【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.1科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年滬科版物理八年級(jí)全一冊(cè)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.1科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年滬科版物理八年級(jí)全一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《3.1科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)，基于2023-2024學(xué)年滬科版物理八年級(jí)全一冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，了解聲音產(chǎn)生的條件及振動(dòng)的基本概念。

2.聲音的傳播：聲音需要介質(zhì)進(jìn)行傳播，掌握聲音在不同介質(zhì)（固體、液體、氣體）中的傳播速度和特點(diǎn)。

3.聲音的接收：人耳如何接收聲音，包括聲波傳入耳朵的過(guò)程及聽(tīng)覺(jué)的形成。

4.聲音的應(yīng)用：聲音在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如通訊、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域。

5.聲音的測(cè)量：學(xué)習(xí)使用分貝計(jì)等測(cè)量工具，了解聲音的強(qiáng)度和頻率等參數(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念與應(yīng)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面。通過(guò)探究聲音的產(chǎn)生與傳播，學(xué)生將形成正確的聲音觀念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的聲音現(xiàn)象；培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察分析聲音的特性；在科學(xué)探究過(guò)程中，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高實(shí)踐能力；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)聲音環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①聲音的產(chǎn)生條件及振動(dòng)的基本概念。

②聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和特點(diǎn)。

③人耳接收聲音的過(guò)程及聽(tīng)覺(jué)的形成。

④聲音的測(cè)量方法和應(yīng)用實(shí)例。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①聲音的產(chǎn)生與傳播過(guò)程中振動(dòng)與介質(zhì)的關(guān)系。

②聲音在不同介質(zhì)中傳播速度變化的內(nèi)在原因。

③實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測(cè)量聲音的強(qiáng)度和頻率。

④結(jié)合實(shí)際生活案例，理解聲音的物理特性和應(yīng)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的音響設(shè)備

-實(shí)驗(yàn)室中的分貝計(jì)

-振動(dòng)演示模型

-不同介質(zhì)（固體、液體、氣體）的實(shí)驗(yàn)材料

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-物理學(xué)科專用教學(xué)軟件

3.信息化資源

-物理教學(xué)PPT

-聲音傳播的動(dòng)畫(huà)或視頻

-在線物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)操作

-小組討論

-課堂提問(wèn)與互動(dòng)

-觀察與分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)播放一段包含不同聲音的音頻，讓學(xué)生辨別并討論這些聲音的來(lái)源，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音是如何產(chǎn)生和傳播的，從而引出本節(jié)課的主題《聲音的產(chǎn)生與傳播》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解聲音的產(chǎn)生：通過(guò)展示振動(dòng)模型和實(shí)際物體振動(dòng)的例子，讓學(xué)生直觀地理解聲音產(chǎn)生的原理，即物體振動(dòng)產(chǎn)生聲波。

②講解聲音的傳播：通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)，演示聲音在固體、液體、氣體中的傳播過(guò)程和速度差異，強(qiáng)調(diào)不同介質(zhì)對(duì)聲音傳播速度的影響。

③講解聲音的接收：通過(guò)模型和聽(tīng)覺(jué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解人耳如何接收和感知聲音，以及聲音的物理特性（如頻率、振幅）與聽(tīng)覺(jué)感受的關(guān)系。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①實(shí)驗(yàn)觀察：讓學(xué)生分組使用分貝計(jì)測(cè)量不同環(huán)境中（如教室、走廊、戶外）的聲音強(qiáng)度，記錄數(shù)據(jù)并比較差異。

②振動(dòng)模擬：使用振動(dòng)模型，讓學(xué)生親自操作并觀察振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，理解聲音與振動(dòng)的關(guān)系。

③介質(zhì)傳播實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度，例如，將鬧鐘分別放入充滿空氣、水和沙子的容器中，觀察聲音的傳播情況。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①討論聲音產(chǎn)生的條件，舉例回答：哪些物體可以產(chǎn)生聲音？為什么？

②討論聲音傳播的介質(zhì)，舉例回答：為什么聲音在水中傳播得比在空氣中快？

③討論聲音的接收過(guò)程，舉例回答：為什么有時(shí)候聲音聽(tīng)起來(lái)很尖銳，有時(shí)候又很低沉？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，如振動(dòng)與聲音的關(guān)系、不同介質(zhì)對(duì)聲音傳播的影響、人耳接收聲音的生理機(jī)制。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握程度，確保教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《聲音的奧秘》、《物理學(xué)中的聲學(xué)》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生更深入地了解聲音的物理特性和聲學(xué)原理。

-科普文章：收集一些關(guān)于聲音的科學(xué)普及文章，如《聲音的傳播與我們的生活》、《聲音的利用與發(fā)展》等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)。

-在線課程：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線聲學(xué)課程，如“聲學(xué)基礎(chǔ)”、“聲音與音樂(lè)”等，供學(xué)生在課后自學(xué)和拓展。

-實(shí)驗(yàn)視頻：搜集一些聲音產(chǎn)生、傳播和接收的實(shí)驗(yàn)視頻，如“聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度實(shí)驗(yàn)”、“人耳聽(tīng)覺(jué)頻率范圍測(cè)試”等，幫助學(xué)生直觀地理解聲學(xué)知識(shí)。

-聲音軟件：介紹一些可以模擬和分析聲音的軟件工具，如Audacity、SoundAnalyzer等，讓學(xué)生能夠在電腦上實(shí)際操作，加深對(duì)聲音的理解。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍和科普文章，以增強(qiáng)對(duì)聲音產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程的理解。

-安排學(xué)生在家里或?qū)嶒?yàn)室利用在線課程進(jìn)行自學(xué)，特別是對(duì)于一些難以在課堂上演示的實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)在線課程進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和思考，將視頻中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與課堂上學(xué)到的理論知識(shí)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用聲音軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，如錄制自己的聲音，分析其波形和頻譜，從而更好地理解聲音的物理特性。

-建議學(xué)生關(guān)注日常生活中與聲音相關(guān)的現(xiàn)象，如建筑聲學(xué)、音樂(lè)聲學(xué)等，通過(guò)觀察和體驗(yàn)，提高對(duì)聲音科學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科技活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、科學(xué)講座等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)聲學(xué)知識(shí)的興趣和探索欲望。

-建議學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科，探討聲音在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和影響，拓寬知識(shí)視野。課后作業(yè)1.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。描述實(shí)驗(yàn)步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。（答案：實(shí)驗(yàn)步驟：首先，選擇三種不同的介質(zhì)，如空氣、水和金屬棒。然后，將一個(gè)能夠發(fā)出穩(wěn)定聲音的源（如鬧鐘）分別放入每種介質(zhì)中，并記錄聲音從源傳播到接收點(diǎn)的時(shí)間。所需材料：鬧鐘、三種不同介質(zhì)（空氣、水、金屬棒）、計(jì)時(shí)器。預(yù)期結(jié)果：聲音在固體中傳播最快，在液體中次之，在氣體中最慢。）

2.解釋聲音是如何產(chǎn)生的，并給出三個(gè)日常生活中的例子。（答案：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。例子：①當(dāng)你撥動(dòng)吉他弦時(shí)，弦的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。②當(dāng)你敲擊鼓面時(shí)，鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。③當(dāng)你吹口哨時(shí)，空氣的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。）

3.描述人耳如何接收聲音，并解釋聲音的響度是如何被感知的。（答案：聲音通過(guò)外耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)骨傳到內(nèi)耳的耳蝸，耳蝸中的毛細(xì)胞將振動(dòng)轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)，傳遞到大腦。聲音的響度是通過(guò)振動(dòng)的幅度感知的，振動(dòng)幅度越大，聲音越響。）

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量教室內(nèi)的噪聲水平，并討論如何減少噪聲污染。（答案：實(shí)驗(yàn)步驟：使用分貝計(jì)在教室內(nèi)不同位置測(cè)量噪聲水平，記錄數(shù)據(jù)。討論：可以通過(guò)安裝隔音材料、減少不必要的噪聲源、定期維護(hù)教室設(shè)施等方法減少噪聲污染。）

5.解釋為什么在太空中宇航員不能通過(guò)空氣傳播的聲音進(jìn)行交流，并提出一種可能的解決方案。（答案：在太空中沒(méi)有空氣，聲音無(wú)法通過(guò)空氣傳播。解決方案：宇航員可以使用無(wú)線電波進(jìn)行通信，因?yàn)闊o(wú)線電波可以在真空中傳播。）板書(shū)設(shè)計(jì)1.聲音的產(chǎn)生與傳播

①聲音產(chǎn)生的條件：物體振動(dòng)

②聲音傳播的介質(zhì)：固體、液體、氣體

③聲音傳播的速度：不同介質(zhì)中聲音的傳播速度不同

2.聲音的接收與感知

①聲音的接收：外耳道、鼓膜、聽(tīng)骨、耳蝸

②聲音的感知：響度、音調(diào)、音色

③聲音的測(cè)量：分貝計(jì)

3.聲音的應(yīng)用與保護(hù)

①聲音的應(yīng)用：通訊、醫(yī)療、軍事等

②聲音的保護(hù)：減少噪聲污染、合理使用聲音資源

③聲音的生理影響：對(duì)聽(tīng)力的影響、對(duì)心理健康的影響課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生、傳播、接收等基本概念的理解程度。例如，可以詢問(wèn)學(xué)生“聲音是如何產(chǎn)生的？”或“聲音在不同介質(zhì)中傳播速度有何不同？”等問(wèn)題，以此了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用分貝計(jì)測(cè)量聲音強(qiáng)度，是否能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以及是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理的結(jié)論。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括填空題、簡(jiǎn)答題或計(jì)算題，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)聲音產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程的理解。

-及時(shí)反饋：在課堂上，對(duì)學(xué)生的回答和實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予及時(shí)反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確的解釋，幫助學(xué)生糾正誤解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確解答問(wèn)題，是否能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)于共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生提高。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以給予口頭或書(shū)面表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

-指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)