中圖版地理七年級(jí)下冊(cè) 7.1首都北京 教案

中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)7.1首都北京教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)“首都北京”。教學(xué)內(nèi)容主要包括北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化、城市職能以及名勝古跡等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解北京作為我國(guó)首都的重要地位，把握其地理、歷史和文化特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了我國(guó)的行政區(qū)劃、地理位置及氣候等基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解北京這一具有代表性的城市，鞏固和提高學(xué)生對(duì)地理、歷史知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)北京的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地關(guān)系、空間感知、地理探究和地理表達(dá)。通過學(xué)習(xí)“首都北京”，使學(xué)生能夠：1.理解人與地理環(huán)境之間的相互作用，認(rèn)識(shí)到北京作為首都在城市規(guī)劃、文化傳承中的重要性；2.掌握北京的空間分布特征，提高空間感知能力；3.通過分析北京的氣候、地理位置等因素，培養(yǎng)學(xué)生的地理探究能力；4.學(xué)會(huì)用地理語言描述北京的名勝古跡和歷史文化，提升地理表達(dá)能力。從而使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了我國(guó)的地理概況、行政區(qū)劃以及基本的氣候類型等知識(shí)。在本冊(cè)的前幾章中，他們也對(duì)城市和鄉(xiāng)村的地理特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣通常較高，尤其是對(duì)于實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象和有趣的文化背景。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但自主學(xué)習(xí)能力和探究能力還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺圖像學(xué)習(xí)，有的則偏好通過文字和講解來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在北京這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)北京的氣候類型與地理位置的關(guān)系、歷史文化與城市職能的關(guān)聯(lián)等方面感到理解上的困難。此外，對(duì)于北京城市規(guī)劃和發(fā)展中的人地關(guān)系問題，學(xué)生可能缺乏深入思考的經(jīng)驗(yàn)，需要引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

綜上，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，通過多樣化的教學(xué)手段，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和能力的提升。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理學(xué)科專用教室

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）

-地理教學(xué)模型和地圖

2.軟件資源：

-中圖版地理教材

-地理教學(xué)軟件

-北京相關(guān)的視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線地理學(xué)習(xí)資源

4.信息化資源：

-電子地圖

-北京城市規(guī)劃和名勝古跡的數(shù)字化資料

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬教學(xué)

-實(shí)物和模型展示五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示北京天安門廣場(chǎng)升旗儀式的視頻，引起學(xué)生對(duì)首都北京的注意和興趣，提出問題：“北京為什么是我們的首都？”

-回顧舊知：快速回顧上一章關(guān)于城市與鄉(xiāng)村的區(qū)別，以及我國(guó)地理位置和氣候類型的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化、城市職能和名勝古跡等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示北京地理特色圖片和歷史文化資料，幫助學(xué)生具體理解北京的地理優(yōu)勢(shì)和文化遺產(chǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論北京作為首都的城市規(guī)劃和未來發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生探討人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)北京地圖，讓學(xué)生標(biāo)注出北京的主要名勝古跡和城市地標(biāo)，并在小組內(nèi)分享自己的標(biāo)注成果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生加深對(duì)北京地理知識(shí)的理解和記憶。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京作為首都的重要性和地理特色。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的最有意思的知識(shí)點(diǎn)。

5.布置作業(yè)（約5分鐘）

-作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的北京”的小短文，結(jié)合課堂所學(xué)和自身感受，表達(dá)對(duì)首都北京的認(rèn)知和情感。

-作業(yè)提示：提醒學(xué)生注意短文中要包含北京的自然地理、歷史文化、名勝古跡等元素。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《北京歷史文化遺產(chǎn)》相關(guān)書籍，了解北京豐富的歷史和文化遺產(chǎn)。

-觀看紀(jì)錄片《北京城市發(fā)展歷程》，了解北京從古至今的城市規(guī)劃和建設(shè)過程。

-收集和整理北京旅游景點(diǎn)宣傳資料，如故宮、頤和園、長(zhǎng)城等，了解這些名勝古跡的歷史背景和特色。

-閱讀北京氣候、地理方面的科普文章，加深對(duì)北京氣候特點(diǎn)和地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀北京的歷史文化街區(qū)，觀察北京的城市規(guī)劃和建筑風(fēng)格，讓學(xué)生親身體驗(yàn)北京的歷史文化氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小組研究性學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)北京的名勝古跡或地理現(xiàn)象，深入了解其背后的故事，形成研究報(bào)告。

-提倡學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行地理實(shí)踐，例如繪制北京旅游景點(diǎn)地圖，或制作北京氣候特點(diǎn)的圖表，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京城市發(fā)展中的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問題，鼓勵(lì)他們提出自己的看法和建議。

-開展“我心中的北京”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生通過文字表達(dá)對(duì)首都北京的熱愛和關(guān)注，激發(fā)他們對(duì)北京地理、歷史、文化知識(shí)的探究興趣。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)北京地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化、城市職能和名勝古跡等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)北京城市規(guī)劃和發(fā)展中的人地關(guān)系問題，觀察學(xué)生的思考深度和觀點(diǎn)表達(dá)，評(píng)估他們的地理探究能力。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，注意評(píng)估學(xué)生的參與度、合作能力和地理表達(dá)技巧，鼓勵(lì)他們積極思考、主動(dòng)發(fā)言。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解偏差、地理術(shù)語的混淆等，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解答。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生完成的北京地圖標(biāo)注和“我心中的北京”小短文等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從知識(shí)準(zhǔn)確性、內(nèi)容完整性、表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

-定期組織作業(yè)展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。八、典型例題講解例題一：

描述北京的地理位置及其對(duì)城市發(fā)展的影響。

答案：

北京位于華北平原的西北部，是中國(guó)的政治、文化、國(guó)際交流和科技創(chuàng)新中心。其地理位置使得北京成為連接?xùn)|北亞與中亞、歐洲的重要樞紐，對(duì)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流和政治地位具有重要影響。

例題二：

簡(jiǎn)述北京的氣候特點(diǎn)及其對(duì)居民生活的影響。

答案：

北京屬于溫帶季風(fēng)氣候，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨。這種氣候特點(diǎn)對(duì)居民的供暖、制冷、水資源利用和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面都產(chǎn)生了顯著影響。

例題三：

列舉北京的三處世界文化遺產(chǎn)，并簡(jiǎn)要介紹其歷史背景。

答案：

1.故宮：是明清兩代的皇宮，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。

2.長(zhǎng)城：是中國(guó)古代的軍事防御工程，也是世界上最長(zhǎng)的人工建筑，具有重要的歷史和文化價(jià)值。

3.頤和園：是皇家園林，以昆明湖、萬壽山為基礎(chǔ)，融合了中西方園林藝術(shù)，是中國(guó)園林藝術(shù)的杰出代表。

例題四：

分析北京作為首都的城市職能。

答案：

北京作為首都，具有以下城市職能：

1.政治中心：承擔(dān)全國(guó)重大政治活動(dòng)和外交活動(dòng)的舉辦。

2.文化中心：擁有豐富的文化遺產(chǎn)和眾多文化機(jī)構(gòu)，如國(guó)家大劇院、國(guó)家博物館等。

3.國(guó)際交流中心：吸引大量國(guó)際會(huì)議、展覽和交流活動(dòng)在此舉辦。

4.科技創(chuàng)新中心：集中了眾多科研機(jī)構(gòu)、高等院校和高新技術(shù)企業(yè)。

例題五：

討論北京在城市發(fā)展中面臨的人地關(guān)系問題，并提出解決措施。

答案：

問題：人口增長(zhǎng)、城市擴(kuò)張導(dǎo)致資源緊張、環(huán)境污染、交通擁堵等問題。

解決措施：

1.優(yōu)化城市規(guī)劃，控制城市規(guī)模，提高土地利用效率。

2.推廣綠色出行，發(fā)展公共交通，減少私家車使用。

3.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，提高空氣質(zhì)量，治理水污染。

4.增加城市綠化，建設(shè)生態(tài)公園，提高居民生活環(huán)境質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-北京的地理位置

-北京的氣候特點(diǎn)

-北京的歷史文化遺產(chǎn)

-北京的城市職能

-北京的發(fā)展挑戰(zhàn)與對(duì)策

②關(guān)鍵詞：

-位置：華北平原、西北部、交通樞紐

-氣候：溫帶季風(fēng)氣候、干燥、多雨

-文化：故宮、長(zhǎng)城、頤和園

-職能：政治、文化、國(guó)際交流