人教版（2019）必修第三冊 Unit 2 Morals and Virtues Discovering useful structure 教學設計

人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesDiscoveringusefulstructure教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是人教版（2019）必修第三冊Unit2MoralsandVirtues中的Discoveringusefulstructure部分。這部分內(nèi)容主要圍繞道德和美德的主題，幫助學生掌握相關的語言結(jié)構，如表達個人觀點、描述人物品質(zhì)等。具體內(nèi)容包括：1）復習和拓展描述人物品質(zhì)的詞匯；2）通過閱讀和聽力練習，掌握表達道德觀念和美德的句子結(jié)構；3）運用所學進行討論和寫作，提高學生的語言表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過描述人物品質(zhì)的詞匯，如honest、kind、patient等，并對道德觀念和美德有一定的認識。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將這些詞匯和觀念融入實際語境，提高他們的語言運用能力。同時，通過閱讀和聽力練習，激發(fā)學生對道德話題的思考，培養(yǎng)他們的思辨能力和價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四個方面展開：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit2MoralsandVirtues的Discoveringusefulstructure部分，學生將能夠：1）提升語言能力，準確運用所學詞匯和句型表達個人對道德和美德的理解；2）增強文化意識，理解和尊重不同文化背景下的道德觀念；3）培養(yǎng)思維品質(zhì)，通過討論和分析，形成批判性思維和獨立見解；4）提高學習能力，通過自主、合作、探究的學習方式，有效掌握語言知識，提升學習策略。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生綜合素質(zhì)的提高，為他們的終身學習奠定基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學生能夠掌握表達道德觀念和美德的句子結(jié)構，并能在實際討論和寫作中運用。難點在于如何讓學生準確、自然地運用所學詞匯和句型表達個人觀點。

解決方法及突破策略：

1.采用任務型教學法，設計真實語境的任務，如小組討論和寫作練習，讓學生在實踐中掌握句型結(jié)構。

2.提供豐富的語言輸入，通過閱讀和聽力練習，讓學生感知和模仿地道的表達方式。

3.引導學生運用思維導圖等學習工具，對所學詞匯和句型進行歸納總結(jié)，提高記憶效果。

4.針對學生的個性化需求，給予個別指導和反饋，幫助他們突破語言運用難點。

5.創(chuàng)設輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達，克服心理障礙，提高語言輸出的自信心。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生用計算機。

2.軟件資源：英語學習軟件、音頻播放器、文字處理軟件。

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級群組交流平臺。

4.信息化資源：電子教材、在線詞匯學習工具、聽力練習平臺、云端存儲服務。

5.教學手段：PPT演示、音頻/視頻播放、小組合作學習、實時互動反饋、在線作業(yè)與評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校網(wǎng)絡教學平臺，發(fā)布關于MoralsandVirtues的預習資料，包括詞匯列表和相關閱讀材料，明確要求學生預習詞匯和閱讀材料，思考道德美德在日常生活中的體現(xiàn)。

-設計預習問題：圍繞"Discoveringusefulstructure"，設計問題如“如何用英語描述一個人的道德品質(zhì)？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的在線反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，學習新詞匯，理解美德的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果，如詞匯筆記和問題清單，提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸和思考課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生自主學習和初步解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于美德的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何使用所學的詞匯和句型表達個人對道德品質(zhì)的看法，結(jié)合實際例子進行說明。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演，讓學生在討論和表演中運用所學知識點。

-解答疑問：針對學生在課堂活動中產(chǎn)生的疑問，給予及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極參與課堂互動。

-參與課堂活動：學生參與小組討論和角色扮演，將所學知識應用于實際情境。

-提問與討論：學生針對不解之處提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握語言技能。

-合作學習法：通過團隊合作，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解并掌握如何表達道德觀念和美德的語言結(jié)構。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言應用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的寫作任務，要求學生運用所學詞匯和句型。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關的閱讀材料和在線資源，以便深入了解和拓展道德美德的知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的閱讀和學習。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生進行自我評價，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，增加學生的知識面和深度。

-通過反思總結(jié)，幫助學生建立正確的自我認識，促進學習進步。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與道德和美德相關的英文文章、故事和案例，如《TheRichestManinBabylon》等，以加深對道德觀念的理解。

-視頻資源：推薦觀看TED演講或紀錄片，如“WhyGoodThingsHappentoGoodPeople”等，了解美德在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-詞匯工具書：推薦學生使用《EnglishVocabularyinUse》等詞匯工具書，擴大詞匯量，特別是與道德品質(zhì)相關的詞匯。

-在線課程：引導學生關注國內(nèi)外在線教育平臺上的相關課程，如Coursera、edX等，學習更多關于道德和美德的課程。

2.拓展建議：

-閱讀分析：鼓勵學生在課后閱讀相關英文文章，分析文章中如何表達道德觀念和美德，并嘗試總結(jié)出自己的觀點。

-觀看討論：組織學生觀看視頻資源，開展小組討論，分享各自的觀點和感悟，從而提高學生的思辨能力。

-詞匯積累：學生可以制作詞匯卡片，將新學的詞匯和短語記錄下來，定期復習，鞏固記憶。

-實踐應用：建議學生在日常生活中，關注身邊的道德美德事跡，嘗試用所學英語知識進行描述和分享。

-寫作訓練：鼓勵學生嘗試寫作，如日記、故事或觀點文章，將所學知識應用于實際寫作中，提高語言表達能力。教學反思在完成Unit2MoralsandVirtues的Discoveringusefulstructure部分的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在預習環(huán)節(jié)中，對新詞匯的掌握程度較好，但對如何將這些詞匯應用到實際語境中還存在一定的困難。因此，我考慮在未來的教學中，可以增加一些詞匯應用的練習，如造句、小段落寫作等，幫助學生更好地消化和運用新詞匯。

課堂上，我嘗試通過小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握語言結(jié)構。這一做法得到了學生的積極響應，他們參與度很高，課堂氛圍活躍。但同時，我也注意到部分學生在小組活動中較為沉默，可能是因為他們對自己的語言能力不夠自信。為此，我計劃在接下來的教學中，更加關注這部分學生，通過個別輔導和鼓勵，幫助他們克服心理障礙，勇敢地參與到課堂活動中來。

在講解知識點時，我盡量結(jié)合實際例子進行說明，讓學生能夠直觀地理解道德美德的表達方式。從學生的反饋來看，這種方法較為有效，但我也意識到，需要進一步加強對學生思維能力的培養(yǎng)。因此，我打算在后續(xù)的教學中，引入更多啟發(fā)性問題，引導學生進行深入思考和討論，以提高他們的批判性思維能力。

課后的拓展學習方面，我推薦了一些與道德和美德相關的閱讀材料和視頻資源。從學生的反饋來看，這些資源對他們的學習有很大幫助，但也有一部分學生表示希望得到更多具體的拓展建議。針對這一情況，我將在下一節(jié)課中，給出更加詳細的拓展學習指導，如如何選擇合適的閱讀材料、如何做筆記等，幫助學生更有效地進行拓展學習。

此外，我還注意到學生在作業(yè)完成方面存在一定的問題，如語法錯誤、句子結(jié)構不清晰等。為了提高學生的寫作能力，我計劃在下一階段的教學中，增加一些寫作技巧的講解和訓練，如如何構建句子、如何避免常見語法錯誤等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，與老師互動。在小組討論和角色扮演活動中，大多數(shù)學生能夠主動參與，表現(xiàn)出較高的合作精神和溝通能力。然而，也有部分學生在課堂上的表現(xiàn)較為被動，需要老師進一步引導和鼓勵。

2.小組討論成果展示：各小組在討論道德和美德主題時，能夠結(jié)合所學知識進行深入分析，展示成果時表達清晰，觀點明確。但部分小組在展示過程中，語言表達和邏輯性方面仍有待提高。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對詞匯和句型的掌握情況較好，但部分學生在實際應用時仍存在一定的錯誤。測試結(jié)果顯示，學生在語法和句子結(jié)構方面的掌握程度有待加強。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況來看，學生能夠按照要求完成作業(yè)，但在寫作過程中，仍有一些常見的語法錯誤和表達不清的問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心；對于表現(xiàn)不足的學生，要指出問題所在，并提供具體的改進建議。此外，教師還需關注以下幾點：

-在課堂上，多關注那些表現(xiàn)被動、不敢發(fā)言的學生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高語言表達能力。

-在小組討論環(huán)節(jié)，注意觀察各組成員的互動情況，指導學生提高合作質(zhì)量和討論效果。

-對于隨堂測試和課后作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，教師要進行總結(jié)，并在課堂上進行針對性的講解和訓練。

-針對學生的個性化需求，給予個別輔導，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。板書設計1.重點知識點：

-道德與美德的概念及其區(qū)別

-描述人物品質(zhì)的詞匯和短語

-表達個人觀點的句型結(jié)構

2.重點詞：

-honesty,kindness,pat