人音版一年級下冊第4課大象教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版一年級下冊第4課大象教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人音版一年級下冊第4課《大象》教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要圍繞大象這一主題，通過以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《大象》：歌曲以簡單易懂的旋律和生動(dòng)的歌詞，描繪了大象的形象和特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)大象：介紹大象的基本特征，如體型、生活習(xí)性等。

3.感受大象的聲音：播放大象的叫聲，讓學(xué)生感受大象的聲音特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)大象的動(dòng)作：模仿大象的行走、鼻子伸縮等動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對大象的了解。

5.創(chuàng)作大象歌曲：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首關(guān)于大象的歌曲。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂感知與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，通過歌曲《大象》的學(xué)唱，提升音樂審美和情感體驗(yàn)。

2.創(chuàng)意表達(dá)與表現(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作大象歌曲時(shí)，運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)對大象的理解和情感。

3.文化理解與認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)大象的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和關(guān)愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-歌曲學(xué)唱：《大象》歌曲的旋律和歌詞是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞的正確發(fā)音，如大象的特征描述“鼻子長，耳朵大”等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

-動(dòng)作模仿：模仿大象的動(dòng)作，如象鼻的伸縮、腳步的沉重移動(dòng)等，是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。教師應(yīng)通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)大象的動(dòng)作特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏感培養(yǎng)：一年級學(xué)生在音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)上可能存在困難，如《大象》歌曲中的四分音符和八分音符的節(jié)奏區(qū)分。教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-創(chuàng)作能力：《大象》歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以將大象的特點(diǎn)和情感融入音樂創(chuàng)作中。教師可以提供一些創(chuàng)作框架，如設(shè)定基本的旋律線條，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，降低創(chuàng)作難度。

-歌詞理解：歌曲中的一些詞匯，如“哺乳動(dòng)物”、“生態(tài)系統(tǒng)”等，對于一年級學(xué)生來說可能較難理解。教師需要通過簡單生動(dòng)的解釋和實(shí)例，幫助學(xué)生理解這些概念，以便更好地理解歌曲內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：音樂播放軟件、音樂創(chuàng)作軟件

-課程平臺(tái)：校園音樂教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：大象圖片、視頻素材、歌曲《大象》音頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、手偶或玩偶、樂器（如打擊樂器）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園音樂教學(xué)平臺(tái)發(fā)布《大象》歌曲的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“歌曲中描述的大象有哪些特點(diǎn)？”和“你能模仿大象的哪些動(dòng)作？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主聽歌并朗讀歌詞，初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用校園音樂教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放大象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大象的特點(diǎn)，導(dǎo)入歌曲《大象》的學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，以及如何模仿大象的動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論大象的特點(diǎn)，并讓學(xué)生模仿大象的動(dòng)作。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何更好地表現(xiàn)歌曲中的大象形象。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模仿大象動(dòng)作，增強(qiáng)對歌曲的理解。

-提問與討論：對不理解的地方提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲的節(jié)奏和旋律，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模仿大象的動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對歌曲的理解，掌握音樂節(jié)奏和旋律的表現(xiàn)方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂表現(xiàn)力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一首關(guān)于大象的歌曲的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供大象保護(hù)的資料，讓學(xué)生了解大象的生活習(xí)性和保護(hù)意義。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作關(guān)于大象的歌曲。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資料，進(jìn)一步了解大象。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，提升創(chuàng)新能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和自我改進(jìn)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歌曲學(xué)唱方面：學(xué)生能夠熟練地演唱《大象》這首歌曲，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。在學(xué)唱過程中，學(xué)生對音樂的基本元素有了更深入的理解，如音高、節(jié)奏、音色等，這有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.節(jié)奏感知方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知并表現(xiàn)歌曲中的四分音符和八分音符節(jié)奏。在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過拍手、敲擊樂器等方式，建立了穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3.動(dòng)作模仿方面：學(xué)生在模仿大象的動(dòng)作時(shí)，能夠較好地表現(xiàn)出大象的特點(diǎn)，如鼻子伸縮、腳步沉重等。這有助于學(xué)生更好地理解大象的生理結(jié)構(gòu)和行為特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力。

4.創(chuàng)作能力方面：學(xué)生在創(chuàng)作關(guān)于大象的歌曲時(shí)，能夠?qū)⒋笙蟮奶攸c(diǎn)和情感融入音樂創(chuàng)作中。他們運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和個(gè)性的歌曲，展示了他們的音樂才華。

5.文化理解方面：通過學(xué)習(xí)大象的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生增進(jìn)了對動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對自然環(huán)境的尊重和關(guān)愛。他們了解到大象是地球上的重要生物，需要人類的保護(hù)。

6.情感體驗(yàn)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《大象》這首歌曲的過程中，感受到了音樂帶來的快樂和愉悅。他們通過歌唱、模仿動(dòng)作等方式，表達(dá)了對大象的喜愛和對大自然的敬畏之情。

7.團(tuán)隊(duì)合作方面：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)方面：通過預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和書籍，主動(dòng)獲取知識(shí)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

9.問題解決方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到不懂的問題時(shí)，能夠主動(dòng)提問并參與討論。他們通過請教老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)了查找資料、分析問題和解決問題，提高了自己的獨(dú)立思考能力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的引導(dǎo)，參與到歌曲學(xué)唱、動(dòng)作模仿等活動(dòng)中。

-學(xué)生在模仿大象動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)出較好的觀察力和創(chuàng)造力，能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出大象的特點(diǎn)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，同時(shí)也傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，圍繞大象的特點(diǎn)和保護(hù)問題進(jìn)行了深入的探討，形成了一系列有創(chuàng)意的討論成果。

-各小組通過歌曲創(chuàng)作、手抄報(bào)、角色扮演等形式展示了他們的討論成果，表現(xiàn)出較高的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

-小組展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠接受和吸納他人的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠熟練地演唱《大象》歌曲，對歌曲的節(jié)奏和旋律有了較好的掌握。

-測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于大象特點(diǎn)和保護(hù)的問題，顯示出對課程內(nèi)容的理解和記憶。

-測試結(jié)果也暴露出一些學(xué)生在節(jié)奏感知和歌曲創(chuàng)作方面的不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評價(jià)：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示出了他們對歌曲創(chuàng)作和動(dòng)物保護(hù)的深入思考，作業(yè)質(zhì)量普遍較高。

-學(xué)生在創(chuàng)作歌曲時(shí)，能夠結(jié)合大象的特點(diǎn)，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，顯示出一定的創(chuàng)作能力。

-作業(yè)批改過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作中存在一些問題，如旋律不夠流暢、歌詞表達(dá)不夠清晰等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師對學(xué)生整體的課堂表現(xiàn)給予了積極的評價(jià)，認(rèn)為學(xué)生在歌曲學(xué)唱、動(dòng)作模仿和創(chuàng)作方面都有顯著的進(jìn)步。

-對于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提出更多有價(jià)值的想法。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)中存在的問題，教師提供了具體的反饋和建議，幫助學(xué)生識(shí)別不足并改進(jìn)。

-教師還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①歌曲學(xué)唱重點(diǎn)

-《大象》歌曲名稱

-歌詞中的重點(diǎn)詞句：“大象大象，鼻子長，耳朵大...”

-歌曲節(jié)奏型（四分音符、八分音符）

②大象特征

-大象的生理特征：鼻子長、耳朵大、身體龐大

-大象的生活習(xí)性：群居、食草動(dòng)物

③動(dòng)作模仿

-大象行走動(dòng)作的描述詞：沉重、緩慢

-大象鼻子動(dòng)作的描述詞：伸縮、靈活

-大象耳朵動(dòng)作的描述詞：擺動(dòng)、扇動(dòng)課后作業(yè)1.創(chuàng)作一首關(guān)于大象的歌曲，要求包含以下元素：

-描述大象的外貌特征（如鼻子長、耳朵大）

-描述大象的生活習(xí)性（如群居、食草）

-表達(dá)對大象的喜愛和保護(hù)意識(shí)

2.繪制一幅大象的生活場景畫，要求：

-畫出大象在自然環(huán)境中的活動(dòng)

-用文字簡要說明大象在畫中的行為

3.寫一篇短文，題目為《我和大象的一天》，要求：

-描述你和大象一起度過的這一天

-寫出你在大象身上學(xué)到的東西

題型一：填空題

-題目：大象是______動(dòng)物，它們通常生活在______環(huán)境中。

-答案：食草、熱帶草原

題型二：連線題

-題目：請將大象的部位與其功能連線。

-鼻子：______

-耳朵：______

-答案：鼻子-取食、噴水，耳朵-散熱、聽覺

題型三：簡答題

-題目：大象為什么需要保護(hù)？

-答案：大象需要保護(hù)，因?yàn)樗鼈兊臈⒌卣跍p少，面臨非法狩獵的威脅，保護(hù)大象有助于維持生態(tài)平衡。

題型四：創(chuàng)作題

-題目：創(chuàng)作一段關(guān)于大象保護(hù)的宣傳標(biāo)語。

-答案：保護(hù)大象，珍愛自然家園。

題型五：分析題

-題目：分析《大象》歌曲中如何表現(xiàn)大象的特點(diǎn)。

-答案：《大象》歌曲通過歌詞描述大象的外貌特征（如“鼻子長，耳朵大”）和生活習(xí)性（如“走路穩(wěn)重”），以及歌曲的旋律和節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了大象的形象。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)，通過視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容較為單一，未能充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)