Section8Our Neighbourhood教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

Section8OurNeighbourhood教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力為核心，結(jié)合北師大版初中英語七年級上冊“Section8OurNeighbourhood”章節(jié)內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。課程設(shè)計注重分層教學(xué)，關(guān)注個體差異，通過互動交流、小組合作等形式，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生在實際生活中能夠運用所學(xué)知識描述和交流關(guān)于自己社區(qū)的信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于社區(qū)的簡單描述，并能運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的社區(qū)環(huán)境。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同社區(qū)的文化差異，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較社區(qū)環(huán)境的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，有效獲取、整合和運用信息，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯。在知識層面，學(xué)生能夠識別簡單的英語句子，但可能在復(fù)雜句型和高級詞匯的使用上存在困難。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于剛從小學(xué)過渡到初中，可能還未完全適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，需要教師在課堂上引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)等。此外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和動機(jī)各不相同，有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，有的則可能因為難度增加而感到挫敗。因此，在教學(xué)設(shè)計中需要考慮到不同層次學(xué)生的需求，采取分層次教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)影響主要體現(xiàn)在他們對社區(qū)環(huán)境有一定的認(rèn)識，但用英語描述和交流的能力有限。因此，在教學(xué)過程中，需要充分利用學(xué)生已有的知識背景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時克服他們在語言表達(dá)上的障礙，提高他們的英語應(yīng)用能力。教學(xué)資源-北師大版初中英語七年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱）

-英語聽力材料（CD或音頻文件）

-社區(qū)環(huán)境圖片或視頻素材

-互動式白板或電子黑板

-翻譯軟件或在線詞典

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT或幻燈片

-小組討論指導(dǎo)卡片

-教學(xué)評價表和反饋問卷教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師展示一系列社區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的環(huán)境。

-提問：教師提問學(xué)生：“你們知道什么是社區(qū)嗎？你們的社區(qū)有哪些特點？”

-目標(biāo)明確：教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何用英語描述社區(qū)。

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)教材內(nèi)容：教師展示教材中的核心詞匯和句型，如“thereis/are”，“inmyneighborhood”等。

-示例講解：教師用教材中的例子進(jìn)行講解，并演示如何在句子中使用這些詞匯和句型。

-情境模擬：教師模擬一個社區(qū)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個社區(qū)場景，用英語進(jìn)行描述。

-小組展示：每組選派一名代表向全班展示他們的描述，其他同學(xué)聽后給出反饋。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬在社區(qū)中詢問和回答關(guān)于社區(qū)設(shè)施的問題。

-真實交流：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，模擬真實的社區(qū)交流場景，如詢問路線、介紹社區(qū)服務(wù)等。

-小組討論：學(xué)生小組討論如何在社區(qū)中用英語進(jìn)行有效溝通，并分享討論結(jié)果。

5.課堂提問與反饋（5分鐘）

-快速問答：教師提出與社區(qū)相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-反饋問卷：學(xué)生填寫簡單的反饋問卷，評價自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社區(qū)描述的詞匯和句型。

-作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的社區(qū)，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)相關(guān)的英文繪本，如《MyCommunityBook》等，幫助學(xué)生了解不同社區(qū)的特點和組成。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的社區(qū)主題互動游戲，如描述社區(qū)設(shè)施的在線拼圖游戲。

-英語視頻資源，如社區(qū)介紹的視頻，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)社區(qū)相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-社區(qū)服務(wù)相關(guān)的英文文章，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動報道，增加學(xué)生對社區(qū)服務(wù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀社區(qū)主題的英文書籍，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-建議學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)游戲，通過互動游戲鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-安排學(xué)生在課后觀看社區(qū)介紹視頻，并要求他們記錄視頻中出現(xiàn)的社區(qū)設(shè)施和活動，以提高聽力和詞匯記憶。

-提供社區(qū)服務(wù)相關(guān)的英文文章，讓學(xué)生閱讀后進(jìn)行討論，了解社區(qū)服務(wù)的意義，同時練習(xí)閱讀和口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期參觀不同的社區(qū)，觀察并記錄下社區(qū)的特點，用英語寫下他們的觀察和感受。

-建議學(xué)生參加社區(qū)組織的活動，如環(huán)保活動、文化慶典等，親身體驗社區(qū)生活，并在活動中練習(xí)使用英語。

-創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享關(guān)于自己社區(qū)的故事，互相學(xué)習(xí)和糾正錯誤。

-提供英語學(xué)習(xí)工具，如在線詞典和翻譯軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查找資料。

-鼓勵學(xué)生制作關(guān)于自己社區(qū)的英文小冊子或PPT，介紹社區(qū)的特色和故事，提高寫作和演示能力。

-安排定期的英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實環(huán)境中使用英語，與其他學(xué)生交流社區(qū)相關(guān)的知識和經(jīng)驗。典型例題講解1.題型：描述社區(qū)環(huán)境

題目：假設(shè)你是Tom，請用英語描述你所在社區(qū)的環(huán)境，包括你喜歡的和不喜歡的方面。

答案：Myneighborhoodisveryquietandclean.Iliketheparknearmyhousebecauseithasalotoftreesandaplayground.Icanplayfootballwithmyfriendsthere.However,Idon'tlikethefactthattherearen'tmanyshopsnearby.It'sinconvenienttobuysomedailynecessities.

2.題型：介紹社區(qū)設(shè)施

題目：請用英語介紹你社區(qū)中的一個設(shè)施，并說明它對你的生活有什么影響。

答案：Thereisalibraryinmycommunity.Itisnotfarfrommyhome.ThelibraryisaquietplacewhereIcanreadbooksandstudy.IthashelpedmealotwithmyschoolworkbecauseIcanfindmanyreferencebooksthere.

3.題型：社區(qū)活動描述

題目：請你描述一次你參與的社區(qū)活動，并解釋為什么這個活動對你有意義。

答案：Lastweek,Iparticipatedinacommunitycleanupevent.Wecleanedthestreetsandpickeduplitter.Itwasmeaningfulbecauseitmadeourneighborhoodlookcleanerandmorebeautiful.Ifeltproudtobeapartofit.

4.題型：社區(qū)問題討論

題目：請你討論一個你社區(qū)中存在的問題，并提出一個解決方案。

答案：Oneprobleminmycommunityisthatthepublictransportationisnotveryefficient.Ittakesalongtimetowaitforthebus.Tosolvethisproblem,Ithinkthegovernmentshouldincreasethenumberofbusesandimprovethebusscheduletomakeitmoreconvenientforpeople.

5.題型：社區(qū)改進(jìn)建議

題目：如果你是社區(qū)管理者，你會提出哪些改進(jìn)社區(qū)的建議？請用英語寫出你的建議。

答案：IfIwereacommunitymanager,Iwouldsuggestsettingupacommunitycenterwherepeoplecouldgatherforvariousactivities,suchasfitnessclasses,workshops,andsocialevents.Thiswouldhelpbringthecommunityclosertogetherandprovidemoreopportunitiesforinteraction.板書設(shè)計①重點知識點：

-社區(qū)環(huán)境描述的詞匯（公園、圖書館、街道等）

-社區(qū)設(shè)施的英文表達(dá)（playground,library,busstation等）

-社區(qū)活動的相關(guān)詞匯（cleanupevent,communitycenter等）

②重點詞匯：

-thereis/are

-inmyneighborhood

-quiet,clean,beautiful,convenient等形容詞

-library,park,street,bus等名詞

③重點句型：

-"Thereis/are...inmyneighborhood."

-"Ilike/don'tlike...because..."

-"Itis...formeto..."

-"Oneproblemis...Tosolvethis,weshould..."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與度較高，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和回答問題。在情境模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較好的互動性和創(chuàng)造性，能夠用英語描述社區(qū)環(huán)境和設(shè)施。

2.小組討論成果展示：

小組討論中，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成任務(wù)。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠流利地用英語介紹自己的社區(qū)，展示了對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和運用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型描述社區(qū)，但部分學(xué)生在語法和拼寫上存在錯誤。測試也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對社區(qū)設(shè)施的描述較為熟悉，但在描述社區(qū)活動和問題解決方面的能力有待提高。

4.課后作業(yè)評估：

課后作業(yè)收上來后，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確地用英語描述自己的社區(qū)，但部分學(xué)生對于高級詞匯和復(fù)雜句型的運用仍然不夠熟練。作業(yè)也反映出學(xué)生在自我表達(dá)和創(chuàng)意發(fā)揮上的差異。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂活動的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-對于小組討論成果，教師指出各組的優(yōu)點，同時提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)語法和拼寫的準(zhǔn)確性。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，并加強(qiáng)對難點知識點的掌握。

-對于課后作業(yè)，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)使用英語描述社區(qū)，同時提供額外的學(xué)習(xí)資源，如詞匯表和語法練習(xí)，以幫助學(xué)生提高語言運用能力。

-教師還注意到學(xué)生在課堂互動中的不同需求，計劃在后續(xù)課程中調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了情境模擬和角色扮演的活動，這有助于學(xué)生將抽象的詞匯和句型應(yīng)用到具體的語境中，提高了他們的語言實踐能力。

2.我還利用多媒體資源，如社區(qū)環(huán)境的圖片和視頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在視覺和聽覺上都能更好地理解和記憶英語表達(dá)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的社區(qū)設(shè)施和活動詞匯，學(xué)生理解起來有些困難，需要更多的直觀教具和實例來輔助教學(xué)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，沒有充分考慮學(xué)生的個體差異和創(chuàng)造性表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生