【高教版】中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《寫作：應(yīng)用文 書信》教案

【高教版】中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《寫作：應(yīng)用文書信》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)上冊(cè)《寫作：應(yīng)用文書信》為核心，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握書信的基本格式與寫作技巧，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用文寫作能力。通過(guò)引入現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書信的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)其在職場(chǎng)溝通中的重要性。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高寫作興趣，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)用文書信的寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是寫作能力與交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)書信寫作，學(xué)生將掌握正確的信息傳遞方式，提高表達(dá)清晰、條理分明、情感真摯的寫作技能。課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)書信寫作體會(huì)傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感。同時(shí)，注重提升學(xué)生的思維品質(zhì)，訓(xùn)練其邏輯思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在實(shí)際情境中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)，達(dá)成有效溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握書信的格式與結(jié)構(gòu)，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬語(yǔ)等。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，進(jìn)行有效的人際溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用書信寫作中的禮儀文化，體現(xiàn)禮貌與尊重。

②能夠根據(jù)不同對(duì)象和情境，靈活調(diào)整書信的內(nèi)容和語(yǔ)氣，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解書信的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就特定主題進(jìn)行小組討論，分享書信寫作心得，促進(jìn)互動(dòng)交流，提高寫作技巧。

3.案例分析法：引入實(shí)際書信案例，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)劣，從中學(xué)習(xí)優(yōu)秀寫作方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示書信格式、示例文稿，增強(qiáng)視覺(jué)效果，加深學(xué)生印象。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)在線學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生知識(shí)面，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐操作：提供書信寫作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)實(shí)踐，提高應(yīng)用文寫作能力。五、教學(xué)過(guò)程首先，讓我們一起來(lái)探索今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《寫作：應(yīng)用文書信》。在這一課中，我們將深入學(xué)習(xí)書信的格式、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，以及如何運(yùn)用書信進(jìn)行有效溝通。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有寫過(guò)信？書信是一種非常重要的溝通方式，它承載著我們的情感和思想。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫好一封書信。

2.知識(shí)回顧（5分鐘）

在開(kāi)始新課之前，我們先來(lái)回顧一下之前學(xué)過(guò)的應(yīng)用文知識(shí)。請(qǐng)問(wèn)，應(yīng)用文有什么特點(diǎn)？它與一般文章有什么不同？是的，應(yīng)用文注重格式和實(shí)用性，它要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。

3.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到《寫作：應(yīng)用文書信》這一章節(jié)。我們先來(lái)看一下書信的基本格式。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀一下課文中的例子，其他同學(xué)注意聽(tīng)，然后我們一起討論一下書信的組成部分。

（學(xué)生朗讀）

很好，我們聽(tīng)到了書信的組成部分，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬語(yǔ)等。那么，這些部分應(yīng)該如何安排呢？接下來(lái)，我將給大家詳細(xì)講解一下。

4.寫作技巧講解（15分鐘）

（1）格式與結(jié)構(gòu)

書信的格式和結(jié)構(gòu)非常重要，它直接影響到信件的整體美觀和閱讀體驗(yàn)。首先，我們要注意信頭的寫法，包括日期、收信人地址等。其次，稱呼要禮貌，正文要分段落，結(jié)尾要使用恰當(dāng)?shù)木凑Z(yǔ)。

（2）語(yǔ)言表達(dá)

在書信寫作中，語(yǔ)言表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔，避免使用過(guò)于復(fù)雜的句子。同時(shí)，我們要注意用詞的得體，根據(jù)收信人的身份和關(guān)系來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。

（3）情感傳遞

書信是一種充滿情感的溝通方式，我們要學(xué)會(huì)在書信中表達(dá)自己的感情。在正文部分，可以分享自己的近況，也可以表達(dá)對(duì)收信人的關(guān)心和祝福。

5.實(shí)踐操作（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，我們來(lái)試著寫一封信。假設(shè)你要給遠(yuǎn)方的親人寫一封信，告訴他（她）你最近的生活狀況，并表達(dá)你對(duì)他的思念和祝福。

（學(xué)生開(kāi)始寫信，老師巡回指導(dǎo)）

6.小組討論與分享（10分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們將寫好的信交給前后左右的同學(xué)，我們一起討論一下這些信件的優(yōu)點(diǎn)和不足。大家可以從格式、語(yǔ)言表達(dá)和情感傳遞等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（學(xué)生討論，老師總結(jié)）

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

8.課后反思（課后）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后反思一下今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考自己在書信寫作中還有哪些不足，如何改進(jìn)。同時(shí)，也希望大家能夠珍惜書信這種溝通方式，用文字傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓同學(xué)們更深入地了解書信文化，我推薦以下幾本與書信相關(guān)的書籍：

-《中國(guó)書信文化》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)書信的歷史、格式和禮儀，讓同學(xué)們對(duì)書信文化有更全面的了解。

-《名人書信選集》：通過(guò)閱讀這些名人的書信，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到不同風(fēng)格的書信寫作技巧，并體會(huì)字里行間的情感交流。

-《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》：本書包含了各種應(yīng)用文的寫作技巧，其中也包括書信部分，有助于同學(xué)們掌握現(xiàn)代書信的寫作方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-同學(xué)們可以嘗試給不同的人寫信，如家人、朋友、老師等，注意根據(jù)不同的對(duì)象調(diào)整信件的內(nèi)容和語(yǔ)氣。

-搜集一些優(yōu)秀的書信范文，分析其寫作技巧，思考如何將這些技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

-探究現(xiàn)代社會(huì)中書信的應(yīng)用場(chǎng)景，思考書信在電子郵件、社交媒體等新興溝通方式盛行的今天，其獨(dú)特的價(jià)值和意義所在。

-嘗試了解一些特殊類型的書信，如求職信、感謝信、投訴信等，學(xué)習(xí)它們的寫作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。七、板書設(shè)計(jì)①書信格式

-信頭：日期、地址

-稱呼：尊敬的+稱謂

-正文：分段落，清晰簡(jiǎn)潔

-結(jié)尾：敬語(yǔ)、祝福語(yǔ)

②書信寫作技巧

-語(yǔ)言表達(dá)：簡(jiǎn)明扼要，用詞得體

-情感傳遞：真摯感人，貼近生活

-結(jié)構(gòu)安排：條理清晰，層次分明

③書信應(yīng)用場(chǎng)景

-私人信件：家人、朋友、同學(xué)

-公務(wù)信件：求職、感謝、投訴

-特殊場(chǎng)合：節(jié)日問(wèn)候、祝賀、慰問(wèn)

板書設(shè)計(jì)將突出書信寫作的三大重點(diǎn)：格式、技巧和應(yīng)用場(chǎng)景，通過(guò)直觀的展示，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高寫作能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，了解同學(xué)們對(duì)書信寫作知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生在格式、語(yǔ)言表達(dá)和情感傳遞等方面的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高他們的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

-安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作書信，以此測(cè)試他們對(duì)書信寫作技巧的應(yīng)用能力，并對(duì)他們的寫作進(jìn)行即時(shí)反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)同學(xué)們提交的書信作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注格式、語(yǔ)言、情感等各方面的問(wèn)題，給出具體的修改建議，幫助他們提高寫作水平。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，強(qiáng)調(diào)