《第二單元 黃河旅游智慧行：7 旅行車票在線購》教學設計-2024-2025學年泰山版信息技術三年級上冊

《第二單元黃河旅游智慧行：7旅行車票在線購》教學設計-2024--2025學年泰山版信息技術三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《第二單元黃河旅游智慧行：7旅行車票在線購》教學設計-2024--2025學年泰山版信息技術三年級上冊，本節(jié)課主要介紹如何利用互聯網進行旅行車票的在線購買。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握在線購票的基本流程和操作方法，提高學生的信息素養(yǎng)和實際操作能力。本節(jié)課與學生的生活實際緊密相連，讓學生在動手操作中學會解決問題，增強實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過學習旅行車票在線購，學生將提升對信息技術工具的運用能力，培養(yǎng)安全、合法的網絡行為習慣，增強信息社會責任感。同時，通過實際操作購票流程，學生將鍛煉邏輯思維和問題解決能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，為將來的學習生活奠定堅實的信息技術基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經了解了基本的計算機操作，如使用鼠標和鍵盤。

-學生對互聯網有初步的認識，能夠進行簡單的網頁瀏覽。

-學生可能已經接觸過一些在線學習平臺，對在線操作有基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對互聯網購票充滿興趣。

-學生具備一定的動手操作能力，但操作復雜軟件時可能需要更多指導。

-學生傾向于通過實際操作和游戲化的學習方式來掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對在線購票流程中的專業(yè)術語感到陌生，需要教師解釋。

-在實際操作中，學生可能會遇到網絡連接不穩(wěn)定或操作失誤的問題。

-學生可能對個人信息的安全性有所擔憂，需要教師進行正確的引導和教育。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備泰山版信息技術三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備旅行車票在線購買流程的演示文稿、相關網頁截圖和操作視頻。

3.實驗器材：計算機、網絡連接、模擬在線購票平臺。

4.教室布置：劃分操作演示區(qū)和學生實驗區(qū)，確保每位學生都能清晰看到演示并進行實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括在線購票流程的PPT和操作演示視頻，要求學生預習并理解基本操作步驟。

-設計預習問題：設計問題如“在線購票的基本流程有哪些步驟？”“在購票過程中如何保證個人信息安全？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能，監(jiān)控學生的預習完成情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據要求，閱讀資料并理解在線購票的基本流程。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問和自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一次成功的在線購票經歷，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解在線購票的每一步操作，包括賬號注冊、車次選擇、支付等。

-組織課堂活動：分組進行模擬在線購票練習，每組選一名學生扮演購票者，其余學生提供幫助。

-解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考在線購票的每個環(huán)節(jié)。

-參與課堂活動：學生積極參與模擬購票練習，體驗購票流程。

-提問與討論：學生在練習中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解在線購票的知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過模擬購票活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置在線購票的模擬練習作業(yè)，要求學生獨立完成。

-提供拓展資源：提供相關的網絡安全知識鏈接，幫助學生了解如何保護個人信息。

-反饋作業(yè)情況：在線批改學生作業(yè)，提供反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成在線購票的模擬練習。

-拓展學習：利用提供的資源，學習如何保護個人信息。

-反思總結：學生反思自己在購票過程中的操作，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思自己的學習過程，促進自我提升。

本節(jié)課的重點是讓學生掌握在線購票的流程，難點是如何確保個人信息的安全。通過上述教學實施過程，學生不僅能夠學會操作，還能夠提升信息安全意識。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.掌握了在線購票的基本流程：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地使用旅行車票在線購買平臺，從注冊賬號、查找車次、選擇座位到支付票款，每個環(huán)節(jié)都能獨立完成，不再需要教師的指導。

2.提升了信息技術的實際應用能力：學生在操作過程中，不僅學會了如何使用購票平臺，還學會了如何處理網絡購票過程中可能出現的問題，如網絡中斷、支付失敗等，這大大提升了他們的信息技術應用能力。

3.增強了個人信息安全意識：學生在學習過程中，通過教師的講解和實際操作，深刻理解了個人信息安全的重要性。他們學會了如何設置復雜的密碼、如何識別釣魚網站和惡意軟件，以及如何在公共網絡環(huán)境下保護自己的個人信息。

4.培養(yǎng)了自主學習能力：學生在課前預習和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主閱讀資料、思考問題和完成作業(yè)，逐漸形成了自主學習的習慣，提高了學習效率。

5.提升了團隊合作和溝通能力：在課堂活動中，學生通過小組合作完成購票模擬練習，學會了如何與同伴有效溝通和協作，這有助于他們在未來的學習和工作中更好地融入團隊。

6.增進了對信息技術知識的興趣：通過在線購票的學習，學生對信息技術有了更直觀的認識，對互聯網的運用產生了濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們進一步學習信息技術知識的動力。

7.形成了良好的網絡行為習慣：學生在學習過程中，逐漸形成了合法、安全、文明的網絡行為習慣，這對于他們成長為合格的網絡公民具有重要意義。

8.提高了問題解決能力：學生在購票過程中遇到的各種問題，如車次選擇、座位安排等，都需要他們自己做出決策。這種實踐過程鍛煉了他們的問題解決能力，使他們能夠更加獨立地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

9.增強了對信息社會的適應能力：在信息社會，網絡購票已成為一種常見的消費方式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠適應這種新的消費模式，為他們未來的生活和工作打下了堅實的基礎。

10.提升了學習成就感：學生在完成購票操作后，能夠感受到自己掌握新技能的成就感，這種成就感有助于提高他們的學習積極性，激發(fā)他們繼續(xù)探索未知領域的勇氣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐操作作業(yè)：要求學生在家中或學校計算機房獨立完成一次完整的在線購票流程，并記錄購票過程中遇到的問題以及解決方法。

2.研究性作業(yè)：學生選擇一種在線購票平臺，比較不同平臺之間的功能差異，并撰寫一篇短文，介紹各自的優(yōu)勢和不足。

3.思考題作業(yè)：設計幾個思考題，如“在線購票過程中如何保護個人信息？”“如何判斷在線購票網站的安全性？”等，要求學生結合所學知識，提出自己的見解。

具體作業(yè)內容如下：

1.實踐操作作業(yè)：

-學生需要在家長的監(jiān)督下，使用真實的在線購票平臺（如12306等），完成一次從選票到支付的完整購票流程。

-學生需要記錄以下信息：

a.購票平臺的操作步驟和界面布局。

b.在購票過程中遇到的問題，如支付方式限制、網絡問題等。

c.解決問題的方法，包括自行解決或尋求幫助的過程。

-學生需要在下一次課前提交購票記錄，包括截圖和文字說明。

2.研究性作業(yè)：

-學生選擇兩種或以上的在線購票平臺進行比較，如12306、攜程、去哪兒等。

-學生需要從以下幾個方面進行比較：

a.平臺的用戶界面設計。

b.提供的票種和價格。

c.支付方式和安全性。

d.客戶服務和幫助功能。

-學生需要撰寫一篇短文，總結各平臺的優(yōu)勢和不足，并在課堂上進行分享。

3.思考題作業(yè)：

-學生需要針對思考題進行深入思考，結合課堂所學知識，提出自己的見解。

-學生需要撰寫一篇短文，回答思考題，并在文中給出合理的理由和論據。

作業(yè)反饋：

1.實踐操作作業(yè)反饋：

-教師將逐一查看學生的購票記錄，對學生的操作過程進行評價，指出操作中的正確之處和需要改進的地方。

-教師會選擇一些典型的購票記錄在課堂上進行展示和討論，以供全體學生學習交流。

2.研究性作業(yè)反饋：

-教師將閱讀學生的研究性作業(yè)，對學生的分析和見解進行評價，給出具體的改進建議。

-教師將組織課堂討論，讓學生分享自己的研究成果，促進知識的交流和思維的碰撞。

3.思考題作業(yè)反饋：

-教師將批改學生的思考題作業(yè)，對學生的回答進行評價，指出思考的深度和邏輯性。

-教師將選取一些有代表性的回答，在課堂上進行討論，以激發(fā)學生的思考和學習興趣。課后作業(yè)作業(yè)一：模擬購票

任務：請模擬一次從查詢車次、選擇座位、支付票款到完成購票的全過程。

要求：用文字描述每個步驟，并說明遇到的問題及解決方法。

答案示例：

1.查詢車次：我選擇了從北京到上海的動車，查詢了2023年12月1日的車次信息。

2.選擇座位：我選擇了二等座，系統自動分配了座位號。

3.支付票款：我選擇了支付寶支付，輸入支付密碼后，支付成功。

4.完成購票：收到購票成功的短信通知，確認購票信息無誤。

作業(yè)二：購票經驗分享

任務：分享一次你或家人通過在線購票的經歷，包括購票平臺、車次信息、遇到的問題及解決方法。

答案示例：

我媽媽曾通過12306網站購買過火車票。她首先在網站上輸入出發(fā)地、目的地和日期，系統顯示多個車次供選擇。她選擇了最快的一趟動車，然后選擇了臥鋪。在支付環(huán)節(jié)，她遇到了網絡不穩(wěn)定的問題，但通過刷新頁面和重新嘗試支付，最終成功購票。

作業(yè)三：比較不同購票平臺

任務：比較兩個不同的在線購票平臺，如12306和攜程，從界面設計、功能、支付方式等方面進行描述。

答案示例：

12306平臺界面簡潔，功能單一，主要提供火車票購買服務。攜程平臺界面美觀，功能豐富，除了火車票購買，還提供酒店、機票預訂等服務。在支付方式上，12306支持多種支付方式，而攜程則提供了更多樣化的支付選擇。

作業(yè)四：購票安全提示

任務：列出至少三條購票時的安全提示，并解釋原因。

答案示例：

1.不要在公共場所輸入支付密