13 少年中國說（節(jié)選）課件

部編版小學語文五年級上冊13.少年中國說(節(jié)選)清曲引題以問導之少年中國說(節(jié)選)問學單：1.自主標注并學習本課生字、新詞。

這幾個字我讀錯了。2我查閱資料得出:“說”是一種文學體，相當于

。3.我用“梁啟超、少年中國說、成成變法”等關鍵詞進行搜索我最感興趣的是

。交流學習說了解的文體特征：“說”是中國古代的一種文體，常用于記敘議論或說明等方式來呈現(xiàn)一個觀點，闡述一個道理，就是借事件或現(xiàn)象來表達作者對某些事物或問題的見解，常具有以小見大、托物寓意的特點。寫作背景《少年中國說》寫于1900年，發(fā)表在《清議報》上，正在戊戌變法后，作者梁啟超流亡日本之時。那年是庚子年，當時由于帝國主義的侵略，中國爆發(fā)了義和團愛國運動。當時帝國主義制造論，污蔑中國是“老大帝國”。為了駁斥帝國主義分子的無恥讕言，也糾正國內一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。

本文作于光緒二十六年（公元1900年）。當時帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強共管或瓜分。而一些無知的國人，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內就可以滅亡中國”。針對這種情況，梁啟超適時地寫出這篇《少年中國說》。少年強則國強

梁啟超作者介紹梁啟超字卓如，一字任甫，號任公，又號飲冰室主人、飲冰子、哀時客、中國之新民自由齋主人。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家政治家、教育家、史學家、文學家，變法(百日維新)領袖之一，中國近代維新派新法家代表人物。(1873～1929)初讀課文少年中國說節(jié)選(1)初讀全文，固讀音，了解文章大意。(2)體會文言文的語速、節(jié)奏、特點。對照注釋借助工具書查閱資料初讀生字認識生字風塵吸張矞矞皇皇理解課文第一自然段寫了振興中國的責任在少年，有什么樣的少年就會有什么樣的中國；第二自然段想象了少年中國的宏偉氣象；第三自然段表達了對少年中國的向往和對中國少年的贊美。少年中國說節(jié)選朗讀第二自然段，說一說：1.這一自然段描寫了那些事物？2.這些事物有哪些特點？3.作者真的只是在描寫這些事物嗎？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。朗讀指導要讀出韻律美這一自然段描寫了那些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。自然景物（紅日，黃河）動物（潛龍，乳虎，鷹隼）靜物（奇花、干將）討論：這些事物的共同點是什么？紅日初升，河出伏流，潛龍騰淵，乳虎嘯谷，鷹隼試翼，奇花初胎，干將發(fā)硎這些事物都具有蓬勃的生機，在它們蓬勃的生長中都蘊含著壯美的未來。討論：這些事物都是靜止的嗎？它們代表了什么？這些事物都是動態(tài)的，都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來比少年中國，就是告訴我們，少年中國就是最具有生命力，最有發(fā)展前途?？v有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。從縱的時間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來的歲月正長。如果說“紅日初升”象征了少年中國的燦爛前程，那么“河出伏流”“潛龍騰淵”“乳虎嘯谷”各自象征了什么？

“河出伏流”象征少年中國的進步不可限量；“潛龍騰淵”象征少年中國的突然崛起；“乳虎嘯谷”象征少年中國的巨大聲威。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。押韻、四言韻文比喻和排比手法

齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。

背誦本段時，要注意事物的出現(xiàn)順序，按照八個字一組進行背誦。背誦指導朗讀第三自然段，說一說，這一段承載了怎樣的思想感情。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！朗讀指導要讀出贊美之情

這段是抒情段，作者用兩個感嘆句，再次重申了中國少年和少年中國密切的關系以及作者對