意事項(xiàng)。

（3）勞動(dòng)價(jià)值拓展：通過介紹不同職業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值，讓學(xué)生理解各種勞動(dòng)的重要性，包括醫(yī)生、教師、工程師、農(nóng)民等。

（4）勞動(dòng)法律法規(guī)拓展：介紹勞動(dòng)法律法規(guī)的基本知識(shí)，如勞動(dòng)法、未成年人勞動(dòng)保護(hù)法等，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)。

（5）勞動(dòng)文化拓展：介紹勞動(dòng)節(jié)的歷史背景和文化意義，以及不同國(guó)家和地區(qū)的勞動(dòng)文化特色。

（6）勞動(dòng)模范拓展：介紹國(guó)內(nèi)外著名的勞動(dòng)模范，如時(shí)傳祥、王進(jìn)喜、許振超等，以及他們的先進(jìn)事跡和勞動(dòng)精神。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、洗滌衣物、烹飪食物等，并記錄自己的勞動(dòng)體驗(yàn)和感受。

（2）引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的公共服務(wù)勞動(dòng)，如綠化校園、幫助孤寡老人等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

（3）組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等生產(chǎn)勞動(dòng)場(chǎng)所，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程和價(jià)值。

（4）開展勞動(dòng)技能競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的勞動(dòng)技能，提升他們的自信心和成就感。

（5）讓學(xué)生收集和分享勞動(dòng)法律法規(guī)的相關(guān)知識(shí)，提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（6）在勞動(dòng)節(jié)期間，組織學(xué)生舉辦勞動(dòng)主題的活動(dòng)，如勞動(dòng)故事分享、勞動(dòng)歌曲演唱、勞動(dòng)繪畫展覽等，讓學(xué)生感受勞動(dòng)文化的魅力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀勞動(dòng)模范的傳記和故事，學(xué)習(xí)他們的勞動(dòng)精神，并將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

（8）引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，撰寫關(guān)于勞動(dòng)的感悟文章，促進(jìn)他們的自我反思和成長(zhǎng)。典型例題講解例題一：案例分析

題目：小明在家里從不做家務(wù)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的主要任務(wù)。請(qǐng)你結(jié)合課本內(nèi)容，分析小明的想法是否正確，并給出你的理由。

答案：小明的想法不完全正確。雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，但參與家務(wù)勞動(dòng)也是培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感和獨(dú)立生活能力的重要途徑。課本中提到，勞動(dòng)是生活的一部分，通過勞動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)合作、分享和承擔(dān)責(zé)任。因此，小明應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng)，這對(duì)他的成長(zhǎng)是有益的。

例題二：情景模擬

題目：假設(shè)你是班級(jí)勞動(dòng)委員，班級(jí)要組織一次校園清潔活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)流程和分工安排。

答案：活動(dòng)目標(biāo)：通過校園清潔活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。活動(dòng)流程：1.宣傳動(dòng)員，講解活動(dòng)意義；2.分工安排，確定每個(gè)小組的清潔區(qū)域；3.開展清潔活動(dòng)，同時(shí)注意安全；4.活動(dòng)總結(jié)，分享清潔成果和感受。分工安排：每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，小組內(nèi)部分配具體任務(wù)，如掃地、擦窗、拾撿垃圾等。

例題三：?jiǎn)栴}解決

題目：學(xué)校食堂在午餐時(shí)間常常出現(xiàn)浪費(fèi)食物的現(xiàn)象。請(qǐng)你結(jié)合課本知識(shí)，提出至少三個(gè)解決浪費(fèi)食物問題的建議。

答案：1.加強(qiáng)宣傳教育，讓學(xué)生了解食物浪費(fèi)的嚴(yán)重性和后果；2.實(shí)施食物浪費(fèi)監(jiān)測(cè)，定期統(tǒng)計(jì)和分析浪費(fèi)情況，提出改進(jìn)措施；3.鼓勵(lì)學(xué)生參與食物管理和分配，培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)。

例題四：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，論述勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

答案：勞動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常重要。通過勞動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)責(zé)任、如何與他人合作。例如，在家里幫助父母做家務(wù)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活的技能，這對(duì)我的成長(zhǎng)非常有幫助。此外，勞動(dòng)還能培養(yǎng)我的耐心和毅力，讓我在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)。

例題五：實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“勞動(dòng)最光榮”為主題的班級(jí)活動(dòng)，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)評(píng)價(jià)。

答案：活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受勞動(dòng)的價(jià)值?；顒?dòng)內(nèi)容：1.舉辦勞動(dòng)技能比賽，如整理書包、打掃衛(wèi)生等；2.組織學(xué)生參觀勞動(dòng)模范的工作場(chǎng)所，學(xué)習(xí)他們的勞動(dòng)精神；3.開展勞動(dòng)主題班會(huì)，分享勞動(dòng)故事和感悟?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)成果來評(píng)價(jià)，如勞動(dòng)技能比賽的完成質(zhì)量、參觀學(xué)習(xí)后的感悟分享等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對(duì)勞動(dòng)的意義和重要性有了更深入的理解。在模擬勞動(dòng)場(chǎng)景的活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出合作精神和積極參與的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論家庭和學(xué)校中能做哪些勞動(dòng)時(shí)，提出了許多有創(chuàng)意的想法。例如，有小組計(jì)劃在班級(jí)內(nèi)部分享各自家庭的勞動(dòng)故事，以此啟發(fā)其他同學(xué)。成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容涵蓋了勞動(dòng)的分類、勞動(dòng)的意義以及如何培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣等知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基本概念有了較好的理解，但在勞動(dòng)法律法規(guī)方面的知識(shí)掌握不夠。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成的課后作業(yè)體現(xiàn)了他們對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的感受和思考。作業(yè)中，學(xué)生們分享了自己在家務(wù)勞動(dòng)中的體驗(yàn)，以及對(duì)勞動(dòng)模范精神的理解。作業(yè)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，但部分學(xué)生的反思深度有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師提供了