【核心素養(yǎng)目標】統(tǒng)編版五年級上冊第三單元習作：縮寫故事 教案

【核心素養(yǎng)目標】統(tǒng)編版五年級上冊第三單元習作：縮寫故事教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級上冊第三單元習作：縮寫故事。教學內(nèi)容圍繞教材中的“縮寫故事”主題展開，讓學生通過提煉關鍵信息，用簡潔、流暢的語言重新組織故事內(nèi)容。與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了記敘文的寫作方法，能基本表達事情經(jīng)過和人物特點。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用已有的寫作技巧，進一步提高他們縮寫故事的能力，培養(yǎng)概括性思維和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過縮寫故事的實踐，提升學生的文學素養(yǎng)和語言表達能力。學生將學會如何抓住故事的核心要素，進行有效信息的篩選與整合，培養(yǎng)提煉和概括的思維能力。同時，通過縮寫過程的討論與創(chuàng)作，增強學生對語言文字的敏感度，提高語言表達的準確性與精煉性，進一步深化對文學作品的鑒賞與理解能力，促進學生語文核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生掌握縮寫故事的基本方法，并能運用到實際寫作中。具體包括以下幾點：

-確定故事的關鍵信息和主要情節(jié)，提煉出核心內(nèi)容；

-運用簡潔、生動的語言表達故事大意，保持故事的連貫性和趣味性；

-學會使用縮寫技巧，如合并人物、簡化情節(jié)、概括對話等，使故事更加精煉。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何引導學生把握故事的主線，進行有效縮寫，同時保持故事的完整性和吸引力。具體難點包括：

-識別并篩選出故事中最重要的信息，避免遺漏關鍵情節(jié)；

-在簡化故事的同時，保持原文的風格和語境，不失故事的韻味；

-合理運用語言表達，使縮寫后的故事讀起來自然流暢，不生硬；

-對于學生而言，如何將抽象的縮寫原則具體應用到實際寫作中，將是他們需要克服的難點。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用書、習作本；

-軟件資源：課文朗讀音頻、縮寫故事示例、電子教案、相關文學素材；

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、習作交流平臺；

-信息化資源：電子圖書、在線文學資源、教學視頻片段；

-教學手段：講授、小組討論、同伴互助、習作展示、即時反饋。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對縮寫故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過縮寫故事嗎？它與我們平時的閱讀和寫作有什么關系？”

展示一些簡短有趣的縮寫故事，讓學生初步感受縮寫故事的精煉與趣味性。

簡短介紹縮寫故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.縮寫故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解縮寫故事的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解縮寫故事的定義，包括其主要特點和方法。

詳細介紹縮寫故事的技巧，如提煉關鍵信息、簡化情節(jié)、概括對話等。

通過示例分析，讓學生更好地理解縮寫故事的實際應用。

3.縮寫故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解縮寫故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的縮寫故事案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、縮寫方法和效果，讓學生全面了解縮寫故事的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用縮寫技巧提高寫作能力。

小組討論：讓學生分組討論縮寫故事的應用場景和技巧，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與縮寫故事相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的寫作要點、縮寫技巧以及如何在實際寫作中應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對縮寫故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的寫作要點、縮寫技巧及實際應用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)縮寫故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括縮寫故事的基本概念、技巧和案例分析等。

強調(diào)縮寫故事在提高寫作能力、培養(yǎng)概括思維方面的價值和作用，鼓勵學生大膽嘗試和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇課文或自己喜歡的文章，運用縮寫技巧進行改寫，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了縮寫故事的基本概念、技巧和方法，能夠運用所學知識對文章進行有效縮寫；

-學生的概括性思維和語言表達能力得到了提升，能夠在縮寫過程中準確把握故事的關鍵信息；

-學生通過案例分析和小組討論，學會了如何在實際寫作中運用縮寫技巧，提高寫作效率。

2.過程與方法：

-學生在課堂討論和展示中，培養(yǎng)了合作能力、表達能力和傾聽他人意見的習慣；

-學生通過分析縮寫故事案例，學會了從不同角度審視文本，提高了解決問題的能力；

-學生在課后作業(yè)中，將所學知識應用于實際寫作，鞏固了課堂學習成果。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對縮寫故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們在日常閱讀和寫作中嘗試運用縮寫技巧的欲望；

-學生通過學習縮寫故事，認識到概括性思維和精煉語言表達在生活中的重要性，提高了自我要求；

-學生在小組合作中，學會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在小組討論中，提出了關于縮寫故事的創(chuàng)新性想法和建議，體現(xiàn)了他們的思維活躍性和創(chuàng)造力；

-學生在課后作業(yè)中，勇于嘗試不同的縮寫方法，將所學知識應用于實踐，提高了寫作水平；

-學生在課堂展示中，敢于表達自己的觀點，展現(xiàn)了他們自信、勇敢的一面。七、教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。我發(fā)現(xiàn)，通過引入生動的縮寫故事案例，學生們對縮寫技巧的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與課堂討論，展示出較好的學習熱情。同時，小組合作的學習方式也讓學生們在交流中碰撞出思維的火花，這讓我深感欣慰。

然而，我也注意到，在講解縮寫技巧時，部分學生對一些抽象的概念和方法掌握不夠扎實。我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重因材施教，針對不同學生的理解程度，用更直觀、生動的方式講解知識點，以便讓他們更好地消化和吸收。

在評價本節(jié)課的教學效果時，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了縮寫故事的基本技巧，而且在實際操作中鍛煉了自己的概括性思維和語言表達能力。此外，學生在小組合作中學會了傾聽他人意見，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作的精神。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。例如，部分學生在縮寫故事時，對關鍵信息的把握不夠準確，導致縮寫后的文章失去了原文的韻味。為了改善這一狀況，我計劃在今后的教學中，加強對學生篩選信息能力的培養(yǎng)，引導他們學會從不同角度審視文本，提高縮寫質(zhì)量。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂教學中，增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，及時了解他們的學習困惑，有針對性地進行解答。

2.設計更多具有實踐性的課后作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，提高縮寫技巧。

3.加強對學生的個別輔導，關注他們的學習進度，針對不同學生的需求，提供有針對性的指導。

4.定期組織課堂展示和點評，讓學生在展示自己的作品時，學會欣賞他人的優(yōu)點，互相學習，共同進步。八、板書設計①重點知識點：

-縮寫故事的定義與特點

-縮寫故事的基本技巧：提煉關鍵信息、簡化情節(jié)、概括對話

-縮寫故事的步驟：理解原文、篩選信息、組織語言、檢查修改

②關鍵詞：

-關鍵信息、精煉、概括、連貫性、趣味性

③核心句型：

-"縮寫故事是通過提煉關鍵信息，用簡潔、生動的語言重新組織原文內(nèi)容。"

-"在縮寫過程中，要注意保持故事的完整性和吸引力。"

-"運用縮寫技巧，可以提高我們的概括性思維和語言表達能力。"課后作業(yè)1.請選擇一篇你喜歡的課文或文章，運用本節(jié)課所學的縮寫技巧，將其縮寫成一篇簡潔、有趣的故事。要求保持原文的主要情節(jié)和風格。

答案示例：

原文：《賣火柴的小女孩》

縮寫：在一個寒冷的新年夜里，一個小女孩為了生存賣火柴。但無人問津，她凍得瑟瑟發(fā)抖。點燃火柴時，她幻想到了溫暖的火爐、美味的烤鵝和快樂的家人。最終，她在美好的幻想中離世。

2.請運用縮寫技巧，將以下故事進行縮寫。

原文：森林里住著一只狐貍，它非常狡猾。有一天，狐貍遇到了一只烏鴉，它想吃掉烏鴉。于是，狐貍開始夸獎烏鴉的美貌，烏鴉上當，張嘴掉了食物。

縮寫：森林里的狐貍用計謀騙取了烏鴉的食物。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學的縮寫方法，總結(jié)出三個你認為在縮寫故事時最重要的技巧，并用簡短的語言進行解釋。

答案示例：

1.提煉關鍵信息：篩選出故事中最重要的人物、情節(jié)和對話。

2.簡化情節(jié)：保留核心事件，刪減不必要的細節(jié)。

3.概括對話：用簡短的語句表達對話內(nèi)容，保持故事的連貫性。

4.請將以下故事進行縮寫，并嘗試用不同的句式和表達方式。

原文：小明非常喜歡踢足球，每天放學后都和同學們一起踢球。有一天，他不小心踢壞了鄰居家的窗戶。

縮寫示例：

-小明熱愛踢足