Unit 1 A new start Presenting Ideas 教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit1AnewstartPresentingIdeas教學設(shè)計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在依據(jù)2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartPresentingIdeas的內(nèi)容，結(jié)合高中一年級學生的實際英語水平，通過引導(dǎo)學生積極參與、互動交流，培養(yǎng)他們運用英語進行思考和表達觀點的能力。本節(jié)課將重點教授如何用英語介紹新學期的變化、結(jié)識新朋友以及表達個人意愿，使學生能夠更好地適應(yīng)新環(huán)境，增強英語實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用本單元所學詞匯和句型，準確、流利地介紹新學期的情況和表達個人觀點。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的交流方式和習俗，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過分析、推理，對所學內(nèi)容進行批判性思考，形成自己的見解。

4.學習能力：學生能夠自主探究學習，通過合作交流，提升解決問題的能力和自主學習英語的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-學生能夠進行簡單的日常英語對話，如自我介紹和日常交流。

-學生對英語學習有一定的興趣和基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對新學期的變化和結(jié)識新朋友表現(xiàn)出較高的興趣。

-學生具備一定的自主學習能力，但需要適當?shù)囊龑?dǎo)和激勵。

-學生傾向于通過互動和合作學習，喜歡在小組討論中表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在運用新詞匯和句型時感到不熟練，需要反復(fù)練習。

-學生可能在表達個人觀點時缺乏自信，需要鼓勵和支持。

-學生可能在理解和使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)時遇到困難，需要教師的耐心指導(dǎo)。教學資源-外研版高中英語必修第一冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件或APP

-黑板和粉筆

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-學生作業(yè)本和文具

-教師備課資料（包括PPT、教案、練習題）教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1Anewstart的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們對即將開始的新學期有什么期待？在新的學期里，你們想結(jié)識新朋友、學習新知識，還是期待其他的變化？”

-展示一些關(guān)于新學期開始、結(jié)識新朋友和表達個人觀點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新學期帶來的新鮮感和興奮。

-簡短介紹本單元的主題，說明學習如何用英語介紹新學期的變化、結(jié)識新朋友和表達個人意愿的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語介紹新學期的情況、結(jié)識新朋友和表達個人觀點的基本句型和詞匯。

過程：

-講解并演示如何使用本單元所學的詞匯和句型進行自我介紹，如：“Mynameis...Icomefrom...Istudy...”

-詳細介紹如何用英語描述新學期的變化，如：“Thisterm,wehave...Iamexcitedabout...”

-通過實例句型，讓學生學習如何表達個人意愿和興趣，如：“Ihopeto...Iwouldliketo...”

-使用PPT或黑板上的圖表或示意圖幫助學生理解這些句型和詞匯的用法。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何在實際場景中運用所學的英語知識。

過程：

-選擇幾個典型的場景，如在學校、社團活動、國際交流中結(jié)識新朋友的情況，進行案例分析。

-詳細介紹每個案例的背景，展示如何運用所學的句型和詞匯進行交流。

-引導(dǎo)學生思考這些案例中的交流技巧，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些技巧。

-小組討論：讓學生分組討論在不同場合下如何更好地表達自己，并提出改進意見。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與新學期生活相關(guān)的場景，如“介紹自己的專業(yè)”、“談?wù)撔聦W期的課程”等。

-小組內(nèi)討論在該場景下如何運用英語進行有效交流，并準備簡短的角色扮演。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和角色扮演。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對如何用英語介紹新學期情況、結(jié)識新朋友和表達個人觀點的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景設(shè)定、角色扮演和交流內(nèi)容。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)用英語進行有效交流的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括如何用英語介紹新學期情況、結(jié)識新朋友和表達個人觀點的句型和詞匯。

-強調(diào)在實際生活中用英語進行有效交流的價值，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何用英語介紹自己的新學期生活和結(jié)識新朋友的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯：

-present(v.)介紹

-start(n.)開始

-new(adj.)新的

-term(n.)學期

-classmate(n.)同班同學

-teacher(n.)老師

-school(n.)學校

-subject(n.)科目

-interest(n.)興趣

-activity(n.)活動

-club(n.)社團

-friend(n.)朋友

-meet(v.)遇見

-introduce(v.)介紹

-myself(pron.)我自己

-comefrom(phr.)來自

-study(v.)學習

-hope(v.)希望

-wouldlike(phr.)想要

-excited(adj.)興奮的

-about(prep.)關(guān)于

2.句型：

-"Thisismynewclass.Iamexcitedtomeetmynewclassmatesandteachers."

-"Icomefrom...andIstudy..."

-"Thisterm,wewillhave...Iamlookingforwardto..."

-"Ihopeto...andIwouldliketo..."

-"Letmeintroducemyself.Mynameis...Iamfrom...Ilike..."

-"Nicetomeetyou.Iam...What'syourname?"

-"Doyoulike...?Ithinkit'sveryinteresting."

-"Wouldyouliketojoin...?Ithinkitwillbeagreatexperience."

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，描述習慣、喜好和一般事實。

-動詞不定式的使用，表達意愿和計劃。

-形容詞的比較級和最高級，用于描述喜好程度。

-疑問句的構(gòu)造，用于詢問個人信息和喜好。

4.交流技巧：

-如何用英語進行自我介紹。

-如何用英語表達對新學期和新環(huán)境的期待。

-如何用英語詢問和回答關(guān)于個人興趣和活動的問題。

-如何用英語邀請他人參與某個活動或社團。

5.文化意識：

-了解不同國家的學校生活和教育體系。

-認識到在不同文化背景下，人們介紹自己和表達喜好的方式可能有所不同。

-培養(yǎng)跨文化交流的意識，學會尊重和理解他人的文化背景。

6.學習策略：

-鼓勵學生通過角色扮演和小組討論來實踐英語交流。

-提倡學生主動查找和積累相關(guān)詞匯，增強語言表達能力。

-引導(dǎo)學生通過反思和總結(jié)，提高自我學習和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體素材，如視頻和圖片，來激發(fā)學生的學習興趣，這增加了課堂的趣味性和互動性。

2.我引入了角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中練習使用新學的語言知識，這不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的語言實踐能力。

3.我鼓勵學生在小組討論中提出創(chuàng)新性的想法，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中的參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者缺乏自信。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了傳統(tǒng)教學手段如黑板和粉筆的使用，這可能會影響學生的記憶和理解。

3.在教學評價上，我注意到評價標準可能不夠多元化，過于側(cè)重語言表達的準確性，而忽視了學生的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論前加入更多的暖場活動，如簡單的游戲或破冰活動，以幫助學生放松并建立自信。

2.我將平衡多媒體教學和傳統(tǒng)教學手段的使用，確保學生能夠通過多種方式接觸和理解新知識。例如，我會在講解復(fù)雜語法點時使用黑板，以便學生能夠更直觀地看到和跟隨。

3.我將調(diào)整評價標準，引入更多的形成性評價，如學生的課堂參與度、進步情況和努力程度。我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。通過這些措施，我希望能夠更好地支持每個學生的學習和發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-新學期相關(guān)詞匯（semester,classmate,teacher,school,subject等）

-結(jié)識新朋友的表達方式（Nicetomeetyou./Howdoyoudo?/Mynameis...等）

-表達個人興趣和意愿的句型（Ilike.../Iwouldliketo.../Ihopeto...等）

②重點詞匯：

-present,start,new,term,classmate,teacher,school,subject,interest,activity,club,friend,meet,introduce,myself,comefrom,study,hope,wouldlike,excited,about

③重點句型：

-"Thisismynewclass.Iamexcitedtomeetmynewclassmatesandteachers."

-"Letmeintroducemyself.Mynameis...Icomefrom...Istudy..."

-"What'syourname?/Nicetomeetyou./Iamlookingforwardtothenewterm."

-"Ihopetomakenewfriendsandlearnnewsubjects./Iwouldliketojointhe...club."典型例題講解本節(jié)課我們學習了如何用英語介紹新學期的情況、結(jié)識新朋友和表達個人觀點。以下是一些典型例題，旨在幫助學生更好地掌握這些知識點。

例題1：編寫一段自我介紹，包括你的名字、來自哪里、學習的科目和你對新學期的期望。

答案：Hello,mynameisLiMing.IcomefromBeijing.Istudymathematics,English,andphysics.IamveryexcitedaboutthenewtermbecauseIwanttomeetnewfriendsandlearnmoreaboutdifferentsubjects.

例題2：根據(jù)以下情景，編寫一個對話。

情景：你在學校遇到了一位新同學，你們互相介紹并談?wù)摳髯缘呐d趣。

答案：A:Hi,I'mZhangWei.What'syourname?

B:Hi,I'mWangLi.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?

B:IcomefromShanghai.Andyou?

A:I'mfromBeijing.Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?

B:Ilikereadingbooks.Ihopewecanbegoodfriends.

例題3：描述你最喜歡的一門科目，并解釋為什么你喜歡它。

答案：MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikeitbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.IalsoenjoyreadingEnglishstoriesandlearningabouttheculture.

例題4：編寫一段邀請